有關(guān)《海底世界》教案范文匯總九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《海底世界》教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海底世界》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬�體會(huì)海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書(shū)：暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

　�。ǘ�）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　�。ㄈ�）整體感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

　　海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

　　石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)

　　研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

　　２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的`活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1) 畫(huà)表格；

　　(2) 出練習(xí)；

　　(3) 提問(wèn)題；

　　(4) 有感情的朗讀；

　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

　　4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

　　5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

　　6、朗讀全段。

　　略讀5、6自然段。

　　1、自由讀�？纯从惺裁床欢�的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

　　你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、有感情地自由朗讀全文。

　　2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感

　　學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、做課后練習(xí)4、5題

《海底世界》教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

　　2、看到這里你們有什么感受?

　　3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū)：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

　　2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o

　　A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

　　B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板：寧?kù)o)

　　(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)

　　A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書(shū)：黑暗卻有光)

　　(3)――竊竊私語(yǔ)―――

　　A竊竊私語(yǔ)是什么意思?

　　B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

　　C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，(聽(tīng)聲音)

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥(niǎo)一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。

　　F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出()，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出()，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()，各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書(shū)：卻有聲)

　　(4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種

　　三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

　　(5)他們旅行

　　A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

　　D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

　　(6)海底有草地

　　看錄象引讀。

　　(7)植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

　　2、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

　　4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?(見(jiàn)過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

　　2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　3、(放錄像)欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么?

　　5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(板書(shū)：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

　　2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書(shū)寫(xiě)。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

　　3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容)

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各小組按照課文描寫(xiě)的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?

　　5、開(kāi)始新聞發(fā)布：

　　(1)光：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)

　　C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o中的依然一詞還可以換什么詞來(lái)理解?

　　(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的?

　　(2)聲音：

　　A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的'像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

　　C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思?

　　(b)請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎?

　　(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說(shuō)一段話嗎?

　　(3)動(dòng)物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

　　C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

　　(4)植物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者

　　(5)礦物

　　A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬?

　　(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。

　　3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題址。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

　　座位安排：

　　光線 礦物

　　聲音 植物

　　動(dòng)物

　　(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)

《海底世界》教案 篇3

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題。

　　5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的`構(gòu)段方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

　　2.課后第2題（難點(diǎn)）。

　　教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第三課時(shí)

　　一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。

　　1.提問(wèn)題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）

　　二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

　　1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）

　　2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）

　　三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

　　點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

　　四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

　　2.看課后第四題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

《海底世界》教案 篇4

　　篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案

　　課題：《海底世界》

　　課型：設(shè)計(jì)操作課

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。

　�。�2）了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用對(duì)稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

　　難點(diǎn)：

　　繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用

　　1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

　　2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的`師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

　　4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　（一）作品引入感知美

　　播放課件，展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。

　　(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

　　認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.

　　欣賞魚(yú)的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱(chēng)圖形與不對(duì)稱(chēng)圖形，研究對(duì)稱(chēng)圖形的剪法。

　　學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱(chēng)剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。

　　（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)

　　運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。

　　鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú)，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。

　　（四）評(píng)魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè)

　　每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

　　此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

《海底世界》教案 篇5

　　一、情境性導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片！

　　美嗎？

　　對(duì)啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢？

　　4、是��！一望無(wú)際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。

　　4、想自己去了解了解嗎？打開(kāi)書(shū)，自由地讀讀課文吧！

　　二、整體性感知。

　　1、對(duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書(shū)，一邊還畫(huà)記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這個(gè)方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書(shū)吧！

　　2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？

　　3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么？

　　4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰(shuí)最先找到！

　　3、對(duì)了，學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來(lái)，我們?cè)谶@句話下畫(huà)上波浪線，一起來(lái)讀讀。

　　相機(jī)板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　4、你同意這樣的說(shuō)法嗎？對(duì)了課文就是圍繞這句話來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　�。�2、3自然段）（4、5、6自然段）

　　三、研究性感悟。

　　1、我們先一起來(lái)看看寫(xiě)海底景色奇異的二、三自然段。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？這么多同學(xué)愿意讀啊？我把推薦的權(quán)利交給大家，誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書(shū)，你為什么要推薦他呢？

　　3、好吧！你來(lái)讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣，讀書(shū)的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！

　　5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！

　　6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過(guò)這次讀啊，還要將自己覺(jué)得寫(xiě)出了海底奇異的句子畫(huà)記出來(lái)，好好讀讀，想想為什么？呆會(huì)來(lái)參加“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎？

　　7、學(xué)生自由讀書(shū)。

　　8、開(kāi)展“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)。

　　9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)，一個(gè)同學(xué)評(píng)議，總結(jié)：其實(shí)，評(píng)議別人讀書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足，如果覺(jué)得自己讀得更好，也可以讀讀呢！

　　10、品評(píng)讀書(shū)，相機(jī)板書(shū)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　引導(dǎo)：我剛才注意了，你在讀的時(shí)候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么？

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　引導(dǎo)：

　　你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會(huì)想到什么呢？

　　是啊，邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，這是讀懂課文的好辦法，來(lái)大家也來(lái)試試，邊讀邊想畫(huà)面。

　　你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話！讀得真好，看來(lái)邊讀邊想畫(huà)面的.方法不錯(cuò)，是不是？

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！你理解了嗎？我們一塊來(lái)讀讀！

　　海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢！你都能聽(tīng)到些什么聲音��？誰(shuí)愿意來(lái)讀？還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這一段，邊聽(tīng)邊想象，呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！想看看真實(shí)的畫(huà)面嗎？

　　看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來(lái)讀！讀得真好！

　　11、你瞧，通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎？大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)，好嗎？開(kāi)始吧！

　　12、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。

　　四、創(chuàng)造性閱讀。

　　1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？

　　2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題！開(kāi)始吧！

　　3、問(wèn)題都提好了嗎？那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧！

　　4、我想了解一下，你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題？那你又是怎樣回答的？

　　5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？

　　6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái)，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。

　　7、準(zhǔn)備好了嗎？

　　請(qǐng)看題：

　　A、判斷

　　a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

　　b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。

　　c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒(méi)有稀有金屬。

　　d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！

　　B、填空：

　　a、海參靠（ ）爬行。

　　b、貝類(lèi)自己不動(dòng)，能（ ）。

　　c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。

　　d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、還有（ ）。C、問(wèn)答：

　　a、“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！蹦阏J(rèn)為這一句話寫(xiě)得好嗎？為什么？

　　b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得可有趣啦！你能讀讀嗎？

　　c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？

　　8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板！看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！

　　五、拓展性延伸。

　　1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長(zhǎng)，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長(zhǎng)報(bào)告�。∥覀兂霭l(fā)吧！

　　2、報(bào)告船長(zhǎng)，我用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽(tīng)，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！

　　說(shuō)得多好�。∧憔鼓芟氲缴成车挠曷�，你的想象太讓人佩服了！

　　3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　資料提供者：

《海底世界》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)和句子的意思。能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

　　一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰(shuí)能介紹介紹？

　　2、大海深處是怎樣的呢？打開(kāi)書(shū)，讀讀看。

　　二、初讀全文，了解課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的`了解？

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　小組學(xué)習(xí)：看來(lái)你們讀的很認(rèn)真，我想你們從這課文中也認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互交流一下你在字詞上的收獲。

　　檢查：你們掌握的怎么樣呢？

　　請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

　　普通長(zhǎng)途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲(chǔ)藏稀有

　　你們能讀正確嗎？

　　自由讀——指名讀

　　重點(diǎn)指音：啾啾（jiū）蘊(yùn)藏（yùn）

　　哪個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”

　　還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎？

　　引出近義詞：蘊(yùn)藏－儲(chǔ)藏

　　齊讀詞語(yǔ)；還有不理解的字詞嗎？

　　這回你們能把課文正確流利地讀下來(lái)嗎？二人互查。

　　誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

　　三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

　　1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具

　　體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

　　四、課堂作業(yè)：

　　生字組詞：看看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要求：能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

　　海底是的世界？(板書(shū))

　　二、自由讀一讀課文

　　看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？（教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）

　　三、精讀課文。

　　1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

　　2、（隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段）

　　學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、那好，我們都來(lái)讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

　　2、學(xué)生自由讀。

　　3、感受到了嗎？有誰(shuí)愿意把你感受到的讀讀

　　4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底寧?kù)o”。

　　5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰(shuí)想讀讀？（海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍）

　　6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

　　7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

　　為什么要這樣讀？（體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的。）其他同學(xué)閉眼想象一下。

　　8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。

　　學(xué)習(xí)第三自然段：（評(píng)讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會(huì)著讀一讀。

　　2、指讀、評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得好不好？為什么？

　　3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音小？（“竊竊私語(yǔ)”）,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。

　　4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回？學(xué)生表情朗讀。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

　　自學(xué)第四自然段：（默讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

　　2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的呢？

　　用直線畫(huà)出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰(shuí)有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、誰(shuí)愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示？

　　4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚(yú)游；他們是——（一快一慢）他們兩個(gè)和烏賊、章魚(yú)比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？

　　海參：爬慢前進(jìn)

　　梭子魚(yú)：游快自己動(dòng)

　　烏賊和章魚(yú)：噴后退

　　貝類(lèi)：爬自己不動(dòng)

　　5、如果分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）

　　6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱(chēng)為“總分”段式。

　　五、學(xué)習(xí)五、六自然段：（自由讀）

　　1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

　　六、全文。（5）

　　1、如果把全文分讀的話，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說(shuō)的嗎？

　　作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：10、海底世界

　　深海景象

　　景色奇異聲音

　　物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

　　物產(chǎn)

《海底世界》教案 篇7

　　大班美術(shù)《海底世界》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

　　2、材料準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

　　1、出示圖片

　　――猜猜它是誰(shuí)？

　　――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣？

　　小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

　　2、出示剪影――海底生物

　　――根據(jù)它的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？

　　小結(jié)：這個(gè)剪影由各種形狀組成，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》

　　1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

　　▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

　　――你還找到了什么海底生物？

　　――你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。

　　――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。

　　小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

　　▲感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

　　――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？

　　小結(jié)：畫(huà)的底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的'。整個(gè)海洋世界真熱鬧！

　　2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者：馬蒂斯

　　這幅《海底世界》，是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

　　三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

　　提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。

　　四、分享與交流

　　和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒，打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

《海底世界》教案 篇8

　　海底世界

　　一,教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.

　　2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.

　　3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.

　　二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過(guò)渡段(句)的作用.

　　教學(xué)難點(diǎn):過(guò)渡段的歸并;理解長(zhǎng)句與難句的意思.

　　三,教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.海底世界的課件.

　　2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.

　　3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

　　四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.

　　2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.

　　3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.談話揭題.

　　(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.

　　(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

　　(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.

　　2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:

　　(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).

　　劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.

　　出示生字新詞,讀讀,記記.

　　字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

　　植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).

　　字形:湃

　　(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚(yú),烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ).③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解.)

　　(4)開(kāi)小火車(chē)?yán)首x

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

　　蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

　　(5)分段指名朗讀并評(píng)議.

　　(6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).

　　3.理清脈絡(luò),給課文分段.

　　(1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)

　　討論中相機(jī)板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富

　　(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

　　(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

　�、�"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)

　　②:過(guò)渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類(lèi)句子和段落.

　　4,作業(yè).

　　(1)通讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.

　　抄寫(xiě)生字新詞.

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.

　　2,理解長(zhǎng)句和難句的意思.

　　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　　4.能背誦第2自然段.

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.出示"藍(lán)色大海圖",問(wèn):海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

　　2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來(lái).(圈圈劃劃)

　　3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.

　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

　　(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng).

　�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

　　②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

　　(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ).你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

　�、龠@些聲音是怎樣形成的呢

　�、诎焉钏�魚(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來(lái)更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)

　�、巯胂筮�會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

　�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細(xì)小)

　�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

　　4.齊讀第1段,概括段意.(寫(xiě)了海底奇異的景色.)

　　5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

　　海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在

　　.你用一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像

　　,有的像,有的像

　　有的還好像.它們的`時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音

　　,還會(huì)發(fā)出.

　　6.作業(yè)(任選…一題).

　　(1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話.

　　用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

　　(3)背誦第二段.

　　第3課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.

　　2,理解長(zhǎng)句與難句的意思.

　　3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感.

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí).

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

　　蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

　　引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.

　　(3)說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))

　　2.學(xué)習(xí)第二段.

　　(1)速讀全文,說(shuō)說(shuō)這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

　�、俳涣�

　�、诩热欢际菍�(xiě)海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

　　板書(shū):動(dòng)物,植物,礦物

　　③:我們?cè)陂喿x這類(lèi)常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.

　　(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.

　�、僮詫W(xué),填表.

　　特點(diǎn)

　　舉例

　　已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

　　活動(dòng)方法多

　　②交流.

　�、廴�萬(wàn)多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢

　�、�:寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來(lái),一般的就可想而知了.這是我們常用的說(shuō)明方法.(板書(shū):抓特點(diǎn)舉典型例子)

　　3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.

　　(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.

　　(2)交流,討論.

　　植物——色彩豐富大小不一

　　礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

　　4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

　　5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

　　6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無(wú)窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來(lái),也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無(wú)窮的奧秘.

　　7,作業(yè)

　　摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

　　板書(shū):

　　靜中有動(dòng)暗中有光

　　景色奇異聲音有的像……有的像……

　　海底有的像……還有的像……

　　世界動(dòng)物種類(lèi)多活動(dòng)方法多

　　物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

　　礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇9

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放飛想象。

　　播放一段海浪與海鳥(niǎo)相伴的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）

　　二、眼見(jiàn)為實(shí)。

　　播放錄像，感受海面的波濤澎湃。

　　1、聯(lián)系畫(huà)面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）

　　2、設(shè)問(wèn)句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧?kù)o。若不相信，就請(qǐng)你自由朗讀課文，找一找海底寧?kù)o的原因。（這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行板書(shū)：海底：寧?kù)o

　　3、請(qǐng)生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？

　　在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上，集體交流，同時(shí)板書(shū)：黑暗。

　　錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚(yú)。（對(duì)于深水魚(yú)，學(xué)生是相當(dāng)陌生的，錄像正好彌補(bǔ)了這一不足，不用過(guò)多的.解釋?zhuān)瑢W(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn)，又能夠記憶深刻）

　　三、側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。師邊說(shuō)邊出示這一句子：

　　1、認(rèn)識(shí)生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句及其特點(diǎn)：自問(wèn)自答。并請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)設(shè)問(wèn)句。

　　播放一段很輕的聲音，請(qǐng)生聆聽(tīng)：聽(tīng)，海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。

　　理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，做做“竊竊私語(yǔ)”的樣子。

　　那么這些聲音是怎么樣的呢？請(qǐng)生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。

　　2、相互評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣。（其實(shí)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了）

　　3、出示句子：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　1）齊讀。

　　2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。

　　3）體會(huì)運(yùn)用比喻形式的排比句的好處。（這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類(lèi)多。）

　　4）認(rèn)識(shí)象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫(xiě)出3個(gè)象聲詞。

　　5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。）由于學(xué)生存在著差異，對(duì)于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。

　　集體交流，互相評(píng)價(jià)，獨(dú)立修改。

　　6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點(diǎn)）

　　4、除了這些聲音以外，海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。

　　5、設(shè)疑：海底不是寧?kù)o的嗎？為什么又要描寫(xiě)這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧?kù)o不是死寂，能夠聽(tīng)到這么小的聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧?kù)o。

　　6、請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。

　　四、總結(jié)全文：

　　海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧?kù)o的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書(shū)）

　　請(qǐng)你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。

　　五、布置作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)書(shū)：海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　黑中有亮（黑暗—光點(diǎn)） 動(dòng)物 各有各的

　　植物 多彩多樣

　　靜中有聲（寧?kù)o—竊竊私語(yǔ)） 礦物 多種多樣

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