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    2. 大班語言教案

      時間:2023-04-22 09:22:05 教案 投訴 投稿

      【實用】大班語言教案范文五篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

      【實用】大班語言教案范文五篇

      大班語言教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

        2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

        3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準(zhǔn)備:

        自制ppt

        活動重點難點:

        活動重點:

        萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

        活動難點:

        了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

        活動過程:

        一、開始部分

        1、談話導(dǎo)入

        師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?

        師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個好聽的'故事《山坡哪兒去了》。

        師:小朋友要仔細(xì)聽哦,聽完后回答我的問題。

        二、基本部分

        分段欣賞故事

       。ㄒ唬┙處焢pt播放故事(1~2)節(jié)

        提問:

        1、故事的名字叫什么?

        2、小熊住在什么樣的地方呢?

        3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)

       。ǘ┬蕾p故事(3~10)節(jié)

        提問:

        1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

        2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?

        (三)欣賞故事(11~12)節(jié)

        提問:請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢?

       。ㄋ模┩暾蕾p故事

        師:小朋友聽得真仔細(xì),下面我們來完整欣賞故事吧!

        教師聲情并茂的講述故事一遍

        師:我想問小朋友一個問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(。教案網(wǎng)出處)(因為人類把樹都砍光了,沒有樹和小草保護(hù)泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)

        師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?

        三、結(jié)束部分

        教師小結(jié):小朋友真愛動腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。

        活動反思:

        這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

      大班語言教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖,嘗試創(chuàng)編故事。

        2.在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中,豐富講述經(jīng)驗。

        3.知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。

        活動準(zhǔn)備:

        故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里;②司馬光砸缸)。

        活動過程:

        1.觀察、講述第一幅圖片,大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

        指導(dǎo)語:這個孩子掉進(jìn)水缸里了,怎么救他呢?

        2.觀察、講述第二幅圖片。

        指導(dǎo)語:司馬光想的是什么辦法呢?

        3.嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖,講述故事。

        (1)自由結(jié)伴講述。

        (2)集體交流講述。

        4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾,嘗試完整地講述故事。

        (1)猜想和創(chuàng)編故事的`開頭和結(jié)尾。

        指導(dǎo)語:①猜猜看,這個孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?

        (2)討論故事名稱,完整講述故事。

        附:司馬光砸缸

        從前,有個男孩叫司馬光。有一天,他和幾個小朋友在花園里捉迷藏;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個小朋友爬上假山藏了起來。

        大家玩得正高興時,忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個小朋友救上來的話,他就會淹死在水缸里!

        大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來。可是,水缸太高,小朋友們個子矮,根本就夠不著,沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧,又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時,終于想出了一個好辦法。

        他急急忙忙抱來一塊大石頭,使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲,水缸被砸出了一個大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒,水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

      大班語言教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        《綱要》指出:"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

        一、活動目標(biāo)

        欣賞故事,感受故事中果醬小房子的`趣味。

        喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

        二、活動重難點

        重點:理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

        難點:鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

        三、活動準(zhǔn)備:

        字卡-小房子;

        背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

        一首快節(jié)奏的音樂;

        印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

        蠟筆14盒、7張桌子。

        熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

        四、活動過程:

       。ㄒ唬┏鍪拘》孔樱}。

        我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

       。ǘ┏鍪颈尘皥D,邊講述邊提問。

        1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

        2.邊講述邊提問:

        小房子的香味可能是什么?

        熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

       。ㄈ┱堄變鹤鳟嫴⒉孪。

        接下來房子還會不會變?

        它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?

       。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

        熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

        接下來會發(fā)生什么?

       。ㄎ澹┱垈別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動。

      大班語言教案 篇4

        大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂,能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié),快來看看幼兒園大班語言《騎上我的小紅馬》含反思教案吧。

        【活動目標(biāo)】

        1、在初步了解馬的.基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂。

        2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

        圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

        【重點與難點】

        1、重點:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

        2、難點:得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

        【活動過程】

        一、說說我見過的馬

        ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

        ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

        二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

        ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

        ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

        ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

        ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

        ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

        三、說說騎騎我的小馬

        ——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

        ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

        【活動反思】

        在學(xué)習(xí)這篇課文時,我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。通過讓學(xué)生自由讀,畫句子,再交流,采用不同方式的讀,師生共評,去體會作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因,最后總結(jié)出因為老師畫得好、講的話、評價學(xué)生有方法,所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”,從而使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。總體來說這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心。 這篇課文有個知識點,冒號的用法,在課堂上,就文中的句子,我講了一篇,在作業(yè)中我又講了一篇,可在批閱時,仍然有錯誤,說明在課堂上,那些孩子雖然看似沒有開小差,其實不然,提醒我在教學(xué)中對于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。

      大班語言教案 篇5

        目的要求:

        1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談。

        2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

        3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

        1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

        2、感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對身邊美好事物的.熱愛之情。

        活動準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解糧食的主要知識。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)民秋收活動的錄像,各種糧食的圖片。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

        材料配套:教育掛圖。

        活動過程:

        1、觀看錄像

        ⑴提出問題,這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?

        ⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

       、且龑(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

        2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

       、乓龑(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

       、埔龑(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

        3、幼兒分組進(jìn)行交流

        ⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?

        ⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

        4、討論:如何節(jié)約糧食?

       、乓龑(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

       、菩〗Y(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動成果,不挑食,愛惜糧食。

        美術(shù):《中外建筑欣賞》(欣賞)

        1、出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

       、盘釂枺哼@是什么建筑?是哪個國家的?建在什么地方?

       、平處熜〗Y(jié)

        2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

       、盘釂枺哼@建筑像什么?在哪個國家?建在什么地方?叫什么名稱?

        ⑵討論:為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成帆船、貝殼一樣的形狀?

       、墙處熜〗Y(jié)

        3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。

        4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

       、沤ㄖY(jié)構(gòu)的不同:對稱和不對稱。

       、平ㄖ牧系牟煌耗绢^、磚頭與混凝土。

       、墙ㄖL(fēng)格的不同:古典美和現(xiàn)代美。

        5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

        區(qū)角活動:

        重點指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

        教學(xué)反思:

        在本次教學(xué)活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動進(jìn)行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

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