亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 大班語言教案

      時間:2023-04-22 09:02:15 教案 投訴 投稿

      實用的大班語言教案匯總5篇

        作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實用的大班語言教案匯總5篇

      大班語言教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.初步感知故事,通過動畫,理解故事內(nèi)容。

        2.通過故事體驗長大后的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        m—pc(互動投影),大圖書,幼兒用書。

        活動過程:

        1.導(dǎo)入活動

        教師:小朋友們見過毛毛蟲嗎?今天我們學(xué)的故事里呀,也有一只毛毛蟲,這只毛毛蟲呀,每天都盼望著能快點長大,我們一起來看看它是怎么長大的吧。

        2.初步理解活動

        教師出示大圖書

        (1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁

        教師:今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書。

        提問:圖上面有誰?他們是什么樣子的?請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢?

        引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我是一只毛毛蟲,他們叫我丑妞妞,因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

       。2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁

        教師:我們來看看,圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

        提問:兩只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他們那么漂亮,妞妞會想什么呢?

        引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):蝴蝶都有一對美麗的翅膀,可以在花園里自由飛翔,身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大,想哥哥姐姐一樣。適時出示講解紅色字詞:花紋、非常、盼望。

        (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁

        教師:有一天,有人來找妞妞了,我們來看看是誰?

        提問:這時候誰出現(xiàn)了呢?他和妞妞在做什么呢?

        引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):一天,媽媽來找妞妞了,他告訴妞妞:孩子,你要長大了,可是要遇到一些困難。我堅定的說:我不怕困難,我要長大。適時出示講解紅色字詞:告訴、遇到、困難。

        (4)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁

        教師:妞妞要長大了,它開始變化了,我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么?

        提問:你看到妞妞開始做什么了?她你認(rèn)為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢?

        引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我開始吐出一根根的細(xì)絲,把自己圍住,(感覺)“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難,我要長大!

       。5)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁

        教師:妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我們接著往下看。

        提問:過了幾天,小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢?它這時候又會有什么樣的感覺呢?誰來猜猜?

        引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):過了幾天,我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”,這是個過程很痛苦,可是我看到了自己的變化,我堅定的對自己說“我不怕困難,我要長大!边m時出示講解紅色字詞:過程、變化。

       。6)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁

        教師:妞妞脫掉了舊衣服,它的'樣子也發(fā)生了一些變化,是什么變化呢?一起看看吧!

        提問:妞妞的衣服要脫好幾次?你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎?

        引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我身上的舊衣服要脫四、五次,每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化:翅膀長出一點點了,觸角長出一點點了……適時出示講解紅色字詞:觸角。

       。7)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁

        教師:妞妞已經(jīng)變得不要一樣了,她會想什么呢?往下看看吧!

        提問:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

        引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我感覺到我完全變了一個模樣,是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢?適時出示講解紅色字詞:完全。

      大班語言教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí),豐富詞匯:揚長補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

        2.懂每個人都有自己的長處和短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

        3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

        4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動準(zhǔn)備:

        ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

        活動過程:

        (一)導(dǎo)入

        1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

        師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?

        幼:好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。

        師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事情呢?

        2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場,并進(jìn)行簡單的情景表演)。

        師:這是什么,它是做什么用的?

        幼:花轎,結(jié)婚用的。

        師:對,這是結(jié)婚用的花轎,今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你們猜一猜我的新郎會是誰?)

        幼:小老鼠、大花狗等。

        (二)欣賞并理解童謠

        1.邊欣賞幻燈片,邊聽童謠老鼠嫁女兒,并進(jìn)行提問:

        (1)“鼠女”不知嫁給誰,“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

        (2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

        “鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

        2.完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

        師:這首很好聽的民謠,就是講了這么一件有趣的事,我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.

        師:你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?

        3.教師小結(jié):

        世界上沒有最強(qiáng)的人,每個人,每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

        4.討論:你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的地方,鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方,豐富詞匯---揚長補(bǔ)短。

        (1)說一說自己的強(qiáng)項,并大聲自信的表達(dá)出來。

        (2)尋找“揚長補(bǔ)短”的朋友圈:你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng),找到后,小朋友們在一起互相抱一抱。

        (3)教師小結(jié):這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補(bǔ)短”)相信你們一定會找到揚長補(bǔ)短的朋友圈,讓自己變得更強(qiáng)。

        (三)理解童謠內(nèi)涵

        1.師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

        2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

        3.小結(jié):遇到事情要多動腦筋,要有主見,發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

        (四)游戲:抬花轎

        師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        (五)活動延伸

        戶外區(qū):游戲抬花轎

        表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

        教學(xué)反思:

        通過教學(xué)活動的實施,我總結(jié)以下幾點:

        1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

        活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進(jìn)行活動的準(zhǔn)備及設(shè)計。大班孩子對已有的經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言:這是花轎,是娶新娘用的'。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

        2.動靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

        在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個孩子一次機(jī)會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項。

        3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

        在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項尋找"揚長補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.

        其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時彌補(bǔ),戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲,在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

      大班語言教案 篇3

        活動目標(biāo)

        1、 理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

        2、 能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。

        3、 發(fā)展口語表達(dá)能力。

        重點、難點

        重點:理解故事內(nèi)容,知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

        難點:能用較豐富的詞語描述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

        1、 故事磁帶、錄音機(jī)。

        2、 圖片,配套幼兒畫冊。

        活動過程:

        一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片,提問引出故事。

       。薄⒔處煟骸斑@是誰?(小老鼠)請你猜猜看他有什么事?”

        2、教師:“今天我們一起來聽一個有趣的故事,故事的名字叫小老鼠過生日!

        二、欣賞故事,了解故事的情節(jié)。

        教師提問 :

       。1)“小老鼠這樣做對嗎?它錯在哪里?”(不對,不該闖紅燈,不該不顧別人,自己想怎么開就怎么開車)

       。2)“在路上開車時,應(yīng)該怎樣做?”(使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則,不能影響傷害別人。)

       。3)“后來發(fā)生了什么事?大家是怎樣幫助小老鼠的?”(小老鼠開車掉進(jìn)池塘里,青蛙背著小老鼠往岸上爬,烏龜把小汽車拖到岸上)

        (4)“最后小老鼠是怎樣感謝大家的.?”(它請大家一起去吃生日蛋糕)

        三、邊看畫冊,邊聽故事磁帶。

       。、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

       。、教師 :“最后小老鼠知道自己錯了嗎?”

        3、 讓幼兒了解生活中的規(guī)則,特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。

        教師:“除了在路上開車要遵守規(guī)則以外,在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則?遵守什么規(guī)則?”(如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯)

      大班語言教案 篇4

        一、活動目標(biāo):

        知識目標(biāo):理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌,知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

        能力目標(biāo):豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”,進(jìn)一步體驗風(fēng)的特點。

        情感目標(biāo):感受詩歌的意境,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。

        重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。

        難點:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,大膽的想象和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》、風(fēng)的聲音、背景音樂。

        2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

        1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室(放音樂)

        寶貝們(哎)今天天氣可真好,大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!(好)播放開汽車音樂,幼兒模仿開汽車進(jìn)活動室。

        2.出示背景圖,引出主題

        看,多么美的景色呀!我們坐下來欣賞吧!(幼兒觀察畫面,說說畫面上有什么?)聽,是什么聲音呀?(刮風(fēng)了)刮風(fēng)的時候,我們周圍的事物有什么變化?(風(fēng)吹來能讓東西動起來)我們除了用耳朵聽到聲音,還可以用什么辦法知道呢?(啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,用身體感覺等)假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園,它們會發(fā)生什么變化?今天,老師帶來了一首詩歌,名字叫《風(fēng)在哪里》,小朋友們仔細(xì)聽,詩歌里說了什么?你聽完有什么感覺?

       。ǘ┯^看多媒體課件,欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》,感受散文詩優(yōu)美的意境。

        1.詩歌的名字叫什么?

        2.你聽到詩歌里說了什么?(樹、花、草)你聽完有什么感覺?(很舒服、很優(yōu)美……)

        教師小結(jié):這首詩歌很優(yōu)美,小朋友聽得很認(rèn)真,風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上,它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢?讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

        (三)分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

       。1)看課件,理解學(xué)習(xí)第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。

       、.風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?(演示起舞畫面,結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法)

       、.風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:頻頻點頭)

       、.風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:輕輕晃動)

        ④.這三句中有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的.,“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。

       、.師生一起看課件,再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。(鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容)

        你覺得哪個詞最優(yōu)美?把這一部分連起來朗誦一遍。

        ⑥.幼兒朗誦詩歌的前半部分,強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

        教師小結(jié):風(fēng)吹過的時候,樹兒、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈,心情非常的愉悅!

       、.這首詩歌念完了嗎?(沒有)還說到了什么?我們一起來往下看。

       。2)看課件,理解學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系。

       、.為什么風(fēng)就在我們的身邊?(它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事)

       、.春、夏、秋、冬不同的季節(jié),它可以為人們做不同的事,它做了哪些事?

        為什么說春天,它吹綠了大地呢?(萬物生長)

        為什么說夏天,它送來了涼爽呢?(天氣炎熱,風(fēng)一吹很涼爽)

        為什么說秋天,它飄來了果香呢?(秋天是果實成熟的季節(jié),風(fēng)一吹人們聞到了果香)

        為什么說冬天,它帶來了銀裝呢?(天氣寒冷,北風(fēng)吹來了雪花)

       、.幼兒朗誦詩歌的后半部分,強(qiáng)調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

       、.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化(帶來哪些幫助)?什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害?為什么?

        教師小結(jié):風(fēng)在哪里?風(fēng)其實就在我們的身邊,風(fēng)的本領(lǐng)真大,它就像一個魔術(shù)師,把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化,風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電;能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便,破壞大自然。

        (四)觀看flash課件,初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦,表現(xiàn)詩歌的意境美。

        這首詩歌好聽嗎?請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。

       。ㄎ澹┩暾蕾pflash動畫詩歌。注意強(qiáng)調(diào)孩子傾聽,應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。

        你喜歡這首詩詩歌嗎?為什么?我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧!

        教師小節(jié):這首詩歌很美,樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美,我們動動腦筋,還能編出優(yōu)美的詩來。

       。┓哦嗝襟w課件,用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌。

       。1)(點擊課件)讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化。

        風(fēng)在哪里?請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話,比如:“風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體慢慢升上天空,那是風(fēng)在吹過!

       。2)風(fēng)還會和誰做朋友呢?風(fēng)還會在哪里呢?幼兒自由討論、自由仿編詩句。(鼓勵幼兒大膽講述)

        風(fēng)在哪里?紅旗說:當(dāng)我的身體輕輕飄揚,那是風(fēng)在吹過。

        風(fēng)在哪里?風(fēng)箏說:當(dāng)我的身體自由地飛翔,那是風(fēng)在吹過。

        風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體輕舞飛揚,那是風(fēng)在吹過。

        風(fēng)在哪里?蜻蜓說:當(dāng)我的身體翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。

        風(fēng)在哪里?小女孩說:當(dāng)我的裙子輕輕飛舞,那是風(fēng)在吹過……

        剩下的小朋友編好了,請把你想好的下了課告訴其他小朋友。

       。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗風(fēng)就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。

        今天,我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》,知道了風(fēng)就在我們身邊,風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起去尋找風(fēng),向風(fēng)問聲好!和風(fēng)兒一起做游戲吧!

      大班語言教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容,感知“傘”的含義,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會仿編詩歌。

        2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

        活動流程:

        1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問——

        a.森林里的天氣怎樣?

        b.下雨了,爸爸媽媽來接你們的時候會帶上什么?

        c.可小動物們沒帶傘該怎么辦?

        幼兒:我們給他們送傘。小動物可以躲到大樹下面;請小動物找樹葉做傘。教師插問:誰能用樹葉做傘?為什么?

        幼兒:螞蟻,因為它很小,樹葉可以做它的傘。

        教師:老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

        2、感受理解

        (1)欣賞詩歌,教師提問:

        a.誰撐開了美麗的傘?

        b.它們用什么做自己的傘?

        教師插問:美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?

        幼兒:紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩句)

        教師插問:還有誰撐起了怎樣的傘?

        (2)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可跟念。

        教師提問:為什么蝴蝶用花來做傘?

        幼兒:花大。蝴蝶要找漂亮的東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉。花朵的樣子彎彎的,像傘……

        教師提問:落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

        幼兒:螞蟻很小,很輕,落葉比螞蟻大,葉子落在地上正好做螞蟻的傘……

        教師提問:綠綠的荷葉是誰的.傘?它能做青蛙的傘嗎?

        教師提問:漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

        教師小結(jié):小動物都找到了美麗的傘。

        (3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌.

        3.仿編詩歌

        (1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘,它會淋濕的。請你們

        幫小熊找把傘。(幼兒:大樹是小熊的傘。)

        教師插問:怎樣的大樹是小熊的傘?

        (幼兒:高高的大樹是小熊的傘。)

        教師插問:還有什么可做小熊的傘?

        (幼兒:深深的山洞是小熊的傘……)

        教師:下雨了,還有很多小動物也沒帶傘,快為它們想想辦法吧!

        (2)提供各種動物圖片及紙張、畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行仿編。

        (3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?

        (4)請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵。

        (課后小記:為了使幼兒的思路更為開闊,教師提供各種材料讓幼兒操作,同時提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,或是適當(dāng)加以語言提示或追問,如:“你認(rèn)為還有什么像?”等,從而使仿編的效果更好。)

      【大班語言教案】相關(guān)文章:

      大班語言的教案01-17

      大班語言教案:小兔逃跑_大班語言教案07-06

      大班語言教案:我快樂_大班語言教案07-06

      大班語言教案:神奇的旅行_大班語言教案07-06

      大班語言教案:懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

      大班語言教案:借傘_大班語言教案07-06

      大班語言教案:會動的房子_大班語言教案07-01

      大班語言教案:《顛倒歌》_大班語言教案07-13

      大班語言教案:懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01

      大班語言教案:青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05