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    2. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-04-17 11:01:13 教案 投訴 投稿

      【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總8篇

        作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總8篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)內(nèi)容:

        來(lái)源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后,我班幼兒就對(duì)這個(gè)“新成員”特別關(guān)愛(ài),每天活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),小朋友們總是愛(ài)不釋手的擺弄它們,而在與孩子們一起游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不但對(duì)這種玩具有濃厚的興趣,而且在拼插的時(shí)候不斷地變化花樣,不時(shí)地提出問(wèn)題。我及時(shí)地抓住這一教育契機(jī),和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鼓勵(lì)幼兒積極探索與交流,以愉快的情緒與他人合作。

        2、感知力的存在,探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞,力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,與同伴分享探索的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        3、敢于表達(dá)自己的想法和感受,能正確的評(píng)價(jià)自己或他人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒生活中常見(jiàn)的物品和玩具。如:口袋、皮球、齒輪玩具等。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬└兄Φ拇嬖。

        1、幼兒操作:讓物品離開(kāi)原來(lái)位置。

        2、交流:你是怎樣使物品離開(kāi)原來(lái)位置的?

       。ǘ└兄Φ膫鬟f。

        1、教師操作:用手邊的球碰中間球。

        2、幼兒思考:當(dāng)我用力推手邊的球,為什么中間的球會(huì)動(dòng)?

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),了解力的傳遞。

        3、游戲:拼插齒輪玩具

        重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),與同伴合作、交流,在進(jìn)一步探索的過(guò)程中獲得新的知識(shí)――力可以向不同的方向傳遞。

        (三)感知力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

        1、游戲:拔河比賽。

        重點(diǎn):使幼兒了解力的大小。

        2、個(gè)別幼兒操作:玩口袋。

        重點(diǎn):使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

        3、室外活動(dòng)

       。1)幼兒自由分散玩口袋。

        重點(diǎn):通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

       。2)比賽:誰(shuí)的力氣大。

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參與,充分展現(xiàn)自我,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享成功的喜悅。

       。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)

        通過(guò)幼兒評(píng)價(jià)“今天誰(shuí)最棒”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己或他人。

        活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:

        1、本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了“師生互動(dòng)合作”的教育理念。教師能夠及時(shí)捕捉教育契機(jī),抓住幼兒的心理,從本班幼兒的`興趣和需要出發(fā),以幼兒為中心,利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地探索身邊的事物和現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作、交流,共同分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

        2、整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)力的存在,力的傳遞,力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)提問(wèn)來(lái)活躍幼兒的思維,拓展思維空間,引發(fā)更多的問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過(guò)操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問(wèn)題,在游戲中,我既是他們的引導(dǎo)者,又是他們的支持者;既是他們的同伴,又是他們的老師,從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>

        3、整個(gè)過(guò)程我采用了大量的操作活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手操作時(shí)能引起他們思維的積極探索,使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn),促使思維升華。例如:活動(dòng)的開(kāi)始部分,當(dāng)我問(wèn):“你是怎樣讓這些物品離開(kāi)原來(lái)位置的?”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見(jiàn)幼兒的這一回答是表面的,當(dāng)我也把手放在物品上又問(wèn):“我也用手搬了,它為什么沒(méi)有離開(kāi)呢?”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來(lái),在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么老師用手搬物品沒(méi)有離開(kāi)呢?”這時(shí)激起了幼兒再次探索的欲望,幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的答案“原來(lái),手用力了。”

        4、在整個(gè)活動(dòng)中,我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動(dòng)的開(kāi)始至活動(dòng)的結(jié)束部分,我以鼓勵(lì)語(yǔ)“***,***。你真棒!”貫穿始終。目的是:在個(gè)別幼兒受到鼓勵(lì)增強(qiáng)信心的同時(shí),也為其他幼兒樹(shù)立了榜樣,使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

        2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

        3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)不同的部位,從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小,并體驗(yàn)風(fēng)和人植物的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        有關(guān)圖片若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察有關(guān)天氣的圖片

        1、圖片上你看到有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

        2、到戶(hù)外找一找風(fēng)在哪里;

       。1)用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在:如小草在擺動(dòng),樹(shù)葉在搖動(dòng),衣服在飄動(dòng)

       。2)用自己的身體 找風(fēng):如頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái),臉上有點(diǎn)涼。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。

        二、討論:我們喜歡什么樣的'風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?

        三、和 風(fēng)爺爺做朋友

        1、老師介紹游戲名稱(chēng)和玩法。

        2、幼兒開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意安全。

        四、延伸活動(dòng):

        1、談話(huà)活動(dòng):談?wù)勥h(yuǎn)足活動(dòng)后的感受

        2、遠(yuǎn)足時(shí)的安全事項(xiàng)

        活動(dòng)反思:

        新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、對(duì)周?chē)钪械氖挛锂a(chǎn)生興趣和探究的欲望。

        2、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙,初步建立分類(lèi)的概念。

        3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙,在活動(dòng)中激發(fā)探究的興趣。

        難點(diǎn):根據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備:各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:老師、家長(zhǎng)共同收集生活中的.各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引題激趣:

        1、出示漂亮的紙袋,這是什么?可以放什么?

        2、老師在紙袋里放了小朋友認(rèn)識(shí)的紙寶寶,請(qǐng)你上來(lái)摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來(lái)?

        二、自由發(fā)現(xiàn),討論分享經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄒ唬⑻剿鞑徒砑

        1、餐巾紙有什么用?幫寶寶擦什么?你是怎么擦鼻涕的?擦過(guò)的餐巾紙發(fā)放哪里?

        2、除了裝成小包的餐巾紙,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的餐巾紙?(盒裝的、袋裝的)

        3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來(lái)哪些方便?

        4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。

       。ǘ⑻剿魇止ぜ

        1、手工紙為什么很漂亮?它有什么顏色?

        2、手工紙可以干什么?(剪、撕)

        3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。

        4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙(皺紙、色卡紙)

       。ㄈ┨剿鲝V告紙

        1、么地方的廣告紙?超市的廣告紙為什么花花綠綠?它有什么用?

        2、兒上來(lái)自由發(fā)現(xiàn)、認(rèn)說(shuō)廣告紙上的各種物品。

       。ㄋ模⑻剿鲌(bào)紙

        1、報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?(新聞)

        2、你的家里有哪些報(bào)紙?爸爸媽媽看哪些報(bào)紙?(寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等)

        3、紙有什么用?寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞。

        三、游戲分類(lèi)、整理經(jīng)驗(yàn)。

        我們身邊有這么多紙寶寶朋友,請(qǐng)小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來(lái)操作分類(lèi)。

        四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

        1、過(guò)期的報(bào)紙有什么用?出示紙球,告訴幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

        2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球,比一比誰(shuí)的球兒最結(jié)實(shí)。

        3、幼兒玩紙球:踢、滾、拋報(bào)紙球。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

        一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

        科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        一、活動(dòng)題目

        懶惰的積木

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        幼兒通過(guò)探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。

        三、適用對(duì)象

        5~6歲幼兒。

        四、活動(dòng)所需資源

        玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長(zhǎng)10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長(zhǎng)約10厘米,寬約8厘米)。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        探究活動(dòng)一

        探究的問(wèn)題:用一塊長(zhǎng)方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?

        幼兒討論。

        (1)積木會(huì)飛出去。

        (2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。

        (3)積木掉到杯子里。

        試一試。

        說(shuō)一說(shuō)我的`發(fā)現(xiàn)。

        把卡紙從杯口拉走(或用手迅速?gòu)楅_(kāi)卡紙),卡紙會(huì)立刻離開(kāi)杯口,而卡紙上的小積木會(huì)掉入杯里。

        探究活動(dòng)二

        探究的問(wèn)題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

        幼兒討論。

        (1)所有積木都飛出去了。

        (2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的積木則不動(dòng)。

        (3)所有積木都不動(dòng)。

        試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。

        說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

        最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來(lái)的位置。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

        2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類(lèi)。

        3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系,形成行為規(guī)范的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、標(biāo)志卡片。

        2、掛圖:人行橫道,禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行,注意危險(xiǎn)等。

        3、小老師玩偶一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入。

        1、教師:小朋友,今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示小老鼠玩偶)

        2、教師:小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城,只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的'忙了。

        二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

        1、教師:我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志,都代表什么意思吧。

        2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論,自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思。

        3、教師:剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,那到底對(duì)不對(duì)呢?讓老師來(lái)告訴你吧。ń處熢敿(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)

        4、教師小結(jié):紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止,黃色、藍(lán)色表示不能做,禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志,提醒大家要注意了,要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用,可以告訴大家這時(shí)需要做什么?這是什么地方。

        5、教師:這里還有一些標(biāo)志,請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色,猜猜看是什么意思?

        6、游戲(我指你說(shuō)):教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義,讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。

        三、標(biāo)志分類(lèi)。

        1、教師:小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了,誰(shuí)能來(lái)幫他分分好?(根據(jù)顏色,形狀,用途來(lái)分)

        2、幼兒畫(huà)冊(cè)練習(xí)。

        四、形成規(guī)范。

        1、小朋友們,你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢?,那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢?

        2、教師小結(jié):是的,我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則,不能亂闖馬路,否則就會(huì)造成交通事故了。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.積極參與觀察比較,樂(lè)意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索交流的快樂(lè)。

        2.了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

        2.音樂(lè)一段。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

        師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

       。ǘ┛纯、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

        1.幼兒看看玩玩,感知各類(lèi)包的外部特征。

        師:等會(huì)兒,我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包,好嗎?包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

        2.集中講述各自的操作結(jié)果。

       。1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?

        (2)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?

        這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

        這許多好看的線可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō):“流蘇”。

        師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。

       。3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

        拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)?

        這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

        師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

       。4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

        除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

       。5)那你知道包上為什么要裝輪子?

        你觀察得可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?

       。ㄈ┝私飧黝(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

        1.第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

        2.集中講述:

        看看你的包里面有什么特別的地方?

        猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?

        3.小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們?nèi)粘K枰腵物品。

        (四)了解幾種特殊用途的包。

        師:你還看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

       。ㄎ澹┮魳(lè)聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。

        師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)意圖:

        水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,而幼兒天生就是?ài)玩水的。在一次玩水的過(guò)程中,王利小朋友拿了一片落葉放到水池里,不一會(huì)兒聽(tīng)她說(shuō)“樹(shù)葉浮在水面上了,象只小船。”奇奇小朋友一聽(tīng),拿來(lái)了一根小樹(shù)枝放到水里,“咦,老師,我的小樹(shù)枝怎么沉下去了?”其他幼兒紛紛學(xué)他們樣,也很有興趣地玩了起來(lái)。并且有很多小朋友問(wèn):“老師,還有哪些東西放在水里會(huì)沉下去?哪些東西放在水里會(huì)浮上來(lái)呢?”

        新《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,同時(shí)為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此,面對(duì)幼兒對(duì)物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結(jié)合《新綱要》,我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開(kāi)展了這次科學(xué)探究活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,培養(yǎng)他們獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力,激發(fā)其探索欲望。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒觀察蔬果,并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

        2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

        3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):了解蔬果的沉浮現(xiàn)象。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)磁帶,四張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果,四個(gè)水槽,托盤(pán),記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、隨音樂(lè)逛“蔬果超市”導(dǎo)入

        “今天呀,老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”,看看超市里有些什么。”

        “呀!小朋友們快來(lái)看,這里有好多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)嗎?”

       。ㄗ層變鹤杂捎懻摚┻@時(shí)小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的在說(shuō)它們的形狀,有的在回味它們的味道,有的掂量著它們的重量……

        二、想一想,猜一猜

        “假如我們把蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?”

        “香蕉、西紅柿、土豆呢?”

        這時(shí)小朋友們爭(zhēng)論起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉到水底,有的說(shuō)會(huì)浮在水面上,也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。

        “大家呀,各有各的想法,請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。可以用老師為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。

        (在開(kāi)展活動(dòng)之前,考慮到幼兒的能力水平,所以我們教師為他們準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們?cè)诓蛔魅魏翁崾鞠拢\(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。)

        三、玩一玩,比一比

        “這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。”

        帶領(lǐng)幼兒到操作臺(tái),讓他們自主探究,把各種蔬果一一放進(jìn)水里,仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r,然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

        (幼兒在活動(dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。而且,這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒的自主探究能力。)

        四、講一講,議一議。

        “現(xiàn)在我們小朋友都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,并知道了結(jié)果,誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?分享一下你的發(fā)現(xiàn)。”

       。ㄗ層變悍謩e回答,這一環(huán)節(jié)很好地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于表達(dá)的行為習(xí)慣)

        “這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。那么你們有沒(méi)有什么不明白的地方、或者是不懂的問(wèn)題?現(xiàn)在可以提出來(lái),我們一起探討一下。比如說(shuō),有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢?”

       。ㄗ層變鹤约禾岢鰡(wèn)題,然后集體來(lái)解決。)

        五、活動(dòng)延伸

        “這些問(wèn)題我們小朋友都幫忙解決了,但還有更多的`問(wèn)題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來(lái)解決,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓蘋(píng)果浮到水面來(lái)?”

       。ㄓ變涸谕嫠V蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn),他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。我們覺(jué)得,這樣的活動(dòng)要不斷的開(kāi)展、延伸下去。)

        活動(dòng)反思:

        在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料,使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì),同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密,并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來(lái),這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講,議一議這一環(huán)節(jié),通過(guò)集體探討、交流,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng),使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂(lè)趣。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。

        2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化。

        難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

        2.輕松歡快的音樂(lè)

        安全要求:

        充氣的'過(guò)程中注意不要過(guò)度,避免爆破造成的傷害。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng),引起幼兒的興趣。

        教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起快樂(lè)的音樂(lè),然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

        二、過(guò)程部分

        (一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

        1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

        2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?

        教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。

        (二)游戲"變成充氣的物體",用動(dòng)作表示充氣前后的變化。

        1.幼兒自己是充氣物體,幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

        2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

        鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象。

        3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。

        (三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

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