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    2. 幼兒園大班社會教案

      時間:2023-04-17 10:52:37 教案 投訴 投稿

      【精品】幼兒園大班社會教案范文合集五篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精品】幼兒園大班社會教案范文合集五篇

      幼兒園大班社會教案 篇1

        活動目標(biāo)

        情感目標(biāo):對姓名感興趣,愿意主動了解百家姓。

        認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

        技能目標(biāo):能通過觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

        活動準(zhǔn)備

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對自己和家人的姓名有一定認(rèn)識。

        課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

        紙面教具:《姓名卡》。

        活動過程

        播放歌曲音頻及圖片《百家姓》,引出活動主題。

        ——你知道這首歌在唱什么嗎?

        ——有誰聽到了自己的姓?

        ——圖片上有你的姓嗎?是什么?

        ——這些姓有什么不同?

        小結(jié):這首歌唱的是我們的姓氏,圖片上也有一些姓氏,有的姓是一個字,也稱單姓,例如趙、錢、孫、李;有的姓是兩個字,也稱復(fù)姓,例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

        播放對話音頻及圖片《自我介紹》,引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。

        ——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

        ——姓和名,誰在前誰在后?

        小結(jié):姓名是姓在前,名在后。單姓的小朋友,姓名中的第一個字是姓,姓后面的就是名;復(fù)姓的小朋友,姓名中的前兩個字是姓,姓后面的就是名。

        播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》,引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。

        ——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

        ——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?

        ——在家里,你和誰的姓是一樣的?

        小結(jié):我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽,而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆,姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

        分發(fā)紙面教具《姓名卡》,鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的.含義。

        ——老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?

        ——誰愿意給大家介紹自己的姓名?

        ——你在家和誰一個姓?

        ——你知道自己的姓名有什么含義嗎?

        活動延伸

        區(qū)域活動

        在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本,鼓勵幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識。

        日;顒

        在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說出自己的名字,能夠尊重自己及他人的姓名。

        家園共育

        請家長共同配合,通過族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏,進一步感受姓氏的傳承性。

      幼兒園大班社會教案 篇2

        設(shè)計意圖:

        幼兒對于能夠出去活動的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們在校再怎么描繪的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。

        活動目標(biāo):

        1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗交游的樂趣。

        2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動。

        3、有熱愛大自然的情感,知道愛護環(huán)境。

        活動準(zhǔn)備:

        1、選擇好交游地點,確定路線。

        2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

        3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

        活動過程:

        一、作簡短的談話,明確外出的任務(wù)。

        今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的.秋天景色是怎么樣的?

        我們等會過馬路的時候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

        二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

        讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了

        讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。

        撿被別人扔掉的垃圾,維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

        三、組織幼兒尋寶

        可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù),就有一份小禮物。

        (這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對秋天的景色更加的喜愛)

        四、讓幼兒自由活動

        把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

      幼兒園大班社會教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

        2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。

        3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

        4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、準(zhǔn)備各種面包。

        2、聯(lián)系附近的面包房,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

        活動過程:

        一、出示面包,引出主題

        1、師:這是什么?你吃過什么面包?

        2、師:你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

        二、參觀面包房,觀察了解面包的制作過程。

        1、引導(dǎo)幼兒來到面包房,觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

        2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

        3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

        4、互動環(huán)節(jié)

        請面包師當(dāng)場提問,如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來回答,面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。

        三、表演活動:我來當(dāng)回面包師

        1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

        2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附),邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

        四、品嘗面包。

        引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購買面包,品嘗面包師傅的勞動成果,從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

        附:《面包歌》

        面盆里,和面團,

        面團在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)

        面板上,做面包,

        面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的`動作)

        托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)

        面包進烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的動作)

        面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

        活動反思:

        本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,感受面包師的勞動,從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進,節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

      幼兒園大班社會教案 篇4

        活動目標(biāo)

        認(rèn)知目標(biāo):觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

        技能目標(biāo):學(xué)唱兒歌《春天》,感受春天的美。

        情感目標(biāo):體驗春天給人們帶來的快樂。

        活動重點

        引導(dǎo)幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點用肢體動作表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備:與春天有關(guān)的.圖片(小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等)

        活動過程

        基本環(huán)節(jié):

        活動一:花兒開了,鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”

        2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

        3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

        4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。

        5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

        活動二:小朋友樂了

       。1)引出春游

        ①幼兒自選動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。

       、谡Z言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

        ③游戲活動:小動物上公共汽車。

       。2)春游途中

        ①游戲“點名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。

       、谠O(shè)置情景:小貓、小狗想上車。

       、塾變航煌

        a)招呼小貓小狗;

        b)給小貓小狗讓座。

       。3)解決問題

        ①老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

       、谟變河懻摚

        a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

        b)怎么幫助熊婆婆?

       、劢巧煌

        a)安慰熊婆婆;

        b)送熊婆婆上醫(yī)院。

       。4)引導(dǎo)講評

       、賻椭鷦e人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。

        ②回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

      幼兒園大班社會教案 篇5

        【設(shè)計意圖】

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時有發(fā)生的情況,我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動,幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內(nèi)容貼近孩子的生活,同時具有孩子性格塑造的針對性,因此我選取它作為本節(jié)活動課的教學(xué)素材,通過閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個人都有生氣的時候,明白生氣并沒有錯,但是一直生氣并不好,讓孩子嘗試在活動中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒,了解幾種簡單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內(nèi)容見附件一)

        【活動目標(biāo)】

        1、愿意與同伴進行情感交流,分享自己的情緒體驗。

        2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。

        3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、《大火球要爆炸》ppt(附件4)、繪圖紙、筆、配樂。

        2、活動前開展問卷調(diào)查,讓幼兒采訪家庭成員或其他人士,了解他們是否有過生氣的情緒,生氣的時候他們是怎么處理自己的情緒。(附件二)

        【活動過程】

        (一)情境導(dǎo)入,營造快樂氣氛

        1、幼兒跟隨音樂做律動進場。(音樂《假如幸福就拍拍手》)

        2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述愉快經(jīng)歷。

        導(dǎo)入語:小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂的事情,能和大家一起分享嗎?

       。ǘ╅喿x封面,引出主題(遮蓋書名)

        1、閱讀畫面,預(yù)測故事主角情緒發(fā)生的原因。

        導(dǎo)入語:它呀!有個好聽的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎么啦?

        重點觀察:小獅子奔奔頭的表情

        關(guān)鍵提問:小獅子奔奔頭為什么不高興,究竟發(fā)生了什么事情?

       。ㄈ┘w閱讀圖畫書,了解小獅子情緒發(fā)生的原因。

        1、教師朗讀P1—P5頁。

        導(dǎo)入語:好,小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情?我們一起來看看吧!

        2、幼兒簡單講述小獅子生氣的原因。

        關(guān)鍵提問:現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎?

       。ㄋ模┓窒怼吧鷼狻鼻榫w體驗,體會生氣是正常情緒的一種。

        1、統(tǒng)計:你會生氣嗎?(幼兒舉手表態(tài))

        導(dǎo)入語:如果你碰到像小獅子一樣的事情,會生氣嗎?

        2、幼兒分享情緒體驗。

        關(guān)鍵提問:“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?

        教師小結(jié):原來每個人都會生氣,生氣是一件平常的事情。

       。ㄎ澹┙M織討論,尋找處理“生氣”情緒的'有效方式。

        1、閱讀圖畫書P6頁。

        導(dǎo)入語:小獅子奔奔頭生氣的時候是怎樣的?

        關(guān)鍵提問:總是生氣好不好?為什么?有什么辦法能讓自己不再生氣嗎?

        教師小結(jié):原來遇到生氣的事情,可以有很多不同的處理方式,我們來看看奔奔頭后來是怎樣做的。

       。┘w閱讀圖畫書,了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。

        1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。(配樂)

        2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時可以怎么做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。(附件三)

       。ㄆ撸┰O(shè)置懸念,結(jié)束本次活動。

        導(dǎo)入語:小朋友猜猜看奔奔頭還會生氣嗎?

        1、朗讀P12——13頁。

        【活動反思】

        《燃燒與滅火》是粵教版小學(xué)六年級上冊第一單元《物質(zhì)的變化》第四課的內(nèi)容,上完了這節(jié)課,從總體上看,我認(rèn)為這節(jié)課基本上達到了新課標(biāo)要求的預(yù)期目標(biāo)。首先,我能充分利用各種生活資源,挖掘教材,發(fā)展教材,根據(jù)本地、本校的實際情況,收集有關(guān)的教學(xué)資料,合理創(chuàng)造性地使用新教材;課堂上我積極擔(dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用,讓課堂活而有序、活而有效。通過學(xué)生的合作交流、自主探究,培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

        講完《燃燒和滅火》這節(jié)課,通過老師們的評課以及個人的體會,認(rèn)為成功之處有:1、本節(jié)課教學(xué)過程中,不僅采用了獨立、小組或團體的形式,通過拋出問題,讓學(xué)生實踐、觀察、記錄和交流分析等,讓學(xué)生把問題逐一解決,真正實現(xiàn)了“合作交流、自主探究”的課題研究。使學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認(rèn)知水平以及表達交流技能等方面得到了很好的鍛煉和提高。2、 整個教學(xué)過程非常緊湊,一氣呵成,實驗——合作——探究——討論——結(jié)論,這樣的教學(xué)模式,使學(xué)生參與性很高,成為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)效果較好。3、與傳統(tǒng)灌輸教育不同,這里不再只是教師演示實驗,或教師引導(dǎo)學(xué)生做驗證性的實驗,而是讓學(xué)生通過親自探究獲得知識,這樣更靈活更有效。雖然科學(xué)探究活動的水平或?qū)哟尾皇呛芨,但對于提高學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì),具有十分重要作用,是其它教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不可替代的。4、在教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué),把書本知識與豐富多彩的社會生活聯(lián)系在一起。擴大了學(xué)生的眼界和見聞,打破了課堂學(xué)習(xí)時空的局限,打開了學(xué)生思維的心扉,讓學(xué)生耳濡目染,不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和探究科學(xué)真諦的熱情,并真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        不足之處有: 1、對學(xué)生的評價沒有及時到位,導(dǎo)致學(xué)生探究積極性不能高漲。2、時間安排不準(zhǔn)確合理,對滅火的探究過程不詳細(xì)。

        總之,我體會到在今后的教學(xué)過程中還要下許多功夫,注重教堂教學(xué)過程中的創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來,努力讓自己的教學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。

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