【熱門】中班教案集合七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解長大的意義。
2、知道并舉例說明不斷成長的事實。
活動準備
1、電視機、投影儀、幼兒用書
2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時使用。
3、請家長幫幼兒帶一件自己小時候穿過的或現(xiàn)在的衣物，教師也準備一件自己以前穿的衣服。
活動過程
�。ㄒ唬┙處焽L試著穿以前的小衣服，然后詢問幼兒，你們覺得這件衣服怎么樣呀？
�。ǘ┙處焽L試著穿以前的小鞋子，然后詢問幼兒，你們覺得這雙鞋子怎么樣呀？
（三）你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了？
�。ㄋ模┮龑в變豪斫馐裁词恰伴L大”（例如：長高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）？
（五）教師通過投影儀放大“長大笑哈哈”兒歌圖片，帶領幼兒逐句念誦。
�。┙處熃柚變河脮澳菽莸姆奂t裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。
�。ㄆ撸┙處熞浴澳菽荽┓奂t裙快樂的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過的樣子”兩張圖強調前后的差異，引導幼兒理解故事內容，并問幼兒：
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么了？
3、為什么河馬媽媽說妮妮已經(jīng)長大了？
4、妮妮和好朋友達克長大了，有什么改變？
�。ò耍┙處熌贸鲎约汉陀變簬淼囊路鞅容^，引導幼兒了解大與小的.差異。
（九）分組討論。
1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長大之間的關系。例如:身體會長大，衣服不會長大，所以穿不下……
2、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因為長大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長大了，鞋子就穿不下了……
3、請每組幼兒說說個人“長大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學后學到的本事。
4、鼓勵幼兒們踴躍發(fā)言。
（十）教師總結：有許多生長現(xiàn)象是“看得到”而且“可測量”的，例如：身高、體重、身體部位的長大，衣服、鞋子穿不下。
中班教案 篇2
活動目標：
1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。
2.通過傾聽故事，大膽猜測小動物是如何幫助胖胖豬的。
3.體驗同伴間互相關心，互相幫助的積極情感。
活動準備：
課件、圖片若干。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣師：今天吳教師來了一位可愛的朋友，讓我們一起認識一下他。
二、分段講述，熟悉故事內容
1.師：看，胖胖豬怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?
2.師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的`癥狀?
小結：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)3.師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?
小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法。胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀?他們會怎樣幫助胖胖豬呢?
三、幼兒想象，大膽猜測情節(jié)
1.師：老師這里有一些圖片，你們猜猜它們會幫胖胖豬做哪一件事情?
2.師：哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
四、繼續(xù)欣賞，講述故事結尾
1.師：故事里的小松鼠、小鳥、蝴蝶是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。胖胖豬感覺怎么樣呢?
2.小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!你們覺得他會跟好朋友說什么?
五、完整講述，感受同伴友誼
1.師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!
小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦!
2.師：在生活中你怎樣關心生病的朋友?
小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。
中班教案 篇3
設計意圖：
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的.興趣。
活動目標：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、每人一只紙箱（蘋果箱）
2、地雷（用報紙團成）
3、紙簍（4只）
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、 背好行李（蘋果箱）出去演習。
2、 第一次演習（練習爬）。
�、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢？
�、谡堄變鹤杂缮塘�，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
�、苷堄變鹤鍪痉�，教師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調）幼兒進行練習二次。
3、 第二次演習
�、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
�、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習（排地雷）
�、賱偛盼覀冞M行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
�、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
�、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
中班教案 篇4
活動目標：
1.能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內容。
2.初步接觸頂針句式，在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語言講述故事。
活動過程：
一、導入活動：
1.談話活動：在幼兒園小朋友吃中飯的時候，一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么？（是湯）請幼兒略微描述喝過什么湯？它的顏色和味道怎么樣？
2.出示大書（遮住封面的文字）提問：“畫面上的婆婆她打算干什么？你是從哪里看出來的？
二、閱讀文本，理解故事
�。ㄒ唬┓猪撻喿x
第一頁：請幼兒仔細觀察圖畫，積極鼓勵幼兒進行大膽講述
1.自主講述：誰能用自己的語言把你看到的講一講，然后教師根據(jù)幼兒講述的情況進行點評，重點要講清楚在哪里？婆婆在干什么？
2.你覺得婆婆的湯做得怎么樣？從哪里看出來？可以用什么好聽的詞語講一講？
幼：湯很好喝，因為婆婆自己都饞死了，用舌頭在添嘴巴
幼：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的`，不是淡淡的
幼：湯很可口，因為湯里面放了蘑菇、青菜、還有許多調料。
幼：這湯肯定味道不錯，而且婆婆自己很滿意，因為你看婆婆的表情很是得意，好像在說：“啊，我做得湯真好喝！”
3.引導幼兒完整講述。
第二頁：
1.湯婆婆做的一鍋湯她會一個人獨享嗎？（不會）
幼：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那么多的湯的
幼：不會。因為好的東西是要大家一起分享的。
2.你認為湯婆婆會怎么做？為什么？
幼：她會請她的好朋友一起分享這鍋湯
幼：湯婆婆原來是打算自己喝的，后來看到墻上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也請她吃過好吃的，就決定請她的朋友一起來喝。
幼：她會請她的朋友一起來喝，因為一個人吃東西沒味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。
第三頁：
1.預測想象：湯放在馬車上面會發(fā)生什么事？接下來會怎么樣？
幼兒：湯要倒翻的，到花婆婆家后她才發(fā)現(xiàn)。
幼兒：湯的香味隨著風兒飄啊飄，小老鼠聞到了，就追了上去要偷吃了。
幼兒：小老鼠聞到香味，閉起眼睛說：“啊，好香啊，要是我能吃那該多好啊”
2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人？
�。ǘ┯變鹤灾鬟B續(xù)閱讀第4—第8頁
教師重點指導幼兒有序的觀察
（三）師幼共讀
1.出示第9頁，教師講述后提問湯婆婆發(fā)現(xiàn)花婆婆不在家，就回家了，接下來還會發(fā)生什么事呢
2.幼兒自主閱讀10---14頁，然后回答問題
湯婆婆到家后做了什么？小動物們在哪里？它們想干什么？最后湯婆婆是怎么做的？
3.幼兒根據(jù)畫面信息完整講述
三、完整閱讀
幼兒嘗試講述故事，重點引導幼兒按照故事發(fā)展的情況進行講述。
中班教案 篇5
活動目標：
1．認識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應數(shù)量的物體。
2．通過目測正確感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
活動準備：
《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的'筐，數(shù)字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程：
播放歌曲《秋風》：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，那讓我們一起去撿樹葉吧。
二、撿樹葉活動，感知5以內的數(shù)量
1．幼兒拿小桌子底下的點子卡片，看看有幾個點子。
2．按照點子數(shù)撿相應數(shù)量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1-5數(shù)字的筐子中去。
三、分水果，認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？
2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。
3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西？
5、同樣方法認識7。（7個橘子）
四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3．講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
中班教案 篇6
活動目標
1、學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。
2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術活動的喜愛之情。
活動準備
1、幼兒認識生活中常見的花卉；師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗；幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運用經(jīng)驗；有畫花瓶的經(jīng)驗。
2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。
3、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。
活動過程
1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。
教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?
2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
(1)先欣賞單朵花的畫面。
教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?
教師小結：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片；有的'花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。
(2)對比欣賞多朵花的畫面。
教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?
(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
要點提示
在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。
3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。
(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?
(2)幼兒自由想象，大膽表述。
教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗進行提示。
4、介紹操作材料，提出任務與要求。
(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫；還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。
(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。
5、展示幼兒作品。
活動建議
☆活動延伸
�、僬堄變河^察自然角中的花卉，對其進行寫生。
�、谛蕾p大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。
☆區(qū)角活動 美術區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。
中班教案 篇7
活動目標：
1、認識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2、新蠟筆。數(shù)字貼紙
活動過程：
1、認識與討論：
新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？
請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的.顏色的蠟筆。
2、涂涂畫畫認認：畫串珠。
拿一種顏色畫一畫。
畫出手鏈一串串。
3、幼兒作畫，教師指導要點：
鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。
及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進一步想象。
4、引導評價：
看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？
活動反思：
貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。
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