精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫(huà)同，內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。
3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋，有條理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知整體講述對(duì)象。
“圖上有誰(shuí)？它在干什么？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。
將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí)，教師參與到活動(dòng)中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的'用法。
圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來(lái)的？為什么猴大哥沒(méi)做干凈？”
3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。
我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語(yǔ)句講述。
4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。
2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè)，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的.禮物》調(diào)查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂(lè)，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺(jué)得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？
（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。
2、健身操音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，
師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？”（教師故作神秘狀）
唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好��！”
師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(zhǎng)的這么胖�。壳魄颇氵@個(gè)大肚子。
唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。（顯示出很不好意思的樣子）
師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì)。）
師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！
唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦��？
師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧。可是有什么辦法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥）。
二、做健身操，認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。
師：“剛才小朋友的提議不錯(cuò)，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作�！�
跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）
每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的，教師一一進(jìn)行補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
三、完整欣賞兒歌。
師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。
四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。
1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。
2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
師：“老師有個(gè)建議，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌，好嗎？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）
五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：“對(duì)，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運(yùn)動(dòng)，瘦的.人也要多運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會(huì)更加健康�！�
師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì)了健身兒歌，你們說(shuō)如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，減肥會(huì)成功嗎？那我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它，說(shuō)：你會(huì)成功的�！�
唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操�！�
師；“好，那我們就邀請(qǐng)客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”
[附] 兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)
頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；
手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展；
手腕搖一搖，腰部扭一扭；
臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；
小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
腳趾動(dòng)一動(dòng)，來(lái)個(gè)大跳躍。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，身體更健康！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。
紙面教具：學(xué)習(xí)單：《如果…》。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么？為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢？
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人�能活著嗎？為什么？
──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)？
請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：
──如果地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣？如果冰川融化了會(huì)怎么樣？
──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣？如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣？
出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
──這幾張圖是什么意思？
──你愿意生活在這樣的'環(huán)境中嗎？
將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問(wèn)。
──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢？快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧！
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。
──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂？
──我們一起想想，如果像XX說(shuō)的那樣，地球會(huì)發(fā)生什么事呢？
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看他們對(duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢？讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹(shù)葉兒飄到的`地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）
2、提問(wèn)：
�、判∨笥�，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？
�、粕⑽睦镎f(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①：
�、盘釂�(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？
⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。
�。ㄇ镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
�。�(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
●播放課件③：
提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
�。�(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）
●播放課件④：
提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
�。�(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）
●播放課件⑤：
�、盘釂�(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？
�。�(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）
�、铺釂�(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（ ）。"編出一句完整話�？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）
附散文內(nèi)容：
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板軟件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：興趣吸引。
師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的.桃花好漂亮�。�
師：小白兔看到桃花會(huì)怎么做？
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
�。�1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
�。�2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么？
2、講述故事第一小段。
提問(wèn)：（師：我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢？）
�。�1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？
�。�2）老山羊收到花瓣說(shuō)了什么？
3、講述故事第二小段。
提問(wèn)：（師：接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）
�。�1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰(shuí)？那請(qǐng)你想一想，它們收到了會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？"請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。
5、講述故事最后一段" 看，小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么？"
三、小結(jié)。
"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物，它們心里會(huì)怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開(kāi)心，它會(huì)怎么想呢？"
四、拓展思維，遷移提升。
師：小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí)，它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
五、完整講述。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》，我們邊看圖片邊聽(tīng)故事，一起來(lái)講一講。"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2．理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。
2.《花婆婆》PPT。
3.兒歌“四季花開(kāi)”：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）
4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事。
引出活動(dòng)：老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？——這里對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。在活動(dòng)中：老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？孩子：老人。老師：花婆婆是干什么的？孩子：種花的……買花的……喜歡花的……
2.講述故事老師：到底是干什么的？我們聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……
3.繼續(xù)講故事。
二、四季開(kāi)的花
說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。在活動(dòng)中孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。——這里的兩個(gè)問(wèn)題，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)該先易后難�？墒牵F(xiàn)場(chǎng)要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的，那就“先難后易”，因?yàn)椋跋入y”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”，因?yàn)�，“先易”讓孩子在少有的花卉�?jīng)驗(yàn)中，回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā)，開(kāi)始思維的二維思考，但這時(shí)“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì)，如是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊，是在夏季開(kāi)放的……本次活動(dòng)，提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答，“后”來(lái)，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。
2.分一分：四季不同的花。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？
把它們放在相應(yīng)的字卡的.下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）孩子：（操作）�！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。重點(diǎn)把握：桂花：是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的，中國(guó)人常說(shuō)：八月桂花香。玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。在活動(dòng)中孩子：玫瑰是冬天開(kāi)的老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。孩子：桂花，不知道……老師：它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……老師：沒(méi)錯(cuò)，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫：八月桂花香。孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。
3.唱一唱：四季花兒開(kāi)。老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事，唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看�！@里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問(wèn)一答。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏，老師：節(jié)奏倒是表示出來(lái)了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美！老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。老師：啊，這真是件美好的事情！——其實(shí)，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。
三、一件美好的事
1.回歸故事。老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！
2.美好的事情。老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。孩子：（愣了10多秒）念兒歌……老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！老師：是�。∧切┘埢�、絹花可美麗了！孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！老師：�。≌娴拿篮�！孩子：我要保護(hù)世界……大家：啊？孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！老師：對(duì)！小河一美好，世界也就更美好！孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈�，�?huì)變得更美好！——孩子想的美好的事情，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致。
活動(dòng)總結(jié)
在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn)，而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好。
目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈�，�?huì)變得更美好！”由此可見(jiàn)，活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩．
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．
5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手機(jī)一臺(tái)；2、固定電話一臺(tái)；3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拿出一臺(tái)手機(jī)，問(wèn)幼兒這是什么？
2、再拿出一臺(tái)固定電話，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系？
3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，問(wèn)幼兒她們?cè)谧鍪裁矗克齻兊年P(guān)系是什么？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面、認(rèn)真傾聽(tīng)．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說(shuō)一次．
2、外婆愛(ài)不愛(ài)小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛(ài)不愛(ài)外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫(huà)〕幼兒觀察小女孩的.畫(huà)顏色像什么？
3、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛(ài)你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么？教師引導(dǎo)：你好！謝謝！再見(jiàn)！
四、角色表演
1、教師扮演外婆，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ)。
2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結(jié)束
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 與《量詞歌》相匹配的圖。
2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 看圖片說(shuō)量詞。
�。�1）師：“小朋友，我?guī)?lái)了一個(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你認(rèn)識(shí)他嗎？”幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)（或只……）* *說(shuō)出來(lái)。
�。�2）幼兒看Flash圖片說(shuō)量詞，如果說(shuō)錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。如果大家都不會(huì)，老師也參與說(shuō)。
�。�3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。
2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）（2）請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一 * * *一 * * *來(lái)編一編。
（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)。
（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
�。�5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽(tīng)。
�。�6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。
3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一 * *，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編。
�。�1）先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴交流。
�。�2）請(qǐng)幼兒上前面交流。
（3）將編好的量詞歌說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。
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