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    2. 少年閏土教案

      時間:2023-04-15 15:59:11 教案 投訴 投稿

      少年閏土教案模板匯總七篇

        作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的少年閏土教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      少年閏土教案模板匯總七篇

      少年閏土教案 篇1

        【教材分析】

        《少年閏土》再次被選入新辦教材,課文記敘“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、知識豐富的海邊農(nóng)村少年的形象,并反映了“我”和閏土兒時的短暫而真誠的友誼,表達(dá)了“我”對農(nóng)村少年的敬佩,對農(nóng)村生活的向往的思想感情。

        【學(xué)生分析】

        這篇課文選自于偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生《故鄉(xiāng)》。魯迅先生的文章語言深奧,耐人尋味,對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說理解是有一定的難度,再加上文中描寫的生活離他們比較遠(yuǎn),更增加了他們理解課文的難度。因此,在上課前我要求學(xué)生讀一些魯迅先生的文章,查找有關(guān)資料,幫助學(xué)生理解課文重的重點句子,達(dá)到突破這個難點的目的。

        【設(shè)計理念】

        1、擺正教與學(xué)的關(guān)系,在課堂教學(xué)中,教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者,也是參與者,教師積極投入到教學(xué)活動中。

        2、創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的氛圍:

       、 調(diào)動學(xué)生自主探究積極性。

       、 提倡學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。

        ⑶ 學(xué)生質(zhì)疑、解疑,讓學(xué)生暢談對課文的理解和感受。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會本課7個生字,能夠正確讀寫文中的詞語。

        2、有感情的朗讀課文,背誦課文第一自然段。

        3、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。

        4、用較快的速度閱讀課文。

        【課時安排】

        2課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容

        讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文1~5自然段。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

        出示掛圖:

        月下海邊沙地看瓜圖。

        師介紹圖意,問:

        這少年是誰呢?

        板書課題:

        少年閏土

        齊讀課題。

        簡介背景。

        二、初讀課文

        1、自由朗讀全文:

        讀準(zhǔn)生字、新詞,把難懂的句子畫下來多讀幾遍。

        2、說說課文主要寫什么?

        三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段

        1、請同學(xué)們閉上眼睛“看電影”,師朗讀“深藍(lán)色的天空中掛著一輪……反從他的胯下逃走了!

        2、說說你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣一個少年形象?這少年是誰?長得什么樣?

        請同學(xué)們自讀書,邊讀邊畫出描寫他長相、穿戴的句子想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方,把你的.印象、感受告訴你的同桌。

        3、請同學(xué)們也動動筆,抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征,用三言兩語寫下來。

        四、課堂練習(xí)

        熟讀課文,讀出感情。抄寫生字詞。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容

        理解課文內(nèi)容,抓中心句體會含義深刻的句子

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1~5自然段,知道了閏土的外貌特征。“我”與閏土僅僅相處了短短的一個月,閏土卻給“我”留下了深刻的印象,為什么?請同學(xué)們趕快讀課文,找出一個最主要的句子。

        2、出示中心句:

        閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

        (齊讀這一句話。)

        二、研讀品文

        1、快速讀課文,一邊讀一邊想:

        閏土給我講了哪些希奇事?

        2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容:

       、 啟發(fā):

        老是知道,同學(xué)們的興趣愛好不一樣,有的喜歡捕鳥,有的對海邊拾貝殼特感興趣……那么,你喜歡什么內(nèi)容,就仔細(xì)讀這一部分,等會兒把這些希奇事說給大家聽。

       、 學(xué)生自主讀書。

       、 學(xué)生匯報,說自己感興趣的希奇事,并談?wù)剰闹畜w會到什么?

        3、小結(jié):

        課文用四件事寫出了閏土是一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。

        三、質(zhì)疑品文

        1、魯迅是一位大文豪,他的文章幽默含蓄,耐人尋味。請你仔細(xì)讀一讀課文,有琢磨不透的地方嗎?把它找出來。

        2、學(xué)生說自己不懂的地方。

        3、交流體會,理解課文中含義深刻的句子:

        ⑴ 我素不知道天下有著許多新鮮事……

       、 他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。

        四、課外延伸

        后來閏土走了,那么我和閏土建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會見面馬?幾十年后閏土有哪些變化呢?請同學(xué)們回家讀魯迅的《故鄉(xiāng)》就會知道。

      少年閏土教案 篇2

        一、教材解析:本文出自人教版語文六年級上冊第五組第17課,本組課文主要是魯迅先生的文章,表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格情操。而《少年閏土》這篇文章通過對我和少年好友閏土之間的故事展現(xiàn)出“我”和閏土之間簡單而深厚的友情、我對少年閏土的懷念以及對他年少時自由生活的向往。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字、新詞;流利準(zhǔn)確地朗讀課文;背誦第一自然段。

        2、過程目標(biāo):正確理解文章重點語句,繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

        3、情感與態(tài)度目標(biāo):感受少年閏土作為一個農(nóng)村少年的質(zhì)樸、聰明活潑、能干的品質(zhì),理解作者對閏土這個年少好友的特殊感情;學(xué)會尊重、平等地和身份不同的人和平相處。

        三、教學(xué)重難點

        1、教學(xué)重點:

        分析少年閏土的人物形象;體會并學(xué)習(xí)人物的外貌描寫、動作描寫等表現(xiàn)人物形象的作用;感悟質(zhì)樸的語言對于感情的表達(dá)作用。

        2、教學(xué)難點:

        學(xué)習(xí)人物描寫的方法;理解文章中“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高強上的四角天空”等深刻含義的句子。

        四、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入:有這樣的一位少年,他和我們年齡相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。相信大家都想知道他是誰,那么,今天我們就一起來走進這樣一位可愛的少年,來學(xué)習(xí)魯迅先生的《少年閏土》。

        (二)新課講解

        1、初讀課文,整體感知

        (1)解決課文中出現(xiàn)的生字詞。

        (2)帶著問題讀課文:想想我和閏土是怎么認(rèn)識的?又寫了“我”和閏土之間的哪些稀奇有趣的事?

        (少年時,我的家境很好,閏土的父親是我家的忙月,過年時家里忙不過來,閏土的父親便叫他來幫忙,我與閏土因此相識。文中寫了我和閏土之間的四件有趣的事,分別是:雪天捕鳥、海邊拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚,而且我和閏土之間的事情說明雖然身份不同,但是我們的感情卻非常好。)

        (3)作者運用了哪些描寫方法去表現(xiàn)閏土的事?有什么好處?

        (主要是通過外貌描寫、動作描寫來表現(xiàn)閏土。外貌上的普通簡單表現(xiàn)出閏土的純潔、質(zhì)樸;而四件事情中閏土熟練的捕鳥、刺猹等系列的動作表現(xiàn)出閏土的活潑、能干。)

        2、精讀課文,詳細(xì)解讀

        (1)文章第一段講了閏土的一件什么事,體現(xiàn)了閏土的什么特點?文章開頭寫這件事有什么作用?

        (第一段先說了閏土在夜晚西瓜地刺猹的事情,表現(xiàn)出閏土的能干、勇敢。課文開頭就說出閏土的勇敢能干,引起人們對他的喜愛之情,也為下文中閏土帶我做的有趣的事埋下伏筆。)

        (2)一般情況下,我們認(rèn)識一個人了解一個人的時候,首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢?對,是要先看他的外貌。那么下面請大家做以下幾件事:找出閏土的外貌句子,思考一下,閏土的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系:

        (紫色的圓臉——生活在海邊,風(fēng)吹日曬使得他的臉呈現(xiàn)紫色,但是身體健康;小氈帽——生活在農(nóng)村,家庭條件并不像我一樣優(yōu)渥;

        銀項圈——閏土的父親對他很疼愛。)

        (3)閏土的外貌上呢,并沒有什么特別的,那么為什么我會非常期盼他來呢?他來給我?guī)砹四男┎灰粯拥臉啡,有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?

        (閏土其貌不揚,但是他在農(nóng)村的經(jīng)歷對我來說是和新奇的,讓我感到很多的樂趣,文中說到了閏土帶我做的四件事。首先是雪天捕鳥,他提醒我雪厚時才能補,說明他經(jīng)驗豐富,很能干;海邊撿貝殼和月夜刺猹的.事說明閏土的知識也是很豐富的,而且敢于夜里看西瓜刺猹,說明了閏土的勇敢、能干、聰明;還有潮汛看魚,說明閏土的生活是自由快樂的,生活經(jīng)歷豐富多彩。)

        (3)文章倒數(shù)第二段說,“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高強上的四角天空”,引導(dǎo)課堂討論,課文中的“我”和閏土相比到底誰的知識更多?作者為什么這么說?

        (我作為富人家的少爺,在私塾里讀書學(xué)習(xí),書本知識豐富,而閏土生活在鄉(xiāng)村,要和大人學(xué)習(xí)做很多事情,生活經(jīng)歷豐富,見多識廣,社會閱歷積累更加豐富。作者這么說,是因為在作者生活的晚晴時代,階級觀念明顯,在私塾里學(xué)習(xí)被先生管教,只能在學(xué)堂里學(xué)習(xí),卻無法接觸外界生活中的食物,因此無法體會到宅院之外的自由的生活樂趣,而閏土作為貧苦農(nóng)民的孩子必須要和大人一起做很多事情,在做事的過程中雖然可能會累,卻也能經(jīng)歷很多生活的樂趣,能夠自由地呼吸玩耍,從這一方面來講,閏土是比我們這些四角天空里的少爺們幸福的。)

        3、小結(jié)和作業(yè)

        (1)通過今天的學(xué)習(xí)和討論,我們可以知道作者所描述的關(guān)于閏土的幾件事,都是生長在海邊的農(nóng)村孩子所經(jīng)歷的真實事件,這些事生動形象地表現(xiàn)了閏土確實是個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,字里行間也流露出作者從小熱愛農(nóng)村生活和尊重農(nóng)村勞動人民的思想感情。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余,在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂趣。

        (2)魯迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事,我們的同學(xué)也一定有和你要好的朋友做過很多更加有趣的事,那么就請同學(xué)們拿起自己手中的筆,寫一篇小短文,去描寫自己最好的朋友,或者是你和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。

      少年閏土教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo) :

       。、 能正確、流利地朗讀課文。

       。、 理解含義深刻的句子的意思。

       。、 能寫一段我的外貌描寫。

       。础 了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。

        教學(xué)難點 :

        理解他們不知道四角的天空。

        教學(xué)重點:

        朗讀說話訓(xùn)練;我的外貌描寫。

        教學(xué)過程 :

        一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容

        師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段,同學(xué)們,看看課后習(xí)題,這節(jié)課我們該研究什么問題?

        生:

        師:這節(jié)課,我們重點來研究這些問題。

        二、學(xué)習(xí)6-10自然段

       。、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會到什么?)

        1、 學(xué)生回答。

       。病 隨機出示:

        !閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的`朋友所不

        知道的。

       、傧∑娴氖率侵甘裁词拢

       。ò鍟貉┑夭而B 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒)

        師:這稀奇的事也就是少見的事,有吸引力的事。(板書:有吸引力)

       。础⑦x擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。

       。怠W(xué)生朗讀,評價。

       。、師:同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀,都覺得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說給別人聽?等會兒,老師來當(dāng)魯迅。

       。、學(xué)生準(zhǔn)備。

       。、說話練習(xí)。

       、傺┑夭而B

        師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥呀,鳥兒可好玩啦!

        生:

        師:那么你們是怎樣捕鳥的?

        生:

       、诳垂洗题

        生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。

        師:管什么呢?

        生:要管的是獾豬,刺猬,猹。

        師:怎么管?

        生:月亮地下,輕輕地走去

        師:然后呢?

        生:走到了,反從胯下竄了。

        師:想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!

       。埂倪@幾件事中,你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年?(見識豐富 見多識廣 眼界廣闊)

        10、朗讀

        閏土地聰明、能干、見多識廣,你們對他佩服嗎?魯迅也從心底

        里羨慕、佩服閏土,通過朗讀表示出來。

        三、再讀16小節(jié),突破難點

       。薄 閏土能干、見多識廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?

        2、 出示句子:

        他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。

       、倬渥又心阌心男┑胤讲欢

       、谒麄兒臀抑刚l?四角的天空指什么?

       、鄢鍪荆洪c土在海邊時,我和我的朋友看不見____________;

        看不見______________;看不見_______________,只看見_____________,就像_____________的井底之蛙。

        四、展開想象,寫寫我的外貌

       。、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)

       。病⑽业耐饷苍鯓?(出示描寫閏土外貌的句子)展開合理想象寫下來。

       。、 學(xué)生練寫。

       。、 選擇一位同學(xué)互相交流。

       。怠 評講,修改自己寫的句子。

        五、課外延伸

       。、后來,閏土走了,那么我和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會見面嗎?會的,確實見面了,在三十年后,

        2、出示:

        一眼就認(rèn)出走進來的人,灰黃的皮膚,尖長的臉,又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉,他就是閏土。

       。、想不想知道閏土變化的原因,課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。

      少年閏土教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子,進而理解課文內(nèi)容。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        重點分析

        理解含義深刻的句子,進而理解課文內(nèi)容。

        難點分析

        理解含義深刻的句子,進而理解課文內(nèi)容。

        教具準(zhǔn)備課件:課文插圖、魯迅介紹及重點語句。

        教師活動學(xué)生活動

        談話交流,導(dǎo)入新課

        我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發(fā)刷子似的直立著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎?

        學(xué)生回答后,出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧!

        今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。隨機板書課題

        檢查預(yù)習(xí),整體感知

        1、組織分段朗讀課文

        2、教師巡視指導(dǎo)朗讀。

        3、啟發(fā)質(zhì)疑。(學(xué)生可能會提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語,教師可通過后面的練習(xí)幫學(xué)生理解;如果提出不理解含義深刻的句子,可放在深入理解課文時解決)

        4、出示練習(xí):把下面的'詞語與正確的解釋連線:

        5、引發(fā)思考,啟發(fā)談話

        初識閏土,了解特點

        1、提出思考問題,并出示重點理解的句子

       。1)他正在廚房里……用圈子將他套住了。

       。2)他見人很怕羞……我們便熟識了。

        2、引發(fā)學(xué)生思考,教師適時板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

        3、提出思考問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并解答疑問

        結(jié)合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。

        隨文練筆,進行仿寫

        1、讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí),說一說描寫人物外貌要注意什么。

        2、指導(dǎo)學(xué)生進行小練筆

        3、組織學(xué)生做游戲

        分段朗讀

        1、隨著教師的導(dǎo)入進入本課的學(xué)習(xí)

        2、全班齊讀課題。

        3、學(xué)生分段朗讀課文,糾正字音。

        默讀課文,在課本空白處作簡單的批注,在文中不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。

        4、學(xué)生自讀圈畫,

        5、質(zhì)疑。(學(xué)生自讀后提出自己不懂的詞語或句子,然后全班交流解決)

        6、完成練習(xí):連線

        其間只知道

        無端稀奇

        素不知道如此

        如許從來不知道

        希奇其中

        單知道無緣無故

        7、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)

        8、思考:“我”和閏土第一次見面時,閏土是什么樣子的?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

        9、思考并回答:閏土的外貌有什么特點?

        10、思考并回答:從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?

        11、結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí),說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點)

        12、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。

        13、一位學(xué)生讀,其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。(如果同學(xué)們能很快猜出來,就說明他寫得像,抓住了人物的外貌特點)

        教學(xué)反思

      少年閏土教案 篇5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):

        學(xué)習(xí)生字新詞,理解含義深刻的句子。

        2、能力目標(biāo):

        快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。

        3、情感目標(biāo):

        體會人物性格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。

        二、重點分析:

        了解人物的性格特點,理解含義深刻的句子。

        三、教學(xué)媒體:

        硬件媒體:

        計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。

        軟件媒體:

        文字、圖形、音樂。

        四、教學(xué)過程設(shè)計

        1、導(dǎo)入新課。

        (1)教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容。

        含苞欲放的早字。圖1(略)

        教學(xué)策略設(shè)計:用“早”字引出作者,簡介作者,為學(xué)生了解閏土后,從鮮明的對比中體會社會的不平等,以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

        2、學(xué)習(xí)課文。

        (1)教學(xué)過程與內(nèi)容:聽錄音。

        策略設(shè)計:

        糾正生字讀音,感受語音變化;認(rèn)讀生字新詞。

        (2)教學(xué)過程與內(nèi)容:

        ①體會人物的性格特點。

        A:臉——紫色

        B:頭——小氈帽健康

        C:頸——銀項圈活潑

        D:怕見人怕羞

        策略設(shè)計:

        引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌了解人物的性格特點。

        ②講述閏土的'新鮮事,了解閏土是個什么樣的人。

        學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,說說講了哪些事?選一件你最喜歡的講給同學(xué)們聽。

        教學(xué)策略設(shè)計:體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),結(jié)合口語交際,力求讀寫合壁。

        ③理解含義深刻的句子。

        “他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空!

        說說你對這句話的理解。(提問):

        和閏土相比,“我們”的知識太少了,目光太短淺了,寫出了作者不滿現(xiàn)實,追求自由生活的心態(tài)。

        ④惜別

        作者:大哭。

        閏土:躲在廚房不肯出門。

        策略設(shè)計:從人物的外表體會人物的內(nèi)心,感受作者與閏土的濃厚情誼。

        3、課外延伸:(圖書室或網(wǎng)站)

        向同學(xué)們推薦《中年閏土》、《故鄉(xiāng)》,交流讀書體會。

      少年閏土教案 篇6

        知識與技能:

        1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

        3、整體感知閏土的形象。

        4、理解含義深刻的句子,體會“我”的思想感情的變化。

        5、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

        過程與方法:

        1、有速度地默讀課文。

        2、概括課文主要講了幾件事。

        教學(xué)重點:

        有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點:揣摩人物的特點,體會課文的表達(dá)方法。

        課前準(zhǔn)備:

        課前了解舊社會封建家庭的生活方式,了解文中提到的動物;多媒體圖片

        課時安排:

        2課時

        教學(xué)過程:

        一、直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、介紹朋友:今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友,他叫閏土。板書:閏土2、誰能與閏土打個招呼?指名說

        二、整體感知課文

        你想認(rèn)識這位少年嗎?細(xì)細(xì)地讀讀課文。

        學(xué)生反饋交流。

        三、提出問題,互釋疑點,保留問題

        同學(xué)們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由四人小組長組織,進行組內(nèi)交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。

        1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

        2、反饋交流,部分問題存疑。

        四、學(xué)習(xí)閏土的外貌

        由學(xué)生問題進入第一自然段教學(xué)。

        1、請同學(xué)們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。

        2、指名讀,同學(xué)們仔細(xì)聽,聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。區(qū)分紫色──又白又嫩,體會閏土的健康。

        4、抓住重點詞,親切地朗讀這句話。

        五、教學(xué)第一段畫面:正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的'閏土。

        輕輕地讀讀這段話,什么地方給你留下了最深刻的印象?

        反饋交流,體味提升。

        1、第一句教學(xué):

       。1)指名讀第一句。同桌互讀

       。2)教師點播:在閏土奔馳在一望無際的海邊時,我在哪里?試想,每每回憶起這幅畫面時,我的心中是一種怎樣的感受?

       。3)深情地讀讀這段話,把這幅畫面,把這個小英雄深深刻在腦中。

        2、第二句教學(xué):

       。1)刺猹──閏土不僅健康可愛,還非常勇敢,看插圖中的少年分明是一個小英雄。

       。2)不同形式的體味朗讀,鼓勵生生之間的評價與賞識。

        3、指導(dǎo)背誦本段。

      少年閏土教案 篇7

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點。

       。病⑼ㄟ^對魯迅作品的初略了解、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣。

       。、了解魯迅的故事,初識魯迅,感受魯迅的高尚品質(zhì)。

        【教學(xué)重點、難點】

        培養(yǎng)閱讀魯迅作品的興趣,學(xué)習(xí)寫人方法是本節(jié)課重點,在《故鄉(xiāng)》一文中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)課文、激發(fā)想象

        1、在《少年閏土》一課中,閏土向魯迅講了哪幾件事?哪一件是魯迅印象最為深刻的?

       。、正因為對這件事印象最深,所以一想到閏土,魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景。請同學(xué)們朗讀課文第一自然段。

       。、在魯迅先生眼中,閏土是個怎樣的孩子?他們倆的關(guān)系怎樣?

       。、閏土是如此的見多識廣、聰明能干。他們的關(guān)系親如手足,難分難舍。只可惜他們這一別就是三十年,三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景?閏土?xí)兊迷鯓樱?/p>

        5、同桌交流。

       。、指名匯報交流。

        二、學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》原著片段、感受人物性格變化

       。薄偛磐瑢W(xué)們的想象很豐富也很有趣。魯迅先生把他們當(dāng)時見面的情景寫在《故鄉(xiāng)》一文中,現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下,想一想你讀懂了什么?還有什么不懂?

       。、師生出示《故鄉(xiāng)》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段。

       。、齊讀。

       。、交流體會感受。

       。◣熛霗C引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌、性格有什么變化,為什么會有這樣的變化?我們之間的關(guān)系有什么變化,為什么會變成這樣?特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思。)

        三、認(rèn)識作品人物、感受寫法

       。薄⒎纸巧首x“少年閏土”和“中年閏土”的.外貌描寫,閉上眼睛想象兩個人的不同形象。

       。病Ⅳ斞笧槭裁茨馨堰@兩個人寫得如此鮮活?

       。场⒅该涣鲄R報。

       。◣熛鄼C引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態(tài)、語言、動作等方面描寫來表現(xiàn)人物特點。)

       。、認(rèn)識孔乙己、祥林嫂等作品人物:

        魯迅先生是塑造人物形象的高手,在他的生花妙筆下,給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Q等活靈活現(xiàn)的人物。你們有誰摘抄了這些人物的外貌描寫,讀給同學(xué)聽,其他同學(xué)邊聽邊思考,從這個人的外貌描寫中,你猜他們會是怎樣的性格或命運?

        5、師小結(jié)。

        四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅

        五、布置作業(yè)

        1、收集摘抄魯迅的名言、故事。

       。病⒖础栋ⅲ颜齻鳌、《社戲》等魯迅作品。

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