關(guān)于美術(shù)教案范文集錦八篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面
3. 知識(shí)目標(biāo)：用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的圖案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師制作好的風(fēng)箏面若干。
2. 人手一個(gè)剪刀、膠水。
3. 每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1. 幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2. 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，高老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1. 出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2. 引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的'大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說(shuō)出)
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1. 教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
1.可以三四人合作
2.幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
五、集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功
師：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
1. 幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？
3. 教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
2、對(duì)人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
3、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
�、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的.經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。
2、游戲?qū)耄?/strong>
學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、模仿感受：
�、賻熒凑找欢ǖ墓�(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。
③4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。
4、討論探究：
動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講
述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。
交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物朋友
動(dòng)物
朋友
美術(shù)教案 篇3
在“圓圓的世界”這個(gè)主題，孩子們對(duì)圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來(lái)裝飾太陽(yáng)，可以讓孩子對(duì)裝飾畫(huà)有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過(guò)程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能，學(xué)習(xí)合理地布局畫(huà)面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動(dòng)。
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，
若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
（2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
（3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的`路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
[評(píng)析：因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見(jiàn)的事物，孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_(kāi)的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開(kāi)放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2.嘗試用油畫(huà)棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2.各式花的盆栽；油畫(huà)棒；操作材料1《美麗的花朵》
活動(dòng)過(guò)程:
1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)花的感受。
�。ㄒ唬┗叵胍郧八_(kāi)展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng)，小朋友這首歌的名字叫什么？我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢？
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花，喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的.語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。
2.幼兒自由作畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)出自己心中所想的花的形象。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來(lái)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫(huà)家，把心中最美的花朵畫(huà)出來(lái)，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫(huà)得美美的，畫(huà)完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫(huà)材料有油畫(huà)棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》，把我們想要畫(huà)的東西都畫(huà)在這一頁(yè)里面，畫(huà)畫(huà)前，老師有幾個(gè)要求:
1.發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。
2.繪畫(huà)時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。
3.繪畫(huà)完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.作品分享，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫(huà)的花兒。
4.活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的'聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。
2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫(huà)是怎樣拼出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結(jié)。
5、板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開(kāi)書(shū)請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
五、展示作業(yè)，課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)，檢查用具
二、導(dǎo)入新課：教室（畫(huà)室）兩面墻分別設(shè)計(jì)黑白作品和色彩作品的氛圍。
�。ê诎缀蜕实膶�(duì)比）
今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請(qǐng)問(wèn)區(qū)別在哪里?
看來(lái)不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來(lái)。
�。ò焉什糠值恼拱宸D(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫(huà)展示出來(lái)。）
出示黑白裝飾畫(huà)和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：
分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫(huà)表現(xiàn)方法。
設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出兩幅畫(huà)的區(qū)別？
總結(jié)：第一幅是我們學(xué)過(guò)的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫(xiě)實(shí)的。
第二幅畫(huà)畫(huà)面有些夸張、變形、視覺(jué)效果更加強(qiáng)烈一些，這就是黑白畫(huà)。
�。靼嫡{(diào)子素描和黑白裝飾畫(huà)的對(duì)比）
板書(shū)課題《黑白灰構(gòu)成的美感》
三、講授新課。
�。ㄒ唬┬蕾p黑白畫(huà)課件
１、陶罐
�。�、中國(guó)畫(huà)
�。�、插圖
４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫(huà)
５、結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫(huà)的裝飾趣味。
�。�、結(jié)合范例，早點(diǎn)提出本課的作業(yè)要求，以使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。
�。ǘ┙Y(jié)合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
畫(huà)面中的黑、白、灰指無(wú)彩色和有彩色畫(huà)顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。這里黑、白并不單是指的'純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類(lèi)概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈
視覺(jué)感受白：醒目、明亮
灰：使畫(huà)面色調(diào)柔和、活潑、富于節(jié)奏感
2、黑、白、灰構(gòu)成的美感
黑、白、灰經(jīng)過(guò)畫(huà)家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂(lè)以高音、低音、中音譜成的樂(lè)章一樣組成畫(huà)面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫(huà)面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫(huà)面上達(dá)到感覺(jué)協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫(huà)面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
�。ㄈ┖诎桩�(huà)的歸納方法。
1、觀察構(gòu)思畫(huà)面，不需要同所畫(huà)的一模一樣，根據(jù)感受將對(duì)象夸大、縮小或取其中一部分特寫(xiě)。
2、用鉛筆畫(huà)出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫(huà)面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫(huà)物體時(shí)要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動(dòng)筆只畫(huà)黑色部分、明部空白。
4、豐富畫(huà)面，當(dāng)黑白兩大色調(diào)畫(huà)好以后，用線條或點(diǎn)將畫(huà)面半透明色調(diào)豐富起來(lái)。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅加工改動(dòng)或創(chuàng)作。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黑白灰構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和理解。
2、提高學(xué)生對(duì)物象的概括和分析能力，學(xué)會(huì)歸納黑白灰的調(diào)子。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的概括歸納方法，能夠通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點(diǎn)美化我們的生活。
板書(shū)
基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面
色彩：黑、白、灰
黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式：
明度、線條、錯(cuò)覺(jué)、轉(zhuǎn)換、仿影、對(duì)比、象征、和變形等。
美術(shù)教案 篇7
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程，是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課，相比上周的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略，由導(dǎo)師給我們一個(gè)“原始”的PPT，我們根據(jù)教材和自己的理解來(lái)修改PPT，導(dǎo)師先來(lái)聽(tīng)我們的課。《走進(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹美術(shù)的門(mén)類(lèi)，課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門(mén)類(lèi)以及簡(jiǎn)單的欣賞美術(shù)作品。因?yàn)榘S多美術(shù)史的知識(shí)，對(duì)老師的知識(shí)儲(chǔ)備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、語(yǔ)言的精確度。美術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常高的科目，我在講解《富春山居圖》時(shí)，將山水長(zhǎng)卷說(shuō)成了山水圖，一下子拉低了準(zhǔn)確性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無(wú)意識(shí)中說(shuō)出的，這樣的問(wèn)題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時(shí)候錄音，課后仔細(xì)聽(tīng)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多口語(yǔ)化的語(yǔ)言，這些今后都要避免。
2、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。因?yàn)樯系?是欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程，大部分時(shí)間都是由老師來(lái)講解的，備課的時(shí)候我擔(dān)心課堂可能會(huì)枯燥，就設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出，許多問(wèn)題都是“口水問(wèn)題”，問(wèn)題太多會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很疲憊，雖然會(huì)讓同學(xué)們參與其中，活躍課堂氣氛，但看似熱鬧的課堂卻沒(méi)有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方，問(wèn)題設(shè)計(jì)貴精不貴多。3、及時(shí)的引導(dǎo)。在講解作品時(shí)，我總是會(huì)重復(fù)一下答案，多加敘述，其實(shí)根本沒(méi)有必要。有的時(shí)候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答，那時(shí)我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，補(bǔ)充同學(xué)們的回答，就能將作品完全解釋清楚。但過(guò)多的復(fù)述會(huì)將學(xué)生原本清晰的思路繞暈，使得整個(gè)課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。
4、課程順序的設(shè)計(jì)。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽(tīng)了老師的課，發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，圖片的順序以及微小的變化都會(huì)影響這節(jié)課的順序，這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣勢(shì)和力度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他；
2、錄像帶《群馬奔騰》；
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)馬，豐富知識(shí)。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問(wèn)：①你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）
2、設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考
�、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢？
�、勰氵�在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？
3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下，從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識(shí)與信息。
活動(dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流（圖片、圖書(shū)等）
2、提問(wèn)：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫(huà)馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀察馬，畫(huà)馬的故事：
4、出示作品：《奔馬》
�。�1）提問(wèn)：
�、佼�(huà)面上的馬在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作）
�、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
④這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？
�。�2）配上《群馬奔騰》音樂(lè)，整體感受作品的氣勢(shì)和力度。
�。�3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國(guó)人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》，感受體驗(yàn)美
1、欣賞作品，徐悲鴻的`《群馬》《奔馬》。
提問(wèn)：
①徐悲鴻先生畫(huà)的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）
�、谀銈冎�，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢(shì)和力度。
4、學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
5、作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題
五、課后延伸：
1、用收集來(lái)的圖片，圖書(shū)，簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫(huà)，進(jìn)行創(chuàng)作。
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