【熱門】科學(xué)活動教案范文合集九篇
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過程:
1、出示各種味道的食物,通過給凡凡小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道:
(1)請小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?
。2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。
。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?
。4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的`味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)
。1)凡凡請我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。
。2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結(jié)束:
今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過有趣的操作活動,感知空氣的存在,初步了解空氣的特征及作用。
2.動手動腦探究問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.(經(jīng)驗準(zhǔn)備):活動前,讓幼兒初步認(rèn)識空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)每人一個裝有三分之一水的透明杯子,吸管,粉筆人手各一份,塑料袋若干。
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
1.教師出示一個已經(jīng)吹起來的氣球,直觀演示引出課題,請小朋友們看一看,氣球為什么是胖胖的?(幼兒回答)教師小結(jié)吹起來的氣球里面有空氣
2.出示問題,幼兒猜想。
氣球娃娃為什么扁了?(幼兒回答)那空氣寶寶到底去哪兒了呢?請小朋友們一起來猜一猜?(幼兒自由回答)
3.教師引導(dǎo):小朋友們的想法可真多,那空氣寶寶到底去哪兒了呢?會不會跑到我們的身體里呢?下面我們一起玩一個有趣的游戲“找空氣寶寶’。
二.實驗操作
(一)身體里的空氣
1.明確操作要求:
。1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹氣,注意吸管只能用來吹氣,不可以洗水。
。2).吹的時候要認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
。3)吹的時候力氣不要太大,不要把水弄灑。
2.請幼兒把吸管插入水杯中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在,幼兒把看到的現(xiàn)象進行交流。
3.教師小結(jié):我們的`身體里有空氣。
。ǘ┓酃P里的空氣
1.明確操作要求:把粉筆慢慢的放入水中,認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,并將自己看到的現(xiàn)象進行交流。
3.教師小結(jié):粉筆里也有空氣。
。ㄈ┥磉叺目諝
1.教師引導(dǎo),幼兒示范抓空氣。
2.幼兒分別拿塑料袋進行操作,感知身邊的空氣,幼兒講述。
3.教師小結(jié),我們的身邊到處都是空氣。
三.親身體驗,感知空氣的作用。
1.小朋友知道空氣的作用嗎?下面請你和老師一起做一個小游戲,請你閉上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感覺?(憋氣,不舒服)
2.教師小結(jié):其實不光我們?nèi)祟愋枰諝猓游锖托』ㄐ〔菀残枰諝,那你知道空氣還可以用來做什么嗎?教師出示放風(fēng)箏,降落傘的圖片?諝鈱殞氄婺芨,可以做這么多的事情,小朋友都想和它成為好朋友。
四.延伸活動:
小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣,感知空氣無處不在。
科學(xué)活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的.特性。
3、豐富幼兒的語言表達能力。
4、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
二、活動準(zhǔn)備:
1、錄音機一臺,音樂磁帶。
2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。
三、活動過程
1、游戲活動:抓泡泡
播放音樂,教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察、討論活動:
、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷?(引出制作泡泡水的話題)
、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟
、厶釂枺骸芭菖菟锩嬗惺裁茨亍保浚ㄓ變河^察泡泡水,通過看看、聞聞、摸摸、說說自已的感覺。)
、茉鯓又谱髋菖菟兀浚ㄍㄟ^討論)
教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動:制作泡泡水
、僬堄變哼x擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。
、谔崾居變涸趯嶒炛凶屑(xì)觀察水中有什么變化。
、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路稀
、芙處熝不刂笇(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會冒出泡泡。
并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
①讓幼兒分別在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖。
6、活動延伸:
1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。
2、開展繪畫――有趣的泡泡活動。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.喜愛鳥,了解"愛鳥周"的意義。
2.感知鳥的多種多樣,認(rèn)識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.錄音機、鳥叫的磁帶。
2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。
3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥》。
活動過程:
一、欣賞鳥鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的.興趣。
1.出示小鳥。
教師:今天老師帶來了一種小動物,它來和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰? 、
2.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎?
二、觀察小鳥,感知鳥類的多種多樣。
1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師:你喜歡鳥嗎?為什么?你認(rèn)識哪些鳥?
2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。
教師:你喜歡什么鳥?為什么?
三、了解"愛鳥周"的意義。
1.觀察教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。
教師:鳥能為人類做許多事,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢?
2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选N覀儑以诿磕甑?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3.小結(jié)。
教師:鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
科學(xué)活動教案 篇5
一、設(shè)計意圖:
今天是楊浩哲的生日,他帶來了一個大蛋糕,還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的,也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭,而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時,幼兒開心地數(shù)著:1,2,3,4……我想:這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的:從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎?這不是一個很好的教育契機嗎?經(jīng)過與配班老師的商量,結(jié)合班級實際,生成了《今天我生日》的主題活動,涵蓋了五大領(lǐng)域的課程,這是其中的一節(jié)。
二、活動目標(biāo):
1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量,知道哪個多,哪個少。
2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒作業(yè)紙,數(shù)字粘紙,大的數(shù)字卡3份。
2、5張生日蛋糕圖片,上有6、7、8、9、10支蠟燭;6—10的數(shù)字卡片每組一份,彩色塑料小棒若干,均放在小籃內(nèi)。
四、活動過程:
。ㄒ唬┙裉煳疑
出示五張生日蛋糕圖片,
1、今天,有五個小朋友過生日,你能看出他們分別幾歲嗎?
2、你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭的數(shù)量。
3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量,在每個生日蛋糕下面出示對應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。
4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數(shù),那誰來告訴我最大的.是幾歲,最小的是幾歲?
。ǘ┥张抨
1、幼兒分組,從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張,記住數(shù)字,然后正面朝下擺放,不讓同伴看到。
2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒,擺在桌面上。
3、請同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量,猜猜小朋友是過幾歲生日,然后出示數(shù)字卡片驗證。
4、小組合作,把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。
5、請幼兒講述,教師在黑板上演示、驗證。
。ㄈ┥諜n案
1、觀察作業(yè)紙,數(shù)數(shù)每個蛋糕上面有幾支蠟燭,然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。
2、請一幼兒在上面做題。
3、提醒幼兒聽清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙。
4、上下校對,檢查排序結(jié)果。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1、對葉子感興趣,能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2~4個,固定使用一種標(biāo)記)。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
活動過程
1、分享喜愛的葉子
“請你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標(biāo)記,等會兒來給大家介紹一下!保ń處熞龑(dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子!疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策;“等會兒”是給幼兒觀察的時間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)
“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵幼兒運用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察,并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結(jié)果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)
“說說你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,表達我與葉子的親近。)
“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由!保ü膭畋磉_獨特感受)
2、給最喜歡的葉子找媽媽
“你在哪兒見過這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進行暢想,欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)
“你知道它生長的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記,然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的`葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對應(yīng)活動,由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記,有助于判斷葉子是誰貼的,便于糾錯;將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。)
“帶著自己的標(biāo)記,在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標(biāo)記!保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象)
“我們一起來參觀!保ㄏ嗷ソ榻B)
“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗證與糾錯,關(guān)注生成的問題。)
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少,這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動)
“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)
3、和最喜歡的葉子同成長
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程,并相互交流好方法。)
“下個星期我們再來交流記錄方法,把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”(培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣,加深對葉子的了解。)
活動延伸
一周內(nèi)關(guān)注幼兒探究過程并在必要時作指導(dǎo),一周后再根據(jù)情況,師幼共同確定探究的目標(biāo)和內(nèi)容,讓幼兒有更充足的理由表述,有更獨特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”,并透過葉子表達對人與自然關(guān)系的感受。
科學(xué)活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準(zhǔn)備
細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性
我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?
。ㄍ敉簦∨笥涯銈冎牢覀兪窃鯓犹饋淼膯?)
誰來回答這個問題?
聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)
“小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復(fù)原樣了!
教師小結(jié):聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,松開力時,又恢復(fù)原狀,這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?
幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。
師:誰來告訴大家你玩的`是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?
3 、彈性的作用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找
師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?
自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小制作“會跳的小人”
師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?
出示示意圖
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?
老師講解后幼兒操作。
5 、結(jié)束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計意圖:
新鮮的事物總能吸引孩子的眼球,《戰(zhàn)斗陀螺》的動畫片讓無數(shù)的孩子如癡如醉,戰(zhàn)斗陀螺更成了小朋友們愛不釋手的玩具。自由活動時間,小朋友們都急著拿出來玩兩下。玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)小朋友們在議論紛紛,提出了許多的疑問:“它為什么能夠不停的旋轉(zhuǎn)?”“為什么有時轉(zhuǎn)得快,有時轉(zhuǎn)得慢,有時轉(zhuǎn)的時間長,有時轉(zhuǎn)的時間短?”“為什么轉(zhuǎn)動時,我們看不清上面的花紋?兩個金屬陀螺碰撞時為什么能夠產(chǎn)生火花?”等等。大班的孩子對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象已經(jīng)不陌生了,在他們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點。著名教育家陶行知先生說過:“生活即教育”,我們本次的活動正是從幼兒的生活實際中生成的,它符合幼兒的興趣愛好。組織活動的過程中,我們力求讓孩子自己動手操作、實驗、探索,交流,激勵幼兒主動探索的精神,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,積累旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。
2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。
3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法,嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進行分類。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。
人力:風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪
風(fēng)力:風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。
電力:電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。
水力:一次性塑料杯、吸管、飲料
圖片、掛圖:方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…
2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。
3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。
4、認(rèn)知準(zhǔn)備:有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識。
5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》
活動過程:
1、活動前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。
請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn),將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣,還能使幼兒真切體會到科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體,收集的過程也是一個質(zhì)疑和探索的過程。)
2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》
小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品。現(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因,鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,幼兒運用自身多種感官進行探究,尋找答案,體驗成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過程,根據(jù)他們的需要及時提供適當(dāng)?shù)膸椭,不斷激發(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進行更深層的探索;顒又,一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料,可以使飲料轉(zhuǎn)起來,實驗完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開,這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來,而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導(dǎo)他“你再看一看,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動”。)
。、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》
(1)、同伴間自由交流。
你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的?
。ā爸R是在孩子們的探究之后、討論之中形成的!蓖ㄟ^剛才的探究操作,每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn),他們渴望表達和交流,并在觀點的相互碰撞中,明晰和構(gòu)建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果,發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言,讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認(rèn)可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風(fēng)車,它就轉(zhuǎn)起來”,第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑,風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn),我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”,第三個也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面,空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗;在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心,提高了口語表達能力。)
。ǎ玻、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
。◣椭變哼M一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。如:大部分幼兒只是簡單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動起來的,教師通過“人并沒有碰到車輪,車輪為什么會轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來?”等問題,逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動腳蹬,腳蹬帶動鏈條,鏈條帶動車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后,裙子飄舞起來,象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個荷花仙子。”)
。、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因,并進行簡單的小結(jié)。
(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進行了分類歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)
5、幼兒設(shè)計標(biāo)記。
用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?
(幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗,設(shè)計出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖,如:有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號,設(shè)計了相應(yīng)的符號表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)
6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號,將標(biāo)記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個鞏固復(fù)習(xí)新知識的重要環(huán)節(jié)。)
8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》
剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道,生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn),它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景,才能使幼兒感受和體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相結(jié)合,通過回憶生活中哪些東西會旋轉(zhuǎn),幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗,了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用;顒又校變喊l(fā)言積極踴躍,有的說:“我家的電風(fēng)扇會轉(zhuǎn),能讓我覺得很涼快。”有的說:“我家的鬧鐘會轉(zhuǎn),它能告訴我?guī)c了,還能準(zhǔn)時叫我起床!边有的說:“果汁機會轉(zhuǎn),能讓我喝上甜甜的果汁!睈厶璧男∨笥堰說:“花樣滑冰運動員的旋轉(zhuǎn),動作輕盈,真美!”)
9、活動延伸
活動區(qū)探索活動,讓它們都轉(zhuǎn)動起來。(幼兒到活動區(qū)操作探索,思考運用老師提供的輔助材料,動腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來,幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)
活動評價:
活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,給予幼兒充分的動手操作實踐,以及和同伴交流討論的時間,努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時刻關(guān)注幼兒的活動;顒又屑皶r根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。整個活動以疑激趣,以趣激學(xué),滿足了幼兒的好奇心和求知欲,高效實現(xiàn)了師生的互動作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),變被動為主動,主體真正體驗到成功的快樂,培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維,真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動過程
一、探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
三、說一說我的實驗。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
四、畫一畫:我的實驗過程。
五、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
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