【精華】科學教案集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標：
�。�1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
�。�2）學會按一定的標準進行分類。
（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。
活動準備：
�。�1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
�。�3）動物的.圖片。
活動過程：
�。�1）導入課題：引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
�。�2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。
A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。
討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
�。�3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。
活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
科學教案 篇2
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的.？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
設計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
科學教案 篇3
溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君
設計意圖：
本次活動是一次“做中學”的活動，在設計時，考慮到孩子們的科學探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務進行學習，而不是盲目操作。當然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學的學習方法，而不是以特定知識的掌握為目標。
活動準備：
剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡
活動目標：
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗成功的喜悅。
活動過程：
一、談話導入
師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？
討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教師小結(jié)：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.
二、自由嘗試
1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
2、幼兒操作：
要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。
師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。
3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。
三、探索操作
1、初次操作：
師：老師帶你們?nèi)ヒ粋�很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？
1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）
師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的`，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。
3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。
4）、認識圓錐體
師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）
師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？
2、再次操作
1）、幼兒討論
師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。
師：猜猜會變成什么形？
2）、造城堡
把立體城堡變成平面城堡。
四：結(jié)束
師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？
師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
科學教案 篇4
活動準備
樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂音和噪音的錄音。
重點難點
知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動目標
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。
活動過程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬⒙犅曇�，通過游戲激發(fā)對聲音的'興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ�、了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ�、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。
1.教師報幕：“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）
科學教案 篇5
活動目標：
1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。
2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣，珍惜有生命的東西。
活動重點：了解有生命體和無生命體的東西。
難點：區(qū)分生活中的生命體和無生命體。
活動準備：
常見動物、植物、交通工具、日常用品的圖片等。
活動過程：
1、出示圖片，幼兒觀察。
幼兒相互說說這些東西的名稱。
2、將圖片分類。
幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。
3、交流分類的情況。
（1）、根據(jù)幼兒的分類，進行討論。
會叫的東西都有生命嗎？
會動的東西都有生命嗎？
不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？
什么東西是有生命的？
你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的'？
�。�2）、幼兒再次分類。
4、教師小結(jié)。
由小到大，逐漸成長，最后死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物），而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。
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