有關(guān)力的教案范文集合六篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的力的教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

力的教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

　　2.能運(yùn)用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3.對(duì)磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。

　　2.教師操作。

　　3.師小結(jié)：原來(lái)磁與磁鐵之間，有時(shí)可以像一對(duì)好朋友一樣緊緊吸在一起，有時(shí)卻會(huì)互相推開。

　　4.討論。

　　師：如果要讓這套無(wú)法吸在一起的`水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果，該怎么辦？接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)試試，看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。

　　5.教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。

　　二、游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性。

　　1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā)，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？

　�。�1）師：等一下請(qǐng)小朋友玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì)吸在一起。

　　2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"。

　　3.師：接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

　　4.師小結(jié)：小朋友都玩了游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì)吸在一起，有的不會(huì)吸在一起，因?yàn)榇盆F有正負(fù)極，只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

　　三、觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應(yīng)用。

　　師：磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處，接下來(lái)我們一起來(lái)看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用）

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請(qǐng)磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

力的教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 知道輪子會(huì)滾動(dòng)，能省力。

　　2． 了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

　　3． 樂意參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。

　　2． 幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。

　　3． 書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 玩玩具，激發(fā)興趣。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、 玩玩具，觀察輪子。

　　1．這些輪子有什么不一樣的.地方嗎？有什么一樣的地方？

　　3．教師小結(jié)。

　　4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用圓的做輪子最合適。

　　三、玩游戲。

　　1．搬書游戲。

　　2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？

　　3.．教師小結(jié)：原來(lái)用手搬很費(fèi)力，用小推車很省力。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。

力的教案 篇3

　　教學(xué)過程

　　知識(shí)點(diǎn)一：力的作用是相互的

　　1．活動(dòng)8.7物體在施力的同時(shí)是否也受力

　　各小組選擇或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做一做。

　　實(shí)驗(yàn)1.如圖8-32所示，用手壓鉛筆尖，手的感覺是________________________________。

　　實(shí)驗(yàn)2.如圖8-33所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上，小華用力推小明，看到的現(xiàn)象__________________________________________________________________________

　　實(shí)驗(yàn)3.如圖8-34所示，你會(huì)看到_____________________________________________。

　　小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明___________________________________________。

　　2．活動(dòng)把兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉，

　　你看到的現(xiàn)象是______________________________________________________

　　小組討論總結(jié)：

　　上面的.現(xiàn)象可以說(shuō)明：兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是。即力的作用是_________的。

　　物體間的相互作用力分別作用在它們的大小。方向__________，這兩個(gè)力稱為作用力和反作用力。

　　例1：如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：

　　⑴_(tái)___________；

　　⑵——————；

　　知識(shí)點(diǎn)二：力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用

　　[閱讀]“讀一讀奇思妙想”，了解火箭升空的原理。

　　[活動(dòng)]放飛吹氣的氣球。

　　1、嘗試解釋游泳和火箭升空的原理。

　　2、排球運(yùn)動(dòng)員用力扣球時(shí)，常常感到手部疼痛，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的？（思考：姚明、劉翔的腳部經(jīng)常受傷為什么？）

　　3、懸停在空中的直升機(jī)受到那幾個(gè)力的作用？它們的施力物體分別是什么？

　　例2：從船頭向岸上跨一步，可能會(huì)掉入水中，這與在陸地上跨一步相比較，有什么異同？

　　【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

　　1．靜止在河中的船，當(dāng)船工用槳?jiǎng)澦畷r(shí)，船就向前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是（）

　　A.人對(duì)槳的作用力B.槳對(duì)水的作用力

　　C.水直接對(duì)船的推力D.水對(duì)槳的作用力

　　2．有一物體靜止在水平桌面上，與它對(duì)水平桌面的壓力屬于相互作用的力是（）

　　A.桌面對(duì)物體的支持力B.物體受到的重力

　　C.桌子受到的重力D.以上都不對(duì)

　　3．當(dāng)人用力提起一桶水時(shí)，人對(duì)桶的把柄施加一個(gè)拉力，把柄對(duì)人也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素

力的教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

　　2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂情感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手

　　偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的'手偶。

　　提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

　　2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

　　二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂

　　1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

　　提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭�慢舉起小鴨寶寶，對(duì)著鴨媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊�(duì)鴨寶寶說(shuō)：“鴨寶寶，早上好�！彼鼈円黄鸷咧�歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

　　注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰(shuí)高高興興上幼兒園？路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？

　　3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

　　4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

　　1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？

　　2、教師戴著小鴨手偶，表?yè)P(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。

　　提示：注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

力的教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“�！�。

　　過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：（出示一個(gè)螺帽），老師這里有一個(gè)螺帽，掂一掂有多重？

　　我們可以準(zhǔn)確地測(cè)出它有多重嗎？

　　2、揭示課題：測(cè)量力的大小

　　（略講：重量—一般指該物對(duì)懸持或水平支承物所施的力；重力—通常指地球?qū)ξ矬w的吸引力。一般情況下，它們兩者在數(shù)值上是相等的。今天，我們測(cè)的是物體的重力。）

　　二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

　　過渡：要測(cè)量力的大小，有很多工具。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種非常重要的測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)。

　　1、師：（出示彈簧測(cè)力計(jì)）仔細(xì)觀察：彈簧測(cè)力計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的？

　　2、學(xué)生觀察活動(dòng)。

　　3、匯報(bào)、整理：彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤

　　再看看刻度板，力的單位是什么？ 1（牛） = 100（克力）

　　看一看：每一大格表示幾牛？每一小格表示幾牛？最大能測(cè)量多大的力？

　　4、用力慢慢拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀察彈簧的形狀有什么變化？

　　思考：彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)量力的大��？

　　（彈簧在外力作用下，發(fā)生形變，從而產(chǎn)生彈力。）

　　三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

　　1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來(lái)物體的重力大小嗎？

　　2、課件——強(qiáng)調(diào)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。

　�。�2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。

　�。�3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。

　　3、學(xué)生嘗試使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼的重力大小。

　　4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。

　　5、交流匯報(bào)

　　6、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量螺母的重力。

　　思考：5牛的彈簧測(cè)力計(jì)為什么測(cè)不出螺母的重力？我們可以怎么辦？

　　7、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量螺母的'水平拉力。

　　四、制作彈簧測(cè)力計(jì)

　　1、討論制作方法

　　2、如何畫出測(cè)力計(jì)的刻度

　　五、小結(jié)

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理，以及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。

　　板書：

　　4、測(cè)量力的大小

　　一、 彈簧稱的構(gòu)造：

　　提環(huán)

　　指針

　　刻度板

　　掛鉤

　　彈簧（具有伸縮性）

　　二、力的單位：牛

　　1牛=100克力

　　三、使用彈簧稱的注意事項(xiàng)：

　　1、歸零

　　2、先估計(jì)重力大小

　　3、讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平

　　四、制作簡(jiǎn)易彈簧測(cè)力計(jì)

力的教案 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】洛倫茲力、圓周運(yùn)動(dòng)、圓心、半徑、運(yùn)動(dòng)時(shí)間

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 確定做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、洛侖茲力

　　叫洛侖茲力。通電導(dǎo)線所受到的安培力實(shí)際上是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的洛侖茲力的。

　　2、洛侖茲力的方向

　　用左手定則判定。應(yīng)用左手定則要注意：

　�。�1）判定負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)所受洛侖茲力的方向，應(yīng)使四指指向電荷運(yùn)動(dòng)的方向。

　　（2）洛侖茲力的方向總是既垂直于又垂直于，即總是垂直于所決定的平面。但在這個(gè)平面內(nèi)電荷運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向卻不一定垂直，當(dāng)電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向不垂直時(shí)，應(yīng)用左手定則不可能使四指指向電荷運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)讓磁感線垂直穿入手心，這時(shí)只要磁感線從手心穿入即可。

　　3、洛侖茲力的大小

　　f=，其中 是帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向的夾角。

　　（1）當(dāng) =90°，即v的方向與B的方向垂直時(shí)，f=，這種情況下洛侖茲力。

　　（2）當(dāng) =0°，即v的方向與B的方向平行時(shí)，f=最小。

　�。�3）當(dāng)v=0，即電荷與磁場(chǎng)無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，f=，表明了一個(gè)重要結(jié)論：磁場(chǎng)只對(duì)相對(duì)于磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的電荷有作用力，而對(duì)相對(duì)磁場(chǎng)靜止的電荷沒有作用力。

　　4、如何確立帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心、半徑及運(yùn)動(dòng)時(shí)間？

　　（1）圓心的確定。因?yàn)槁鍌惼澚�f指向圓心，根據(jù)f⊥v，畫出粒子運(yùn)動(dòng)軌跡上任意兩點(diǎn)（一般是射入和射出磁場(chǎng)的兩點(diǎn)）的f的方向，其延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為圓心。

　�。�2）半徑的確定和計(jì)算。圓心找到以后，自然就有了半徑（一般是利用粒子入、出磁場(chǎng)時(shí)的半徑）。半徑的計(jì)算一般是利用幾何知識(shí)，常用解三角形的方法及圓心角等于圓弧上弦切角的兩倍等知識(shí)。

　�。�3）在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間的確定。利用圓心角與弦

　　切角的關(guān)系，或者是四邊形內(nèi)角和等于360°計(jì)算出圓

　　心角 的大小，由公式t= ×T可求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

　　有時(shí)也用弧長(zhǎng)與線速度的比。

　　如圖所示，還應(yīng)注意到：

　�、偎俣鹊钠�向角 等于弧AB所對(duì)的圓心角 。

　�、谄�向角 與弦切角 的關(guān)系為： ＜180°， =2 ； ＞180°， =360°-2 ；

　�。�4）注意圓周運(yùn)動(dòng)中有關(guān)對(duì)稱規(guī)律

　　如從同一直線邊界射入的粒子，再?gòu)倪@一邊射出時(shí)，速度與邊界的夾角相等；在圓形磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出。

　　【典型例題】

　　例1、圖中MN表示真空室中垂直于紙面的平板，它的一側(cè)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。一帶電粒子從平板上狹縫O處以垂直于平板的初速v射入磁場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)平板上的P點(diǎn)。已知B、v以及P到O的距離l，不計(jì)重力，求此粒子的電荷e與質(zhì)量m之比。

　　解析：粒子初速v垂直于磁場(chǎng)，粒子在磁場(chǎng)中受洛倫茲力而做勻速圈周運(yùn)動(dòng)，設(shè)其半徑為R，由洛倫茲力公式和牛頓第二定律，

　　有Bqv=mv2/R

　　因粒子經(jīng)O點(diǎn)時(shí)的速度垂直于OP，故OP是直徑，l＝2R

　　由此得

　　例2、一個(gè)負(fù)離子，質(zhì)量為m，電量為q，以速率v垂直于屏S經(jīng)小孔O射入有勻強(qiáng)磁場(chǎng)的真空室中，磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與離子運(yùn)動(dòng)方向垂直，并垂直于紙面向里，如圖所示。如果離子進(jìn)入磁場(chǎng)后經(jīng)過時(shí)間t到達(dá)P點(diǎn)，則直線OP與離子入射方向之間的夾角 跟t的關(guān)系式如何？

　　解析：做出OP的中垂線與OS的交點(diǎn)即為離子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心，軌跡如圖示：

　　方法一：弧OP對(duì)應(yīng)的圓心角 ①

　　周期T= ②

　　運(yùn)動(dòng)時(shí)間：t= ③

　　解得： ④

　　方法二：弧OP對(duì)應(yīng)的圓心角 ⑤

　　半徑為r，則qvB= ⑥

　　弧長(zhǎng)：l=r ⑦

　　線速度：v= ⑧

　　解得： ⑨

　　例3、如圖，在某裝置中有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向垂直于Oxy所在的紙面向外。某時(shí)刻在x=l0、y=0處，一質(zhì)子沿y軸的負(fù)方向進(jìn)入磁場(chǎng)；同一時(shí)刻，在x=-l0、y=0處，一個(gè) 粒子進(jìn)入磁場(chǎng)，速度方向與磁場(chǎng)垂直。不考慮質(zhì)子與 粒子的相互作用。設(shè)質(zhì)子的質(zhì)量為m，電荷量為e。

　�。�1）如果質(zhì)子經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)O，它的速度為多大？

　�。�2）如果 粒子與質(zhì)子經(jīng)最短時(shí)間在坐標(biāo)原點(diǎn)相遇， 粒子的速度應(yīng)為何值？方向如何？

　　解析：①質(zhì)子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖示，其圓心在x= 處

　　其半徑r1= ⑴

　　又r1= ⑵

　�、�

　�、谫|(zhì)子從x=l0處至達(dá)坐標(biāo)原點(diǎn)O處的時(shí)間為

　　t= ⑷

　　又TH= ⑸

　�、�

　　粒子的周期為 ⑺

　�、�

　　兩粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖示

　　由幾何關(guān)系得： ⑼

　　又 ⑽

　　解得：

　　與x軸正方向的夾角為 。

　　【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　1． 每時(shí)每刻都有大量帶電的宇宙射線向地球射來(lái)，地球磁場(chǎng)可以有效地改變這些宇宙射線中大多數(shù)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向，使它們不能到達(dá)地面，這對(duì)地球上的生命有十分重要的意義。假設(shè)有一個(gè)帶正電的宇宙射線粒子正垂直于地面向赤道射來(lái)，（如圖，地球由西向東轉(zhuǎn)，虛線表示地球自轉(zhuǎn)軸，上方為地理北極），在地球磁場(chǎng)的作用下，它將（A）

　　A．向東偏轉(zhuǎn)

　　B．向南偏轉(zhuǎn)

　　C．向西偏轉(zhuǎn)

　　D．向北偏轉(zhuǎn)

　　2． 圖為云室中某粒子穿過鉛板P前后的軌跡。室中勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向與軌跡所在平面垂直（圖中垂直于紙面向里）。由此可知此粒子（A）

　　A．一定帶正電

　　B．一定帶負(fù)電

　　C．不帶電

　　D．可能帶正電，也可能帶負(fù)電

　　3． 如圖所示，在垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)的邊界上，有兩個(gè)質(zhì)量和電量均相同的正、負(fù)離子，從O點(diǎn)以相同的速度射入磁場(chǎng)中，射入方向均與邊界成 角。若不計(jì)重力，關(guān)于正、負(fù)離子在磁場(chǎng)中的'運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（B）

　　A．運(yùn)動(dòng)的軌道半徑不相同

　　B．重新回到邊界的速度大小和方向都相同

　　C．重新回到邊界的位置與O點(diǎn)距離不相同

　　D．運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同

　　4． 如圖，在x＞0、y＞0的空間中有恒定的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感強(qiáng)度的方向垂直于xOy平面向里，大小為B。現(xiàn)有一質(zhì)量為m電量為q的帶電粒子，在x軸上到原點(diǎn)的距離為x0的P點(diǎn)，以平行于y軸的初速度射入此磁場(chǎng)，在磁場(chǎng)作用下沿垂直于y軸的方向射出此磁場(chǎng)。不計(jì)重力的影響。由這些條件可知（D）

　　A．不能確定粒子通過y軸時(shí)的位置

　　B．不能確定粒子速度的大小

　　C．不能確定粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間

　　D．以上三個(gè)判斷都不對(duì)

　　5． 一個(gè)質(zhì)量為m、帶電量為q的粒子，以速度v垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，粒子經(jīng)過一段時(shí)間，受到的沖量大小為mv，不計(jì)重力，則這段時(shí)間可能為（CD）

　　A．2 m/(qB)

　　B． m/(qB)

　　C． m/(3qB)

　　D．7 m/(3qB)

　　6． 質(zhì)子（ ）和 粒子（ ）從靜止開始經(jīng)相同的電勢(shì)差加速后垂直進(jìn)入同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)做圓周運(yùn)動(dòng)，則這兩粒子的動(dòng)能之比Ek1:Ek2=，軌道半徑之比r1:r2=，周期之比T1:T2=。

　　1:21: ；1:2

　　7． 如圖所示，一電子以速度1.0×107m/s與x軸成30°的方向從原點(diǎn)出發(fā)，在垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1T，那么圓運(yùn)動(dòng)的半徑為m，經(jīng)過時(shí)間s，第一次經(jīng)過x軸。（電子質(zhì)量m=9.1×10-31kg）5.69×10-5,5.95×10-12

　　8． 在圖所示的各圖中，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度均為B，帶電粒子的速率均為v、帶電量均為q。試求出圖中帶電粒子所受洛侖茲力的大小。

　　F=qvBF= qvB0F=qvB

　　9． 如圖所示一電子以速度v垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，寬度為d的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，穿透磁場(chǎng)時(shí)速度方向與電子原來(lái)入射方向夾角30°，則電子的質(zhì)量是。

　　2qBd/v

【力的教案】相關(guān)文章：

《力》的教案09-14

有關(guān)力的教案01-14

《力合成》教案01-23

《神奇的力》教案01-28

關(guān)于力的教案02-04

力的教案范文02-12

《力的合成》教案03-30

【精選】力的教案4篇03-14

力的教案10篇03-09

《二力平衡》教案06-12