【熱門】美術(shù)教案模板合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
卓拙
本課是受一年級第二冊第7課的《手形的聯(lián)想》啟發(fā)而進(jìn)行延伸的一節(jié)課。課堂面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視學(xué)生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維和能力。并融合世界多元文化。
通過對手形的觀察和對手形的'加工，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想。通過舞蹈的形式，達(dá)到學(xué)科與學(xué)科之間的整合。理解作業(yè)的要求和表現(xiàn)形式。
培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
從不同的角度對手形的聯(lián)想。用拓印、添加等方法進(jìn)行組合。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
觀察、感知不同姿態(tài)、角度的手。利用舞蹈的形式進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾和組合。
課前準(zhǔn)備：水彩筆、水粉顏料（調(diào)好）、大白卡紙
教學(xué)過程：
一、 引題
1、師：今天老師請來了一組神秘的舞蹈家來為我們表演，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（目光看著大門）
生：鼓掌，等待、眼跟著望向大門，可是沒有人進(jìn)來
2、師：(裝摸做樣走到門后看一看)我們的佳賓比較害羞，他請同學(xué)們閉上眼睛再數(shù)到五，他們就出現(xiàn)�，F(xiàn)在請閉眼,數(shù)數(shù)。
生：閉眼、數(shù)五下
4、師：你們說，他們到底上誰呢？是老師的什么裝扮而成的呢？
生：是老師的手
學(xué)生表演，教師給畫好的學(xué)生手指戴上已制作好的帽子，請到臺前表演。接著請全體同學(xué)在位置上舞動手，教師播放音樂。
二、 拓展
開啟素描燈，教師做一個示范物體，如把手放在燈光下做一只孔雀的造型。
師：他們跳的可真好？大家想不想跳呢？我想這地上的顏料和白紙肯定也想跳舞了？你有什么辦法讓他們也跳舞呢？
師：請同學(xué)來示范，或看老師的方法，在鋪開的白紙上教師示范手的“舞蹈”（在白紙上印上各種的手印或手形的聯(lián)想，你們說象什么呢？）
五：總結(jié)
師：采訪幾位小朋友 :你覺的今天的繪畫開心嗎?
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫紙剪刀等。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、教師演示，導(dǎo)入新課。
1、教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。
�。�2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的'：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形
第二次再畫一種形
第三次再畫一種形
注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
美術(shù)教案 篇3
課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。
4、感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的'喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、看錄像，師生對話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂園。
師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？
生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢幻之國。
2、揭題：夢幻之國
（二）探索發(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）
�。�2）設(shè)計(jì)制作（分塊）
（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
（三）實(shí)踐活動
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）
�。ㄋ模┰u價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個項(xiàng)目？
2、你覺得哪一個項(xiàng)目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。
施教時(shí)間：11月28日——11月30日
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫，并對印畫產(chǎn)生興趣。
3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜印章（蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜）等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動重點(diǎn)：
掌握印畫的要求和步驟、
活動過程：
1、談話引題
師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？
幼兒回想，并自由回答、
師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發(fā)揮想象。
師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答：
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的'漂亮花兒！
2、幼兒自己動手試畫。
3、根據(jù)幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求。
5、點(diǎn)評：出示幼兒作品，讓幼兒相互評價(jià)。
6、結(jié)束：現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎�，走嘍！
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
美術(shù)教案 篇5
【教材分析】
本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實(shí)物圖片，并針對不同特點(diǎn)的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，從而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
指導(dǎo)學(xué)生觀察書包的結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)特征用筆精細(xì)地描繪出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。過程與方法：
學(xué)習(xí)用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
發(fā)現(xiàn)畫書包的樂趣，并愛上學(xué)習(xí)的好伙伴——書包。
現(xiàn)代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，畫出書包的外形，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)“整體----局部”的繪畫原則。
【教學(xué)、學(xué)法】
教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實(shí)物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價(jià)法。
【教學(xué)過程】
一、激話導(dǎo)入
1、根據(jù)自身實(shí)際，引出身邊的小伙伴——書包
2、書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之
一,與我們朝夕相處�，F(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴�，F(xiàn)在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)
二、講授新課
1、我們同學(xué)的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現(xiàn)不同的樣子呢？（擺放書包實(shí)物）360度有360種不同形態(tài)。
生觀察后回答原因
教師小結(jié)：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的書包）——正面、側(cè)面、背面。
2、觀察實(shí)物書包，說出書包的`結(jié)構(gòu)——書包箱體
書包背帶
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）（板書）
3、展示道具正面外形圖，側(cè)面外形圖，背面外形圖。（結(jié)合三年級線描外形講解）
4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結(jié)構(gòu)？區(qū)分箱體、背帶和口袋
生回答。（出示三個角度的第二部整體結(jié)構(gòu)圖）
4、書包有哪些細(xì)節(jié)組成，或者是有哪些特殊的功能？
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志·····）（出示三個結(jié)構(gòu)的第三部細(xì)節(jié)刻畫圖）
4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來的書包）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認(rèn)識。）
生交流后分小分隊(duì)不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）
A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結(jié)構(gòu)————細(xì)節(jié)刻畫
�。▍^(qū)分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）B：大膽運(yùn)筆，注意線條穿插，粗細(xì)、長短線條相結(jié)合
C：注意搭扣等局部細(xì)節(jié)
D：參考課本中的學(xué)生作品
5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、觀察所要畫的書包的外形輪廓
2、按照繪畫要求，按步驟繪畫
3、教師巡視指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,從外形和線條方面解說。
2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。
3、教師評價(jià)
五、教師小結(jié):
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學(xué)們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！
【板書設(shè)計(jì)：】
書包的結(jié)構(gòu)
1、書包箱體
2、背帶
3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）
美術(shù)教案 篇6
知識要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂趣，了解成語故事
實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？
2．同一成語故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的'成語故事形象。
2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
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