實(shí)用的大班社會(huì)教案六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。
2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系,懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫(xiě)好一封信;記錄紙(可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一封寫(xiě)好的信引導(dǎo)幼兒談話。
--提問(wèn):這是什么?寄信應(yīng)該到哪里去?誰(shuí)知道離我們最近的`郵政局在哪里?想不想去參觀郵政局?
2.幼兒討論,自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論,將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來(lái),形成參觀計(jì)劃書(shū)。參觀路線:走哪條路最合適?
路上注意事項(xiàng):在路上,我們要注意什么?
在郵政局參觀要點(diǎn):到郵政局了解什么?要怎么看?向郵政局工作人員提些什么問(wèn)題?(如:觀察有郵政局有哪些部門?各部門人員子在干什么?……)
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹,蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過(guò)程:蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問(wèn)。比如:郵遞員叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行車,稍遠(yuǎn)使用摩托車,如果寄到外地的信件還要使用郵政車)
--幼兒將自己帶的信拿出來(lái),看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。
4.師幼談話。
郵遞員叔叔辛苦了!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
活動(dòng)建議:
1.組織幼兒玩"送信"的游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。
2.此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系;難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。教師在參觀過(guò)程中要提醒幼兒對(duì)照自己商量的計(jì)劃進(jìn)行。
3.建議家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬,幫助幼兒了解新建的郵寄過(guò)程。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛
2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中,繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示森林背景圖,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。
師:今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方,你們看這是哪里?
(是大森林)
提問(wèn):這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)
(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木,還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問(wèn):可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
。捍笊质莿(dòng)物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法
師:今天我這里有一些動(dòng)物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問(wèn):為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)
(他們沒(méi)有皮毛)
提問(wèn):為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?
(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)
師:對(duì),動(dòng)物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn):怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師:對(duì)了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)
師:對(duì)了,我們可以用上次制作花瓶的方法?墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)
師:你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?
(老虎等)
l 制作老虎的條紋
提問(wèn):你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問(wèn):除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn),有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問(wèn):接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙,并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?
提問(wèn):接下來(lái)怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
(太粗了,要再細(xì)一點(diǎn)等)
師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。
提問(wèn):你們看看,還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問(wèn):斑馬身上的.條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
提問(wèn):初此以外,還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點(diǎn)提問(wèn):那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
:原來(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
l 制作長(zhǎng)頸鹿斑紋
師:剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了,接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問(wèn):你為什么只選擇一種顏色?
(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的,只要留出來(lái)就可以了。)
提問(wèn):那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣,長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
師:對(duì),所以我們?cè)谧鼋疱X豹的衣服的時(shí)候就要更小心,撕得更小一點(diǎn)。
l 為蛇做皮毛
師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師:對(duì)呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。
。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉(xì)條做動(dòng)物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師:現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛,撕的方法是否正確。
要求:
1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
。盒∨笥殉藙偛爬蠋熣f(shuō)到的方法,還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問(wèn):哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?
(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)
提問(wèn):這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)
。簞(dòng)物們真開(kāi)心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書(shū),很適合幼兒閱讀這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事,從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴,到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng),能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好,做自己才是最好的!
根據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn),我特制定了以下目標(biāo):
1、通過(guò)故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化,知道不要過(guò)分羨慕別人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解
教具教材準(zhǔn)備:
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié),激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩,通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作,讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、愉快!
二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候,讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴,猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。
三、我利用普羅米修斯電子交互白板的.頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫(huà)面,通過(guò)觀察畫(huà)面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué),加強(qiáng)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。
四、通過(guò)音效、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節(jié):小熊羨慕別人的尾巴能干,我怎么就不行呢,想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好,做自己才是最好的!"
五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除,增加了課堂的活躍性,體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開(kāi)心,從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構(gòu)思,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn),讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!
活動(dòng)反思:
在一月初,我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課,在師父的幫助下,我不僅選好了課,而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)初,我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜猜尾巴,我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事,幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后,雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開(kāi)心,但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便,為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便,我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩,從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便,隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容。接著,幼兒觀看課件,完整欣賞故事《小熊的尾巴》,鞏固對(duì)故事的印象。最后,幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴,你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?”在討論的過(guò)程中,幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是,在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語(yǔ)言的組織上不夠精煉,還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
了解故事的基本內(nèi)容以及"護(hù)士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片、DVD《親愛(ài)的護(hù)士小姐》
故事面具:小丑,巫婆,海盜,圣誕老人活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:設(shè)下懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣利用故事開(kāi)頭"有一次,我的腳受了傷,必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天,都有一個(gè)打扮得很特別的護(hù)士小姐來(lái)照顧我。"吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,提出問(wèn)題"護(hù)士小姐會(huì)打扮成什么呢?"為接下來(lái)的學(xué)習(xí)設(shè)下懸念,進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握知識(shí),習(xí)得能力。
1、欣賞情景表演《親愛(ài)的護(hù)士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當(dāng)護(hù)士小姐變換了一個(gè)造型的時(shí)候,把面具出示在黑板上,便于幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流,回答:"故事里都有誰(shuí)呢?"(簡(jiǎn)單的問(wèn)答式學(xué)習(xí)有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信,為下一節(jié)的.深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)
2、帶著問(wèn)題欣賞故事,出示PPt,并生動(dòng)講述一遍故事。加深對(duì)故事的印象和理解。
"第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉上有什么?""第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉有什么?""第三天護(hù)士小姐又變成了什么?海盜的臉有什么?""第四天護(hù)士小姐還變成了什么?圣誕老人的臉上有什么?""小男孩雖然腿受傷住院了,可是他在醫(yī)院里面過(guò)得愉快嗎?為什么?""你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?那你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?"
3、播放DVD,完整欣賞事故(讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更加直觀地感知故事內(nèi)容)并會(huì)用"護(hù)士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請(qǐng)你用"護(hù)士小姐有······"的話來(lái)告訴我,護(hù)士小姐臉上有什么?
4、游戲:拼貼畫(huà)(讓幼兒選對(duì)應(yīng)的部位進(jìn)行拼貼,得到護(hù)士小姐的正確畫(huà)像,看是否與書(shū)本上的一樣)"這樣的護(hù)士小姐跟我們故事中的護(hù)士小姐是一樣的嗎?""小男孩畫(huà)的像是對(duì)的嗎?"
三、結(jié)束部分:
總結(jié)護(hù)士小姐的臉部特征。
"你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?""不管她是什么造型,她的臉上一定會(huì)有什么?圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個(gè)痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀?可愛(ài)的護(hù)士小姐。"
活動(dòng)延伸:請(qǐng)寶貝回家后把你想要護(hù)士小姐變成的人物畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)故事理解不深入,沒(méi)感受到故事的幽默情緒,但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
大班社會(huì)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的.自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事、衣服、音樂(lè)五、活動(dòng)進(jìn)程
1、講述故事引出課題故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)
。1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。
。2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?
。3)教師小結(jié):某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、談話:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)
5、教師小結(jié)。
六.活動(dòng)反思:
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
誰(shuí)都知道安全教育的重要性,而如何人手,卻是“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。
繪本《怪叔叔》,通過(guò)一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事,教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施,從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段,孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),旨在借助優(yōu)秀的繪本,讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法,增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀繪本,跟隨故事角色了解他們的對(duì)話和情節(jié)。
2.討論“怪叔叔”的“怪招”,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程
1.聲音導(dǎo)入,引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt:“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽(tīng)!是什么聲音寧誰(shuí)來(lái)了?
原來(lái)是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來(lái)干什么?
評(píng)析:聲音導(dǎo)入,氣氛渲染,讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣,自然引入活動(dòng)。
2.閱讀繪本,了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事,感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問(wèn):
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會(huì)干什么?(會(huì)專門打扮,穿好衣服,照照鏡子,還會(huì)塞一些東西到袋子里。)
(2)通過(guò)角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的.怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你會(huì)怎樣笑?
評(píng)析:引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演,謫動(dòng)幼兒的興趣,再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異,也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒(méi)有同伴的時(shí)候。)
他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西,他還假裝不會(huì)開(kāi)傘、不會(huì)照顧小鳥(niǎo)、他有很多糖……)
他會(huì)說(shuō)什么?(來(lái),給叔叔抱抱。)
評(píng)析:“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”,在討論交流過(guò)程中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們會(huì)有不同程度的共鳴,也許此時(shí),他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3.通過(guò)角色引入,尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。
(1)問(wèn)題拋出,尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽(tīng)說(shuō)了這件可怕的事情以后很擔(dān)心,他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié):看來(lái),胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬,他開(kāi)始想辦法了。
評(píng)析:及時(shí)小結(jié),表?yè)P(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒,鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題不畏困難,想辦法解決。
(2)角色扮演,對(duì)抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在,我做“怪叔叔”,你們做小胖臉兒。
幫我開(kāi)傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評(píng)析:在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中,讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。
(3)發(fā)散思維,拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰(shuí)愿意來(lái)表演。(幼兒大膽想象。)
評(píng)析:引發(fā)孩子大膽表達(dá),交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀,升級(jí)自我保護(hù)的辦法。
、倏墒,如果“怪叔叔”什么都沒(méi)問(wèn)就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié):小朋友,看來(lái)鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步,鍛煉鍛煉,會(huì)有很多好處呢。
、诳墒牵绻叩煤芸爝是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的,吹哨子的聲音很響,旁邊的人會(huì)聽(tīng)到,“怪叔叔”就會(huì)害怕。
小結(jié):看來(lái)大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子,還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評(píng)析:告訴孩子們,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),要?jiǎng)幽X筋,用巧辦法保滬自己!
(5)閱讀故事結(jié)尾,討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好,不管做什么事都要在一起。可他們家不住在一起怎么辦?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們,如果你遇到了“怪叔叔”,你會(huì)怎么辦呢?
評(píng)析:是啊,小伙伴之間互相幫助很重要,有朋友抉樂(lè)多!
4.延伸活動(dòng),觀看視頻。
小朋友,這里有一段“我的安全我做主”的錄像,看一看,他們是怎樣避開(kāi)危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛(ài),以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育,真正是從孩子的興趣、需要出發(fā),體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。