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    2. 中班科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-04-07 17:10:20 教案 投訴 投稿

      中班科學(xué)活動(dòng)教案模板10篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案模板10篇

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

        動(dòng)準(zhǔn)備:紙蝴蝶、橡皮泥等

        活動(dòng)重點(diǎn):初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

        活動(dòng)難點(diǎn):在多次的.嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。

        1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?

        2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

        3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

        二、幼兒嘗試制作

        1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?

        2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。

        三、交流討論

        1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。

        3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)

        4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 讓幼兒有聽(tīng)辯各種鈴聲提示音的能力。

        2. 激發(fā)幼兒在日常生活中對(duì)聲音有一定的敏感度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種聲音的鈴聲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1. 聽(tīng)辯各種鈴聲。

        讓幼兒分別聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說(shuō)一說(shuō)鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車(chē)鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開(kāi),快讓開(kāi)!”;門(mén)鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來(lái)了,快開(kāi)門(mén)吧。”等等。

        2. 學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”

        學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,做模仿動(dòng)作。

        3. 聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)家里的門(mén)鈴聲,按按聽(tīng)聽(tīng)不同音樂(lè)的門(mén)鈴,跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿。

        4. 做音樂(lè)游戲“叮咚小門(mén)鈴”:

        一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

        小椅子當(dāng)作門(mén),扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂(lè)按門(mén)鈴或拍手。扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……,唱到“請(qǐng)你按按小門(mén)鈴”時(shí),迅速跑到一個(gè)椅子前,表示來(lái)到了可人家。在椅子背上,邊按門(mén)鈴邊唱“叮咚”。唱到“來(lái)了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動(dòng)一下椅子,表示開(kāi)門(mén),把凳子面朝客人,做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

        最后一句“叮咚”兩人互相按一下對(duì)方的鼻子。

        交換角色,游戲重新開(kāi)始。

        5. 家里的聲音。

        看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

        洗衣機(jī)“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的'干干凈凈;

        壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;

        吸塵器呼呼的開(kāi)動(dòng)了,它把灰塵都吃進(jìn)肚子里;

        電話(huà)“鈴鈴”的響起來(lái),也許是媽媽打來(lái)的;

        收音機(jī)在“啦啦”的唱歌,我們一面聽(tīng)音樂(lè)一面跳舞;

        音樂(lè)鈴“叮!钡捻懼瑖u!娃娃在睡覺(jué)呢!

        兒歌:鈴兒響叮當(dāng)

        鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話(huà)叮鈴鈴,喂喂是誰(shuí)呀?

        車(chē)鈴叮鈴鈴,快快讓開(kāi)吧。 門(mén)鈴叮鈴鈴,請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)呀?

        小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

        2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

        3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入:

        師:桌子上有一些東西,我們一起來(lái)玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

        二、幼兒玩鏡子。

        1、提問(wèn):①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):鏡子可以照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

        2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn):

        ①陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光點(diǎn)?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

       、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎?

       、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

        小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的`地方。

        3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

        (1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來(lái)?

        (2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn),幫助幼兒有條理地探究。

       、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约海渴鞘裁礃幼?(原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡)。

       、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂?有什么不同?

       、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

        小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

        三、游戲:

        1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上?

        2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

        3、請(qǐng)幼兒嘗試。

        小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?

        四、我是小小攝影師。

        1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

        2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

        3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

        4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

        【活動(dòng)延伸】

        把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

        2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。

        3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣

        師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

        2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

        師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

        3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

        師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

        (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

        4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)

        師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的.使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

        5、比賽:分黃豆

        師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

        2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

        3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

        2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

        3、教室周?chē)鷶[放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

        4、關(guān)于沉浮定理的課件。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。

        教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

        師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?

        幼兒大膽猜測(cè):

        幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

        幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的`上面。

        幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

        ………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?

        幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

        師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

        幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:

        幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。

        幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。

        幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。

        ………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?

        教師操作,幼兒觀察:

        在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。

        師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?

        觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

        教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。

        四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

        師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌,觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。

        活動(dòng)延伸:

        師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        班里設(shè)有一個(gè)超市,超市里收集了各種瓶瓶罐罐,小朋友平時(shí)很喜歡玩,有時(shí)候故意弄倒它們使之滿(mǎn)地滾,想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感,在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)玩薯片筒等罐子,體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

        2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。

        3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

        重難點(diǎn):

        體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn),探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種會(huì)滾的罐子,若干不會(huì)滾的盒子,供幼兒滾的墊子,小兔、老虎、小鹿的圖片,紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出課題

        1、出示“百寶箱”,介紹箱子里的瓶子寶寶,罐子寶寶,盒子寶寶。

        2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類(lèi):一類(lèi)是回滾的,一類(lèi)是不會(huì)滾的。

        3、驗(yàn)證幼兒們分類(lèi)的正確性,請(qǐng)幼兒分組上前操作。

        二、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒舉手回答

        1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾?

        2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?

        3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。

        4、師幼一起小結(jié):圓形的瓶寶寶會(huì)滾,方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。

        三、游戲:全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求

        可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶;看看瓶寶寶在斜坡上滾,臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣;注意安全,小朋友之間不要相撞;當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí),小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

        四、表達(dá)感受

        1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的瓶寶寶滾的方向,滾的速度。斜坡上滾,臺(tái)階上滾,平地上滾有什么不一樣。

        2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾,一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾,斜坡上滾的快,臺(tái)階上會(huì)跳著滾。

        五、用幼兒的身體滾

        1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請(qǐng)柬,是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩,給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西,不過(guò)它們有要求的:要大家滾著到它們家。

        2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬,宣布游戲規(guī)則:

        拿紅顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的'小兔家;拿綠顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小老虎家;拿黃顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小鹿家;注意安全,滾的時(shí)候不要頭碰頭,腳踢腳,還有手中的請(qǐng)柬不能掉了

        4、游戲開(kāi)始,老師關(guān)注幼兒的游戲情況,及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

        5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置,把瓶寶寶送回家(箱子里),活動(dòng)結(jié)束。

        反思:本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來(lái)源于幼兒的身邊,每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,什么形狀物體的不可滾,而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同,形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同,第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過(guò)程中,循序漸進(jìn),更容易獲得成功,體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        教學(xué)意圖:

        風(fēng)車(chē)是幼兒極為喜愛(ài)的、制作簡(jiǎn)單的一種玩具。無(wú)論何時(shí),都能玩。在玩風(fēng)車(chē)過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車(chē)很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭(zhēng)論的話(huà)題,他們都要自己制作風(fēng)車(chē),并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的風(fēng)車(chē)》,讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車(chē)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē),體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

        2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:

        紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道制作風(fēng)車(chē)的方法,在玩的過(guò)程中提出提問(wèn),對(duì)什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。

        教學(xué)重點(diǎn):

        記錄根據(jù)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)情況,并與同伴交流分享。

        教學(xué)難點(diǎn):

        探究不同紙張風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、說(shuō)一說(shuō)。

        (1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。

        教師:猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?

        幼兒:報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

        (2)分享自己的猜想。

        教師:你是怎樣猜想的?為什么?

        幼兒:瓦楞紙結(jié)實(shí),不會(huì)破。

        幼兒:手揉紙柔軟,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

        幼兒:圖畫(huà)紙硬,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

        教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

        2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。

        根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。

        3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng))。

        讓幼兒到戶(hù)外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更好。

        4、想一想(由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理)。

        教師:你的驗(yàn)證結(jié)果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)”。)

        教師:你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快啊,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車(chē))

        5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果,選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。

        教師:能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?

        活動(dòng)延伸:

        引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。

        教學(xué)評(píng)析:

        活動(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題,材料也是根據(jù)幼兒猜想,提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張,如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶(hù)外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周?chē)澜绲纳衿,體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊;顒(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證,在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車(chē)”;顒(dòng)游戲性、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng);顒(dòng)中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

        活動(dòng)可以更開(kāi)放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē),可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē),然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē),這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

        教學(xué)反思:

        在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

        優(yōu)點(diǎn):

        問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們?cè)谕骘L(fēng)車(chē)的`過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。

        不足:

        由于前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠充分,有的幼兒因?yàn)閷?duì)制作風(fēng)車(chē)的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗(yàn)。針對(duì)此種現(xiàn)象,教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

        在科學(xué)活動(dòng)中,教師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后,老師沒(méi)有急于否定,而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)時(shí),才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn),教師能抓住這些教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

        2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規(guī)律。

        3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1.兔寶寶們,今天天氣不錯(cuò),兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

        放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn):“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

        2.超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看吧。

        放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

        二、基本部分

        1.熊叔叔的超市到了,我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?

        教師出示物品,請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。如:紅紅的蘋(píng)果,又大又圓的西瓜

        2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類(lèi)

        兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的貨架上。

        教師示范:像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。

        3.幼兒操作:按物品的顏色分類(lèi)

        4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

        5.引導(dǎo)幼兒按物品的.類(lèi)別分類(lèi)(分為水果、蔬菜、日常用品)

        剛才熊叔叔告訴我說(shuō):它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類(lèi)別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

        6.教師示范,幼兒操作。

        7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

        小朋友都分對(duì)了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

        8.鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。

        剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲,但我有一個(gè)要求,但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈,誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

        2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。

        3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

        4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

        2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

        3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、教師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

        二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))

        1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

        2.教師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3.小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

        4.討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

        三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))

        1.請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

        2.倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

        3.把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

        四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

        1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

        2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

        3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

        五、 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系

        1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的`好處。

        2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

        3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。

        活動(dòng)反思

        新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話(huà)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來(lái)榨取果汁。

        2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,以及同伴之間的合作能力。

        3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

        2、橙子若干。

        3、中號(hào)透明塑料量杯;大號(hào)塑料量杯一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣。

        “你們喝過(guò)果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來(lái)的嗎?

        2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來(lái)運(yùn)用這些工具來(lái)榨取果汁。

        3、幼兒自由分組開(kāi)始榨果汁。

       。1)教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

        (2)鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來(lái)榨取果汁。

        (3)提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。

        4、討論:你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最方便,哪種方法榨出來(lái)的'果汁最多。

        5、品嘗自己榨的果汁,享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

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