大班語(yǔ)言動(dòng)物教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言動(dòng)物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言，掌握動(dòng)物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長(zhǎng)句。
3、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：⑴幼兒會(huì)唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動(dòng)物名詞和常用的量詞、動(dòng)詞、形容詞等。
�、朴變赫J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片掛飾多于幼兒人數(shù)，小丑帽若干，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣
1、播放音樂《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演，營(yíng)造快樂的游戲氛圍。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去參加馬戲團(tuán)表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動(dòng)物，一起聽著音樂進(jìn)場(chǎng)嘍�。úシ乓魳罚�
二、復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞與量詞的搭配
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天馬戲團(tuán)來(lái)了這么多小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)自我介紹一下。
小結(jié)：原來(lái)一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說(shuō)“一只”，像蛇、魚等長(zhǎng)得比較細(xì)長(zhǎng)的動(dòng)物（肢體動(dòng)作）一般稱為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來(lái)表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，精彩的馬戲表演就要開始嘍！小動(dòng)物們，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先上場(chǎng)的是小老虎我，小耳朵要仔細(xì)聽我是怎么閃亮登場(chǎng)的？（邊打節(jié)奏邊說(shuō)句子）
小結(jié)：對(duì)了我會(huì)用上兩只××，兩只××，×××來(lái)夸獎(jiǎng)動(dòng)物的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場(chǎng)？請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子？
小結(jié)：剛才小朋友都很棒，都學(xué)會(huì)用完整好聽的話說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，編了燕子飛得高的本領(lǐng)，奶牛會(huì)產(chǎn)奶的本領(lǐng)。
三、游戲“動(dòng)物馬戲團(tuán)”
1、教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物有那么多的本領(lǐng)，今天我們要來(lái)玩一個(gè)說(shuō)話的游戲叫做《動(dòng)物馬戲團(tuán)》。
�。�1）規(guī)則：一個(gè)人扮演動(dòng)物馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，其他的小朋友扮演不同的小動(dòng)物。團(tuán)長(zhǎng)走到某種動(dòng)物面前，有節(jié)奏地說(shuō)：“小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大�！毙�(dòng)物就要根據(jù)卡片上的動(dòng)物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》，用好聽的句子來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。
�。�2）要求：團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們都要仔細(xì)聽，說(shuō)得對(duì)說(shuō)得有道理，團(tuán)長(zhǎng)就可以對(duì)小動(dòng)物說(shuō)“請(qǐng)”請(qǐng)他加入馬戲團(tuán)，跟在團(tuán)長(zhǎng)的后面。說(shuō)錯(cuò)了，就不能加入馬戲團(tuán)，團(tuán)長(zhǎng)就說(shuō)：“請(qǐng)下次再加油吧！”再去找下一個(gè)小動(dòng)物。
2、師幼集體游戲環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我先來(lái)當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，游戲開始嘍！我們一起說(shuō)：小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大。（手勢(shì)）
小結(jié)：剛剛小朋友都學(xué)會(huì)用好聽的詞和工整的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，而且其他小動(dòng)物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展游戲的玩法
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，要加大難度嘍！動(dòng)物馬戲團(tuán)有那么多的動(dòng)物，團(tuán)長(zhǎng)要選出本領(lǐng)最大的動(dòng)物。小耳朵仔細(xì)聽我說(shuō)的.句子和之前有什么不一樣？
例：兩（只）老虎，兩（只）老虎，跑得快；一（只）喜歡跳圈，一（只）喜歡能歌善舞，真威風(fēng)。（出示結(jié)構(gòu)句式）
小結(jié)：哇，小動(dòng)物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細(xì)地聽出了我把句式變長(zhǎng)了。剛才老師用了兩句話，把老虎的本領(lǐng)說(shuō)得更完整更具體，請(qǐng)你們?cè)囋嚹惆缪莸膭?dòng)物也可以怎么編好聽的句子？
1、幼兒仿編句式，教師引導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)試一試你扮演的小動(dòng)物還可以怎么編得好聽又有道理呢？
幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。
幼兒2：兩條小魚，兩條小魚，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開心。
2．分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：這次你們可以分組來(lái)玩這個(gè)游戲，每一組不超過6個(gè)人，找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來(lái)，商量誰(shuí)先當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。商量好再開始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時(shí)候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來(lái)。
3．分享環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組的小朋友愿意來(lái)分享剛才你們是怎么玩的？請(qǐng)××組的小動(dòng)物們戴上頭飾再玩一次給大家看。（教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）
小結(jié)：這組小動(dòng)物們不僅能遵守游戲規(guī)則，還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級(jí)，區(qū)域游戲的時(shí)候再來(lái)玩這個(gè)游戲。
五、自然結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)里玩得開心嗎？現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說(shuō)的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱！
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備：
公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過程：
一、以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：
1、什么叫出租公司，你們聽說(shuō)過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四、小結(jié)師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
從這個(gè)活動(dòng)的選材來(lái)看，各種不同用處的車子對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密。考慮到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
在開展活動(dòng)的過程中，幼兒的.興趣很高，對(duì)于不同人物的來(lái)電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來(lái)看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來(lái)進(jìn)行回答。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
�。�1）今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師出示謎語(yǔ)箱）他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。----老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎？
（2）教師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢？一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句？動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái)。
二、出示PPT，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。
�。�1）有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎？
�。�2）換謎語(yǔ)。幼兒通過謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。
（1）教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
�。�2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧！
活動(dòng)反思：
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的'層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案4
大班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，借助繪本畫面仔細(xì)觀察，從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感，通過猜想能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助繪本畫面仔細(xì)觀察，從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感。
2．通過猜想能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法。
3．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出動(dòng)物想穿衣服的愿望
今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來(lái)幼兒園，那么，你見過動(dòng)物穿衣服嗎？你覺得它們穿的漂亮嗎？
二、播放PPT----動(dòng)物篇，談?wù)搫?dòng)物穿衣的情景
1．豪豬：這是什么動(dòng)物，它的身上長(zhǎng)著什么？這些尖尖的刺看起來(lái)鋒利嗎？你們想想看，如果豪豬穿上衣服，會(huì)怎樣？
2．蛇：它是誰(shuí)？它的身材是什么樣的？要是給它穿衣服會(huì)怎樣？
3．綿羊：這是什么動(dòng)物呀？它身上有什么特別的地方？厚厚的毛感覺怎么樣？如果給它穿衣服會(huì)怎樣？
4．豬：這是誰(shuí)？它們最喜歡干嗎？那如果給它穿衣服，會(huì)怎樣？
5．母雞：它經(jīng)常要干嗎？如果給它穿件衣服會(huì)是什么樣呢？
6．海象：這是誰(shuí)？它生活在哪里？如果給它穿衣服會(huì)怎樣？
我們看了六種動(dòng)物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺得合適嗎？ 我有一本有趣的.繪本，就發(fā)生在這些動(dòng)物的身上，這本繪本的名稱叫做《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，我們一起來(lái)看看。
三、細(xì)讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1．教師閱讀繪本
繪本就講到這了，你覺得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？
2．再次觀看繪本
封面：讀封面。介紹“絕對(duì)”“不應(yīng)該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么�。�
豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什么會(huì)這樣？它應(yīng)該穿衣服嗎？
蛇：蛇為什么穿不上褲子？它應(yīng)該穿衣服嗎？
綿羊：綿羊?yàn)槭裁春沽鞑恢�？你從哪里看出�?lái)？它應(yīng)該穿衣服嗎？
豬：豬的衣服為什么這么臟？它應(yīng)該穿衣服嗎？
母雞：它的日子為什么不好過？你從哪里看出來(lái)的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
海象：它穿衣服為什么很難受？你從哪里看出來(lái)的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁(yè)畫面？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)？
創(chuàng)設(shè)想象情景，幫助動(dòng)物找到合適的衣服
1．看完這本繪本，我們也覺得動(dòng)物絕對(duì)不可以穿衣服，但是，這些動(dòng)物他們真的很想穿衣服，那怎么辦？我們有沒有什么辦法幫幫它們？你們覺得它們適合穿什么樣的衣服？
2．我們幫動(dòng)物們想出了適合它們穿的衣服，我們今后也可以編一本書---《動(dòng)物也許也可以穿衣服》。
活動(dòng)反思：
繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來(lái)忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬(wàn)不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案5
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的.意思。
①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來(lái)說(shuō)？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：
小動(dòng)物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案6
設(shè)計(jì)意圖：
各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究。《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。因此，我希望通過形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)中，動(dòng)畫、文字、對(duì)話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個(gè)故事，讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達(dá)。
3、在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。
2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話討論，引出主題
�。ǜ兄�?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）
O指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)？
o指導(dǎo)語(yǔ)：聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？
O 小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。
O指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的呀？
0指導(dǎo)語(yǔ)：猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償。
0指導(dǎo)語(yǔ)：他在哪里做的廣告？
0指導(dǎo)語(yǔ)：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長(zhǎng)什么意思？
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知作品
�。ㄍㄟ^圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系，并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）
�。ㄒ唬└兄适虑鞍氩糠�
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導(dǎo)語(yǔ)：（1）龍蝦原來(lái)是做什么工作的？
�。�2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？
（3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？
（4）裁縫是干什么的？
�。�5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？
�。�6）龍蝦喜不喜歡這份工作？
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導(dǎo)語(yǔ)：（1）職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來(lái)是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？
�。�2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
�。�3）青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎？為什么？
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
�。ó�(dāng)袋鼠媽媽說(shuō)完，請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)）
謄指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢？
�。ɡ^續(xù)放課件）
o指導(dǎo)語(yǔ)：（1）大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？
�。�2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
（二）感知故事后半部分
1、梳理經(jīng)驗(yàn)
◇指導(dǎo)語(yǔ)：故事聽了一半，老師要問為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的'工作呀？
謄指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來(lái)給他們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)，別人沒有的本領(lǐng)，比別人好的本領(lǐng)……
e指導(dǎo)語(yǔ)：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤指導(dǎo)語(yǔ)：日子一天天過去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來(lái)越大，這不又有小客人來(lái)了，看看是誰(shuí)？
�。ǔ鍪拘」罚『镒�，大象的形象）
固指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作？
@指導(dǎo)語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。
�。ɡ^續(xù)放課件，把剩余的故事講完）
掌指導(dǎo)語(yǔ)：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng)，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！
三、完整欣賞，情感升華
（完整欣賞一遍故事）
夠指導(dǎo)語(yǔ)：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽明白了嗎？是什么意思？
夠指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的
工作，為大家做貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇工作，開設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.《可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。
活動(dòng)過程：
1.介紹動(dòng)物玩具
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽辨來(lái)了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3.欣賞新歌曲
(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲
4.學(xué)唱新歌曲
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的'動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案8
設(shè)計(jì)意圖：
選擇這一內(nèi)容首先考慮動(dòng)物是大班孩子語(yǔ)言活動(dòng)的主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿好奇十分喜愛，另外，我們孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同的睡覺姿勢(shì)，這一知識(shí)能更有效的促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索關(guān)注動(dòng)物習(xí)性，了解動(dòng)物的生活方式。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察，讓幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆秶�，而是始終用動(dòng)物有趣的睡眠姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)，幼兒在活動(dòng)中放松愉悅并喜歡說(shuō)《問答歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，了解動(dòng)物的生活方式。
2、 充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，使幼兒喜歡說(shuō)問答歌，能與同伴接說(shuō)問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。
3、 理解兒歌的內(nèi)容，使幼兒想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，勇于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件《小豬睡覺》《幾種小動(dòng)物睡覺》
2、 圖片：刺猬、小狗、魚、蝙蝠
3、 音樂《找朋友》
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，并喜歡說(shuō)《問答歌》。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題
小朋友們，今天那我們這里來(lái)了這么多的客人，老師帶來(lái)了一部非常有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)客人和我們小朋友一起來(lái)欣賞好嗎？（好）
動(dòng)畫片欣賞完了，你們從動(dòng)畫片里都看到了什么？（看到了小豬），你們說(shuō)得太棒了，真聰明！那小豬在干什么呢？（睡覺），咱們?cè)谧拿恳晃恍∨笥讯际亲畎糇盥斆鞯暮⒆�！這部動(dòng)畫片呀不僅有趣、好看，它里面還藏著一句非常好聽兒歌呢，你們想不想和老師說(shuō)說(shuō)呢？（想）什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽了，那我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧，什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕。
二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動(dòng)作表示。
小豬啊還有幾個(gè)小伙伴呢，它們知道這里來(lái)了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子，這幾個(gè)小伙伴都非常想和你們見見面可以嗎？OK? (OK！)
1. 一名幼兒飾刺猬Hello！你們猜猜我是誰(shuí)（刺猬）你們?cè)俨虏挛沂窃鯓铀X的呢？請(qǐng)小朋友們互相討論一下（蹲著、站著·····），你們太聰明了！那我們來(lái)看看刺猬到底是怎樣睡覺的，觀看刺猬課件，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)（把頭和腳縮起來(lái)····）啊，原來(lái)刺猬是蜷著身子睡覺的，我們一起模仿一下吧，小朋友模仿得太像了，小刺猬還給我們帶來(lái)一句好聽的兒歌呢，“什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子蜷”。
2. 狗，汪汪汪，小朋友們你們看看我是誰(shuí)（小狗），那你們知道我是怎樣睡覺的呢？請(qǐng)小朋友們互相討論一下，（趴著····）小朋友們太聰明了，那我們看看小狗到底是怎么睡覺的，觀看課件《小狗》，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)（捧著臉····）對(duì)了，原來(lái)啊小狗是捧著小臉?biāo)X的，我們一起來(lái)模仿一下，那么小狗也給我們帶來(lái)了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉”。
3. 魚，小朋友們你們看看我說(shuō)是誰(shuí)（魚）你們對(duì)我一定很熟悉吧，那你們一定知道我是怎樣睡覺的？觀看課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。呀！原來(lái)魚兒是睜著眼睡覺的啊！，那我們也來(lái)模仿一下吧，小朋友們模仿的太像了，那么魚兒們也給我們帶來(lái)了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼”
4. 蝙蝠，哎呀！我都等不及了，你們看看我是誰(shuí)呢？（蝙蝠）你們?cè)賮?lái)猜猜我是怎么睡覺的的呢？請(qǐng)小朋友再來(lái)討論一下（把頭倒過去腳掛在樹枝上）小朋友們真聰明，那我們來(lái)看看蝙蝠到底是真洋睡覺的呢？觀看課件《蝙蝠》你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，（腿倒掛在樹枝上睡覺）說(shuō)得很對(duì)，哇！小朋友們太棒了，這也是老師要告訴你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的，我們一起模仿一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來(lái)了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛”
三、學(xué)說(shuō)兒歌
看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來(lái)了一首這么好聽的兒歌，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
動(dòng)物睡覺
什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子卷。
什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉。
什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍兒歌吧�，F(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)猜謎小游戲男孩問女孩答（什么····）互換女孩問男孩答（什么····）
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過觀看動(dòng)畫片激起幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇感。
2、通過觀看課件了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的'模仿了動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，從而進(jìn)一步引出了兒歌的內(nèi)容。
3、以猜謎形式讓幼兒互換（男孩問女孩答；女孩問男孩答），體驗(yàn)一問一答的樂趣。進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)延伸：
那么大自然中還有許多的小動(dòng)物呢，而且不同的動(dòng)物有不同的睡覺姿勢(shì)。你們能說(shuō)說(shuō)還喜歡什么小動(dòng)物嗎？（牛、老虎·····）你們真是最聰明的孩子，那讓我們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中根據(jù)這些動(dòng)物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎OK？（OK�。┳屛覀�?nèi)フ艺夷阆矚g的小動(dòng)物吧！聽音樂活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案9
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開展起來(lái)。孩子們的參與是主要的，所以老師說(shuō)的量要控制，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來(lái)介紹了。通過看一看，說(shuō)一說(shuō)，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過游戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、利用聊天的方式介入主題。
今天來(lái)到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話題。誰(shuí)來(lái)介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說(shuō)一說(shuō)兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）
二、開展猜猜樂的游戲活動(dòng)
1、剛才寶貝們都介紹了自己所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你們的見識(shí)真廣。我這里有一個(gè)小謎語(yǔ)想讓大家來(lái)猜一猜。猜猜謎底是啥？
2、教師引出第一個(gè)謎語(yǔ)：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子�。。ê⒆觽�，你們真棒�。�
3、教師再出一個(gè)謎語(yǔ)，大伙來(lái)猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的`，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是大象�。�
�。簞偛艃蓚�(gè)謎語(yǔ)你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開展猜謎語(yǔ)活動(dòng)：
請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試做出謎語(yǔ)面的人，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜一猜。
誰(shuí)愿意來(lái)做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，大家來(lái)猜。
說(shuō)的寶貝要聽清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語(yǔ)言哦！說(shuō)完整之后請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
5、鼓勵(lì)孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動(dòng)中來(lái)，第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（小豬�。┑谒膫�(gè)動(dòng)物呢？第五個(gè)呢？
三：開展小動(dòng)物傳傳樂游戲活動(dòng)
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來(lái)玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，大家就跟著說(shuō)：我們大家都知道，這是……。
通過游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
四：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的主要特征開展創(chuàng)編活動(dòng)。
剛才開始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來(lái)呢？一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
五：活動(dòng)延神
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的`，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎?(知道。)
師：為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)
師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)
師：它來(lái)干什么?(它來(lái)招聘地球清潔工。)
師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師：嗯，對(duì)。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標(biāo)通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
三、活動(dòng)方法
1．類比法。 2．激發(fā)法。 3．習(xí)慣改變法。 4．直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過程
(一)聽錄音講述：這是誰(shuí)的聲音? 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的.是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦? 指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物�？茖W(xué)：動(dòng)物世界。
六、生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
八、家庭中滲透
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。 3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1。在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2。初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
準(zhǔn)備：
教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）;相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）過程：
（一）、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1。在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）2。這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3。"一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）4。大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5。我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的.本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1。教師示范朗誦。（平常速度）2。幼兒練習(xí)。
�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點(diǎn)1。現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）2。你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4。引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）（四）、示范仿編過渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）1。一、二、三，眼睛睜開來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2。老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1。小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2。幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3。請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過程：
一、以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：
1、什么叫出租公司，你們聽說(shuō)過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物自己呢？我們一看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的'困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四、師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀
活動(dòng)過程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物找的工作是否合適
我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒用較完整的`語(yǔ)句說(shuō)出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以修路燈不合適;……
小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦?(請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由)
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉(cāng)最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕�，好像在叫“快快�?lái)買，快快來(lái)買�！�，所以它賣水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動(dòng)物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽說(shuō)了，也趕來(lái)要請(qǐng)小朋友幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物?
分小組討論、連線：請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
四、結(jié)束
(投影森林動(dòng)物圖)小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒找到工作，下次我們?cè)賮?lái)幫它們吧。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。
�。ㄟ^合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
．動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書）。
�。丢{子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁(yè)、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
�。鞣N美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。
2. 出示幼兒用書及野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片，請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。（沙漠氣候干燥，北
極氣候寒冷、長(zhǎng)年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）
3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里�！苯榻B動(dòng)物居住的.地方。
4. 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：
�。� 北極熊身上的毛有什么作用？（用來(lái)保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）
�。� 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么？（儲(chǔ)存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌�，�?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí)，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）
�。� 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng)。）
5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。
幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。
6. 布置完成后，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。
�。芮宄亟榻B動(dòng)物居住的地方。
�。芘c同伴合作布置展覽區(qū)。
活動(dòng)建議:
�。顒�(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
�。處熞部梢愿鶕�(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。
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