中班教案 《自己去吧》

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案 《自己去吧》 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 《自己去吧》 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這首詩歌短小精悍，讀起來朗朗上口。詩歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象，用擬人的手法，用對話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對，才能體驗(yàn)成功帶來的快樂。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰�，如思維能力、語言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì)，讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試，為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。

　　2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)

　　師：老師給你們講一個(gè)好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對媽媽怎樣說?(對了，小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧)?這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示，爬樹)

　　師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

　　師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對了，媽媽說……)，這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

　　師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容

　　師：詩歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

　　師：我們再來聽一遍，聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

　　2.再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。

　　以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))

　　(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

　　指導(dǎo)語：你聽清了動(dòng)物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”，你們來當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

　　小猴說……，小鴨說……。小鷹說……

　　(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

　　指導(dǎo)語：你們太棒了，如果請你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎?

　　幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。

　　三、表演詩歌。

　　1.嘗試模仿不同角色的語氣

　　師：詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的'聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，(完整朗誦詩歌)

　　2.布置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。

　　師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。

　　3.互換角色表演詩歌。

　　師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么?詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：回家后請小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成，然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。

　　活動(dòng)反思：

　　讓學(xué)生自主探究，在朗讀中感悟自己能做的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，是這節(jié)課的成功之處。

中班教案 《自己去吧》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。

　　2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一．開始部分

　　1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動(dòng)物呢

　　2，述說故事。樹上的'果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）

　　師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。

　　二．基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容

　　師：詩歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/

　　師：我們再來聽一遍，聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

　　2．再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。

　　以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))

　　(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

　　指：你聽清了動(dòng)物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”，你們來當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

　　小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

　　(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

　　指：你們太棒了，如果請你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎？

　　幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。

　　3、表演詩歌。

　�。�1）、嘗試模仿不同角色的語氣

　　師：詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）

　　（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

　�。�3）、互換角色表演詩歌。

　　師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。

　　四：結(jié)束

　　師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　師：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

　　自己去吧

　　小猴說：

　　“媽媽，我要吃果子�！�

　　“樹上多著哩，自己去摘吧�！�

　　這樣，

　　小猴學(xué)會(huì)了爬樹。

　　小鴨說：

　　“媽媽，我要洗澡�！�

　　“池塘大著哩，自己去洗吧。”

　　這樣，

　　小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

　　小鷹說：

　　“媽媽，山那邊有什么呀？”

　　“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧。”

　　這樣，

　　小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。