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娃娃家教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的娃娃家教案，歡迎大家分享。
娃娃家教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè)課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂(lè)器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè)器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀察�！八鞘裁礃幼拥�？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè)
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸�！�
�、佟拔覈�(guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族�！�
②觀看視頻并交流
�、邸耙妥迦松砩蠋У你y飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
①“剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀�！�
�、诘谝淮务雎�(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
�、鄣诙务雎�(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
�、佟鞍×ǖ降资鞘裁匆馑寄�？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。”
�、诮處煷蝽懓�，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的`念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
�、劢處熃榻B襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂(lè)的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
�、堋斑@4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。
⑤學(xué)生聽(tīng)完后回答
�、蕹鍪疽裘瑤ьI(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。
�、邘熒涌诔裘�
�、鄮熒涌诔柙~
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
�、俑蠋煹匿撉俪怀谝欢胃柙~
�、诟鶕�(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂(lè)句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
�、俚诙胃柙~相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�、� “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。
�、奂w演唱第二段歌詞
6、完整演唱
�、俑撉偻暾莩�
�、诔鍪卷懓澹叧叴蚬�(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
�、凇耙妥遄顭狒[的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞�！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
�、劢處熜〗Y(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過(guò)了一次火把節(jié)，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè)傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
娃娃家教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)能力。
2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感，。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個(gè)布娃娃
活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)情緒——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)
一、 歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)情緒：
1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友”
師：有一條小魚(yú)，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？
小魚(yú)為什么不開(kāi)心呢？（原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友，一個(gè)人孤孤單單的，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎？）
2、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”
師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友。
小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？
二、 體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒體（一個(gè)在哭的'小娃娃）
師：咦？是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎？（和孩子齊聲問(wèn)：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）
2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）
問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說(shuō)謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。
3、感受體驗(yàn)歌曲
1） 這里有許多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽，你們說(shuō)怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）
2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂(lè)。
4、提問(wèn)：
（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？
�。�2）娃娃餓了怎么辦的呢？
師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。
5、孩子與教師再次感受：
師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）
你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）
6、情感激發(fā)：
師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？
你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？
我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？
三、 游戲再現(xiàn)：
游戲“找朋友”
師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開(kāi)心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來(lái)找，好嗎？
是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。
娃娃家教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)角色意識(shí)，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺(tái)一張、電視機(jī)一臺(tái)、清潔用具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師介紹區(qū)域。
今天老師要請(qǐng)小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。
2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區(qū)。
3、幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的.角色意識(shí)是否明確、操作時(shí)是否有困難并適時(shí)指導(dǎo)。
小班幼兒在游戲過(guò)程中時(shí)常忘記自己所扮演的角色，教師應(yīng)隨時(shí)以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。
4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。
5、評(píng)價(jià)：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。
美工區(qū)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂(lè)趣。
2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。
二、活動(dòng)材料
紙漿作品：一盆漿糊、五個(gè)勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿（未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師簡(jiǎn)單導(dǎo)入。
2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)觀察引導(dǎo)幼兒大膽嘗試和體驗(yàn)，并給予適時(shí)指導(dǎo)。
4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。
5、評(píng)價(jià)：你今天在巧巧手做了什么？
娃娃家教案4
主題說(shuō)明：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的適應(yīng)生活，孩子們已獨(dú)立地走向集體。在這一個(gè)月里，父母家人陪著寶寶一起走過(guò)，他們對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷溢于言表，孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過(guò)來(lái)，孩子們對(duì)父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見(jiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感，了解自己的'家和家庭成員，并能以各種方式表達(dá)自己的情感。我們開(kāi)展主題活動(dòng)“娃娃家”。
主題目標(biāo)
了解自己家和家庭成員，親近父母長(zhǎng)輩，用各種方式表達(dá)自己情感。
家園共育：
活動(dòng)中我們有不少內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合支持才能完成，請(qǐng)各位家長(zhǎng)伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
具體配合內(nèi)容如下：
1、 帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、 和幼兒共同收集寶寶小時(shí)候用過(guò)的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
3、 收集爸爸媽媽的用品。（最好已經(jīng)不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識(shí)別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進(jìn)行親子拍攝，并制作成光盤(pán)，帶到幼兒園供大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
娃娃家教案5
一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了
二、游戲目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
三、教案準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的.裝飾用具
四、活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
五、活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
六、活動(dòng)指導(dǎo): 本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
娃娃家教案6
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《哄娃娃睡覺(jué)》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺(jué)，要安靜，輕輕的
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂(lè)，做相應(yīng)的動(dòng)作
3、情緒情感目標(biāo): 體會(huì)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃、奶瓶人手一個(gè)，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲
2、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲、笑聲。
3、《搖籃曲》音樂(lè)文件
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
2、手指游戲、律動(dòng)《表情歌》 引起興趣：
播放娃娃哭的聲音文件
師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音呀？
我們一起去找一找，看一下是誰(shuí)在哭好不好？（引導(dǎo)幼兒尋找是誰(shuí)在哭，引出小娃娃）
小朋友們，你們知道小娃娃為什么要哭嗎？（幼兒自由回答）
小結(jié)：原來(lái)娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會(huì)哭。
基本部分
�。ǘ┣楦屑ぐl(fā)
1、師：小娃娃哭了，我們?cè)撛趺春逅屗豢蘖四�？（幼兒自由回答�?小結(jié)：拍一拍，抱一抱，親一親小娃娃
2、師：小朋友們看，這里還有好多哭的`小娃娃，這些娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來(lái)抱抱娃娃，讓他們別哭。（引導(dǎo)幼兒抱起小娃娃）
師：小朋友們，我們把娃娃抱過(guò)來(lái)，哄一哄小娃娃，好不好？（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃回到位子上）
3、師：小娃娃哭了，你們是怎么哄小娃娃不哭的呢？看一下哪個(gè)小朋友最有辦法，好不好。（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃到大家前面逐個(gè)說(shuō)或做動(dòng)作）
小結(jié)：小朋友們真有辦法，現(xiàn)在每個(gè)小娃娃都不哭了。
4、播放小娃娃笑的聲音
師：大家聽(tīng)，小娃娃笑的多開(kāi)心��！你們真的是小娃娃的好爸爸，好媽媽。
5、聽(tīng)搖籃曲，抱娃娃睡覺(jué)
師：好了，小娃娃累了，要睡覺(jué)了，我們一起哄小娃娃睡覺(jué)好不好？ 6、播放娃娃哭的聲音
師：咦！小娃娃怎么又哭啦？(幼兒自由回答)
師：哦，原來(lái)是小娃娃的肚子餓了。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小奶瓶，我們一起來(lái)喂一喂小娃娃喝奶好不好？（配班老師給每個(gè)小朋友一個(gè)小奶瓶）
7、播放《搖籃曲》
師：小朋友們，我們一起邊喂小娃娃喝奶，邊給小娃娃唱歌，來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)，好不好？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言哄小娃娃睡覺(jué)）
3、
結(jié)束部分
1、師：小娃娃都睡著了，我們一起把小娃娃輕輕地抱回床上，讓娃娃安靜地睡覺(jué)，好不好？
2、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。
娃娃家教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 情境定向：
1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸�！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
�。◣煟簹g迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X X ︱
（1）、學(xué)生拍手
（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
二、 導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的'“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸�！�
（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
�。�3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸�！犯柙~）
�。�6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
�。�1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
�。�2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
�。�4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫(huà)外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗(yàn)歌曲：
�。�1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
�。�3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
�。�1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
�。�2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
�。�3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……
2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》
�。�1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
�。�2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
�。�3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）
（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
�。�6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
�。�7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）
3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：
（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
�。�2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
�。�3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
�。�4）小組展示表演：如： （1 1 6）
A、聲 音： 嘿 嘿
B、拍手跺腳： X X
C、打擊樂(lè)器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
�。�1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室。
娃娃家教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興��？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻?時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；
活動(dòng)反思：
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
娃娃家教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點(diǎn)）
2．樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）
3．感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1．創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
�。�1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
�。�2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
�。�3）交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什么困難？你想對(duì)工人叔叔說(shuō)些什么？
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧�。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲！
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。（1）在歡呼聲的音樂(lè)中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽(tīng)，人們?cè)诟墒裁�？發(fā)生了什么事情？
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
�。�2）播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問(wèn)：蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)？
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
�。�3）出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
�。�1）通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌？“你知道她是哪個(gè)民族的嗎？你從哪里看出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
�。�2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫(huà)。
（3）欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
�。�4）幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
�。�5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
課后反思
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的.感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
娃娃家教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步熟悉旋律、理解歌詞，了解蒙、漢、藏、維不同的特征，有跟唱的興趣。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步了解常見(jiàn)少數(shù)民族文化生活的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已積累常見(jiàn)少數(shù)民族服飾、習(xí)俗等相關(guān)資料。
(材料準(zhǔn)備) ppt、多彩音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、民族娃娃我來(lái)說(shuō)
1、復(fù)習(xí)歌曲：《我愛(ài)天安門(mén)》
“這是哪兒？”
“對(duì)，這就是我們中國(guó)的首都北京。北京有著雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有著古代的皇宮故宮，有著歷史遺跡圓明園，還有照亮著祖國(guó)四面八方天安門(mén)。天安門(mén)和長(zhǎng)城一樣，不僅代表了北京還代表了中國(guó)，去北京游玩的人都會(huì)在天安門(mén)前照張相留給紀(jì)念。你們想去北京嗎？想在天安門(mén)前留個(gè)影嗎？好，那就讓我們用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱唱我們的愿望吧！”
2、我知道的少數(shù)民族
“你們是什么民族的小朋友？你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族呢？他們有著什么樣的特點(diǎn)？”（回憶55個(gè)少數(shù)民族）
小結(jié)：是啊，我們中國(guó)地域廣闊，有著56個(gè)民族，每個(gè)民族無(wú)論在服裝、特產(chǎn)上都有著自己不同的特點(diǎn)
二、民族娃娃我來(lái)學(xué)
1、中華娃娃來(lái)見(jiàn)面
“今天，我從56個(gè)民族中請(qǐng)來(lái)了四個(gè)民族娃娃，你知道他們來(lái)自哪里嗎？你是怎么知道的？”
小結(jié)：是的，他們分別來(lái)自蒙古族、漢族、藏族、維吾爾族。（詳細(xì)說(shuō)明服裝特征或者帽子特征，出現(xiàn)相應(yīng)民族漢字）
“想不想扮演這四個(gè)民族娃娃？你想扮演誰(shuí)？好吧，我們一起跟著音樂(lè)跳一跳。”（幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)）
2、中華娃娃來(lái)介紹“親愛(ài)的小朋友們，我們四個(gè)民族娃娃來(lái)自不同的民族，我們都有好聽(tīng)的名字，你們想不想知道我們叫什么？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)、看看，我們叫什么？”（多彩mtv、第一遍完整欣賞）提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道我們叫什么了嗎？
“我們一起來(lái)看看，說(shuō)對(duì)了嗎？”（ppt）小結(jié)：蒙古娃娃叫小娜仁。娜仁，有太陽(yáng)的意思。太陽(yáng)照樣在廣闊的蒙古草原，那么耀眼那么閃亮，所以蒙古的爸爸媽媽們希望女孩子能像太陽(yáng)一樣耀眼、閃亮。漢族娃娃叫小愛(ài)華，愛(ài)華愛(ài)華，就是愛(ài)我中華，爸爸媽媽希望孩子熱愛(ài)祖國(guó)——中國(guó)。藏族娃娃叫小札西，扎西是吉祥的意思，爸爸媽媽給孩子取名叫扎西是希望他們吉利、幸運(yùn)、有好運(yùn)。維吾爾族娃娃叫小靚仔，靚就是好看的意思，仔一般指男孩，因此維吾爾族的男孩子長(zhǎng)得都很好看，因此大家都喜歡叫他們小靚仔。
3、中華娃娃玩樂(lè)器
“娃娃們剛才除了介紹自己的名字，他們還用自己喜歡的小樂(lè)器為我們大家演奏歡快的音樂(lè)在歡迎著我們的到來(lái)，你聽(tīng)見(jiàn)有幾種小樂(lè)器？小樂(lè)器分別是什么？”（幼兒回憶）
“是不是這些呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的.聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們答案。”（第二遍完整欣賞）
提問(wèn)：你聽(tīng)了什么小樂(lè)器？（ppt）
小結(jié)：四個(gè)民族娃娃分別使用了馬頭琴、金嗩吶、達(dá)普鼓和東不拉來(lái)演奏音樂(lè)。
“這四種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的？” 小結(jié)：你們真聰明和四個(gè)娃娃用的方法一模一樣。根據(jù)小樂(lè)器的特征，四個(gè)娃娃分別使用了拉、吹、敲、彈四種不同的辦法讓小樂(lè)器唱起歌來(lái)。
4、中華娃娃把歌唱
“雖然來(lái)自于不同的民族，雖然有著不同的生活習(xí)慣，但是56個(gè)民族都是中國(guó)的一部分，都住在中國(guó)這個(gè)大家庭里，都是相親相愛(ài)的一家人！各族兒童放聲唱，中華娃娃是一家�。ㄓ變航釉~）”
“中華娃娃們，讓我們一起放聲高唱吧�！保ㄓ變撼醪礁�
三、活動(dòng)延伸
“除了這四個(gè)民族，還有許多民族他們也經(jīng)常會(huì)使用喜愛(ài)的樂(lè)器演奏好聽(tīng)的音樂(lè)唱唱跳跳，讓我們一起來(lái)看看�！保ǘ嗖室曨l）
“還有其他你知道的樂(lè)器嗎？讓我們回到教室里和大家再來(lái)分享一下�！�
娃娃家教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的`表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。
活動(dòng)之四：音樂(lè)游戲：《熊與石頭人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)感受樂(lè)曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂(lè)游戲規(guī)則。
四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
觀察與反思
我在本節(jié)課中通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂(lè)形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
娃娃家教案12
一、游戲目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
二、游戲準(zhǔn)備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的'，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
娃娃家教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的.經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
娃娃家教案14
總目標(biāo):
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過(guò)想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、鞏固幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
第一階段材料準(zhǔn)備：
幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話："你照過(guò)相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過(guò)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照相館應(yīng)該怎么玩。
3、出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
B、大膽想象進(jìn)行游戲
C、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
4、結(jié)束：收拾游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)你玩的開(kāi)心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？
情況記錄：
由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會(huì)要求化妝等。
對(duì)策：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫(huà)紙指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A、照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？
B、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、利用方開(kāi)形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來(lái)給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。
B、畫(huà)想師利用畫(huà)紙給客人畫(huà)出他們的相片
3、師幼互評(píng)游戲情況
4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動(dòng)的'要求化妝等等。
在游戲中，有的幼兒跑來(lái)跑去，問(wèn)他在干什么，他說(shuō)他在給客人找一個(gè)漂亮的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、針對(duì)上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門(mén)，給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評(píng)價(jià)游戲
4、針對(duì)本次游戲，想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄：
本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開(kāi)展新的游戲內(nèi)容，進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。
娃娃家教案15
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
以回憶上次的'游戲情況
引入活動(dòng)：
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰(shuí)？
2、師；你最愛(ài)玩什么？你在冷飲店里扮演誰(shuí)？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
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