- 相關(guān)推薦
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng)（通用21篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會(huì)教案我的本領(lǐng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地在低學(xué)段弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系低學(xué)段班級(jí)，做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2、每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師宣布去弟弟妹妹班級(jí)做客，引導(dǎo)幼兒注意使用禮貌用語(yǔ)。
二、基本部分
1、才藝展示。
引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂(lè)器等拿手節(jié)目。
教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。
2、我的本領(lǐng)大。
（1）熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到自己班級(jí)做客。
�。�2）讓低學(xué)段坐在身邊，觀看手工制作的過(guò)程，如竹節(jié)蟲、小魚等。
�。�3）將作品送給低學(xué)段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
�。�1）請(qǐng)幼兒互相交流自己向低學(xué)段展示自己的`本領(lǐng)的感受。
（2）讓低學(xué)段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會(huì)做手工會(huì)畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前與個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈蛯W(xué)段幼兒表演的愿望。
2、可利用日�；顒�(dòng)排練自己準(zhǔn)備表演的節(jié)目。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭(zhēng)論，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在辯論中增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
2、能在同伴面前完整說(shuō)一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力。
3、知道物體有方有圓,輕易分開(kāi)就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
難點(diǎn)：能在同伴面前完整說(shuō)一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、情景布置：辯論會(huì)會(huì)場(chǎng)，“圓”、“方”字卡各一。
3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、伴隨《小小智慧樹(shù)》歌曲《形狀娃娃》的音樂(lè)，兩個(gè)胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場(chǎng)爭(zhēng)論：誰(shuí)的的本領(lǐng)大。
圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。
方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。
二、教師引出辯論話題：究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。
讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開(kāi)兩組進(jìn)行辯論。幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并出示圖片論證：
1.圓(方)形的有……，有……，還有……。
2.× ×既有圓(方)的，又有方(圓)的。
小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。
三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問(wèn)：
1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?
2.圓圓和方方究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大?
3.你還能說(shuō)出圓中有方、方中有圓的東西嗎?
4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說(shuō)是嗎?
四、最后提問(wèn)：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計(jì)一件有用的物體嗎?
教學(xué)反思
該活動(dòng)形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的辯論會(huì)情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見(jiàn)，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長(zhǎng)和幼兒共同完成。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)并表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道本領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要努力才能成功。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠運(yùn)用大膽自信的語(yǔ)言表達(dá)自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.出示漫畫PPT，請(qǐng)幼兒進(jìn)行描述
師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一組漫畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些漫畫的特點(diǎn)以及他們的本領(lǐng)呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)呢？
�。ㄓ變航榻B自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有著與眾不同的地方。今天我想和大家分享一個(gè)小故事《鷹爸爸和小鷹》
二、基本部分
師開(kāi)始講故事。
師：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)故事內(nèi)容回答）
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)
師：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：這次小鷹為什么會(huì)飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）
小結(jié)：原來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰(shuí)能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）
小結(jié)：其實(shí)能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時(shí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的'過(guò)程當(dāng)中，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達(dá)自己的困難及解決方法）
師：在你解決不了的困難面前，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)呢？
�。ㄓ變捍竽懕磉_(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。）
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰(shuí)？他們想對(duì)我們說(shuō)些什么？
�。úシ盘崆颁浐玫囊曨l，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，懂得家人在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望）
師：看來(lái)家人對(duì)你們的期望很高，所以你們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹(shù)立自信心，那樣你才會(huì)有更棒的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會(huì)把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸部分
進(jìn)行一次才藝大比拼比賽。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
2.能對(duì)自己和他人作出積極的評(píng)價(jià)。
3.了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
難點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家長(zhǎng)為小朋友講解不同動(dòng)物的本領(lǐng)，讓幼兒獲得每個(gè)人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小河馬找長(zhǎng)處》PPT；背景音樂(lè)；本領(lǐng)卡；課前了解幼兒本領(lǐng)，提前布置活動(dòng)室情境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘『玉R哭的圖片，觀察猜測(cè)。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友，我們看看他是誰(shuí)？
你們猜猜他為什么哭�。�
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友猜了這么多原因，小河馬到底為什么哭呢？我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ├斫夤适拢形蛎總�(gè)人都有自己的本領(lǐng)的道理。
1.播放課件第一部分。
提問(wèn)：小河馬為什么哭了？
指導(dǎo)語(yǔ)：小河馬認(rèn)為自己沒(méi)有本領(lǐng)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴們是怎么安慰他的。
2.播放課件第二部分。
提問(wèn)：小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎？為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì)呢？指導(dǎo)語(yǔ)：唱歌、爬樹(shù)、跑步不是小河馬擅長(zhǎng)的，小河馬真的沒(méi)有本領(lǐng)嗎？我們看看他有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
3.播放課件第三部分。
提問(wèn)：小河馬有本領(lǐng)嗎？有什么本領(lǐng)？他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情？
小結(jié)：小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng)，還用本領(lǐng)幫助了別人，他終于明白每個(gè)人都是有本領(lǐng)的。
�。ㄈ┱故颈绢I(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增加自信心。
1.出示本領(lǐng)大拇哥，激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，并向大家展示。
指導(dǎo)語(yǔ)：看，老師這有個(gè)大拇哥，當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時(shí)候，大拇哥就會(huì)升高，想不想來(lái)試試？
指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對(duì)不對(duì)？趕快和你旁邊的小朋友
說(shuō)一說(shuō)你的本領(lǐng)是什么吧？（關(guān)注個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流）
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎？看，大拇哥全都升起來(lái)了，為自己鼓鼓掌吧！
�。ㄋ模┓e極評(píng)價(jià)同伴的本領(lǐng)，互相欣賞并親身體驗(yàn)，懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語(yǔ)：所有小朋友都找到自己的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小伙伴有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：你們不僅能找到自己的本領(lǐng)，還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，這也是你們的一個(gè)本領(lǐng)。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行親身體驗(yàn)，懂得通過(guò)努力增強(qiáng)本領(lǐng)。
（1）跟同伴學(xué)本領(lǐng)，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢？你們都想和誰(shuí)學(xué)呢？為什么？老師給大家一點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。
（2）交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。提問(wèn)：在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中遇到什么困難？有沒(méi)有想過(guò)放棄？
小結(jié)：只有不怕吃苦、不怕累，堅(jiān)持不懈不放棄，才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。
（3）討論：怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng)，有什么辦法？
小結(jié)：只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能擁有更多的本領(lǐng)，變得更能干。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡，并提出期望。
附：《小河馬找長(zhǎng)處》故事
森林里進(jìn)行了“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹(shù)獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢里哭了起來(lái)：“我真沒(méi)用�！睒�(shù)上的小鳥看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學(xué)唱歌吧�！毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說(shuō)“真難聽(tīng)，真難聽(tīng)”，小河馬難過(guò)地留下了眼淚。小猴子看見(jiàn)了對(duì)小河馬說(shuō)：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧�！毙『玉R跟著小猴子學(xué)起了爬樹(shù)，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬傷心地哭起來(lái)：“我真沒(méi)用�！毙÷古苓^(guò)來(lái)對(duì)小河馬說(shuō)：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學(xué)跑步吧。”小河馬又跟著小鹿學(xué)起了跑步�？墒牵瑳](méi)跑一會(huì)兒，就累得直喘氣說(shuō)：“我，我真沒(méi)用。”小河馬無(wú)精打采的來(lái)到小河邊，這時(shí)一只小松鼠剛好要過(guò)河，可是，河上沒(méi)有橋怎么辦呢？小松鼠對(duì)小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣大，又會(huì)游泳，請(qǐng)你幫我過(guò)河吧�！毙『玉R樂(lè)意極了，馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的.本領(lǐng)，他高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)啊�！庇谑�，他在河岸邊設(shè)立了一個(gè)服務(wù)站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費(fèi)擺渡”。
課后反思：
每個(gè)教育細(xì)節(jié)都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了如下反思：
一、本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律�；顒�(dòng)首先播放《我也有長(zhǎng)處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)小河馬找不到本領(lǐng)不開(kāi)心，到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開(kāi)心的情緒轉(zhuǎn)變，讓幼兒了解到每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)一步延伸到每個(gè)小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并大膽展示自己的本領(lǐng)，從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，很好的將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了內(nèi)化。接下來(lái)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會(huì)到，本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持的，對(duì)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步深化，活動(dòng)也同時(shí)進(jìn)入高潮，從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二、信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主，于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”，當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時(shí)，大拇哥就會(huì)升高，這就提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，他們都爭(zhēng)著一試，活動(dòng)效果很好，也使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信，很好的突破了活動(dòng)重點(diǎn)。
三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個(gè)體驗(yàn)，幼兒體會(huì)到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不怕苦，堅(jiān)持不放棄就會(huì)擁有更大的本領(lǐng)，自然突破了活動(dòng)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教育無(wú)痕。總體而言，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與度較高，效果較好，活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)也在潛移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。但是也存在著很多的不足，如：師幼互動(dòng)氛圍的把握還需進(jìn)一步提高，以讓幼兒在輕松愉快的互動(dòng)交流中學(xué)到知識(shí)，還可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
重視自我意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解自我，進(jìn)而相信自我、悅納自我，對(duì)幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒們更加自信，以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說(shuō)出并展示自己的本領(lǐng)，對(duì)于教師而言，甚是欣慰。當(dāng)然，教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束，對(duì)于自我的認(rèn)知，應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會(huì)和自信的孩子們一起成長(zhǎng)！
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的.欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。
3、能用繪畫的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫紙和彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）你最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
�。�2）學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？
�。�3）你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)？你想對(duì)教會(huì)你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么？
2、請(qǐng)幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵(lì)。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫出學(xué)本領(lǐng)的情景。
�。�1）請(qǐng)幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的`情景畫出來(lái)，并表達(dá)出自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的心情。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。
（3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。
四、活動(dòng)延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫出來(lái)張貼到展示墻。
五、資料庫(kù)
小雞學(xué)本領(lǐng)
一二三四五六七，一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜。
東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂(lè)。
扭扭脖子踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
六、活動(dòng)總結(jié)
幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng)，會(huì)整理自己的小書包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無(wú)論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵(lì)幼兒去探索。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 7
活動(dòng)目標(biāo)
感到自己長(zhǎng)大了、進(jìn)步了，獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心，懂得感謝老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的幫助。
嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前，提醒幼兒整理好自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激趣
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己進(jìn)步了多少，啟發(fā)幼兒從學(xué)習(xí)、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會(huì)哪些本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進(jìn)行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的'、比較凸顯的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，如唱一首歌、跳一個(gè)舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺(tái)表演，向全體小朋友表演自己最拿手的本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數(shù)學(xué)等作品。分組不是主題展《我們進(jìn)步了》。
2.引導(dǎo)幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評(píng)議別人的作品。提醒幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)這下進(jìn)步是怎樣取得的，體會(huì)與感謝老師家長(zhǎng)對(duì)自己的幫助。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)向家長(zhǎng)展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考：我們要畢業(yè)了，應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 8
教材簡(jiǎn)解
大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的學(xué)習(xí)和生活，他們的本領(lǐng)逐漸增強(qiáng)了。在平時(shí)的游戲中，他們會(huì)不時(shí)的夸夸自己，自己會(huì)做值日生、自己會(huì)做力所能及的事、自己會(huì)投擲飛盤、會(huì)拍皮球……針對(duì)大班孩子的興趣和能力，我設(shè)計(jì)了身鍛活動(dòng)"我的本領(lǐng)大"，本次活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒的日常生活，他們對(duì)玩布類制作的材料很感興趣。活動(dòng)的重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受與他人合作的樂(lè)趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
重點(diǎn) 練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，與同伴一起合作游戲。
難點(diǎn) 能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。
設(shè)計(jì)理念
幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們"害怕嗎？"有的說(shuō)："這有什么好害怕的，又不高"；有的說(shuō)："我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的.積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神，我以幼兒為活動(dòng)的主體，給不同能力的孩子設(shè)計(jì)不同難度的游戲，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路
在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我先給幼兒展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時(shí)候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時(shí)候大家一起集體練習(xí)這個(gè)技能。第四環(huán)節(jié)的時(shí)候我讓幼兒與同伴合作，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，大家一起協(xié)助對(duì)方，才會(huì)取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做放松運(yùn)動(dòng)，我們都很累了，一起來(lái)放松放松吧。
教學(xué)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！"聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、師："小朋友，你們會(huì)學(xué)習(xí)袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)的。"(析：讓幼兒通過(guò)袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運(yùn)動(dòng)，能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒進(jìn)入角色后，會(huì)使這節(jié)課變得很有游戲性，調(diào)動(dòng)著幼兒的興趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
�、�、"你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！"老師的要求"請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！"
⑵、幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想像的空間，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)習(xí)袋鼠寶寶跳
�、拧�"小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？"請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
�、啤�"還有誰(shuí)有不同的玩法？"請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
�、�、一起交流，演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
�、取⒗蠋熜〗Y(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
�。ㄎ觯涸谶@一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學(xué)會(huì)這個(gè)新的本領(lǐng)，在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的基礎(chǔ)之上則會(huì)不斷的增加難度。）
3、集體練習(xí)"那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)組織孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：我的本領(lǐng)大
�、沤淮螒虻囊�(guī)則和要求，與同伴合作，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，看看你們會(huì)完成什么樣的游戲。
�、朴螒�"我的本領(lǐng)大"，媽媽帶著寶寶繞過(guò)障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開(kāi)始一遍了。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作，學(xué)會(huì)與他人合作一起完成任務(wù)，遇到困難的時(shí)候會(huì)兩個(gè)人一起想辦法，培養(yǎng)了幼兒積極的想辦法處理問(wèn)題的能力，并且加強(qiáng)了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的能力。)
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)"唉呀！我好累��！大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！"
2、整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng)，等會(huì)把自己的本領(lǐng)告訴中小班的小朋友。
(析：在做完放松活動(dòng)后，應(yīng)該知道本次活動(dòng)學(xué)到的新本領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。當(dāng)然也要養(yǎng)成良好的整理游戲材料的好習(xí)慣，這樣，下次找玩具的時(shí)候就會(huì)很方便的。)
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)頭頂沙包走平行線，發(fā)展身體平衡能力。
2、在頭頂合適的位置尋找沙包，調(diào)空行走的速度，提高自控能力。
3、遵守游戲規(guī)則，知道玩具收放的規(guī)則，具有初步的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小沙包若干，彩瓶6個(gè)，海綿墊6個(gè)，背簍6個(gè)，泡沫墊（搭成跳房狀）10快、小筐若干。
2、活動(dòng)場(chǎng)地畫好窄道3條（寬0、15米、長(zhǎng)6米）。
3、背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律操。
2、幼兒每人一個(gè)小沙袋，玩多種游戲。
（1）教師：現(xiàn)在，小朋友們用沙袋做游戲，好嗎？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看看沙袋能玩哪些游戲？
�。�2）幼兒用沙袋自己玩多種游戲。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法，大家相互學(xué)習(xí)。
3、練習(xí)“頭頂沙袋走”。
�。�1）請(qǐng)玩“頭頂沙袋走”的幼兒示范。
教師：這個(gè)小朋友真像雜技演員，我們都來(lái)向他（她）學(xué)一學(xué)。
（2）幼兒嘗試練習(xí)“頭頂沙袋”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做到不用手扶沙袋也不掉下來(lái)？
�。�4）幼兒再次練習(xí)“頭頂沙袋走”。
4、游戲“我是小小雜技員”。
（1）教師：我們前面有三條窄道，小雜技員們頭頂沙袋走過(guò)窄道時(shí)不能踩到邊線。
（2）教師介紹玩法和游戲規(guī)則。
5、教師引導(dǎo)幼兒利用沙袋在各區(qū)域里玩相應(yīng)的游戲。
�。�1）設(shè)置如下游戲區(qū)域——
背簍投包：兩幼兒一人拿沙袋，一人拿筐，互投互接。
夾包進(jìn)筐：幼兒平躺在海綿墊打夯，兩腳夾住沙袋送過(guò)頭頂放在墊前的'筐里。
夾包跳筐：幼兒站在起跑線上，兩腳夾緊沙跳投進(jìn)2米以外的筐里。
跳房子：幼兒手拿沙包投進(jìn)有數(shù)字的格里，跳房子去沙包，再跳回來(lái)。
小小雜技員：幼兒頭頂沙包繞過(guò)彩瓶，走過(guò)窄道，把沙包放進(jìn)筐里。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，關(guān)注頸部放松。
�。�2）在音樂(lè)聲中師幼一起收拾場(chǎng)內(nèi)器械玩具。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件，背景音樂(lè)等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師："今天，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家。"教師：原來(lái)呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線，(點(diǎn)PPT)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)PPT)我們?cè)賮?lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)教師：原來(lái)小蜘蛛會(huì)畫豎線，(點(diǎn)PPT)小朋友們是不是也會(huì)畫豎線呀，我們也來(lái)試一試。(集體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚有什么本領(lǐng)。"教師：小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來(lái)小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來(lái)跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚畫的什么線(點(diǎn)PPT)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚一起畫一畫波浪線，小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說(shuō):小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。(點(diǎn)PPT)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)
2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。
3.展示交流。
教師：請(qǐng)畫好的小朋友把畫拿到前面來(lái)。
教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的'。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))教師：我們的本領(lǐng)學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好不好?
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 11
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2．學(xué)詞：本領(lǐng)、唱、跳。
3．教育幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布偶娃娃、掛圖一張、錄音機(jī)、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：你們見(jiàn)過(guò)布偶娃娃嗎？引起幼兒興趣，與小朋友互相問(wèn)好，他的本領(lǐng)可大了，知道他有什么本領(lǐng)嗎？
二、基本部分
1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽(tīng)老師朗誦兒歌
兒歌的`名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢？
2．師再朗誦一遍兒歌 ，理解兒歌內(nèi)容，要求幼兒回答下面的問(wèn)題：
提問(wèn)：（1）布娃娃有哪些本領(lǐng)？
�。�2）布偶娃娃為什么“天天開(kāi)心哈哈笑”？
3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌
�。�1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開(kāi)始速度慢一些。
�。�2）個(gè)別句分句教，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
4．學(xué)詞：唱、跳、本領(lǐng)。
（1）唱、跳、本領(lǐng)。
讓幼兒學(xué)詞發(fā)音，模仿動(dòng)作，練習(xí)用詞說(shuō)話。
5．幼兒完整朗誦兒歌。
�。�1）集體朗誦
�。�2）幼兒配上動(dòng)作朗誦。
三、結(jié)束部分
1．教育幼兒學(xué)會(huì)本領(lǐng)不能驕傲。
2．總結(jié)上課情況。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用長(zhǎng)凳練習(xí)平衡、走、高跳下等基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。
2、探索長(zhǎng)凳的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
3、克服恐懼心理，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
重難點(diǎn)：
探索長(zhǎng)凳的`多種玩法
從摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)伴隨背景音樂(lè)，幼兒跟隨教師做熱身活動(dòng)。
二、探索與練習(xí)探索一條長(zhǎng)凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長(zhǎng)凳，激發(fā)幼兒探索長(zhǎng)凳的興趣。
"今天老師帶來(lái)一條長(zhǎng)凳，我要來(lái)看看大家玩長(zhǎng)凳的本領(lǐng)怎么樣？開(kāi)端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。想一想，長(zhǎng)凳可以怎么玩？"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。
主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長(zhǎng)凳（散放），幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動(dòng)作。
探索兩條長(zhǎng)凳的多種玩法。
1、兩條長(zhǎng)凳并排放，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。
主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳上走、爬等
2、兩條長(zhǎng)凳摞高。
主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳中間及下面鉆、爬過(guò)去。
3、提供4組不同的長(zhǎng)凳，供幼兒自由探索練習(xí)。
探索多條長(zhǎng)凳的玩法。
1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過(guò)。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。
3、從四層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。
三、放松活動(dòng)。
伴隨舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用，活動(dòng)挺成功的。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 13
教案準(zhǔn)備
耳朵模型、請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂(lè)、繪畫材料。
教案過(guò)程
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請(qǐng)保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護(hù)耳朵的重要性。
2、討論：我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)耳朵？
3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽(tīng)了會(huì)不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》
“我是輕輕”的教案，教育幼兒說(shuō)話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，減少噪音，保護(hù)聽(tīng)力，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽(tīng)歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
2、游戲體驗(yàn)：
游戲一：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛，然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，其他幼兒猜猜剛才說(shuō)話的是誰(shuí)？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽(tīng)不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。
游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種聲音（汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲），讓幼兒模仿各種聽(tīng)到的聲音。
3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽(tīng)就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛(ài)耳日”里爭(zhēng)做小小“愛(ài)耳宣傳員”。
1、教師簡(jiǎn)要講解“愛(ài)耳日”的來(lái)歷及意義。
我們的`耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛(ài)護(hù)我們的耳朵，我們國(guó)家還把每年的3月3日定為“愛(ài)耳日”，為的就是提高全社會(huì)對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲影響，保護(hù)聽(tīng)力健康。
2、爭(zhēng)做小小“愛(ài)耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來(lái)做“愛(ài)耳宣傳員”，把我們知道的保護(hù)耳朵的知識(shí)告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛(ài)耳日”宣傳海報(bào)。
教案延伸
3月3日“愛(ài)耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛(ài)耳護(hù)耳的知識(shí)。
本次活動(dòng)的意義所在：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 14
教材
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、能積極參加體育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3、認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。
活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。
學(xué)情
小班幼兒年齡在3—4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo)。
學(xué)法
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動(dòng)流程
第一部分開(kāi)始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來(lái)到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開(kāi)部分：
1、出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2、比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3、游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
�。�1）提問(wèn)：小腳可以干什么？
�。�2）游戲：《小腳丫真能干》
�。�3）教師小結(jié)。
4、自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。
�。�2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
6、幼兒園小班健康活動(dòng)《小手小手，快洗澡》教案反思
一、活動(dòng)名稱：
小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手，快洗澡》
二、活動(dòng)來(lái)源：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒(méi)有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會(huì)洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會(huì)用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
�。ǘ┠軌蛟陲埱氨愫笙词郑B(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）初步了解健康的小常識(shí)。
（四）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的洗手方法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒�?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。
兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。
三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。
五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。
問(wèn)題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的'最多？
引出手，提問(wèn)小朋友平時(shí)是如何洗手的。
（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、根據(jù)小朋友對(duì)平時(shí)如何洗手這個(gè)問(wèn)題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。
3、根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。
4、請(qǐng)小朋友在集體面前沒(méi)有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
�。ㄈ┲里埱氨愫笙词�。
1、教師引導(dǎo)，問(wèn)題提問(wèn)：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢？
2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。
八、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友�；顒�(dòng)結(jié)束。
《小手小手，快洗澡》活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過(guò)程中，用手指游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上，活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處，沒(méi)有考慮到人數(shù)，使得活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)亂；而且在活動(dòng)中，很多幼兒會(huì)問(wèn)很多個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有想到一些問(wèn)題的合理、正確解釋；在這幾點(diǎn)上不是很好，不過(guò)，在后面的活動(dòng)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 15
幼兒園中班健康礁設(shè)計(jì)：我的小手本領(lǐng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手的圖片
2.動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些事的?
(二)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很。
提問(wèn)：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
(三)、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的.小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 16
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的愉悅性，鼓勵(lì)幼兒以飽滿的情緒參與游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和合作性；
2 訓(xùn)練幼兒的記憶力，強(qiáng)化有意識(shí)記的快速記憶；
3 在活動(dòng)中，豐富幼兒對(duì)生活常識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
1 有關(guān)臉譜、水果、日常用品等小卡片若干張；棋盤大范例一張。如圖：
2 畫有排列不規(guī)則圖案的紙卡若干張。
3 有關(guān)記憶電話號(hào)碼的課件，電話機(jī)一部；
4 創(chuàng)建“超市”區(qū)域。
三 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 有趣的棋盤游戲。出示棋盤大范例一張引起幼兒的興趣。
1 老師將4—6張卡片貼在棋盤上，讓幼兒記住棋盤上的卡片，然后快速拿掉其中的一張，讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么卡片不見(jiàn)了。（玩3—4遍）。
2 提高記憶難度，在增加卡片的同時(shí)縮短幼兒記憶的時(shí)間，要求幼兒回答：幾號(hào)位置上是什么卡片不見(jiàn)了？
�。ǘ� 快速記憶游戲。教師出示排列不規(guī)則的各種實(shí)物卡片，短時(shí)間后拿走卡片讓幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上有哪些物品。（玩4—5次，逐漸縮短幼兒記憶的時(shí)間）。
（三） 記電話號(hào)碼。
1 組織幼兒觀看課件演示，有意識(shí)的'幫助幼兒記憶小動(dòng)物的電話號(hào)碼。（電話號(hào)碼的位數(shù)由少到多）。
2 教師分別提供幾位幼兒園老師的電話號(hào)碼，讓幼兒快速識(shí)記，并現(xiàn)場(chǎng)給老師通話。
�。ㄋ模俺小辟�(gòu)物。
1 給幼兒一定的時(shí)間參觀超市，要求幼兒簡(jiǎn)單了解超市中所存放的各物品物種及其位置；
2 單個(gè)完成購(gòu)物任務(wù)：教師先請(qǐng)1—2名幼兒去超市購(gòu)物，讓這兩位顧客記住自己的任務(wù)，其他幼兒做裁判檢查這兩位幼兒是否能正確完成任務(wù)；
3 小組合作完成任務(wù)：將全班幼兒分成四組，教師分別讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)看清購(gòu)物卡，并將東西買回，然后檢查各組幼兒完成情況；
4 在更短的時(shí)間內(nèi)讓各組幼兒將購(gòu)物卡上的物品買回。
四 教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展情況。
近年來(lái)，心理健康問(wèn)題成為教育界乃至全社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)之一，如何有效地對(duì)幼兒開(kāi)展心理健康教育，在日常的游戲和生活中，促進(jìn)幼兒的心理健康成長(zhǎng)與發(fā)展,已成了廣大教師和家長(zhǎng)的殷切期望。
記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)。從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，記憶是一種比較復(fù)雜的心理過(guò)程，屬于心理健康教育的范疇。兒童的想象和思維的過(guò)程，知覺(jué)的發(fā)展、語(yǔ)言的發(fā)展、情感和意志的發(fā)展都離不開(kāi)記憶。幼兒期是幼兒的心理正在形成和初步發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)期各種心理過(guò)程逐漸聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)。而在這個(gè)過(guò)程中，記憶起著重要的作用。但很多幼教工作者往往忽略了這一點(diǎn)，因此，本次活動(dòng)側(cè)重通過(guò)與記憶有關(guān)的各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的思維、情感與意識(shí)等其他心理過(guò)程、心理活動(dòng)的發(fā)展。
通過(guò)競(jìng)賽性的游戲，培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)賽意識(shí)，讓他們敢于競(jìng)爭(zhēng)，享受到參與競(jìng)爭(zhēng)而取得成功的愉悅，激發(fā)幼兒以飽滿的情緒參與各種活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們良好的個(gè)性心理品質(zhì)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作。另外，通過(guò)不斷提高記憶難度，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)的意識(shí)，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字
2、通過(guò)各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識(shí)字書、剪刀、動(dòng)物小卡片、膠水、鉛筆、獎(jiǎng)品
場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋、“小溝”、家長(zhǎng)6位配合游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀一讀，誰(shuí)最棒
小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面我們就來(lái)讀一讀、比一比，看看誰(shuí)最棒？
集體——開(kāi)火車——個(gè)別
二、說(shuō)“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來(lái)一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學(xué)習(xí)、天天向上。他還帶來(lái)了……（打開(kāi)賀卡）什么呀？
3、對(duì)，是“希望”，小朋友，你們?cè)谛碌囊荒昀�，有什么希望呢？�?qǐng)你自己和旁邊小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛(ài)聽(tīng)故事，今天我們自己來(lái)編故事好嗎？書上的第六頁(yè)有很多圖片，請(qǐng)你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個(gè)故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)——個(gè)別講給大家聽(tīng)
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)，家長(zhǎng)6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨(dú)木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過(guò)關(guān)，走過(guò)“獨(dú)木橋”，跳過(guò)“小溪”回到起點(diǎn)，將沙包交給第二個(gè)幼兒，快的一隊(duì)取勝。
五、操作活動(dòng)：
1、小兔子回家規(guī)則：說(shuō)說(shuō)小兔子回家的路上有哪些野獸，把動(dòng)物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的.路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來(lái)。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 18
教學(xué)目的：
1、樂(lè)于參加游戲，體會(huì)小手本領(lǐng)大。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我的小手變變變，變只……
教學(xué)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)、手影等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你的小手都有哪些本領(lǐng)？
我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)句
1、老師出示自己的雙手，說(shuō)：小朋友們，老師的手也有很多本領(lǐng)，還會(huì)用來(lái)變魔術(shù)呢？你們想不想看一看？
教師一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的'小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時(shí)，語(yǔ)速要放緩慢，語(yǔ)氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們?cè)賮?lái)變一次吧！
三、一起變變變
師生一起一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌。
四、教學(xué)延伸
小朋友們覺(jué)得好玩嗎？請(qǐng)幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
您可能感興趣的文章:
我的小手本領(lǐng)大小手真能干
比一比小手
彩色的小手絹
靈活的小手變變變
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案_大手和小手
小班音樂(lè)活動(dòng)_小手爬
小托班教案_我的小手真能干
小手爬
小手變什么（中班美工）
洗洗小手（美術(shù)）
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)及辨別不同聲音的能
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套。
2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車?yán)嚷�，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲。）
教學(xué)過(guò)程：
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開(kāi)錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)。
師：老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽(tīng)，錄音機(jī)里有什么聲音？你是用什么聽(tīng)到的`？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
師：剛才，你們聽(tīng)了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽(tīng)仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)……我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道哪些東西尖利不能玩
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的.手,它自己很疼,都快哭了!”
討論：
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動(dòng)反思：
由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案我的本領(lǐng) 21
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。
2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3—4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能：
1、學(xué)會(huì)扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過(guò)程：
1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2—3遍。
3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐完。
游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能：
1、對(duì)探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺(tái)燈。
游戲過(guò)程：
1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長(zhǎng)做動(dòng)物手影，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說(shuō)出動(dòng)物的'名稱。
游戲三：小手變變變編者：郭麗波游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料：無(wú)游戲過(guò)程：
1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō)"小手小手藏起來(lái)，小手小手變變變！"3、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。
（提示：說(shuō)最后一個(gè)"變"字的時(shí)候，小手一定要變出動(dòng)作來(lái)。）
【大班社會(huì)教案我的本領(lǐng)】相關(guān)文章：
我的本領(lǐng)大班教案02-07
我的本領(lǐng)大班教案12篇02-07
我的本領(lǐng)大班教案(12篇)02-07
大班社會(huì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》09-29
紙的本領(lǐng)大大班教案03-21
大班教案：舌頭本領(lǐng)大03-16
我的本領(lǐng)大教案03-20