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動(dòng)物的嘴巴教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的動(dòng)物的嘴巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的嘴巴教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講述故事《救救蘋果樹(shù)》PPT，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜂鳥(niǎo)是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
附故事：救救蘋果樹(shù)
在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋果樹(shù)，這棵大蘋果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋果，樹(shù)葉也變得枯萎了。"蘋果樹(shù)生病了，快給蘋果樹(shù)找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。
就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它輕輕地飛落在蘋果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲(chóng)子，蘋果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋果了。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的`情感．因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
動(dòng)物的嘴巴教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保私庖恍﹦�(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
�。玻ぐl(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保畡�(dòng)物嘴巴圖片２．PPT：《小蘋果找醫(yī)生》
3·輕音樂(lè)、錄音、操作卡。
重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
難點(diǎn)：有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
１．引導(dǎo)談話：
教師：看看老師在干嘛？
幼兒：吃東西教師：那老師是用哪里來(lái)吃東西的？
幼兒：嘴巴教師：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴可以吃東西還可以做什么呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的嘴巴可以做什么？）２．教師：剛剛有小朋友說(shuō)了嘴巴可以說(shuō)話，現(xiàn)在也有一顆大樹(shù)正在說(shuō)話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)在說(shuō)什么。
3.播放錄音呼喊："咳咳，救救我吧.."教師：你們聽(tīng)到了大樹(shù)在說(shuō)什么？
幼兒：救救我……教師："啊，到底發(fā)生了什么嗎？我們一起來(lái)看看"（二）播放PPT《小蘋果樹(shù)找醫(yī)生》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
１．教師講述故事。
教師：故事講完了，我要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)？
幼兒：啄木鳥(niǎo)教師：為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
教師小結(jié)：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是啄害蟲(chóng)的醫(yī)生。
�。玻鍪綪PT：
教師：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是什么樣子的？
教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的。
教師：這樣的嘴巴有什么本領(lǐng)呢（有什么用）？
幼兒：能給大樹(shù)治病教師：啄木鳥(niǎo)的嘴巴直直的、尖尖的。能用力啄開(kāi)樹(shù)皮，大樹(shù)的身體沒(méi)有了害蟲(chóng)就很健康。
教師：剛剛我們了解了啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的。那你們還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？它們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄈ┯^察圖片，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師：今天，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看，了解一下它們的嘴巴都有什么特點(diǎn)吧！（教師出示圖片）教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？
教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？（逐個(gè)播放課件）教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物生活的環(huán)境不一樣，所以，長(zhǎng)的不一樣，有的大、有的'小、有的長(zhǎng)、有的短，但是它們都有自己的用處，都有自己特殊的本領(lǐng)。
�。ㄋ模┎僮鳝h(huán)節(jié)操作環(huán)節(jié)：老師這里有幾種小動(dòng)物，小動(dòng)物告訴老師需要小朋友們來(lái)幫幫它們找到自己的嘴巴，然后再找一找它們各自的本領(lǐng)吧。
教師：出示操作卡部分圖片，逐一介紹。
第一張：看看這是誰(shuí)的嘴巴？認(rèn)識(shí)嗎？
第二張：這是小動(dòng)物的身體。
第三張：動(dòng)物喜歡吃的食物。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴也有自己的特點(diǎn)。也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
動(dòng)物的嘴巴教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等）嘴巴圖片若干。
2、視頻：《救救蘋果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事《救救蘋果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1、出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。
2、教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
�。ǘ┝私鈩�(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
�。ㄈ┯^察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
1、 教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說(shuō)說(shuō)他們嘴巴的用處嗎？
2、 教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（學(xué)習(xí)用詞匯描述）3、教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴）。
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物嘴巴的'多樣性。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感、因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
動(dòng)物的嘴巴教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2、創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3、幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的`物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。
3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的成功和自豪。
4、觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
動(dòng)物的嘴巴教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《救救蘋果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……）
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⑴c同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
�。�、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講述故事《救救蘋果樹(shù)》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)？為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的.嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？
（三）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
�。�、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、課件：《動(dòng)物的嘴巴》
�。�、PPT：救救蘋果樹(shù)
�。�、幼兒用書：《怪嘴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
１、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
�。�、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
�。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
�。�、教師講述故事。
教師：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
�。�、出示PPT：
教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄈ└兄�?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（逐個(gè)播放課件）
教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
動(dòng)物的嘴巴教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種不同特征的動(dòng)物（啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物嘴巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物嘴巴的特殊功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《救救蘋果樹(shù)》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述故事后提問(wèn)。
教師：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？（蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的······）
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的'嘴巴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有�。雖然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
動(dòng)物的嘴巴教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等）嘴巴圖片若干。
2、視頻：《救救蘋果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事《救救蘋果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1、出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。
2、教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋果樹(shù)？
�。ǘ┝私鈩�(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物的`嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
�。ㄈ┯^察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
1、教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說(shuō)說(shuō)他們嘴巴的用處嗎？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（學(xué)習(xí)用詞匯描述）
3、教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴）
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物嘴巴的多樣性。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
故事：救救蘋果樹(shù)
在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋果樹(shù)，這棵大蘋果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋果，樹(shù)葉也變得枯萎了。"蘋果樹(shù)生病了，快給蘋果樹(shù)找醫(yī)生吧！"小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。
就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它輕輕地飛落在蘋果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲(chóng)子，蘋果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋果了。
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴ｋm然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
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