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中班故事活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班故事活動教案，歡迎大家分享。
中班故事活動教案1
活動目標
1、了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。
2、對中國的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。
活動準備PPT：
過年圖片+《"年"來了》故事繪本。
活動過程出示過年的圖片，引導幼兒觀察過年的圖片，引出年的話題。
--過一段時間我們將迎來一個什么樣的節(jié)日？
--你知道為什么要過年嗎？
小結：再過一段時間我們將要過新年了，那到底為什么要過年呢？今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。
教師講述《"年"來了》的故事，引導幼兒了解年的來歷。
分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。
1、講述PPT5-7認識年獸。
--這只怪獸叫什么？長得怎么樣？
--它喜歡吃什么？你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎？
--引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出年獸的動作。
小結：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎么辦呢？
2、講述PPT8-9討論如何趕走年獸。
--阿寶遇到了誰？
--你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？幼兒自由討論。
小結：小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。
3、講述PPT10了解趕走年獸的辦法。
--爺爺用了哪些辦法？
--你們覺得能趕走年獸嗎？
--鼓勵幼兒大膽表達，并說出為什么這些方法能趕走年獸？
4、講述PPT11-15一同慶祝趕走年獸。
--爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?/p>
--阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的？
--幼兒積極表達自己的想法。
小結：每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
完整講述繪本故事，鞏固了解年的'來歷。
--教師完整講述繪本故事。
--請幼兒結合生活經驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動延伸區(qū)域活動--給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
鞭炮制作步驟圖：
活動資料"年"來了從前，海里有一只叫"年"的怪獸，它長著大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。
年平時就在海底睡懶覺，只有除夕這晚，才會跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準備在年到來之前，到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺，拄著拐杖走過來！咚咚咚……"小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？""爺爺，今晚會有可怕的年獸來，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！""年獸啊，一點也不可怕，我來幫你趕跑它！"阿寶開心極了，他沒有跟村民們一起去山洞，而是在白胡子老爺爺?shù)闹笓]下，準備趕年獸！
"阿寶，紅紅的蠟燭點起來，""阿寶，把這兩張紅紙條貼在大門上，""阿寶，再去找一大捆爆竹過來吧！""爺爺，這樣真的能趕跑年獸嗎？""能--"咚！咚！咚！年出現(xiàn)了！
"唔~好香的味道！"它左聞聞右嗅嗅，順著蠟燭的香味來到了阿寶家！
"啊？那門上紅紅的東西是什么？看得我頭好暈�。�"年看到阿寶貼在門上貼著的紅紙條，嚇得后退一步。正好看到屋子里的燭光一閃一閃！
"啊！這么大的紅眼睛！這個怪獸好可怕！"年把點蠟燭的房子，看成了比自己還大的怪獸啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪--院子里響起了爆竹的聲音。
年渾身哆嗦著，再也不敢留在這里了，"好可怕，好可怕，真是太可怕了--"年跑回了海里，再也不敢出來了！
第二天是正月初一，阿寶穿上新衣服，開心地跑到山上！"爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐們，快出來呀，我把年趕跑啦！"村民們開心地回到村子，也學著阿寶穿新衣，貼紅紙，點上爆竹噼啪響。這下，他們再也不害怕"年"啦。他們走家串巷，道喜問好："過年好，過年好！"從此，每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
中班故事活動教案2
設計意圖：
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標：
1、 引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、 通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、 收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。
2、 幼兒課前設計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程：
一、 參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”
2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。
3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、 教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、 幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的`故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。
四、 推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、 結束活動。
師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。
活動反思：
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發(fā)揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
中班故事活動教案3
活動目標：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
活動準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的`臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀？（變魔術、噴出七色霞光）
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（云太陽）
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧�！彼謴淖炖飮姵銎呱脊�，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢？
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽打扮成什么太陽呢？
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎？
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂）請個別幼兒上來講述。
中班故事活動教案4
活動目標：
1、喜歡聽故事，能用恰當?shù)恼Z言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。
活動過程：
1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的'火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學做小雷鋒。
結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思：
通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農村的孩子也知道3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現(xiàn)實中敬仰、學習雷鋒精神。
中班故事活動教案5
我先以一張牽牛花圖片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬�，然后問幼兒牽�；ㄩ_心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽�；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。
最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經掌握了很多的'詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸�！钡鹊�。
本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：
1、教師應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。
2、活動中教師應讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。
3、集體閱讀到某一頁時，應給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內容，教師應鼓勵幼兒質疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應的難點。
中班故事活動教案6
活動目標
1．通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。
2．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
3．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；
物質準備：創(chuàng)設分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。
活動流程
情境討論（初步感受父母的愛）--交流體驗（被愛的感受）--師生互動（激發(fā)幼兒愛的愿望）
活動過程
一、情境討論
1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。
提問：這些話是誰說的'？為什么要說這些話？
2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問：
（1）寶寶這么小，為什么就說他“做夜班？”
�。�2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的？
3．小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。
二、交流體驗
1．啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？
2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
�。�1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”
插問：
�、俜忻撔拥膲牧晳T，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？
�、趮寢尀槭裁磿�？
�、巯囊环膵寢寪鄄粣鬯�？（幼兒小結）
�。�2）倪品故事--“我的肚臍”
提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？
�。�3）沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問：
�、侔职质窃趺醋龅模�
�、跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？
�、壅f明沈佳依的爸爸是個怎樣的人？（師生共同小結）
�。�4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”
插問：
�、侔职帧寢屃R你，打你時，心里怎么想？
②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了？為什么？（幼兒結合自身經驗重點討論）
�、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢？是怎么會改掉的？
④寧寧應該感謝誰？為什么？（幼兒小結）
3．總結歸納
老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？
三、師生互動（激發(fā)愛的愿望）
你們看誰來了？（音樂響起）
1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2．師生交流：
（1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？
�。�2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？
�。�3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。
中班故事活動教案7
活動目標：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
該童話的`錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
活動過程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏�，激發(fā)幼兒活動的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
２、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。场⑿蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。病⒓w續(xù)編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班故事活動教案8
活動目標：
1、能圍繞故事內容展開積極的想象與討論。
2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產生好奇心。
活動準備：
教學掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動過程：
1、謎語激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風來了，它走了。
——天空中的云兒還會變成什么？讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問：故事里講到了什么？
3、分解故事
�。�1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說什么？
4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的`想法。
——“你看到天空中的云兒像什么？
“為什么說是神奇的天空？
“為什么白云會變來變去”？
5、活動延伸
繪畫：神奇的天空
活動反思：在活動中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強學習常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
中班故事活動教案9
一、活動目標：
1、通過故事讓幼兒了解關于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達，并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運動精神，以及耐力和意志力。
二、活動準備：
1、 有關《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經了解奧運會的一些比賽項目。
三、活動過程：
1、故事欣賞教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上，圍繞“奧運精神”，引發(fā)幼兒展開討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
（1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）
�。�2）“為什么要在奧運會上設立‘馬拉松’這項長跑比賽？”
�。�3）參加“馬拉松”比賽的運動員，能夠堅持跑完全程，就是一種勝利。
故事：在第一屆奧林匹克運動會的時候，就設立了“馬拉松”的長跑項目。其實，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下，團結一心，運用正確的戰(zhàn)術技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。當時擔任傳令兵的.菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時他已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了！”就倒在廣場，閉上了雙眼。后來，曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信，建議在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽，以紀念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出，愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風行于世，而且一直作為奧運會的傳統(tǒng)比賽項目。這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。
中班故事活動教案10
活動目標：
1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾活動過程：
一、活動導入：小螞蟻來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的.?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
活動反思：
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
中班故事活動教案11
目標：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。
2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。
3、用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：錄像 掛圖 音樂
活動過程：
一、 教師講述故事第一遍，并提問：
1、故事中有誰？
2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？
二、逐副出示掛圖并提問：
圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？
2、但只有一個人在他身邊，是誰？
3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄�。ń忉屜訔�。愛是不嫌棄）
圖二：1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山有多高多遠？
2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、如果是你的`媽媽，你覺得心里怎樣？
4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
�。ㄐ睦镉袗�，就能不怕辛苦，不怕累）
圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？（心里有愛就要堅持，不能放棄）
三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事
播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛
小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。
那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢？
五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話（媽媽我愛你），做一件事（遞水、鞋子）
中班故事活動教案12
設計意圖：
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學過程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內容后再幫助幼兒進一步深入了解。
活動目標：
1、初步理解故事內容，樂意大膽地表達自己的想法。
2、豐富詞匯：彎彎的.、好奇。
3、感受童話故事的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：活動前與幼兒談談滑梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。
2、物質準備：《滑梯真好吃》PPT。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天老師帶來一個好聽的故事，我們一起來看看故事里有誰？
引導語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來看看。
二、播放PPT，引導幼兒觀察p1—6，初步感知故事內容。
（一）觀察p2—3。
提問：它們看到了什么？是什么顏色？
�。ǘ┯^察p4—5。
提問：你們覺得那個綠色的東西像什么？
�。ㄈ┯^察p6—7。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？
�。ㄋ模┯^察p8—9。(教師重點引導幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)
提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？
（五）觀察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？
三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。
四、活動自然結束。
結束語：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。
中班故事活動教案13
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動目標
1．幼兒能根據(jù)認知經驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗活動的快樂。
活動準備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。
2．布置運蛋場景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動重點
幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內容的理解。
活動難點
能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進行游戲的情景。
活動過程
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評析：當一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著，隨著小老鼠的`出現(xiàn)，孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點燃。
2、觀察圖片，理解故事內容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班故事活動教案14
活動目標：
1、理解故事內容，猜猜故事中小動物要的“〇”各表示什么。
2、能依據(jù)生活經驗講述生活中的圓形物品并大膽畫。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、小動物的圖片（小猴、小兔、小鴨、小貓、小老虎）
2、故事中出現(xiàn)圓的物體圖片（鬧鐘、游泳圈、圓鏡子、足球）
3、生活中圓的實物圖片
4、畫“〇”的紙片
活動過程：
1、談話方式導入
師：出示畫“〇”的紙片，小朋友，你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導幼兒想一想并說一說）
2、故事開始進入主題
師：有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他么？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示小猴的圖片），它很會動腦筋。有一天，店里來了一位顧客（出示小兔的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。
師：小朋友，你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達，我覺得……）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的��？”，小兔說：“有了它啊，我天天就可以準時起床，上幼兒園不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘。（出示鬧鐘的圖片）
小結：小兔買的是圓圓的鬧鐘。
店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的��？”，小鴨說：“我用它是要學游泳的�！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫�？對了，是游泳圈。（出示游泳圈的圖片）
小結：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
店里又來了一位顧客（出示老小貓的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的��？”，老虎說：“我要用它來梳頭、還看看我的臉洗干凈了沒有�！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫�？對了，是鏡子。（出示鏡子的圖片）
小結：小貓買的是圓圓的鏡子。
店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）
師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的�。俊保±匣⒄f：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我準備買上它踢著玩呢�！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫�？對了，是足球。（出示足球的圖片）
小結：小老虎買的是圓圓的足球。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考，說一說還有哪些是和圓有關的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……
2、集體觀看關于圓的實物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。
四、繪畫“圓的聯(lián)想”
請小朋友輕輕拿起小椅子，到指定地點作畫。
要求：畫小朋友心里想的那個關于圓的物體，畫出來之后，請爸爸媽媽猜猜你畫的是什么？要求小朋友要把你畫的那個物體的特征說給他們聽，猜對了之后把你的畫送給他們。
教師巡回指導，及時關注每一個孩子的表現(xiàn)。
活動反思：
一、對教學內容的反思
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。我根據(jù)活動目標，結合幼兒的年齡特點，選擇了適合我班幼兒的語言活動———故事猜想《小猴賣圓》。
二、對教學過程的反思
第一個活動環(huán)節(jié)首先通過談話引起幼兒聽故事的興趣，為下一步奠定基礎。
第二個活動環(huán)節(jié)開始講述故事內容，邊講故事邊出示小兔、小鴨、小貓、小老虎的圖片，以先猜想后出示答案的方式，引導幼兒根據(jù)圓的`物體展開想象，讓幼兒判斷自己猜想的是否正確。在這個環(huán)節(jié)中，大部分幼兒都能夠積極地去想象。
第三個活動環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒自己的生活經驗想一想，說出關于圓的物體。教師可以提醒，幼兒吃的方面、用的方面……并觀看老師收集的一些圓的圖片，開闊幼兒視野，為下一環(huán)節(jié)做準備。
第四個活動環(huán)節(jié)是讓幼兒把心里想的關于圓的物體用繪畫的方式表達出來，并用語言來說明這個圓的物體的特征來讓家長猜。
最后通過送家長禮物來結束整個課程。
三、教學活動中的優(yōu)點
首先選材適合中班幼兒的年齡特點，通過傾聽故事和觀察圖片，培養(yǎng)了幼兒的專注力和傾聽力，最后在繪畫《圓的聯(lián)想》這個環(huán)節(jié)中，又增強了幼兒的動手能力和想象力，這節(jié)活動一直圍繞“圓”進行設計，幼兒主動參與地積極性很高，使幼兒在這節(jié)教育活動中都達到了目標。
四、教學活動中的缺點
這節(jié)課應通過情景表演來增加活動的趣味性；活動中對孩子的要求和規(guī)則要先說明；在幼兒回答問題這個環(huán)節(jié)中應要求孩子語言表達要完整。
五、今后的改進辦法
在今后的教學活動中我要把握好一節(jié)課的教學內容，應該在活動中充分調動幼兒參與的積極性和主動性，給予及時地鼓勵和肯定，幫助每個幼兒在教育活動中達到目標，快樂地成長！
中班故事活動教案15
活動目標：
1.了解中國“小年”的傳說及由來，對傳統(tǒng)文化故事感興趣。
2.體驗具有濃烈中國特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性，能夠根據(jù)情節(jié)猜測故事的發(fā)展。
活動準備：
1.生活經驗準備：對于過年有一定的情感體驗。
2.物質材料準備：PPT；小年民俗視頻。
活動過程:
一、圖片導入，引發(fā)討論。
1.引導語：圖片上的人們正在慶祝什么節(jié)日呢？
小結：他們正在慶祝春節(jié)，也就是我們常說的`過年。
2.引導語：過年前我們會和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，爺爺奶奶們還會準備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊，大家知道這是為什么嗎？
小結：這些都是為了小年準備的，接下來就一起來了解什么是小年吧！
二、繪本展示，了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。
2.引導語：小朋友們知道了什么是小年了嗎？這個民間故事說的就是小年的由來，雖然并不是真的，但令這個節(jié)日顯得更加生動了。
三、結合視頻，深入感知。
1.引導語：關于小年，中國人在這一天還會做些什么呢？我們一起來跟著視頻了解一下吧！
小結：小年一過，意味著春節(jié)就要來了，不論是小年還是春節(jié)都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，令我們的生活更有儀式感，也傳遞了我們的情感和祝福。
活動延伸：
1.家園共育：和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧！
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