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勤勞的人起得早教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的勤勞的人起得早教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤勞的人起得早教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞;了解蜜蜂、牽牛花、公雞、貓的有關(guān)特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、紙偶(山羊、蜜蜂、太陽(yáng)、牽牛花、貓)豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽�；ā⒐u、貓的特征
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng);
2、出示紙偶蜜蜂、牽�；ā⒐u、貓，帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，講一講它們的特征;
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜;
b、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴;
c、牽�；ㄔ谔�(yáng)剛升起時(shí)候就開放;
d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜?
3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事;
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的.口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
“我是小山羊，小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?”
“我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們說(shuō)了什么?”教師.總結(jié)性講述。
誰(shuí)比蜜蜂起得早?誰(shuí)比牽�；ㄆ鸬迷�?誰(shuí)比太陽(yáng)起得早?誰(shuí)比公雞起得早?邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。
6、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。
小朋友喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡它?(知道勤勞好，虛心學(xué)習(xí)好)
“為什么要早起呢?不早起有什么不好?”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺(jué)不好，是壞習(xí)慣。
勤勞的人起得早教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞;了解蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的有關(guān)特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、紙偶(山羊、蜜蜂、太陽(yáng)、牽�；�、貓)豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的特征
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng);
2、出示紙偶蜜蜂、牽�；ā⒐u、貓，帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，講一講它們的特征;
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜;
b、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴;
c、牽�；ㄔ谔�(yáng)剛升起時(shí)候就開放;
d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜?
3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事;
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�！拔沂切∩窖颍∨笥严矚g我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?”“我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們說(shuō)了什么?”教師總結(jié)性講述。誰(shuí)比蜜蜂起得早?誰(shuí)比牽�；ㄆ鸬迷�?誰(shuí)比太陽(yáng)起得早?誰(shuí)比公雞起得早?邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。
5、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。小朋友喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡它?(知道勤勞好，虛心學(xué)習(xí)好)“為什么要早起呢?不早起有什么不好?”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺(jué)不好，是壞習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
勤勞的人起得早教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞;了解蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的有關(guān)特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、紙偶(山羊、蜜蜂、太陽(yáng)、牽�；�、貓)豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的特征
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng);
2、出示紙偶蜜蜂、牽�；�、公雞、貓，帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，講一講它們的特征;
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜;
b、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴;
c、牽�；ㄔ谔�(yáng)剛升起時(shí)候就開放;
d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜?
3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事;
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�！拔沂切∩窖颍∨笥严矚g我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?”“我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們說(shuō)了什么?”教師總結(jié)性講述。誰(shuí)比蜜蜂起得早?誰(shuí)比牽�；ㄆ鸬迷�?誰(shuí)比太陽(yáng)起得早?誰(shuí)比公雞起得早?邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。
5、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。小朋友喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡它?(知道勤勞好，虛心學(xué)習(xí)好)“為什么要早起呢?不早起有什么不好?”告訴幼兒早起的'好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺(jué)不好，是壞習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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