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對(duì)稱大班主題教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的對(duì)稱大班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)稱大班主題教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的概念，明白自然界中到處存在著對(duì)稱的事物。
2、了解對(duì)稱是一種美的體現(xiàn)，感受對(duì)稱的美。
活動(dòng)一：數(shù)學(xué)活動(dòng)：找對(duì)稱圖形
目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的基本概念，知道對(duì)稱有左右對(duì)稱和上下對(duì)稱。
2、能用連貫的語言清晰地講述操作結(jié)果。
準(zhǔn)備：
人手一套操作材料，包括：各種形狀的紙片（正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形，梯形，心形，蝴蝶形，不規(guī)則形等），2個(gè)分類盤。
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察面前的圖形，說說：有哪些形狀的圖形？
2、給圖形分類。
①師：小朋友面前的分類盤就是圖形的兩個(gè)家，請(qǐng)你們把圖形送回自己的家。
②請(qǐng)幼兒展示自己的分類情況，說一說“是按照什么規(guī)律來分類的？”
3、再次給圖形分類
�、賻煟赫�(qǐng)小朋友重新再幫圖形找一次家，這一次再找之前先之前先把每個(gè)圖形折一折再分。
�、谟變翰僮�
③師提問：這一次你是怎么分的？你在分這前做了什么事？為什么要折一下？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（幫助幼兒理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱可分為左右和上下對(duì)稱）
�、苷�(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)稱的標(biāo)準(zhǔn)再一次分類。邊分邊說：XX圖形是對(duì)稱圖形。
活動(dòng)二：圖片欣賞：處處存在的對(duì)稱
目標(biāo)：
1、了解對(duì)稱存在于生活和自然的每一個(gè)角落。
2、感受對(duì)稱的美。
準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種對(duì)稱物品或?qū)ΨQ風(fēng)格的建筑物照片、繪畫作品、臉譜等。
2、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀。
過程：
1、利用幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀展示各種實(shí)物與圖片，感受每一樣事物中都存在著一個(gè)共同點(diǎn)——“對(duì)稱”。
2、討論：大自然中還有哪些物體也存在著對(duì)稱的現(xiàn)象？是何種形式的對(duì)稱？（左右或上下）（例如：人體、動(dòng)物、樹葉等等）
活動(dòng)三：智力游戲：找圖形
目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。
2、進(jìn)一步理解對(duì)稱的意義，為美術(shù)活動(dòng)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1、人手1張操作紙。（左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形）
2、彩筆人手1份。
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，說說紙上有什么？
2、師介紹操作方法：在左圖和右圖中找出相同的，位置對(duì)稱的'圖形，并給每個(gè)對(duì)稱的圖形涂上相同色彩。
3、幼兒操作后，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（成了一幅左右對(duì)稱的圖案）
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案
目標(biāo)：
1、用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案，大膽地運(yùn)用線條和色彩。
2、進(jìn)一步感受對(duì)稱的美。
準(zhǔn)備：
1、8K鉛畫紙人手一張。
2、鉛筆、水彩筆人手1份。
過程：
1、提問：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^對(duì)稱圖案？（花布，面具等）這些對(duì)稱圖案有哪些特點(diǎn)？（有的色彩鮮艷，有的色彩簡(jiǎn)潔，有的上下對(duì)稱，有的左右對(duì)稱，線條圖案比較夸張）
2、師：今天，請(qǐng)小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一幅對(duì)稱圖案。
3、提出要求：
①、圖案的風(fēng)格可以是夸張的，也可以是比較精細(xì)的。
�、凇⒆⒁鈭D案一定要對(duì)稱，對(duì)稱的形式可隨意（可上下或左右對(duì)稱）
③、先用鉛筆構(gòu)圖，再用彩筆涂色。
4、幼兒設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，請(qǐng)幼兒根據(jù)作品進(jìn)行聯(lián)想。
對(duì)稱大班主題教案2
說明：
對(duì)稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊�；�、草、樹、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對(duì)稱美，這為幼兒初步了解、感受對(duì)稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對(duì)稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對(duì)稱”，又稱“鏡映式對(duì)稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對(duì)稱”。
目的：
１．初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。
�。玻醪礁惺芴N(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。
準(zhǔn)備：
�。保處熓痉队玫娜龑�(duì)紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。
�。玻占哂袑�(duì)稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。
�。常變簞�(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。
活動(dòng)一
一、初步感受對(duì)稱美
１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對(duì)的呢？請(qǐng)你們幫忙找一找。
２．請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說明理由。
�。常�(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的`操作活動(dòng)。
�。矗〗Y(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱。（學(xué)說“對(duì)稱”一詞）
二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。
１．讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的，為什么。
２．學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察各種物品的對(duì)稱圖案有什么不同。
�、诋�(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。
③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案，掛盤的圖案也是對(duì)稱的，但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對(duì)著中間）
�、苄〗Y(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。
�。常龑�(dǎo)
幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。
４．你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）
活動(dòng)延伸：
�。保畮в變涸谏钪袑ふ覍�(duì)稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美。
２．談話——我發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱事物，先請(qǐng)幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。
活動(dòng)二
一、激發(fā)興趣
１．教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。
�。玻裉�，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。
二、講解演示制作方法
�。保‘嫷闹谱鞣椒ǎ簩⒓垖�(duì)折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡(jiǎn)單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對(duì)折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對(duì)稱的圖案。
�。玻に噿毂P的制作方法：把手洗凈；按對(duì)稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。
三、幼兒操作
幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。
四、參觀
展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。
活動(dòng)延伸：
可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。
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