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幼兒園大班語言教案:雪孩子(通用13篇)
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:雪孩子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
熟悉動(dòng)畫片第一段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“堆、鏟、踢、挖”等動(dòng)詞。
積極參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。
活動(dòng)過程:
定格“雪孩子”的畫面,請幼兒說說雪孩子是個(gè)什么樣的人?
觀看第一段內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講:小兔堆雪人用了什么工具?怎么使用的?讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的.動(dòng)作。
再次觀看動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情節(jié)。
讓幼兒帶著問題再看這段:兔媽媽出門前對小兔子說了什么話?小兔子為什么不高興?兔子?jì)寢屜肓耸裁崔k法?
觀看小兔子家著火的情節(jié),學(xué)習(xí)運(yùn)用描述的語言講講小兔家著火的情形,并相互交流此時(shí)自己的心情。
議一議:你覺得雪孩子是個(gè)怎樣的孩子?為什么?
完整觀看動(dòng)畫片,請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《雪孩子》是一節(jié)語言活動(dòng),故事語言淺顯,簡潔,生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經(jīng)過太陽一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道雪遇熱融化成水。
2、仔細(xì)觀察畫面,了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、照片。
活動(dòng)過程:
一、組織談話,引發(fā)傾聽故事的興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)
2、冬天會(huì)下什么?(雪)
3、你會(huì)和雪玩什么游戲?
4、小結(jié):小朋友喜歡跟雪玩游戲,兔寶寶也喜歡和雪玩游戲,你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事,故事的名稱叫:“雪孩子”
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
1、觀察畫面一、二、三
。1)天上下了雪,家里沒有東西吃了?猜猜兔媽媽會(huì)去干什么?兔寶寶會(huì)怎樣?媽媽有沒有答應(yīng)?為什么?
。2)教師小結(jié):兔媽媽要出去找東西,沒有帶兔寶寶,為了讓兔寶寶乖乖在家里,兔媽媽會(huì)怎樣做?
2、觀察畫面四、五
(1) 兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?
(2)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒,天氣真冷,兔寶寶會(huì)怎樣做?
3、觀察畫面六、七、八
。1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?
。2)教師小結(jié):兔寶寶睡了,猜猜雪孩子在干什么?
4、觀察畫面九、十
雪孩子在干什么?看見了什么?
5、觀察畫面十一、十二
(1)雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家,身上感覺怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?
。2 )雪孩子有沒有救出兔寶寶?
6、觀察畫面十三、十四
。1)兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎樣說?(寶寶,快點(diǎn)醒醒!家里著火了,你怎么躺在這里?)
(2)兔寶寶會(huì)怎么說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?
7、觀察畫面十五、十六
。1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子,后來還會(huì)變成了什么?
。2)教師小結(jié):雪孩子變成了水氣,輕輕地往往上飄呀飄呀,一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上,變成了一朵白云,他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三、翻閱大書、完整欣賞故事。
四、組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
。1)在這個(gè)故事里你最喜歡誰?為什么?
。2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?
五、活動(dòng)延伸:
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。
教學(xué)反思:
《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事,大班的孩子是道德觀正在形成的過程中,《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生,發(fā)展到高潮,結(jié)束,情節(jié)線索非常明顯,是對孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置,培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一,孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上,來理解故事中發(fā)生的.事情。在看到小兔子睡覺的時(shí)候發(fā)生的事情,孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解,唯恐把自己的精彩答案給遺漏了,當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來,所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽的表達(dá)出自己的見解。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
學(xué)習(xí)詞語:
團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的`過程。
活動(dòng)過程:
定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。
引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?
觀看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。
議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)什么時(shí)候會(huì)下雪?
。2)下雪的'時(shí)候可以干什么?
2、結(jié)合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問:故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?
3、分段演示課件,邊講邊提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問:兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?
。2)提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?
。3)提問:雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?
。4)提問:
、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?
、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸(huì)變成一朵白云呢?
、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人,它是個(gè)怎樣的孩子?
4、延伸活動(dòng)
。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會(huì)回來嗎?回來后又會(huì)發(fā)生什么事情?
。2)下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇5
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)字。
能正確、流利地朗讀課文,懂得雪受熱要融化的道理。
了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手,并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)字與寫字。
難點(diǎn):了解雪與云之間的變化過程。
教法與學(xué)法:
師:導(dǎo)入教學(xué)法。
生:圖文結(jié)合朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、識(shí)記生字,讀順課文,走進(jìn)故事情境,初步感知課文內(nèi)容。
2、初步感受雪孩子的精神美。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗
一、導(dǎo)入情境
一個(gè)寒冷的冬天,下了一場大雪,房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了,兔媽媽要出去找吃的,她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本,用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,請把它圈出來,不理解的地方,打個(gè)問號(hào)。
二、讀課文,識(shí)生字
1、自由讀課文,畫出生字。
2、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字,交流識(shí)記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號(hào)。
3、學(xué)生看課件朗讀課文,課件中生字用另一種顏色標(biāo)出,注意讀好生字,讀通課文。
4、識(shí)記生字:
、胚@些生字中,哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學(xué)們;(如用加偏旁法,比一比的方法識(shí)記)
、俪鍪揪渥樱
她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓他和小白兔—起玩。
這一句中有4個(gè)生字,讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。
提醒學(xué)生注意:一起的“起”字右邊是個(gè)“己”,自己的己。
②“往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。
、邸坝X”是多音字,讀“jio”,本課不讀“ju”。
④“燒”字形很難記,用火燒,所以是“火”字旁,右邊上面部分不要加點(diǎn)。
、荨盎弊至x需點(diǎn)撥,組詞:融化、化成。
延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)
三、寫字(瓜、衣、來)
1、自己認(rèn)字并觀察他的.田字格中間的位置。
2、師指導(dǎo),學(xué)生描紅。
(瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。)
3、師范寫,學(xué)生負(fù)責(zé)書寫。
四、再讀課文,感受情境
1、教師指導(dǎo)讀好易讀錯(cuò)的句子,如:火把旁邊的柴堆燒著了。
2、用自己喜歡的方式讀順課文,讀給你的同桌聽。
3、朗讀能手上臺(tái)朗讀,請學(xué)生當(dāng)評委打分,評選選手。
五、小結(jié)
這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶,而且讀順了課文,喜歡上了雪孩子。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇6
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
《雪孩子》是一節(jié)語言活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,故事語言淺顯,簡潔,生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經(jīng)過太陽一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理,在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德,一方面可以對幼兒進(jìn)行良好的情感教育,另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象,很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。
3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的'重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件
運(yùn)用PPT課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣。
配套課件:
大班主題故事課件《雪孩子》PPT課件
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:
(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問:
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
(三)運(yùn)用PPT課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件,提問:堆好雪人,小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?
3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.繼續(xù)欣賞課件后,提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用PPT課件,將故事中的角色對話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。
5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"
活動(dòng)延伸部分:
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字;認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。
2、理解重點(diǎn)詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
教學(xué)難點(diǎn):通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學(xué)生知道雪會(huì)變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,將復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點(diǎn)。
教具
多媒體的課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,圖畫。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(1)看課件首頁:“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,你們看,這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)
。2)“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識(shí)的?”
2、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知
。1)播放課件(動(dòng)畫朗讀):學(xué)生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考:你們見過雪孩子嗎?這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?
。2)看書,想想有幾副圖,每副圖上畫了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
通過課件,創(chuàng)設(shè)情景:大雪無邊,快樂無限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂!動(dòng)情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中,從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛,使學(xué)生主動(dòng)了解和欣賞了語言所描寫的事物,體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀,使學(xué)生對全篇課文有個(gè)宏觀的把握:知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
(3)想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
(4)學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音。
3、合作學(xué)習(xí),認(rèn)記生字
你學(xué)會(huì)了什么字?用什么方法學(xué)會(huì)的?課件展示知識(shí)樹學(xué)習(xí)全文生字。(歸納出低年級孩子識(shí)字的方法:可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表,還可以進(jìn)行猜讀,如果以后學(xué)會(huì)了查字典,還可以用查字典的方法等。)
4、初讀課文,思考感悟
。1)、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價(jià),老師正音。
(2)、全班齊讀課文。想想說說:雪孩子從大火中救出了白兔,結(jié)果怎樣?小白兔望著白云會(huì)說什么?你想對小白兔說什么?
。3)、小白兔還會(huì)回來嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學(xué)生能正確回答問題,)
5、拓展練習(xí),鞏固生字
(1)、讀句子識(shí)記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會(huì)帶來可怕的結(jié)果。
。2)、播放課件讀讀說說,完成課后“讀讀說說”。
6、指導(dǎo)寫字
課件出示生字表,逐個(gè)講解寫字的要點(diǎn)注意事項(xiàng):寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜:上撇平短,左撇豎長!柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,圖畫。
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》,板題并讀題。
2、指課題雪孩子,問:想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語,他想請會(huì)讀的小朋友和它一起玩。(再次播放課件知識(shí)樹,復(fù)習(xí)生字詞語)
二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。
1、來到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀形象,使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
。1)自由讀并感受這美景。
。2)這么美的景色快讀給你的同桌聽。
。3)老師也想讀一讀這美景。
(4)齊讀,用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
三、細(xì)讀,提出問題,嘗試合作解疑
過度:故事就從這里開始了,想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。如有問題,在書中圈畫,準(zhǔn)備提出。
2、質(zhì)疑,梳理(這是一個(gè)怎樣的雪孩子?2—7自然段各寫了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會(huì)回來嗎?……板書有價(jià)值的問題)
3、指名分段朗讀,思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題?組內(nèi)討論交流讀懂的問題,
四、精讀,自讀自悟,嘗試解決問題
。ㄒ唬⒆x中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問題:這是一個(gè)怎樣的'雪孩子?
播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來的?
播放課件插圖(3)圖文對照,使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來的快樂。
3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎?
。1)自己讀。
。2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。
。3)指名讀。
。4)引讀。
(二)讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
過渡語:多么漂亮、可愛的雪孩子,可是他卻不見了,發(fā)生了什么事?
1、自讀4—7自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
播放小白兔動(dòng)畫選段,讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動(dòng)畫片,體會(huì)“一朵很美很美的白云”所描述的意境,體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì),體會(huì)小白兔的快樂與憂傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛,純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果
2、指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達(dá)你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見)指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)
4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價(jià)。
5、總結(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的,F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這一段。
過渡語:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會(huì)變成一朵白云?
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)(1),想想,文中的哪個(gè)詞是說這種現(xiàn)象呢?”(“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。)
2、孩子會(huì)回來嗎?
。ㄕ故菊n件演示蒸發(fā)(2)。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”,使學(xué)生加深了對重難點(diǎn)的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水,水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。
3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語氣呢?
。1)、討論、自由讀。
。2)、小組選擇喜歡的形式讀
。3)、展示,評價(jià)。
五、整體回顧,拓展延伸。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。
3、課件播放想想說說:這么可愛、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回來。“雪孩子回來以后,你會(huì)對它說些什么呢?”
引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來說,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
六、作業(yè)
課件展示。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感
2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂趣
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。
難點(diǎn):如何交朋友
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆,音頻等
五、活動(dòng)過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴、自私,小熊沒有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。
2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的`學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過程:
一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)
你來找一找你喜歡的動(dòng)物,說一說他們有什么特點(diǎn)?
2、今天,老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個(gè)動(dòng)物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動(dòng)物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!
狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實(shí)。”
神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢。”
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家!
動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
活動(dòng)反思:
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信,像活動(dòng)中,我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽到有那么多小朋友說出自己的'優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對于那些過分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí),也不能一味地批評,這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子,針對不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇10
【教學(xué)內(nèi)容】
《雪孩子》人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年級第一冊第6單元第19課(二課時(shí))。
【教材分析】
這是一篇童話,講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),將水的變化常識(shí)融于故事之中,易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文,讓學(xué)生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
【學(xué)情分析】
《雪孩子》這篇課文的認(rèn)讀難度是相當(dāng)大的,除了課后的10個(gè)生字之外,還有“累、柴、卻、救”等以前從沒接觸到過的生字,生字教學(xué)有一定難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。
【教學(xué)理念】
新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,否則會(huì)被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時(shí)期,良好的語言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的.空間。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題激趣
。、板書“孩子”教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上雪字。
。、激趣:
雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19課雪孩子。
二、看圖自讀課文
1、仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么?
。病⒆x讀圖旁的句子,畫出不認(rèn)識(shí)的字,請教同位。
。、標(biāo)畫課文的自然段。
三、檢查自讀情況,讀后正音
1、指名接讀課文,互相評價(jià)。
。、正音后同位互相接讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
。薄⒆h論:
雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。
。ㄑ┖⒆泳攘诵“淄煤笞约夯俗兂伤#
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?
。ㄗ寣W(xué)生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)
。、指導(dǎo)朗讀:
本課因不注拼音,朗讀中注意讀準(zhǔn)字音,還要正確處理輕聲的讀法。
如:房子上、樹上、地上的“上”,休息的“息”。
讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”讀得慢些,表達(dá)出贊美喜愛之情。
五、想想說說
。、看圖8,說說小白兔望著白云會(huì)說些什么?
2、你想對雪孩子說些什么?
六、續(xù)編故事
《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么,說什么。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、感受雪孩子美好的心靈。
2、掌握看連環(huán)畫復(fù)述課文的方法。嘗試著與同學(xué)合作表演課本劇。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“合”“邊”“已”“化”“她”“朵”“從”7個(gè)字。會(huì)寫兩個(gè)新筆畫“橫折彎”“橫折折撇”,一個(gè)新部首“走之旁”。了解“從”的字理演變過程。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫字,理解課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備
雪與云相互變化的錄像帶或多媒體課件。
有條件的帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪或堆一次雪人。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?對,你們喜歡冬天嗎?冬天里這我們可以做許多有趣的事情,你們快看:大家看到了什么?想一想,大家在雪地上可以做什么活動(dòng)?今天,老師為大家?guī)硪粋兡銈兿矚g的好朋友——《雪孩子》。你們喜歡嗎?出示課題。
二、初讀課文,了解課文大意。
1、老師范讀,請同學(xué)們標(biāo)洋注好各個(gè)自然段的序號(hào)。學(xué)生注意聽準(zhǔn)生字的字音。
2、學(xué)生分自然段朗讀課文,可以采取師領(lǐng)讀、自由讀等形式。
教師引導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文中的畫面,從而說出感情來。重點(diǎn)讀好最后一段:“雪孩子/哪里去了呢?他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云!钡谝痪湟x出疑問的語氣,讀出小白兔對雪孩子的懷念,第二名后半句“很美很美”“白云”讀慢些,讀出云朵的美麗,表達(dá)出贊美、喜愛之情。在指導(dǎo)讀完最后一段時(shí),可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,“雪孩子為什么會(huì)變成一朵白云了呢?”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去理解,最后教師小結(jié)時(shí)可播放多媒體課件,讓學(xué)生觀看雪與云相互變化的過程,讓學(xué)生感受自然界的奇妙,從而激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇和熱愛。
在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)上,找出文中需要認(rèn)識(shí)和需要掌握會(huì)寫的生字。
3、學(xué)習(xí)生字。
。1)學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。
A、“找”是翹舌音,“從”是平舌間,“連”“亮”“點(diǎn)”“化”是三拼音,要提醒學(xué)生讀正確。
B、要引導(dǎo)學(xué)生初步理解。“連”“漂亮”“趕快”“旺”“暖和”“合上”“美”等詞語在本課的意思。
。2)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字。
A、學(xué)習(xí)“合”字。通過做動(dòng)作了解它的意義,弄清它的反義詞,并與“和”字進(jìn)行對比。
B、學(xué)習(xí)“邊”字。在教室中找出表示“邊”的位置,教學(xué)生學(xué)會(huì)新筆畫“橫折折撇”,學(xué)會(huì)寫“走之旁兒”。引導(dǎo)學(xué)生回憶——還曾學(xué)習(xí)過哪些帶“走之旁兒”的字。
C、學(xué)習(xí)“已”和“化”字。引導(dǎo)學(xué)生說一說它的意思,想好辦法記住這個(gè)字,要特別注意“化”的筆順。
D、學(xué)習(xí)“她”字,與“他”“它”字進(jìn)行比較,弄清其中的不同。
E、學(xué)習(xí)“從”字?陕(lián)系字理演變過程識(shí)記這個(gè)字。
F、學(xué)習(xí)“朵”字。引導(dǎo)學(xué)生說說怎么記住這個(gè)字,要學(xué)生注意寫好上半部分,特別是要教學(xué)生學(xué)會(huì)“橫折彎”。
四、課后思考:你喜歡這個(gè)雪孩子嗎?為什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
老師出示生字卡片,開火車認(rèn)讀上節(jié)課認(rèn)識(shí)的.生字。
二、指導(dǎo)書寫。
學(xué)生觀察虛宮格里的范字,注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生觀察后小組之間互相說一說,再推選代表在班集中說。讓學(xué)生在書上的虛宮格里描描,教師范寫后全班同學(xué)在練習(xí)本上書寫。
組詞可以結(jié)合“寫一寫”的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)一下“化”字的筆順。
三、有感情的朗讀課文
教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)生可以在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀,老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。
四、練習(xí)講述這個(gè)故事。
教師教給學(xué)生講述故事的方法,然后以小組為單位練習(xí)講故事,先自己練習(xí)講,講給同座聽,自愿匯報(bào)。
你喜歡這個(gè)雪孩子嗎?有沒有什么話想對他說?
五、活動(dòng)與練習(xí)。
1、說一說的內(nèi)容。要充分利用書上給出的實(shí)例,可先讓學(xué)生模仿,初步理解之后再放開說,老師要隨時(shí)糾正語病,指導(dǎo)學(xué)生說完整話。
2、講一講,演一演。先引導(dǎo)學(xué)生看著連環(huán)畫把故事講下來,再把學(xué)生分成小組合作演一演,最后讓學(xué)生把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。
3、讀一讀。采用教師范讀、教師領(lǐng)讀等方式,引導(dǎo)學(xué)生把《小雪花》這首兒歌讀正確、讀流利。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇12
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。
二、教材說明
這是一篇童話,講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),將水的變化常識(shí)融于故事之中,易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文,讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1、雪與云相互變化的錄像帶或課件。
2、有條件的地方,帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。
。ǘ┱J(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
本課生字中,注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音。
課文不注拼音,除10個(gè)生字外,還有“累、息、柴、救、卻”5個(gè)字沒學(xué)過,還有多音字“著”。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文,不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀,或查查生字表,問問同學(xué),實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩”,認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。10個(gè)生字中,“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。注意區(qū)別“往、住”兩個(gè)字。其他的字可多讀讀,記個(gè)整體印象,隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。
鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較:“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。
2、寫字
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜:上撇平短,左撇豎長。“豎提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。
衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。
。ㄈ┰~句
“香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過,是指香味,本課指睡得很舒服、很沉,可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解。
“化”指雪孩子在火中變成水,也可以從圖畫或生活中理解,注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用。
最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程,這是肉眼看不見的,也是本課要學(xué)生掌握的知識(shí)。可啟發(fā)學(xué)生說說:雪孩子都化了,怎么飛上天了呢你是怎么知道的再出示課件,讓學(xué)生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。并適當(dāng)擴(kuò)展:衣服晾曬后干了,地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學(xué)生想一想:雪孩子還會(huì)回來嗎什么時(shí)候才能回來、再繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。
。ㄋ模├首x
本課因不注拼音,朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外,還要正確處理輕聲,如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等,教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。
要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面,讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心。如:
他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些,表達(dá)出贊美、喜愛之情。)
。ㄎ澹⿲(shí)踐活動(dòng)
1、課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的.是動(dòng)作,右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制,先放開說,只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。
2、講故事:將課文中的故事講給別人聽。
3、續(xù)編故事:《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么,說什么。
。┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
。ㄒ唬┙翌}激趣
1、板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。
2、激趣:雪孩子是什么樣的,課文說了什么事
。ǘ┛磮D自讀課文
要求:仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
。ㄈz查自讀情況,讀后正音
。ㄋ模┳x讀議議
雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么
雪孩子是怎樣飛到天上的,還會(huì)回來嗎
(五)想想說說
1、看圖8,說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。
2、你想對雪孩子說什么
。┳衷~練習(xí)
1、認(rèn)記生字。
2、完成課后“讀讀說說”。
。ㄆ撸┲笇(dǎo)寫字
。ò耍┎贾米鳂I(yè)
把課文中的故事講給別人聽。
幼兒園大班語言教案:雪孩子 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過人物形象分析,教育學(xué)生學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂,舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、通過影片教學(xué),讓學(xué)生感受理解美術(shù)片的藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)識(shí)生字、會(huì)寫生字有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
知道雪會(huì)變成云等自然常識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
課件生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)步驟:
教師、學(xué)生活動(dòng)
補(bǔ)充 修改 反思
(—)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,活動(dòng)時(shí)間我們欣賞了美術(shù)片《雪孩子》。大家想一想,影片著力刻畫的主要形象是誰?(板書:雪孩子)
雪孩子做了哪些事情?誰能概括地說一說?
。ó(dāng)兔媽媽出去找蘿卜時(shí),雪孩子成了小兔子的好伙伴;當(dāng)小松鼠和小鳥遇難時(shí),雪孩子救了他們;小兔家失火時(shí),雪孩子救了小兔子,而自己化成了水。)
過渡語:這節(jié)課我們通過欣賞影片中那充滿詩情畫意的鏡頭,理解和學(xué)習(xí)雪孩子那崇高的思想品質(zhì)。
。ǘ┰u析影片
過渡:在一個(gè)寒冷的冬天,冰雪覆蓋了森林,覆蓋了原野,兔媽媽要出去找蘿卜,小兔于很想跟著去。可是外面很冷,一個(gè)人在家又很孤單,兔媽媽想起堆一個(gè)雪孩子與小兔子做伴。讓我們看剪輯鏡頭,看一看免媽媽和小免于是怎樣把雪孩子堆出來的?
。ㄓ^看剪輯片斷一)
。1 用雪做身軀;2 竹葉當(dāng)頭發(fā);3 竹筐做帽子;4 用龍眼核做眼睛;5 紅蘿卜做鼻子。)
過渡:在一個(gè)冰天雪地的冬天,一個(gè)活潑可愛的雪孩子誕生了,很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。雪孩子是怎樣和小兔玩耍的?
。ㄓ^看剪輯鏡頭二)
。ㄑ┖⒆雍托⊥米釉趶V闊的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞,他們玩得可高興啦。雪孩子幫助小兔子擺脫了孤獨(dú),讓兔媽媽放心地出去找蘿卜。)
過渡語:小兔子玩累了,他邀請雪孩子到家里烤火。雪孩子卻執(zhí)意不肯,為什么?(因?yàn)檠┖⒆邮茄┑纳碥|,遇到火會(huì)融化的。)是啊,冰天雪地的田野、森林才是雪孩子的家。雪孩子雖然是雪的身軀,卻有一副火熱的心腸。請大家看小松鼠和小鳥遇到了什么危險(xiǎn),雪孩子是怎樣救助他們的.?
。ㄓ^看剪輯片斷三)
。ㄓ妹弊咏幼臉渖系碌乃墒;用帽子溫暖了凍僵的小鳥)
過渡語:救助了小松鼠和小鳥后,雪孩子一邊滑雪,一邊唱歌,說明他現(xiàn)在心情怎樣?從這里我們看出雪孩子有什么樣的思想品質(zhì)?有什么樣的美好心靈?
(板書:助人為樂 純潔善良)
過渡語:玩累了的小兔子回到家里倒頭便睡,不料爐灶里的火燃著了灶邊的木柴,又燃著了房子,剎時(shí)間,小兔家燃起了熊熊大火。危急時(shí)刻,又是雪孩子挺身而出,沖進(jìn)火海。大家請看雪孩子是怎樣救小兔子的?雪孩子的身體發(fā)生了什么變化?
。ㄓ^看剪輯片斷四)
。1、雪孩子飛身趕到小木屋前,看到火越燒越大,情況萬分危急,他就用力撞門而入,可是火太大,他被頂了回來。2、雪孩子又試圖用雪把火撲滅,火太大了,無濟(jì)于事。3、危急時(shí)刻,雪孩子不顧被火融化的危險(xiǎn),一頭沖進(jìn)火海,從濃煙烈火中抱起小兔子,奮力跳上窗臺(tái),破窗而出。4、 雪孩子的身體已經(jīng)開始融化,但他堅(jiān)持著輕輕放下小兔子,隨即化成一汪純凈的雪水。)
教師小結(jié):雪孩子聽到小兔子的呼喊,不顧一切地沖進(jìn)火海。由于煙熏火燎,他雪的身軀開始融化,雪水慢慢地流下來。他站不穩(wěn)了,身子搖晃起來。當(dāng)他看到房梁已經(jīng)掉下來,小兔子還在火海中,他又不顧一切地沖進(jìn)火海,抱起小兔子往外走。他身上、頭上的雪水嘩嘩地流下來,落到小兔子的身上。他堅(jiān)持著奮力跳上窗臺(tái),破窗而出。一步,兩步,三步……他再也走不動(dòng)了,腳下已經(jīng)淌了一大片融化的雪水。他的眼睛掉下來了,他跪倒了,這時(shí)他才把小兔子慢慢地放到地上,他也慢慢地化成一汪純凈的雪水。我們的雪孩子不見了。
他明明知道自己遇到火會(huì)融化,甚至連烤火都不敢,但他還是幾次沖進(jìn)火海中救小兔子,危急時(shí)刻,用自己的生命救出了小兔子,這是一種什么樣的精神呢?
。ò鍟荷峒壕热耍
小結(jié):一個(gè)多么可愛的雪孩子啊,他純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
(三)藝術(shù)特色
過渡:〈雪孩子〉是一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片,描述了一個(gè)感人的童話故事,用流暢的線條勾畫出雪孩子這一形象,造型活潑有趣,受到了人們特別是少年兒童的喜愛。影片還注意用色彩的變化烘托渲染特有的氛圍。
。ò鍟和 造型 色彩)
大家請看這個(gè)鏡頭,注意觀察畫面以什么顏色作為表現(xiàn)冬天森林的主體色調(diào)?讓人感覺到這是個(gè)什么樣的世界?
。ㄕn件觀看剪輯片斷五)
(寒冬季節(jié),冰雪覆蓋著森林,寒風(fēng)呼嘯著,本是一派肅殺寒冷的景色,但劇作者以淺藍(lán)、白色作為表現(xiàn)冬天森林的主體色調(diào),肅靜、純潔,把我們帶到了一個(gè)冰清玉潔的童話世界,創(chuàng)造出故事發(fā)生特有的背景。并通過雪孩子與小兔子在森林中玩耍,將這一背景展現(xiàn)得更加廣闊,也較好地襯托了雪孩子純潔善良的品性。)
過渡語:除了主體色調(diào),在不同的場景中運(yùn)用不同的色彩。
當(dāng)小木屋失火后,鏡頭出現(xiàn)了什么色彩?
。t色與黑色表現(xiàn)了烈火熊熊、濃煙滾滾的場景,渲染出萬分危急的氛圍。)
當(dāng)雪孩子融化以后,天空的色彩又發(fā)生變化,請看兔媽媽與小兔子一起緬懷雪孩子時(shí),雪孩子變成什么形象,天空變成什么顏色。
。ㄓ^看剪輯片斷六)
(劇作者以流暢的線條和白色基調(diào)勾畫出雪孩子在人們心中純潔美好的天使形象。這時(shí)影片采用了金黃的色彩表現(xiàn)熱烈的天空背景,使意境更為廣闊。有力地烘托了雪孩子舍己救人的英雄壯舉。)
過渡語:影片不但注意了色彩的變化,還巧妙地運(yùn)用了插曲。(板書:插曲)
一般故事片通常用一首插曲做主題歌,而這部美術(shù)片卻用了三首插曲。想一想,這三首插曲分別出現(xiàn)在哪個(gè)情節(jié)?表現(xiàn)了什么主題?
。ǖ谝皇资恰稉]起小鐵鍬》,在小兔子和媽媽堆雪人時(shí)唱的,表現(xiàn)了母子倆在堆雪人時(shí)的輕快節(jié)奏和歡快心情,揭示生活的美好情趣。
第二首是當(dāng)雪孩子救了小松鼠之后,一邊滑雪一邊唱的《雪花兒,雪花兒》,讓我們體會(huì)到雪孩子助人為樂的美好心情。
第三首是雪孩子融化之后齊唱的《藍(lán)藍(lán)的天上升起白云》,表現(xiàn)了兔媽媽和小兔子對雪孩子的無限緬懷和眷戀之情,也贊美了雪孩子舍己救人的精神。)
小結(jié):這三首插曲,語句清新,抒情自然,對揭示影片思想內(nèi)容,表現(xiàn)人物內(nèi)心世界,起到很好的作用。讓我們再來欣賞一下《雪花兒,雪花兒》這首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。
。ǚ偶糨嬈瑪嗥,投影出示歌詞。)
結(jié)束語:這節(jié)課大家理解得很好,發(fā)言很精彩,謝謝大家,下課。
板書設(shè)計(jì):
雪孩子
純潔善良 童話
助人為樂 造型
舍己救人 色彩
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