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《幸福的回憶》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《幸福的回憶》教案 ，希望能夠幫助到大家。
《幸福的回憶》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課6個生字，理解4個新詞語的意思
2、能按事情發(fā)展順序給課文分段。
3、初步學(xué)會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，并通過重音、停頓、速度、語調(diào)把這種感情表達(dá)出來。重點(diǎn)讀好課后的幾個句子。
4、感受作者熱愛我國革開放的總設(shè)計(jì)師一的思想感情。
二、課時安排：2課時
第1課時
1、看圖談話，了解一。
2、為什么說這是“幸�！钡幕貞�？
理解“幸�！�、“回憶”。
3、聽課文錄音。
這個小朋友很 。
4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
匯聚 慈祥 和藹 爽朗
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。
○理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；
○注意讀出語句的輕重、停頓、速度、高低。
6、練讀：
○鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪里？我想看看您！
○我緊靠看鄧爺爺，甜甜地一笑。
7、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—3
第2課時
1、有感情朗讀第1自然段，體會作者的'心情。
2、范讀指導(dǎo)。
�。ㄐ腋�、激動。語調(diào)略高、語速略快）
3、兩個句式：
○用“因?yàn)椤浴闭f說我為什么到幸運(yùn)？
○用“每當(dāng)……就會……”說一句話。
4、默讀第2—4自然段
說說這部分是圍繞第1自然段的哪個詞來寫的？
5、指導(dǎo)朗讀。
○“媽媽，我要看……趕上去。
�。印⒓鼻�。語調(diào)較高、語速較快）
○我忍不住……我想看看您！”
�。鼻�。響亮）
○找出描寫鄧爺爺外貌的話。讀一讀。
（我的興奮和鄧爺爺?shù)暮吞@。）
○“千里馬……我要……”
�。ㄅd奮、激動。語速較快、語調(diào)較高。）
6、有選擇地練讀。
7、分段練習(xí)。
先分成兩段，再分成三段。
8、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》4—7
《幸福的回憶》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，并善于表達(dá)感情。
2、學(xué)會9個生字，掌握匯聚等詞語。
3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。
4、感受作者對我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
體會并感受作者對鄧小平爺爺?shù)母星椤Ｓ懈星榈乩首x課文。懂得通過語句的重音、停頓、速度的快慢，聲音的高低，來表達(dá)自己的感情。
課前預(yù)習(xí)：
1、收集資料：
鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。
峨眉山
2、預(yù)習(xí)生字詞語
（必查）
匯聚慈祥和藹爽朗
3、朗讀課文最少三遍。思考課后問題，提出疑難問題。
第一課時
目標(biāo)：
1、能正確、流利朗讀課文，初步了解課文大意。
2、學(xué)會9個生字以及部分詞語。匯聚慈祥和藹爽朗
3、體會人物感情。討論課后問題1。感受作者對我國改革開放的'總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。
重點(diǎn)：詞語及人物感情。
教學(xué)過程：
一、揭題：幸福的回憶
1、說說自己預(yù)習(xí)后對課題的獨(dú)到見解。
2、檢查預(yù)習(xí)：
詞語：
讀準(zhǔn)音（可以單獨(dú)也可以隨課文）
理解詞義質(zhì)疑可以小組也可以全班。
字形難點(diǎn)交流選擇抄寫
朗讀課文。（讀準(zhǔn)音，讀通句，難讀的地方再讀一讀
二、默讀課文，初步了解課文大意，把握文章的感情。
1、說說課文主要講了一件什么事？（根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機(jī)處理）
2、默讀課文，思考課后問題：
A、我隨媽媽上峨眉山，路上突然聽說鄧爺爺來了心情怎樣？
找到有關(guān)段落、詞語、句子
理解興奮體會并朗讀。
怎樣用朗讀來表達(dá)自己的感情呢？自學(xué)單元提示。
媽媽，我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！
群眾又是怎樣的呢？結(jié)合課文進(jìn)一步理解匯聚。
B、當(dāng)鄧爺爺邀我和媽媽照相時，我的心情又怎樣？（幸福）
交流收集的資料。鄧爺爺?shù)纳健?/p>
找到有關(guān)句子，有感情地朗讀。
三、作業(yè)：
完成《課作》13題。
導(dǎo)讀并推薦有關(guān)資料及故事。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、感受鄧爺爺給我的印象。
3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
4、完成《課作》有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
建議與根據(jù)意思寫詞語相結(jié)合。
二、默讀課文思考：
鄧爺爺留給我是怎樣的印象？
圍繞多么慈祥，多么和藹，多么可親！展開。結(jié)合課文理解詞語。
找到有關(guān)句子，有感情地朗讀。
三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。
有感情地朗讀全文。
四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
這篇文章與我們以前學(xué)的有什么不同？
照片回憶一件事
五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。
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