- 《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案（精選15篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案，歡迎大家分享。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
3、了解作者的寫作特色。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入
1、出示多媒體課件：
視頻《五星紅旗》。
2、教師導(dǎo)入：
同學(xué)們，看著鮮艷的五星紅旗，聽著“五星紅旗”歌曲，你會(huì)想到些什么?
3、心靈對(duì)話：
學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4、導(dǎo)引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《一面五星紅旗》。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一面五星紅旗》的“手舉五星紅旗”和“脖系五星紅旗”部分,今天我們來學(xué)習(xí)拒換五星紅旗、花擁五星紅旗部分。
5、課文中提到“我向老板說明了自己的處境。”請(qǐng)問，“我的處境”到底是什么樣的?大家在文中找找看。你是從哪里看出來“我”的處境很危險(xiǎn)?
頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。“我”的背包也沒有了，
6、還可以從哪些地方看出“我”的處境是很危險(xiǎn)的?
（1） 只覺得眼前一黑，便落入激流之中。
�。�2） 我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
(相機(jī)釋“荒無(wú)人煙”)
�。�3） 直到第三天中午，我才來到一個(gè)小鎮(zhèn)。就這樣過了三天，大家想想 “我”是怎么過來的?
(很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等)
7、當(dāng)時(shí)“我”的處境是十分的艱難。請(qǐng)同學(xué)們把“我”當(dāng)時(shí)的這個(gè)處境通過朗讀表達(dá)出來。
8、本以為“我”向老板說明了自己的處境就會(huì)得到老板的幫助，可是老板卻說……
指名幾位學(xué)生分別帶著不同的表情進(jìn)行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?
老板在“我”的處境如此糟糕的情況下，還要和“我”講究平等交易，聽了他的話，你想對(duì)他說點(diǎn)什么?
9、除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出?
(雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈)
學(xué)生用動(dòng)作表示和理解詞語(yǔ)的意思。
10、從他的(停頓了一下)動(dòng)作和表情，都可以看出他是個(gè)自私的人，是吧。好，我們?cè)侔堰@一段讀一讀。
11、按照常理，“我”應(yīng)該給老板什么呢?
(錢)
12、可是 “我”身無(wú)分文，這個(gè)時(shí)候老板認(rèn)為的平等交易是什么?再看看書。
(面包和五星紅旗交換)
老板認(rèn)為要用我的五星紅旗交易才是平等的.。那從課文的哪個(gè)地方可以看出這個(gè)中國(guó)留學(xué)生也認(rèn)為這個(gè)交易是不平等的?把相關(guān)的句子用筆畫出來。
(我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。)
那他在想什么呢?你們看，這里還有一個(gè)詞(指著大屏幕)──凝視，怎么樣的動(dòng)作能稱作凝視?從中找出文章中的“我”到底是怎么想的。我搖搖頭，吃力地穿上大衣……面包對(duì)于“我”來說意味著生命，為什么我又不愿意換了?
(因?yàn)槲逍羌t旗是我們國(guó)家的象征，代表了我們的國(guó)家，國(guó)旗比我的生命重要。)
13、回過頭，再看文章中“久久地凝視”，這時(shí)候“他”心里在想什么?有沒有猶豫不決，還是打定了主意?同學(xué)們，你們看。這位留學(xué)生一直沒說什么話，而是用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的情感。同學(xué)們?cè)僮x讀這幾個(gè)句子：當(dāng)“我”醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。同學(xué)們，這位極其講求平等交易的老板的語(yǔ)言和行動(dòng)與之前有沒有變化?有什么變化?先請(qǐng)大家讀一讀。
14、面包店老板為什么有這樣的變化呢?他為什么要向“我”豎起大拇指呢?大家分組討論一下。
15、“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗�！�
(“美麗芬芳的鮮花”指所有的愛國(guó)志士;“鮮艷的五星紅旗”指每一個(gè)中國(guó)人的心理都裝著一面五星紅旗，即愛國(guó)之心。)
二、總結(jié)深華，文道結(jié)合
下面，讓我們?nèi)w起立。(激昂的音樂響起，大屏幕上出現(xiàn)了一面面五星紅旗)一同高唱國(guó)歌，祝福我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛!這位留學(xué)生用自己的行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，無(wú)論我們身在何時(shí)何地，只要看到這面五星紅旗，我們就找到了自己的家。
三、作業(yè)布置，拓展延伸
學(xué)了這篇課文，我們想對(duì)面包店老板說些什么呢?
請(qǐng)同學(xué)們回家后寫一篇作文：“我想對(duì)面包店老板說……”
【板書設(shè)計(jì)】
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
3、學(xué)習(xí)作者用外在的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人物的不同情感變化，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，齊讀標(biāo)題《一面五星紅旗》。
二、復(fù)習(xí)字詞，整體感知：
1、為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課文的了解程度，老師這里有兩組詞，請(qǐng)同學(xué)朗讀，并思考它們背后的主人公分別是誰(shuí)？——中國(guó)留學(xué)生、外國(guó)老板。
2、這兩個(gè)主人公圍繞什么事物發(fā)生了一件小事？——五星紅旗、面包。
3、同學(xué)們，你們能不能根據(jù)黑板上四個(gè)關(guān)鍵詞，概括出課文講了一件什么事？快速朗讀課文，試填空：“我”在一次（）中遇到危險(xiǎn)后，向（）求助，可是他卻要求“我”用（）換（），“我”（）了。最后，“我”還是得到了幫助。因此我們以后概括課文內(nèi)容要抓住主要人物的主要事件。
三、深入學(xué)習(xí)：
1、既然本篇課文題目叫做《一面五星紅旗》，文中肯定也有很多描寫紅旗的句子。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用橫線畫出使你感受到中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗熱愛的句子，體會(huì)思想感情。
2、提問：誰(shuí)來說說你找到的第一句？——“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。”出門旅行不忘帶國(guó)旗，看來愛國(guó)之情已經(jīng)深入他的心中。
3、（1）提問：隨著時(shí)間的流逝，天色越來越暗，河面越來越窄，危險(xiǎn)也悄然而至，我首先想到了什么？——國(guó)旗。我做了什么？——“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上�！�
�。�2）同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，國(guó)旗從一開始在我手中，現(xiàn)在已經(jīng)到了脖子上，你體會(huì)到了什么？——他對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)。教師補(bǔ)充：說明他將紅旗看得和生命一樣重要，將國(guó)旗和自己的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。
4、（1）果然不出他的所料，真的發(fā)生了危險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)為大家朗讀大屏幕上的句子，看看他醒來后處于怎樣的境地�！靶褋淼臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店�！彼軄淼矫姘晔嵌嗝床蝗菀装�！誰(shuí)能再來讀讀？
�。�2）這位中國(guó)留學(xué)生經(jīng)歷了怎樣的困難才來到這家面包店呢？請(qǐng)學(xué)生們想象并填空：____________，才走進(jìn)一家面包店。（指名3—5人回答）
5、我在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，饑餓難耐��！此時(shí)此刻，我多么想要一塊——面包�。▽W(xué)生齊答）可是盡管經(jīng)歷了許多難以想象的'困難，筏子和背包也無(wú)影無(wú)蹤了，但全程有一面五星紅旗始終陪伴我走出大山。因此，當(dāng)外國(guó)老板提出要用五星紅旗換取面包來滿足我的要求時(shí)，我是什么反應(yīng)？——“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷�！�
�。�1）提問：你覺得這面國(guó)旗鮮艷嗎？——鮮艷。是顏色鮮艷嗎？——不是。為什么？——因?yàn)橹敖?jīng)受過河水的沖洗。（追問2、3名學(xué)生）
A、教師補(bǔ)充：是啊，這面國(guó)旗之前陪著我經(jīng)歷了那么多困難，也許已經(jīng)臟了、褪色了，甚至被劃破了，但為什么我說他“依然鮮艷”？——因?yàn)樵谖倚睦镂液軣釔圻@面國(guó)旗。
B、教師補(bǔ)充：盡管這面國(guó)旗已經(jīng)不那么鮮艷了，但它在我心里永遠(yuǎn)是那面最美、最鮮艷的國(guó)旗，表達(dá)了我的熱愛之情。
�。�2）提問：這句話中還有哪幾個(gè)詞讓你感受到我對(duì)國(guó)旗的熱愛？——“慢慢接下來”、“再展開”。
�。�3）指名朗讀句子，提問：你能感受到什么？——我動(dòng)作很慢、小心翼翼，生怕把國(guó)旗扯壞。
（4）我們帶著這位中國(guó)留學(xué)生的心情，一起齊讀這句話。
6、可是老板似乎對(duì)我這面五星紅旗很感興趣，我又是什么反應(yīng)？——“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
�。�1）提問：“凝視”是什么意思？和“看”一樣嗎？——不一樣，是目不轉(zhuǎn)睛地看。教師補(bǔ)充：還帶有一種思考。
（2）提問：想象一下，此時(shí)我心里在想什么，試填空：此刻我心想：________________。（指名2、3名學(xué)生回答）
�。�3）此時(shí)，我心中的無(wú)數(shù)思緒都已經(jīng)化為深情款款的凝視。在這凝視中，顯然我的內(nèi)心十分堅(jiān)定，究竟能不能用五星紅旗換面包？——不能�。▽W(xué)生齊答）
7、當(dāng)外國(guó)老板不斷提出要用紅旗換面包的要求時(shí)，我最終做了什么決定？——“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去�！�
�。�1）誰(shuí)愿意和老師一起讀讀這句話，感受其中的感情？（師生共讀）
（2）哪位同學(xué)能夠讀得比老師更有感情？指名朗讀。
�。�3）提問：哪幾個(gè)詞讓你特別感動(dòng)？——“吃力地”、“趔趔趄趄地”。
提問：“趔趔趄趄”什么意思？——走路不穩(wěn)，踉踉蹌蹌，仿佛下一秒就要摔倒。
提問：為什么是這兩個(gè)詞？你能感受到什么？——他太累了，卻毅然拒絕了老板的要求。
（4）這位留學(xué)生在身體極度虛弱的情況下，寧愿（），也不（）。（指名2、3名學(xué)生回答）
（5）這一切都體現(xiàn)了什么？——我對(duì)國(guó)旗的熱愛。
8、出示句子。同學(xué)們，大屏幕上加紅色的詞語(yǔ)都是描寫什么的詞？——?jiǎng)幼鳌?/p>
整個(gè)過程中我沒有說一句話，卻用幾個(gè)動(dòng)作詮釋了我內(nèi)心堅(jiān)定的信念，讓我們一起朗讀，體會(huì)這位中國(guó)留學(xué)生的愛國(guó)之情。（師生配樂共讀）
�。�1）漂流遇險(xiǎn)，我饑寒交迫，身無(wú)分文，多么渴望能有一塊面包，老板卻讓我用五星紅旗換面包，于是_____
（2）可五星紅旗是我們國(guó)家的象征，我怎么能用它換面包呢？因此_____
�。�3）五星紅旗是我們的驕傲，我寧愿犧牲生命，也要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，因此_____
9、回憶課文，老板的態(tài)度有什么變化呢？找出句子。
�。�1）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”提問：老板最初是什么態(tài)度？——無(wú)奈。
（2）“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”提問：最后老板又是什么態(tài)度？——稱贊、尊重。
�。�3）提問：究竟是什么讓老板前后態(tài)度發(fā)生了這么大的變化？——對(duì)國(guó)旗的熱愛。教師補(bǔ)充：愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)。（學(xué)生齊答）
10、當(dāng)我因?yàn)樯眢w虛弱被送到醫(yī)院時(shí)，我又看到了那面最愛的五星紅旗，齊讀最后一段。
四、總結(jié)升華：
1、同學(xué)們，五星紅旗是我們國(guó)家的象征。展示圖片，播放音樂。
教師補(bǔ)充：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。
2、最后送給大家一句話：愛國(guó)者人愛之。意思就是，熱愛祖國(guó)的人別人也會(huì)愛戴、尊重他。
五、布置作業(yè)：
在生命與國(guó)旗之間，中國(guó)留學(xué)生毅然選擇了——維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。此時(shí)我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說：。
我想對(duì)面包店老板說，面包店老板，你。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過聯(lián)系上下文理解交易、身無(wú)分文等詞語(yǔ)的意思。
２、通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
理解面包店老板態(tài)度的變化。
�。�、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
【課時(shí)安排】
共３課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，引入課文
�。�、聽寫詞語(yǔ)：
無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙（根據(jù)意思寫詞語(yǔ)）、身無(wú)分文、交易。
（指名板書，其他學(xué)生書空）
２、齊讀，集體校對(duì)。
�。�、理解交易的意思。
�。�、找出文中帶交易的段落，讀一讀。
�。ㄗ宰x、指名讀）
�。�、一個(gè)面包值多少錢？老板在什么情況下提出平等交易？
二、理解交易的意思，并從課文中找到交易這個(gè)詞所在的段落讀讀
１、什么是交易？
２、請(qǐng)大家從文中找出交易所在的段落讀一讀。
�。�、指讀段落：
一個(gè)面包可能值多少錢？
�。�、老板在什么情況下提出平等交易的呢？你是從什么地方看出來的？
三、學(xué)習(xí)第三段，了解我當(dāng)時(shí)的處境
１、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這一段：
說說我當(dāng)時(shí)的處境。
�。�、想想背包里可能有什么？
�。�、在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想想這三天他是怎么過的？最需要什么？
�。�、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段：
要讀出作者當(dāng)時(shí)的處境。
四、學(xué)習(xí)第四段，通過老板的言行初步感知老板的為人
�。�、請(qǐng)大家朗讀第四段。
２、我的'處境如此艱難，原以為向老板說明了，就可以得到援助，可是老板卻是怎么說的？
�。�、聽了老板的話，你想對(duì)老板說什么？
�。�、讓我們一起來讀老板的話。
５、除了從老板的話中感到他是一個(gè)不近人情的人以外，還可以從什么地方感覺到呢？
�。丁w納：
是呀，從老板的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都表現(xiàn)出他的小氣、不近人情。
五、學(xué)習(xí) 十一段，通過比較面包店老板前后的言行的變化，不僅體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)面包店老板對(duì)我的敬重和理解
�。薄⒄艺椅闹心囊欢我矊懥死习宓膽B(tài)度
�。病⑼瑢W(xué)們，讀了前后兩段寫老板態(tài)度的文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、猜猜住院的費(fèi)用有多少？
歸納：老板的語(yǔ)言變了。
�。�、還有什么變了？
�。▌�(dòng)作）
你會(huì)在什么情況下豎起大拇指？
�。怠⒋藭r(shí)你最想知道什么？
六、學(xué)習(xí)五至八段，了解老板認(rèn)為的平等交易是什么
１、按照常理，我想得到面包應(yīng)該給老板什么呢？
２、什么叫身無(wú)分文？
�。�、老板認(rèn)為怎樣的交易是平等的？請(qǐng)同學(xué)們快速地從文中找一找。
�。础⒛阏J(rèn)為這樣的交易平等嗎？為什么？
七、學(xué)習(xí)九、十段，通過中國(guó)留學(xué)生的行動(dòng)體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛
１、這位中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為這樣的交易平等嗎？你從哪里看出來？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找一找，劃一劃。
�。�、讀讀第９段，你體會(huì)到什么？
�。ɡ斫饽暎�
�。�、讀讀第１０段，這時(shí)我需要這２塊面包嗎？
�。础W(xué)習(xí)資料袋內(nèi)容。
�。�、讓我們?cè)賮碜x讀老板的話，現(xiàn)在你知道老板的態(tài)度為什么有這么大的變化了嗎？
八、學(xué)習(xí)十二段，體會(huì)我的內(nèi)心情感
１、我們一起來讀一讀第１２段。
�。病⒄�(qǐng)你想象一下，中國(guó)留學(xué)生此時(shí)此刻會(huì)怎么做怎么說，請(qǐng)寫下來。
�。ǔ鍪荆褐袊�(guó)留學(xué)生──，對(duì)________說：__________________。）
九、教師小結(jié)，升華情感
在極度困難的處境下，中國(guó)留學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)友人的尊敬。讓我們也懷著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情對(duì)祖國(guó)的熱愛之情來誦讀《五星紅旗》吧。
【附】
五星紅旗
啊，五星紅旗，
你是那樣的鮮艷奪目；
啊，五星紅旗，
你是那樣的燦爛輝煌！
當(dāng)你冉冉升起的時(shí)候，
像一輪火紅的太陽(yáng)；
當(dāng)你迎風(fēng)招展的時(shí)候，
宛如母親在呼喚。
萬(wàn)里長(zhǎng)城，三山五岳，
是你堅(jiān)強(qiáng)的身軀；
滾滾黃河，浩浩長(zhǎng)江
是你流動(dòng)的血液；
首都北京啊，
你跳動(dòng)的心臟。
那金光閃閃的五星啊，
是民族大團(tuán)結(jié)的象征。
是港澳同胞的向往，
是海峽兩岸的期盼；
是炎黃子孫──
一顆顆的中國(guó)心。
五星紅旗啊，祖國(guó)！
祖國(guó)啊，五星紅旗！
我們?cè)改闳缛罩刑?/p>
如斯萬(wàn)年萬(wàn)萬(wàn)年�。�
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
《一面五星紅旗》是一篇寫事的文章，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，卻很能打動(dòng)人心，在人物的動(dòng)作，神情的刻畫上很有特點(diǎn)。教學(xué)此文，應(yīng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分挖掘課文的情感因素，以指導(dǎo)讀寫實(shí)踐，指導(dǎo)閱讀理解，指導(dǎo)朗讀感悟架設(shè)起學(xué)生和文本對(duì)話的平臺(tái)，使學(xué)生形成在與文本的對(duì)話中主動(dòng)理解和體驗(yàn)的習(xí)慣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教材簡(jiǎn)析】
文章講述了一位中國(guó)留學(xué)生在一次假期漂流旅行中遇事，處境非常困難，三天后他走進(jìn)了一家面包店求救，斷然拒絕了用五星紅旗交換面包的交易。他的行為感動(dòng)了面包店老板，從中獲得友誼，得到了救助。教學(xué)時(shí)應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，抓住人物的動(dòng)作，表情來閱讀理解課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)關(guān)鍵句子的含義，學(xué)習(xí)在讀中通過人物心理的變化(面包店老板的態(tài)度變化)，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
課文主要寫了什么事?
二、重點(diǎn)研讀，體會(huì)人格美
1、找一找：
我漂流遇事之后，處境艱難的.段落。
輕聲讀一讀：
說一說讀懂了什么?
(急需幫助──頭身受傷──東西丟失──肚子很餓──極度疲勞)
2、第三天中午，我走進(jìn)一家面包店，在我與面包店老板交流的過程中，老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。
�。�1） 請(qǐng)找出文中描寫老板態(tài)度變化的句子，讀一讀。
�。�2） 用○圈畫出老板的動(dòng)作詞語(yǔ)(交流──板書)。
�。�3） 過渡：
我的行為與老板態(tài)度變化是相互依存的。
3、談悟得：
你們，從我或老板的這些動(dòng)作詞中，體會(huì)到了什么?讀懂了什么?
(交流──板書)
小結(jié)：
面包店老板的態(tài)度變化真是很大。從不愿幫忙──敬重──援助，這都是因?yàn)槭裁?因?yàn)槲业膼蹏?guó)精神贏得了面包店老板這樣的外國(guó)人的友誼。
三、感悟表達(dá)方法，升華情感
課文是怎樣表現(xiàn)我的愛國(guó)精神的呢?
課文有一個(gè)很大的特點(diǎn)是幾乎不直接寫我說了什么話，也沒有直接描寫我的心理活動(dòng)，在與面包店老板交流的過程中，都是通過我的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心的情感。 如：
猶豫、展開、凝視、搖搖頭、向外走去等詞語(yǔ)、短語(yǔ)。
俗話說行動(dòng)勝過千言萬(wàn)語(yǔ)這些動(dòng)作實(shí)際上更充分更有力地表現(xiàn)了我的愛國(guó)熱情。
這一寫法也是一種寫作技巧，今后大家在自己的習(xí)作中也可以運(yùn)用。
四、小組合作學(xué)習(xí)，感悟人物品質(zhì)
1、我是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)作者說什么?
2、老板又是個(gè)怎樣的人?你又想對(duì)面包店老板說什么?
3、文中最后一句寫了花叢中插著那面心愛的五星紅旗從心愛的你又悟到了什么?
五、感情朗讀課文
帶著崇敬之情讀。
六、拓展
只要熱愛自己祖國(guó)的人，才能贏得外國(guó)人的尊重與友誼。像文中作者這樣熱愛祖國(guó)的人很多，誰(shuí)能舉例說一說。
七、總結(jié)
1、多么感人的故事啊!讓我們?cè)俅斡涀∷麄兊某绺咝袨榘?
2、齊誦《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》。
【板書設(shè)計(jì)】
26、一面五新星紅旗
我 (急需援助) 老板 不愿幫助
尊重 舉 攤手──說
抽下──系在 接過──還
猶豫──展開──凝視 問──拍──告訴 敬重理解
拿著──向外走去 沖我打手勢(shì)──說
熱愛 沖我豎起大拇指──說 援助
促成
愛國(guó)精神 友誼
感動(dòng)
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受國(guó)際理解。
教學(xué)過程：
一、（課前）
播放歌曲《五星紅旗》
二、導(dǎo)入
激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1、同學(xué)們，對(duì)于五星紅旗，你知道些什么？
2、自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）
三、學(xué)習(xí)理解課文
這是一篇感人至深的文章，誰(shuí)能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）
要求：邊聽邊思考：課文中到底誰(shuí)感動(dòng)了你？
預(yù)設(shè)：A
中國(guó)青年的愛國(guó)精神
B
面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)友情幫助
設(shè)生回答A：中國(guó)青年的愛國(guó)精神
�。ㄒ唬┱n文中的“我”也就是中國(guó)青年的哪些行動(dòng)或做法最讓你感動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點(diǎn)句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生讀后出示句子）
1、這句話中你讀懂了“我”什么情感？從我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作去體會(huì)。
抓重點(diǎn)詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力
2、指導(dǎo)朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。
（二）我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時(shí)“我”的`處境如何？
指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)的處境。
1、一生讀第三自然段。
2、師：“荒蕪人煙”是什么意思？
3、那請(qǐng)你讀一讀，想象他此時(shí)的心情。（害怕，著急）
4、現(xiàn)在，我就是面包店的老板，誰(shuí)能向我訴說你的遭遇。
5、如果當(dāng)時(shí)就是你在這種情況下，你會(huì)想到什么，會(huì)干什么？
怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。
�。ㄗ杂勺x——齊讀）
（三）師：我醒來時(shí)也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了，我不曾吃過一點(diǎn)東西，饑餓難耐��！同學(xué)們，此時(shí)的我最想得到的就是——面包！
面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么？
重點(diǎn)句理解：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
1、生回答后出示句子，齊讀。]
師：我沒有說話，這里只描寫了我當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作。板書：表情動(dòng)作
2、“凝視”是怎樣的看？這時(shí)我可能會(huì)在想些什么？
3、師：是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人��！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包！經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”
4、多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國(guó)尊嚴(yán)和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句（一）
5、在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的——指板書讀：動(dòng)作和表情，表達(dá)了我的——板書：內(nèi)心感受
俗話說“行動(dòng)勝過千言萬(wàn)語(yǔ)”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。
（四）我們感受到了中國(guó)青年對(duì)五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì)到他對(duì)五星紅旗的熱愛？
（出發(fā)時(shí)手舉五星紅旗，危險(xiǎn)時(shí)脖系五星紅旗）
（五）我們被中國(guó)青年感動(dòng)的同時(shí)，面包店老板也被“我”的愛國(guó)之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖我——生說師板書：豎起大拇指，替我——付醫(yī)藥費(fèi)。
1、師：面包店老板剛開始時(shí)的態(tài)度是怎樣的？默讀4-12小節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度。
生讀句子板書：一臉無(wú)奈——豎起大拇指
2、猜一猜，一個(gè)面包多少錢？
3、這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？
4、老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？
（被我對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛感動(dòng)了。）
5、師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)�？梢�，一個(gè)熱愛祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。
�。┩瑢W(xué)們?cè)O(shè)身處地地想一想，面對(duì)躺在病床上的我，此時(shí)，老板會(huì)說些什么呢？那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學(xué)生深深打動(dòng)了，你想對(duì)他說些什么？（二選一）
�。�1）面對(duì)著躺在病床上的年輕留學(xué)生，老板滿懷敬意地說：“———————”
�。�2）面對(duì)著躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿懷敬意地說：“————————”
設(shè)生回答B(yǎng)：面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)的友情幫助（教學(xué)順序稍作改動(dòng)）
1、面包店老板前后的態(tài)度是怎樣？為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？
2、到底是我的哪些行動(dòng)或做法打動(dòng)面包店老板？要求學(xué)生找句子。（和上面一樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)青年對(duì)五星紅旗的熱愛。）
四、總結(jié)提升
總結(jié):
國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表了祖國(guó)的尊嚴(yán)，作為龍的傳人，我們應(yīng)該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國(guó)。
1、五星紅旗，他無(wú)處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時(shí)刻升起的圖片）
2、唱歌再次激發(fā)學(xué)生情感：最后，讓我們?cè)儆眯牡厣钋榈爻詈髱拙洌何逍羌t旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
�。阏J(rèn)識(shí)其他國(guó)家的國(guó)旗嗎？（給學(xué)生看其他國(guó)旗圖說一說自己認(rèn)識(shí)的國(guó)旗）各國(guó)國(guó)旗下方出示各國(guó)名稱。）
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入
1、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生各抒已見。
3、在一位身處異地的`中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡(luò)
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
�。�1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
�。�3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�。�4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說些什么呢？
五、總結(jié)課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、用生字卡片指名認(rèn)讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
�。ǖ谌匀欢伪憩F(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。）
2、學(xué)生展示讀。
3、評(píng)議。
三、指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺(tái)
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。
3、進(jìn)行班級(jí)交流。
五、板書設(shè)計(jì)
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇7
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、短片：
天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起。
2、歌曲(VCD)：
《五星紅旗》。
3、課件：
重點(diǎn)品讀的句子。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入
播放課件：
同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?
在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式：
通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流：
互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。
三、讀課文，理清脈絡(luò)
1、小組合作，再讀課文，討論交流：
課文圍繞什么來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關(guān)句子。
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題：
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?
2、匯報(bào)交流，深入理解;引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題：
（1） “手舉五星紅旗”部分：
作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗?
（2） “脖系五星紅旗”部分：
“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上�！�
�。�3） “拒換五星紅旗”部分：
�、� 在怎樣的`情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗?
�、� “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
這時(shí)，“我”可能會(huì)想什么?
�、� “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！�
讀到這里，你有什么想法?
�、� “花擁五星紅旗”部分：
�、� 小組討論：
畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
�、� 模擬采訪，深入理解：
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?
面包店老板：……
記者：這位中國(guó)學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說什么呢?
中國(guó)留學(xué)生：……
五、總結(jié)課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化，讓學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗
教學(xué)過程：
一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)
1.大家都知道我們的國(guó)旗就是五星紅旗，你能說說對(duì)我們的國(guó)旗有哪些了解嗎？
2.五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)，五星紅旗代表著我們偉大祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán)。那么在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、課文大家已經(jīng)讀過了，讀得怎么樣了呢？下面我們找?guī)讉�(gè)同學(xué)開火車讀，每人一個(gè)自然段，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看有沒有讀錯(cuò)的地方。
2、課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會(huì)不會(huì)讀（大屏幕出示生字詞）
3、你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個(gè)串起來說說課文的主要內(nèi)容嗎？
三、感受我失事后的艱難處境。
師：同學(xué)們歸納的很好。我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就可以很好地概括出課文的主要內(nèi)容。那處境是什么意思？當(dāng)時(shí)我的處境到底是什么樣的？大家在文中找找看。
1.學(xué)生讀第3自然段，并劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2.匯報(bào)讀，
a：只覺得眼前一黑，便落入激流之中。
b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我的背包也沒有了，請(qǐng)你想象一下這時(shí)候他的背包里會(huì)裝些什么東西？
c：我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。理解荒無(wú)人煙
d：直到第三天中午，我才來到一個(gè)小鎮(zhèn)。就這樣過了三天，大家想想 我是怎么過來的？（很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等。）
3、當(dāng)時(shí)我的處境是十分的'艱難。請(qǐng)同學(xué)們把我當(dāng)時(shí)的這個(gè)處境通過朗讀表達(dá)出來。
4、抽生讀第三自然段。
三、感悟我斷然拒絕用國(guó)旗換面包
師：1、本以為我向老板說明了自己非常困難，急需幫助的處境后就會(huì)得到老板的幫助，可是老板卻說……
2、指名幾位學(xué)生分別帶著不同的表情進(jìn)行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？理解無(wú)奈。
3、老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？
4、除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈。）
5、從他的動(dòng)作和表情，都可以看出他是個(gè)小氣的人，是吧。好，我們?cè)侔堰@一段讀一讀。
6、按照常理，我應(yīng)該給老板什么呢？（錢）可此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下自己新買的大衣，老板同意換了嗎？你怎么知道他不同意？瞧，我們?cè)诒憩F(xiàn)人物的時(shí)候完全可以不用他說話，從他的動(dòng)作中就能看出一切。在以后的習(xí)作中我們也可以采用這種方法。
7、面包店老板不要大衣，他驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？
我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇9
【教學(xué)理念】
重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
通過品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解面包店老板態(tài)度的變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，提示課題
1、(師放國(guó)旗課件)這是什么?(五星紅旗)關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢?(生交流)
2、導(dǎo)入課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。那么在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?他和五星紅旗之間有會(huì)演繹一個(gè)怎樣的感人故事呢?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。出示課題齊讀。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、這個(gè)故事寫得非常感人，趕快拿起書好好讀一讀吧。讀時(shí)注意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么。待會(huì)老師檢查同學(xué)們讀書情況。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、檢查自學(xué)情況：
�。�1） 出示含有生字的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（2） 交流你覺得哪兒難讀，給大家提個(gè)醒。請(qǐng)生評(píng)價(jià)、正音。
�。�3） 交流你讀懂了些什么?
初讀課文，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感知課文內(nèi)容。
三、抓住三個(gè)“鮮艷”品讀課文，讀中感悟
1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來形容。(板書鮮艷)理解鮮艷的字面意思。
2、請(qǐng)同學(xué)們找找看，課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用“ ”畫劃出來。
3、交流并隨機(jī)出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。
4、讀讀這三個(gè)句子，想想這三個(gè)鮮艷的意思一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們好好體會(huì)體會(huì)，揭開字面背后所蘊(yùn)藏著的深層含義。
5、品味三個(gè)“鮮艷”：
�。�1） 一品“鮮艷”：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
(一品 “鮮艷：這里的鮮艷是指紅旗是新的，很亮麗，我去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要帶著五星紅旗? “我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己渡過困難，比較“系”和“舉”，說明我對(duì)國(guó)旗的尊敬。)
�。�2） 二品“鮮艷”：
這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
�、� 了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。
(我落入激流之中，由于在危險(xiǎn)時(shí)，我把紅旗系在脖子上，因此紅旗雖然濕了卻未丟失，感受我對(duì)紅旗的熱愛)
�、� 理解我處境的艱難。那么當(dāng)時(shí)我的處境到底怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的句子，體會(huì)一下他當(dāng)時(shí)的處境。生畫句子交流：
句1：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。
(背包沒了，食物沒了，露營(yíng)的帳篷、晚上用的手電沒了，給我?guī)砹撕芏嗖槐悖幘呈制D難)
句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來專轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包房。
“荒無(wú)人煙”是什么意思?請(qǐng)你讀一讀，想像他此時(shí)的心情怎么樣?(著急、害怕)如果是當(dāng)時(shí)是你在那種情況下，你會(huì)想到什么?把你感受到的著急、害怕讀出來。
�、� 我丟失了賴以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時(shí)的鮮艷僅僅是指紅旗的.嶄新與亮麗嗎?
(紅旗歲經(jīng)歷了磨難，但依然保持這它的莊嚴(yán)，我對(duì)紅旗的熱愛尊重之心永遠(yuǎn)不變，永遠(yuǎn)是熾熱的)
�。�3） 三品鮮艷：
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。
�、� 這時(shí)候的我又冷又餓又累，當(dāng)我千辛萬(wàn)苦來到一個(gè)小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店的時(shí)候，我最需要的是什么呀?(面包)可老板卻硬要我用紅旗換他的面包，老板的要求過分了嗎?如果是你在這樣的情況下，你會(huì)做何選擇呢?(生交流)面我有何反映呢?(出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”)這時(shí)，“我”可能會(huì)想什么呀?
② “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！睆闹心泱w會(huì)到什么?(“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包�！皳u搖頭，吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。指導(dǎo)讀)讀后你怎么理解這里的“鮮艷”?(我寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，在我的心目中國(guó)旗是至高無(wú)上，勝過愛自己的生命，它永遠(yuǎn)是鮮艷奪目的，表達(dá)出了我有一顆熾熱的愛國(guó)心)讓我們?cè)俅巫x出對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生的敬愛與感動(dòng)吧。
6、師小結(jié)：
是啊，我熱愛五星紅旗，作為一個(gè)愛國(guó)的熱血男兒，我怎么會(huì)用國(guó)旗來?yè)Q面包呢?文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無(wú)處不在。
(師課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國(guó)升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……)
緊緊抓住三個(gè)“鮮艷”層層推進(jìn)，通過抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法，感受我的愛國(guó)情懷。
四、拓展延伸，升華情感
同學(xué)們，五星紅旗的故事不但感動(dòng)了面包店老板，相信它也深深地打動(dòng)了你的心，此時(shí)一首歌曲在老師的耳邊響起，讓我們一起來欣賞吧。播放歌曲《五星紅旗》，當(dāng)我們又一次聽到這首熟悉的歌曲，看到這么莊嚴(yán)的場(chǎng)面，你又有什么新的感受呢?
(引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，引導(dǎo)學(xué)生他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的重要意義)
以激昂的歌曲結(jié)課，為課堂掀起了一個(gè)情感的高潮，讓學(xué)生暢談感受，使學(xué)生的情感得到深華。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇10
設(shè)計(jì)理念：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞的方法說說課文主要內(nèi)容，落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白等方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感，落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
過程與方法
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟，學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解面包店老板態(tài)度的變化
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、板書課題
1、板書課題 一面五星紅旗。
2、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文。
師：今天，這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里，這是怎么回事呢?請(qǐng)你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、接讀課文，說說課文內(nèi)容。
結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說說課文內(nèi)容。
三、品評(píng)感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)情懷
1、細(xì)讀課文，思考面包店老板為我豎大拇指的原因。
師：剛剛我們說面包店老板為我豎起了大拇指，為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢?自己讀課文，畫出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板，使他為我豎起了大拇指
2、交流語(yǔ)句。
指名讀畫出的語(yǔ)句。
課件出示
�。�1） 這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。(指名讀)
創(chuàng)設(shè)情境
國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗，可能已經(jīng)褪色了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。(指名讀)
國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗，可能已經(jīng)弄臟了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。指名讀)
師：正因?yàn)槲覑蹏?guó)旗，愛自己的祖國(guó)，所以在我的心中，五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。
�。�2） 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)
師：凝視是怎么看?
請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗，讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，你心里在想什么?帶著你的體會(huì)讀讀這句話。
孩子們，此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊，可老板提出我可以用國(guó)旗換面包的時(shí)候，我卻做出了這樣的決定——
（3） 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)
師：透過這段文字你體會(huì)到了什么?
讓我們看看當(dāng)時(shí)的.情景?
課件出示第三段的后半段
師：從這段文字中可以看出我當(dāng)時(shí)的處境如何?
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊!
師：誰(shuí)能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來? (生有感情讀)
師：此時(shí)，面包對(duì)于我來說還僅僅是面包嗎?
師：是什么?
師：在生命和國(guó)旗之間，我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗，這時(shí)，你想對(duì)他說什么?正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板，使他為我豎起了大拇指。
四、品評(píng)感悟，體會(huì)老板的國(guó)際友誼
1、默讀課文，思考老板的態(tài)度變化。
師：一開始，面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文4——12段，畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。
2、交流語(yǔ)句。
課件出示
�。�1） 老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”
�。�2） 突然，老板的眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
（3） 他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付�！�
(指名讀)
師：自由讀第三句話，找出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。
一起做這個(gè)動(dòng)作，這一豎，代表什么?
自由讀以上三句話，試著用這個(gè)句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的——，然后到——，最后——。
同桌交流，全班交流。
師：也就是說老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無(wú)償支付費(fèi)用。
那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生自由說)
師：正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，打動(dòng)了面包店老板，使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為�？梢�，一個(gè)熱愛祖國(guó)的人，無(wú)論走到哪里，都會(huì)受到別人的理解和尊重，甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。
師：學(xué)到這兒，你又想對(duì)面包店的老板說點(diǎn)什么呢?
五、齊讀最后一段
師：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。
六、總結(jié)全文，升華主題
師：一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事，相信讀了這個(gè)故事，也會(huì)讓你感動(dòng)。(課件出示四川地震小故事)
像這樣的故事還有很多很多，每天都在發(fā)生。
七、作業(yè)
師：課下，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，把感人的句子抄寫下來，并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
26一面五星紅旗
中國(guó) 外國(guó)
我 老板
難 平等交易
愛國(guó)旗 無(wú)償付費(fèi)
愛國(guó) 敬佩
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇11
教材內(nèi)容分析：
《一面五星紅旗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。文本語(yǔ)言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，教學(xué)時(shí)要通過自讀自悟──移情體驗(yàn)──朗讀品悟，獲得思想的啟迪。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感變化。
2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
3.情感目標(biāo)：懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在神態(tài)、動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
初讀課文，快樂識(shí)字。
整體感知，學(xué)習(xí)第1-3自然段。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入，帶入情境。
1.數(shù)量詞練習(xí)：一（）新大衣一（）面包一（）生命一（）愛
2.談話：這一面鮮艷的五星紅旗，承載著中國(guó)人的驕傲、中國(guó)人的感動(dòng)、中國(guó)人的自尊，也承載著很多感人的故事。今天讓我們?cè)賮砀惺芷渲幸粋�(gè)發(fā)生在中國(guó)留學(xué)生的身上的有關(guān)一面五星紅旗的故事。
3.播放課件，師生共同回顧“我”遇到的處境。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先是數(shù)量詞的學(xué)習(xí)，為了后面的三次選擇做鋪墊。然后，老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，并采用課件引入，抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文。）
二、從三次選擇中，悟愛國(guó)之情。
當(dāng)“我”饑腸轆轆的走進(jìn)面包店后，發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文第4至12自然段，找找你最有體會(huì)的句子，寫寫感受。
（一）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)品讀句子。
▲饑寒交迫，首次選擇。
1.品“我”首次選擇的句子。
2.體會(huì)當(dāng)時(shí)“我”的饑餓。（相機(jī)減少板書）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：當(dāng)“一件新大衣”從黑板上消失時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)失去的滋味，這種遞減的是心情的逐漸沉重，是無(wú)法承受的選擇！從不公平的交易中，感受“我”當(dāng)時(shí)的饑餓和無(wú)奈。）
▲面對(duì)國(guó)旗，取舍兩難。
1.品讀“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開。”
�、倮斫狻蔼q豫”，結(jié)合動(dòng)作詞，感受內(nèi)心的掙扎。
�、谥笇�(dǎo)感情朗讀。
2.品讀“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
�、倮斫狻般丁�、“久久地凝視”。
�、诖Α拔摇钡膬�(nèi)心世界：“我”想到了_________________。
�、鄯磸�(fù)品讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生與文本的對(duì)話，通過品味語(yǔ)言文字，感悟隱藏其背后的情感，使學(xué)生受到熏陶和感染，突顯人文性原則。）
▲最終選擇，令人敬佩。
1.品讀“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”
�、偻ㄟ^“搖搖頭”、“吃力”、“趔趔趄趄”動(dòng)作詞，感受“我”身體的虛弱。
�、谧屑�(xì)品讀，領(lǐng)悟作者選擇時(shí)態(tài)度的堅(jiān)定，愛國(guó)情感的深厚。（相機(jī)減少板書）
�、垠w會(huì)用外在神態(tài)、動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫作手法。
（設(shè)計(jì)意圖：層層深入心靈，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深刻理解。經(jīng)過幾次思想掙扎后最后保留的精華，帶給了學(xué)生心靈的震撼。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀這句話，從中體會(huì)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”用外在神態(tài)、動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫作手法。）
（二）回歸整體，配樂深情引讀關(guān)于描寫紅旗的三段話。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)片段，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生自讀自悟的.基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，使朗讀更有效。）
三、從態(tài)度變化中，感敬重之情。
1.默讀課文，找老板態(tài)度變化的句子，對(duì)比體會(huì)。
2.小組交流，品老板的態(tài)度。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在自讀的基礎(chǔ)上與同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。通過品讀、對(duì)比感受老板前后態(tài)度的變化為引出重點(diǎn)作好鋪墊。）
3.出示老板態(tài)度變化句子，感受敬重之情。
4.小記者采訪。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)探究、品讀相關(guān)句子，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀、思、議、演中受到熏陶和感染，并且抓住文中的空白點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)的語(yǔ)文課堂，突顯語(yǔ)文的工具性和人文性原則）
四、總結(jié)提升。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：總結(jié)談話，文情交融，感悟升華）
五、拓展延伸，升華情感。
1.同學(xué)們，你們又曾經(jīng)在哪里看到這冉冉升起的五星紅旗？
2.課件再現(xiàn)五星紅旗在各地高高飄揚(yáng)的圖片。（背景音樂《紅旗飄飄》）
3.小練筆。
（設(shè)計(jì)意圖：音樂是一種特殊的語(yǔ)言。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。隨筆練習(xí)，在學(xué)生真正地感受濃濃的愛國(guó)之情后，從而生成自己的愛國(guó)情，既可以提升情感，又可以提高學(xué)生寫的能力。）
六、作業(yè)。
1.練習(xí)講述這個(gè)故事。
2.推薦閱讀《五星紅旗的故事》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課后的習(xí)題可以拓寬學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步滲透愛國(guó)之情。）
七、板書設(shè)計(jì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：板書呈逐層遞減的態(tài)勢(shì)，黑板上剩的內(nèi)容愈來愈少，突現(xiàn)課文中震撼心靈的愛國(guó)之情。我力求突出課文重點(diǎn)，用國(guó)旗和心形圖案形象地展示“愛國(guó)”的主題。）
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)攤、奈等5個(gè)生字，會(huì)寫窄、脖等13個(gè)生字，正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
課前準(zhǔn)備
1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
2.制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激情導(dǎo)入，提示課題
1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。
2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？
3.心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。（板書課題）
初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）
2.小組合作學(xué)習(xí)。
a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。互相教讀不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
c.輪讀課文，互相糾正字音。
d.提出不懂的問題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來。
b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。
3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
聽寫生字、詞語(yǔ)
細(xì)讀課文，互動(dòng)探究
1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）
2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。
a.說說課文主要講了一件什么事。
b.我為什么不接受老板的條件？
3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。
動(dòng)情朗讀，升華感悟
1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得我和面包店老板是怎樣的'人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。
2.帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。
4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。
研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法
1.讀了課文，同學(xué)們被我的愛國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想想課文的敘述順序。
2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）
拓展練習(xí)
1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。
2.練習(xí)講述這個(gè)故事。
3.寫一寫自己讀過課文的感想。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
�。ǘ┻^程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、同學(xué)們你們每天注釋黑板，但你發(fā)現(xiàn)了嗎？在黑板上方正中間是什么？（國(guó)旗）。在上課之前，老師想和大家一起觀看一段解放軍叔叔升國(guó)旗的錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門前這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？
五星紅旗是我們祖國(guó)的象征。那么，在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課——《一面五星紅旗》。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。
2、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在，我們一起回憶一下：打開課本選擇自己喜歡的方式讀課文，用筆標(biāo)出自然段
并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下課文寫了一件什么事?
（這篇課文寫的是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的故事。）課件提示
�。ǘ┢吩u(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出前前后后描寫老板態(tài)度的語(yǔ)句。（板書：老板“我”）
2、哪些句子描寫了老板的態(tài)度？
課件出示：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
大家自己讀讀這句話。能找出老板的動(dòng)作嗎？我們也來做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。通過雙手一攤這個(gè)動(dòng)作，你能體會(huì)到老板此時(shí)的心理嗎？
小結(jié)：看，剛剛你們?cè)诓恢挥X中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動(dòng)作體會(huì)人物心理。俗話說行動(dòng)勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，這種方法很巧妙，平時(shí)我們?cè)陂喿x和寫作時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)用。(板書：動(dòng)作---心理)
還有哪些句子描寫了老板態(tài)度的變化？先讀一讀你畫的句子，然后說一說你通過哪個(gè)動(dòng)作體會(huì)老板的什么心理？誰(shuí)能接著匯報(bào)？
……
3、好通過剛才的匯報(bào)，你們體會(huì)到老板態(tài)度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結(jié)了3個(gè)關(guān)鍵的句子。
課件出示：A、老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。C、他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”
能否試著用這個(gè)句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的……,到……,到最后……
小結(jié)：老板的態(tài)度是由剛開始的.講究平等交易（一臉無(wú)奈），到想讓留學(xué)生用國(guó)旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無(wú)償提供醫(yī)藥費(fèi)。也就是說老板前后的態(tài)度是從講究平等交易—無(wú)償支付費(fèi)用(板書：平等交易—支付費(fèi)用)
�。ㄋ模┚x感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)情懷
1、現(xiàn)在，你們猜一猜：一個(gè)面包大概多少錢？那住院費(fèi)呢？
他為什么改變了態(tài)度呢？
文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的熱愛呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式通讀全文，用“﹌”畫出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的句子，自由地讀一讀。
（學(xué)生找句子讀，師巡視）
2、讓我們一起看看哪些語(yǔ)句是“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的？
課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的5個(gè)句子，生齊讀。
大家能不能用我們之前體會(huì)老板態(tài)度變化時(shí)學(xué)會(huì)的方法，找出描寫我動(dòng)作的關(guān)鍵詞并體會(huì)一下我的心理呢？
（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
點(diǎn)撥：正是因?yàn)橄笳髯鎳?guó)的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰(zhàn)生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書：手舉國(guó)旗)
�。ǘ榱朔乐箒G失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
點(diǎn)撥：這時(shí)，“我”很擔(dān)心、害怕國(guó)旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書：脖系國(guó)旗)
（三）我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。
點(diǎn)撥：大家平時(shí)怎樣對(duì)待自己心愛的東西的？
從這里，我們也能看出“我”對(duì)——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛。
生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷�！�
點(diǎn)撥：國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗，有可能會(huì)褪色，有可能會(huì)弄臟，但在‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？
小結(jié)：是呀，因?yàn)樗麗蹏?guó)旗、愛自己的祖國(guó)，所以在他的心目中，五星紅旗永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？
�。ㄋ模┪毅读艘幌�，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
當(dāng)老板告訴我可以用這面旗子換面包時(shí)，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么呢？
小結(jié)：這時(shí)，他想到了國(guó)旗是祖國(guó)的象征，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該尊重和愛護(hù)國(guó)旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見，他是多么愛自己的祖國(guó)，多么珍愛——“一面五星紅旗”（生齊讀）�。�
那么最后文中的“我”是怎么做的？請(qǐng)全體同學(xué)齊讀最后這句話——
課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。
這句話中有好幾個(gè)動(dòng)作，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì)出“我”的什么心理呢？
小結(jié)：這時(shí)，我拒絕用國(guó)旗換面包。(板書：拒換國(guó)旗)
現(xiàn)在，誰(shuí)能和老師配合表演一下“我”的這幾個(gè)動(dòng)作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。
指導(dǎo)朗讀：你們看，這時(shí)我”沒有力氣了，身體無(wú)法支撐，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣可以稍微輕一點(diǎn)。
男女生賽讀
點(diǎn)撥：當(dāng)留學(xué)生掙扎在死亡邊緣時(shí)，幾塊面包對(duì)他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國(guó)旗交換食物。這種熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的精神難道不值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)和學(xué)習(xí)嗎？讓我們?cè)俅巫x出對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生的敬愛與感動(dòng)吧！
5、這么多句子都反映了“我”對(duì)五星紅旗的熱愛，哪個(gè)同學(xué)愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽聽？喜歡這一句的同學(xué)也站起來一起讀一讀，好嗎？
……
正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解了中國(guó)留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無(wú)償為他支付了醫(yī)藥費(fèi)。可見，一個(gè)熱愛祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話。（課件出示）(板書---愛國(guó)、敬佩)
6、學(xué)到這兒，你想對(duì)面包店老板或者文中的“我”說些什么呢？……
小結(jié)：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，升華主題
1、播放五星紅旗在各個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)合出現(xiàn)的圖片。（配樂播放）
出示：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要！（生齊讀）
2、小結(jié)：同學(xué)們，一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)13億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊聯(lián)系在一起!讓我們?yōu)樽约菏莻�(gè)中國(guó)人而驕傲自豪吧，讓我們努力學(xué)習(xí)，有朝一日為五星紅旗增光添彩！
3、生再次齊讀課題!
�。┎贾米鳂I(yè)。
附板書：
一面五星紅旗
�。▌�(dòng)作——心理）
老板愛國(guó)“我”
敬佩
平等交易手舉國(guó)旗
脖系國(guó)旗
支付費(fèi)用拒換國(guó)旗
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇14
目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
知識(shí)點(diǎn)梳理
本課字詞、含義深刻的句子理解
教學(xué)
過程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡(luò)
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題 手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的`是哪些？選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
�。�2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
�。�3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�。�4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
五、總結(jié)課文，升華情感
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、用生字卡片指名認(rèn)讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。）
2、學(xué)生展示讀。
3、評(píng)議。
三、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字
如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺(tái)
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。
3、進(jìn)行班級(jí)交流。
課 后
反 思
給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛國(guó)情思。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案 篇15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)攤、奈等５個(gè)生字，會(huì)寫窄、脖等１３個(gè)生字，正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
【課前準(zhǔn)備】
１、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
�。病⒅谱鞫嗝襟w課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，提示課題
１、出示多媒體課件：
升國(guó)旗儀式錄像。
２、教師導(dǎo)入：
同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？
�。�、心靈對(duì)話：
學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
４、導(dǎo)引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
�。�、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。
�。ńo學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）
２、小組合作學(xué)習(xí)：
�。�1） 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的�；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。
�。�2） 輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
�。�3） 輪讀課文，互相糾正字音。
（4） 提出不懂的.問題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
�。�、集體交流反饋：
�。�1） 課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來。
�。�2） 指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
�。�3） 提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。
�。ㄓ行┬枰钊胱x書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
�。�、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。
２、全班交流：
教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。
�。场⒕毩�(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。
【《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教案07-12
一面-第二課時(shí)教案02-27
一面五星紅旗第一課時(shí)教案08-26
《一面五星紅旗》教案09-19
一面五星紅旗優(yōu)秀教案范文08-24
《一面五星紅旗》教案13篇03-02
一面五星紅旗教學(xué)實(shí)錄06-02