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    2. 托班綜合教案

      時間:2023-03-06 12:13:17 教案 投訴 投稿

      托班綜合教案

        作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的托班綜合教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      托班綜合教案

      托班綜合教案1

        活動準備

        課件 雞蛋人手一個

        活動目標

        運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。

        在親密接觸蛋寶寶的過程中,學會照顧愛護弱小。

        初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現的愿望。

        活動過程

        一、親親雞媽媽

        1.出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。

        小朋友們,看!今天我把誰給請來了呀?(雞媽媽)

        2.引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。

        (1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)

       。2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!

        二、抱抱蛋寶寶

        1.看看蛋寶寶。

       。1)我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧!呀,雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會走來不會跳。是什么呀?(雞蛋)

        (2)引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

        蛋寶寶是什么顏色的呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。

        2.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶

       。1)雞媽媽剛才接到一個電話,有事情要出去,想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們愿意嗎?(出示蛋)瞧,這就是雞媽媽的寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的'愛護它。你們可以保護好它嗎?

       。2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。

        都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)

       。3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)

        3.親親蛋寶寶,說句悄悄話。

        (1)引導幼兒親親蛋寶寶,對蛋寶寶說我愛你。

        我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!

       。2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!

       。3)幼兒自主討論,教師引導。

       。4)個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。

        (5)幼兒把蛋放好。

        蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

        三、了解蛋寶寶的生長過程

        1.教師講述雞蛋孵化的過程,同時播放雞蛋孵化過程。

        雞媽媽現在每天都呵護著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。

        咦,蛋寶寶里面長出了個什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢?(幼兒猜疑)

        2.播放小雞出殼部分。

        我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。

        四、體驗小雞出殼的快樂

        1.什么事情發(fā)生了?

        2.小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)

        3.請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作,并集體學習。

        幼兒在練習的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內容"我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。"等哇,小雞終于出來了,好開心呀!引導幼兒體驗快樂的情緒。

        4.幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。

        咦,怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!

        這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們再來幫幫它!

        這下該都出來了吧!一起來看看。

        五、幼兒在教師引導下游戲。

        耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!高興嗎?來吧,一起游戲吧!

        突然老鷹來了,教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。

        呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。

        這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動室)

      托班綜合教案2

        活動目標:

        1、積極嘗試剝桔子皮,并知道果皮放在垃圾簍里。

        2、會一瓣一瓣地拿桔子給自己吃、給同伴吃,鍛煉動手能力,體驗交往快樂。

        3、練習連貫的說話:我喜歡吃桔子、我給某某吃橘子。

        活動準備:

        桔子每人一個;垃圾婁一只,布袋。

        活動過程:

        一、出示布袋,引起興趣。

        “這是什么呀?”

        “猜猜看袋子里裝了什么好東西?”

        二、摸一摸,說出好東西的'名字——桔子。

        1、“到底是什么呢?誰來摸一摸?”

        2、誰會大聲地告訴小朋友是什么呀?

        3、每個小朋友都從袋子里摸一個桔子。

        三、剝一剝。

        1、誰會剝桔子?

        2、自主練習剝桔子,教師巡視需要幫助的小朋友,鼓勵、幫助小朋友“把圓圓的桔子掰開來!薄

        3、討論:桔子皮放在哪?

        四、嘗一嘗。

        1、“誰喜歡吃桔子?”(練習大聲說話:我喜歡吃桔子。)

        2、“怎樣吃桔子?”(一瓣一瓣吃桔子)

        3、“我想送一瓣桔子給某某吃,你想送一瓣桔子給誰吃?”

        4、品嘗桔子,并互相交換。

      托班綜合教案3

        一、主題活動: 《能干的小手》

        設計思路:托班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動設計是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動主要目的是認識手,初步了解手的作用。提高動手操作的興趣,鼓勵嬰幼兒大膽地運用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

        手指變變變化

        我會吃飯

        大手和小手

        二、活動內容:

        生活角: “ 我的小手 ”

        1 、我會吃飯 2 、手會喂飯

        說說話: 說一說,找一找

        感知角: “ 小手靈巧 ”

        1 、字母寶寶 2 、我會 紐 紐扣 3 、串珠子

        動手角:

        1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

        搭建角:疊疊高

        我會玩: “ 玩玩樂樂 ”

        1 、 小兔跳

        2 、小鴨走

        觀察要點:幼兒是否能運用材料進行活動,同伴之間是否有交流。

        三、學習活動

        插入式分組活動: 兒歌《手指歌》

        活動目的:在看看、說說、做做活動中,愉快地感知兒歌有趣的內容。

        活動準備:書一本

        活動流程 看看講講 —— 學念兒歌 —— 說說做做

        1 、看看講講

        老師出示書,引導孩子看看講講,說說書上有誰,他們在干嗎? ……

        2 、學念兒歌

        一邊做相應的動作一邊學念兒歌,讓孩子做做,念念,最后連成一首兒歌。

        3 、說說做做

        老師帶領孩子游戲,感知兒歌。

        四、生活活動 《洗手》

        活動要點:鼓勵孩子愿意自己洗手。

        方法:在環(huán)節(jié)中,老師運用簡單的兒歌引導孩子有興趣的洗手。

        五、戶外活動

        活動名稱:《放鞭炮》

        活動要點:

        1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令,能有相應的表現( 蹲和跳 的動作)

        2 、體驗游戲活動帶來的樂趣。

        活動準備:自制的'鞭炮

        方法:

        1 、出示鞭炮,引起幼兒興趣。

        2 、學做放鞭炮的動作,重點 練習蹲和跳 的動作。

        3 、集體練習,分組練習。

        六、英語活動

        活動內容: hand( 手 )

        活動目標:

        1 、體驗英語活動帶來的樂趣。

        2 、通過活動,引導幼兒 學習新授單詞 : hand

        3 、復習單詞: Hello

        活動準備:自畫的手寶寶

        活動過程:

        1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動,激發(fā)嬰幼兒的興趣。

        師:今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客,我們一起來請他出來(新朋友我們大家歡迎你)。

        2 、老師出示 “ 手 ” ,并向嬰幼兒自我介紹。

        3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友,跟 “hand” 打招呼并握手, 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。

        ( 1 )提問新朋友的名字叫什么

       。 2 )鼓勵嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問好

        4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲,讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發(fā)音。

      托班綜合教案4

        一、教材分析

        本次活動《魔術箱變變變》選自于托班《嬰幼兒教養(yǎng)活動》教材P30頁,我們進行了一些調整。原教材中讓孩子們讓玩具動起來,比較適合剛來園時的孩子,現在寶寶經過2個月的幼兒園的生活,已經適應了幼兒園的集體生活,因此我們對孩子的要求做了些調整,在變魔術的過程中,讓孩子們嘗試著指認熟悉的玩具、水果等,能激發(fā)他們觀察、發(fā)現的欲望。神奇的魔術箱是由大型紙盒子改裝而成,它的材料安全、方便。魔術箱內的物品具有一定的神秘感,能吸引孩子的注意力激發(fā)寶寶探索的興趣,體驗成功的快樂。

        二、學情分析

        開學初,由于幼兒剛來園不久,對一個陌生的環(huán)境有些不適應,因此幼兒情緒不穩(wěn)定,容易哭鬧,分離焦慮比較明顯,于是我們就設計了一些活動,來分散他們的注意力。如兒歌《小手拍拍》讓他們把小手藏起來;用一些道具,像小房子、圓筒、玩具等和他們玩躲貓貓游戲。孩子們在游戲中忘記了爸爸媽媽,體會到發(fā)現的快樂小臉上露出了笑容。根據孩子的特點,我設計了本次活動《魔術箱變變變》。讓孩子們在游戲過程當中,去體驗發(fā)現的快樂,讓孩子們在說一說、摸一摸、嘗一嘗過程中對一些物品的形狀、顏色有所了解。

        三、環(huán)節(jié)的設計

        第一環(huán)節(jié):引起興趣(2分鐘)

        這個環(huán)節(jié)通過簡單的語言、動作激發(fā)幼兒對出示物品的好奇心和感知力。

        第二環(huán)節(jié):個別探索(3分鐘)

        這個環(huán)節(jié)著重激發(fā)孩子玩魔術箱的興趣,能對所變之物進行簡單的認知。為后面自己從魔術箱里變出東西并說說所變之物做鋪墊。在認知的過程中提高幼兒對簡單顏色和形狀的辨知能力。

        第三環(huán)節(jié):自由探索(4分鐘)

        這個環(huán)節(jié)中,通過自由選擇魔術箱進行變變變,讓孩子在發(fā)現的.過程中進一步了解事物的顏色和形狀。

        第四環(huán)節(jié):品嘗美味(2分鐘)

        這個環(huán)節(jié)主要是滿足幼兒發(fā)現及品嘗美味的樂趣,并在說說,嘗嘗中得到快樂。

        四、活動目標

        1、在說說、看看、摸摸中對熟悉的玩具的名稱、顏色有所了解。

        2、在變變變的過程中體會到發(fā)現的快樂。

        五、活動準備:

        自制魔術盒若干只;蘋果,橘子,香蕉若干只;各種玩具若干。

        六、活動過程

        操作提示 觀察要點

        1、引發(fā)幼兒觀看魔術表演的興趣(2分鐘)

        出示魔術箱,引出變魔術的話題。

        引導語:寶寶,今天老師給你們帶來了一個很好玩的東西。想不想知道是什么東西?

        來,我們閉起小眼睛,把好東西變出來,變變變,變出來!

        看,這是什么呢?(盒子)

        它是一只很有趣的盒子,而且呀,它還有一個很好聽的名字,我們叫它“魔術箱”。(我們一起說說看:魔術箱。) 幼兒是否樂意把眼睛蒙起,等待魔術箱變出來?

        是否能說出魔術箱的名字?

        2、魔術箱變變變。(3分鐘)

        摸一摸、說一說。教師搖動魔術盒,讓其發(fā)出聲音,引起幼兒興趣。

        引導語:你們聽,里面有沒有東西啊?

       。ㄕ垈別幼兒伸入洞中摸一摸。)

        引導語:我們請××上來摸摸看里面有什么東西呀?

        教師邊說“魔術箱變變變”邊協(xié)助幼兒變出物品。

        引導語:拿到是什么?××是什么顏色的?

        小結:哇,魔術箱真厲害,變出了那么多好東西,有XX、XXX,好玩嗎? 幼兒是否能通過摸一摸,變一變成功將東西從魔術箱內變出?

        是否能初步說出所變出物品的名稱和顏色以及簡單的玩法?

        3、自由探索。(4分鐘)

        通過變一變,看一看,說一說初步了解變出物品的名稱以及簡單玩法。

        引導語:寶寶看,這里還有幾個魔術箱,我們一起把里面的東西變變變,變出來,好不好?

        重點強調:寶寶要記住哦,每個寶寶從魔術箱里變出一樣東西,變好后可以和旁邊的老師、或者小朋友說說你變出來的是什么、怎么玩的。

        小結:請個別寶寶上來說說他變出了什么東西?怎么玩的? 幼兒是否能聽清老師強調的操作要求并很好的執(zhí)行?

        在變出東西后是否跟周圍的老師和好朋友進行簡單的交流。說一說變出東西的顏色和形狀?

        4、品嘗美味(2分鐘)

        嘗一嘗、說一說,和好朋友一起品嘗好吃的東西。

        引導語:老師這里還有一個不一樣的魔術箱,這個魔術箱里會變出什么來呢?寶寶上來變變看好不好呀?

        幼兒變出各種各樣好吃的東西

        引導語:原來魔術箱請我們小朋友吃好吃的東西呢!

        請幼兒品嘗從魔術盒里變出來的水果和零食。 幼兒是否愿意將魔術箱中變出來的東西一起品嘗?

        在品嘗的過程中是否關注被吃掉一口東西的變化。

      托班綜合教案5

        活動目標:

        1.初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。

        2.樂于參與活動,嘗試大膽表述自己的發(fā)現。

        活動準備:

        1.情境創(chuàng)設“肥皂寶寶的家”、幼兒人數相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

        2.小熊、小豬、小狗教具等。

        3.白板課件、電視機、電腦等。

        活動過程:

        一、播放課件,導入活動

        1.猜猜是誰的家?

        2.變魔術請出來。 “嘰里咕嚕變,嘰里咕嚕變,好朋友,好朋友快出來!”

        3.這位好朋友是誰?今天肥皂寶寶邀請我們去它家做客,誰愿意去做客?我們去別人家里做客時要注意什么呢?

        二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。

        1.引導幼兒觀察各種肥皂

        2.幼兒通過各種感官感知肥皂。

        3.交流發(fā)現。

        誰來說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?

        小結:這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

        三、認識三種常見的肥皂。

        通過課件出示三種不同的肥皂,引導幼兒結合生活經驗大膽表述,教師小結提升。

        1.香皂

        這個肥皂寶寶叫什么?香皂都有哪些樣子的?聞上去會有什么氣味呢?你們喜歡用它洗手嗎?怎么用香皂洗手?為什么要用香皂洗手?

        總結:香皂寶寶的本領可大呢,它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉,這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子里,身體就很健康了。

        2.洗衣皂

        這個肥皂寶寶叫什么名字?它有什么本領呢?洗衣皂還有什么顏色的`?那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎?為什么?

        3.旅游皂

        咦,這個肥皂寶寶的個子怎么那么小呀?你在哪里見過它呢?旅游皂的本領大不大?旅游皂不但可以在賓館、飯店使用,我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢!旅游皂真好,能給我們生活帶來方便哦!

        總結:剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶,他們是香皂寶寶,我們經常用它來洗手;洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈;旅游皂寶寶一般在出門旅游時使用。你們喜歡它們嗎?

        四、游戲操作

        1.請幼兒按肥皂的用途進行分類操作。

       。1)幫助小熊。

       。2)幫助小豬

       。3)幫助小狗

        五、欣賞藝術肥皂

        播放課件動畫,引導幼兒欣賞并感受藝術肥皂的美。

        六、結束活動

        小動物們送的禮物你們喜歡嗎?今天我們到肥皂寶寶家做客了,認識了三種很能干的肥皂寶寶,下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎?

      托班綜合教案6

        活動目標:

        1、能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。

        2、嘗試拋接球,體驗親子游戲的快樂。

        重點難點:

        能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征,體驗親子游戲的快樂。

        活動準備:

        1、各種小球、小圍裙。

        2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

        3、請媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品,如面具、紗巾等。

        活動過程:

        1、玩“找媽媽”的游戲。

        ——請媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的`部位,提醒寶寶根據媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。

        ——引導寶寶找到媽媽后,搬椅子請媽媽坐或和媽媽坐在一起。

        2、請寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲,感受熱鬧的氣氛。

        3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂,請寶寶和媽媽穿上圍裙,玩“袋鼠拋接球”的游戲。

        ——引導寶寶把球拋給媽媽,媽媽拎起圍裙接球,再把球拋給寶寶,寶寶用小圍裙接住。

        ——請媽媽控制好距離的遠近,盡量配合寶寶玩游戲。

      托班綜合教案7

        活動目標:

        1、認識紅、黃、綠三種顏色,學習顏色的匹配。

        2、喜歡參與粘貼活動,體驗動手操作的快樂。

        活動準備:

        1、綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。

        2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。

        3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

        活動重點:

        認識紅黃綠三種顏色。

        活動難點:

        將顏色正確匹配。

        活動過程:

        一、認識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

        1、導入:小朋友,你們看老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

        (幼兒自由講述)

        2、老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認識它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

        3、它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說c看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。

        二、感知小櫻桃顏色的變化

       。ǹ磮D片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

        三、認識綠、黃、紅三種顏色

        1、你們看,老師也要來變魔術了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

        2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請出一個小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現在請綠櫻桃休息一下,再看看這個櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的?(紅色的)

        3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧。ㄐ烟夷愫茫⌒∨笥褌兒茫。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌拢鹊群臀覀冏鲇螒。

        4、老師要變魔術了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的')對了,它穿了一件綠色的衣服。

        5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

        6、咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

        7、學說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

        四、初步學習顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

        1、你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

        2、可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃,你們愿意嗎?(愿意)

        3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

        4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

        5、想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

        6、現在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃,拿到了小櫻桃,請你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請3至5個幼兒說說)

        7、哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現在沈老師請你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

        五、檢查貼櫻桃的結果

        1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

        2、咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現在這樣對不對呀?(對)你真棒!

        小結:

       。1)哇,我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)

       。2)今天,我們認識了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時侯是綠色的,慢慢長大變成黃色的,等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。

        活動反思:

        整個活動結束后,我仔細的回想著,發(fā)現我們班的幼兒年齡較小,各個方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學習新的知識,掌握新的本領。

      托班綜合教案8

        活動目標:

        1、通過活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。

        2、了解小手本領大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

        1、獎品若干、皇冠一個。

        2、環(huán)境布置:鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。

        活動過程:

        一、帶幼兒參觀鞋子王國。

        教師導語:我是鞋子王國的國王,歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友沒有穿過的'鞋子。

        二、認識不同鞋,讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

        1、幼兒認識各種鞋。

        教師導語:讓我們來看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

        幼兒自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……

        教師導語:這些鞋都是誰穿的?

        幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……

        教師介紹部分鞋的名稱及用處。

        2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。

        教師導語:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺,誰來試一試?引導幼兒回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖著走;

        教師導語:穿上媽媽的鞋子回有什么感覺。

        幼兒嘗試回答:媽媽的鞋子太高了,不會走了,會摔跤的。

        3、試穿自己的鞋。

        教師導語:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?

        幼兒試穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

        引導幼兒說出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

        4、小結:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因為不舒服,也不安全。

        三、穿鞋比賽,正確穿上自己的鞋子。

        1、教師導語:今天我的王國里面要進行穿寫比賽了,請我們豆豆班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢,我也來練一練(講細節(jié)、用小手幫忙等)。

        2、比賽穿鞋。

        要求找到自己的鞋子,在一個空位子坐下穿鞋。

        3、得獎品

        (得到獎品的可以去幫助慢的小朋友)。

        四、結束

        穿鞋比賽結束了,小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。

      托班綜合教案9

        一、內容來源于幼兒的興趣所在:

        在家庭生活中,靠墊是孩子經常接觸的、熟悉的物品,我們班上有個寶貝叫小乖,每天都會帶著他的河馬靠墊來上幼兒園。自由活動時他就會拿起靠墊擺弄,一會兒抱在懷里,一會兒坐在屁股下面,一會兒頂在頭上,一會兒高高拋起……玩得很開心,孩子們見了也都羨慕的看著他,都跑去摸一摸,玩一玩?粗麄兡钦J真、投入的神情和玩靠墊時所表現出的興趣,使我不禁想起《綱要》中說到:老師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導?繅|作為一種家居用品,它顏色鮮澤、外型多樣,既輕巧美觀又安全舒適,適合托班幼兒擺弄,富有童趣的靠墊有能營造一種家的氛圍,正是適合托班幼兒游戲的“好材料”!

        本次活動的內容和要求:在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探索不同玩法,體驗與靠墊做游戲的樂趣。重點是讓幼兒在玩玩、說說中,感知靠墊特點。難點是探索靠墊的不同玩法。

        二、過程凸現游戲化、生活化

        托班幼兒的集體活動必須充滿趣味性,有強烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境,使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境,用自主愉悅的情感表達環(huán)境,有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源,為幼兒收集了一些靠墊,各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛,讓材料能與幼兒產生積極有效的互動影響,讓材料引領幼兒發(fā)展,將教育目標自然融合在環(huán)境與材料中,使教材、環(huán)境、材料有效服務于目標。在活動中預設了看一看,說一說;想一想,玩一玩二個環(huán)節(jié),,讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起,壓一壓、拍一拍、玩一玩,探索一物多玩的方法,從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的——讓幼兒的學習游戲化、生活化,在游戲中學習,在生活中學習。

        三、活動注重整合性

        托班的集體活動根據課程的有效整合性和平衡性相結合的原則,建立以促進幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標。要注意將教育的各要素進行多樣化,多層次的有機的整合。它不是簡單的將各學科進行拼盤,而是將各種教育內容、形式或方法進行合理、有效的整合,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,最終促使幼兒語言、認知、情感、社會性等方面都得到和諧發(fā)展,充分發(fā)展。關注到孩子的有趣的游戲情景,我在思考,如何借助幼兒已有經驗推動幼兒更好的發(fā)展,通過本次活動,旨在對幼兒的語言、觀察能力、情感等作積極的推助。

        活動目標:

        在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探索不同玩法,體驗與靠墊做游戲的樂趣。

        活動準備:

        1、各種顏色、外形的靠墊,數量與幼兒人數相等。

        2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

        活動過程:

        一、看一看,說一說

        1、今天有許多靠墊寶寶要來做客,猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

        2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

        3、寶寶的'靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

        有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

        4、:原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

        5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?

        小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)

        6、:雖然靠墊寶寶長得都不一樣,可是摸上去都是軟軟的,我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

        (這個環(huán)節(jié)的重點是通過觀察、感受、比較和交流,感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性)

        二、想一想,玩一玩

        1、靠墊娃娃本領可真大,寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變,靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

        2、鼓勵幼兒自由探索,運用多種玩法和靠墊做游戲。

        ☆靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃,還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

        3、鼓勵幼兒交流:你把靠墊當成什么,你是怎么玩的?我們一起來試一試!

        4、今天,我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲,有點累了,F在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車,我們帶者靠墊寶寶回家啰!

        (這個環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法)

      托班綜合教案10

        活動背景:音樂課結束,我們小朋友還在用手上下比劃著,我就問:“你們在干什么啊?”原來是我在上課的時候為了讓他們跟著我的注意力,就隨手叫他們跟著我學了一個小蜘蛛結網的動作,沒想到他們竟這么的感興趣。于是,我就借此機會生成了此次活動。

        活動一:歌曲《蜘蛛結網真辛苦》

        活動目標:

        1、 學習兒歌,能用較連貫的語言說完整。

        2、 學習用拇指對拇指,上下交替的動作。鍛煉幼兒小肌肉的動作。

        活動準備:

        自編歌曲《小蜘蛛結網》

        活動過程:

        1、 開始部分:

        讓幼兒認識小蜘蛛,了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。

        2、 基本部分:

        (1)讓幼兒學習拇指對拇指,雙手交替進行的動作,教師可以在旁邊慢慢的'念兒歌。

        (2)讓幼兒跟著教師學習兒歌,可以邊做動作邊念兒歌。

        (3)師:“小蜘蛛們,你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”

        (4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”

        1 23 5 5 65 2 31 ,2 34 6 6 65 4 32,

        有 一只 蜘 蛛 結網 真 辛苦, 風 吹又雨 打 破了 又再補

        6 (12 3 3 21)(高)5 32,1 23 5 5 65 2 31。

        當 太陽 出 來 風雨 不 搖擺,前 面的 蜘 蛛 一切 從 頭來

        3、 結束部分:

        聽歌曲做動作,再請做的好的幼兒上來表演。

      托班綜合教案11

        活動內容:摸禮物(綜合)

        活動目標:能大膽觸摸物體并嘗試講述。

        活動準備:較大型的新年老人,多個精美的大圣誕襪:里面分別裝有小皮球、毛絨玩具、積木、袋裝食品(每袋里餅干、糖果數量多余托兒數)。

        活動過程:

        一、新年老人來了,引導托兒向新年老人問好。

        二、猜測與感知活動

        1、引導托兒發(fā)現新年禮物并猜測。

        教師:“新年老人還帶來了許多新年禮物嘛!猜猜會是什么呢?”

        2、摸禮物。

        引導托兒摸一摸襪子里有什么,說一說感覺(軟軟的.、硬硬的、圓圓的、小小的等),猜猜會是什么,最后拿出來看看是什么。

        三、分享禮物。

        老師幫助托兒分享食物。

        活動延伸:

        區(qū)域:益智區(qū)摸箱若干,里面放塑料玩具,棉花,勺子,乒乓球,玻璃彈子,積木等,進一步發(fā)展托兒的觸摸覺

        發(fā)現區(qū):搜集各種包裝的禮品盒,供托兒欣賞、擺弄。

        戶外活動:帶領托兒到大自然中去觸摸各種物體:樹,草,花,土地,石子,葉子等,鼓勵他們說一說感受。

        家長工作:家長在日常生活中,注意引導孩子講述自己的觸摸感覺。節(jié)日里可以帶孩子去看一看周圍環(huán)境、生活習俗的變化.,感受節(jié)日的歡樂。

      托班綜合教案12

        活動目標:

        在搖一搖、看一看、說一說的過程中,體驗玩色的樂趣。

        活動準備:

        1、幼兒經驗準備:認識常見的顏色。

        2、材料: 塑料瓶顏料

        活動過程:

        一、猜顏色(激發(fā)興趣)

       。ú牧蠝蕚洌撼鍪酒可w內附著顏色顏料的透明飲料瓶,“搖搖瓶”)

        ●猜一猜,搖搖瓶,會變出什么顏色?

        二、 搖顏色(尋找秘密)

        1、搖第1個瓶(熟悉材料)材料準備:透明瓶蓋內隨意涂抹有顏料。

        ●說一說,你瓶子里的'水變成什么顏色??

        ● 找一找,誰的顏色是一樣的?是什么顏色?

        2、搖第2個瓶(發(fā)現不同)材料準備:透明瓶蓋內無顏料。

        ● 說一說,你瓶子里的水變顏色了嗎?

        ● 比一比,這2瓶一樣嗎?

        ● 想一想,為什么第2瓶沒有顏色?秘密在哪里?

        ● 你有什么好辦法?(引導幼兒打開瓶蓋,發(fā)現秘密)

        3、搖第3個瓶(自主探索)材料準備:足夠量的瓶蓋和瓶子。

        ● 說一說,自己認識和喜歡的顏色

        ● 做一做,搖一瓶不同的顏色的飲料

        ● 數一數,你搖了幾瓶?是什么顏色?

      托班綜合教案13

        吹塑球由原本的透明變成了五顏六色,孩子一定會被這種新的變化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時,鍛煉孩子手部小肌肉。

        吹塑球是托班孩子喜歡的玩具,為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調性的發(fā)展,教師在“彩色大皮球”活動中,提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼,讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中,通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

        一、嬰幼兒行為分析

        ●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球,于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼,從中挑出一個后,開始嘗試撕剝即時貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開始他沒有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時貼,把即時貼弄皺了,扔到桌上,又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝,還是不行,只好向教師請求幫助。

        分析:佳佳的手部小肌肉協(xié)調性還比較差,只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時,大拇指、食指和中指無法很好地配合,找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗后,他沒有放棄,而是請求教師的幫助,說明這一材料對佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂意參與活動。

        ●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著,卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼,小心地從撕剝口剝掉了即時貼后面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。

        分析:托班孩子的個體差異較大,有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對來說,果果的小手肌肉發(fā)展較好,注意力保持時間也較長,在托班孩子中發(fā)展相對較好。

        ●越越坐在旁邊,不愿參加活動,教師鼓勵他參加,他扭了扭身體,臉轉向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動,他“畦”的一聲哭了起來:“奶奶,我要奶奶!”

        分析:有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環(huán)境,對教師的依戀尚未形成,不愿意參與活動。

        二、教師的支持行為

        1、對于嘗試多次均失敗的孩子,教師要及時安撫情緒,進行示范提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處,方便孩子操作。

        2、根據不同孩子的表現,及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子,要鼓勵他在裝飾吹塑球時,嘗試說一說用的是什么形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續(xù)時間不長的孩子,可以嘗試轉移他的注意力,讓他試一試撕剝即時貼。

        3、可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球,或者組織玩吹塑球的游戲,激發(fā)孩子玩球的興趣,為后續(xù)的活動做準備。

        4、當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活,教師要多與家長互動,了解孩子的需要,多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼,裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的.小游戲,引發(fā)孩子的興趣。

        三、活動建議

        第一,一個插入式活動很難達到鍛煉孩子手部小肌肉的目標。因此,可以在區(qū)域中提供其他有關鍛煉手部小肌肉的活動材料,讓孩子在游戲中進一步發(fā)展手部小肌肉動作,如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設計這些游戲材料時,教師應根據自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

        第二,除了鍛煉手部小肌肉動作的材料,教師還可以創(chuàng)設充分調動孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣,也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

        第三,開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動,孩子已經熟悉并了解吹塑球。同時,可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動,讓孩子用不同質地的紙撕貼、團攏,體驗不同的觸感,積累撕貼經驗,鍛煉手部小肌肉的活動能力。

        附環(huán)境創(chuàng)設:

        材料準備:教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子里,供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

        觀察要點:孩子們在和吹塑球的親密接觸中,會產生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂等,觀察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。

        附集體活動:

        彩色大皮球

        活動目標:

        用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

        活動準備:

        1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

        2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

        3、提供紅、黃、藍三色即時貼,分別剪成小塊(上面有小動物形象),每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

        4、垃圾桶若干。

        活動過程:

        一、觀察、比較吹塑球

        1、價值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

        2、重點提問

        ●猜一猜,這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

        ●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

        (觀察要點:能否發(fā)現并嘗試解開小布袋的方法)

        3、感知吹塑球的特點。

        ●看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍色。

        ●比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。

        ●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。

        ●滾一滾:吹塑球可以滾動。

        ●拍一拍:吹塑球有彈性。

        二、撕貼即時貼,裝飾吹塑球

        1、價值分析:學習撕貼即時貼,在裝飾吹塑球的同時,鍛煉幼兒的手部小肌肉。

        2、重點提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

        3、“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍)顏色貼一貼。”

        4、“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼!

        5、撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

        6、小結:寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!

        (觀察要點:在撕貼即時貼時有無困難,遇到困難怎樣解決)

        三、活動延伸

        把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

       

      托班綜合教案14

        活動一:觀察警察叔叔(阿姨)指揮交通

        活動目標

        1.知道交通警察是指揮車輛、行人的。

        2.樂意模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

        3.學說:警察叔叔(阿姨)辛苦了。

        活動準備

        事先選好觀察地點。

        活動過程

        1.行前檢查托兒的鞋子、衣服,進行安全教育。

        2.觀察、認識交通警察,看看叔叔(阿姨)穿什么制服,是怎樣指揮車輛、行人的。

        3.托兒自由模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

        4.引導托兒看看交通信號。

        活動二:音樂游戲“紅綠燈”

        活動目標

        1.在音樂的伴奏下做開汽車動作。

        2.根據“紅綠燈”的指示,“前進”或“停下”。

        活動過程

        1.聽歌曲音樂,做開汽車動作。

        2.聽教師唱歌。

        3.在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標記,做騎車或停止的動作。

        4.集體跟著老師邊唱歌曲,邊四散玩游戲。

        活動三:涂色“紅綠燈”

        活動目標

        1.初步學習在較大的圓內涂色,不涂在線外。

        2.知道一個圓圈內只涂一種顏色。

        活動準備

        1.畫有紅綠燈圓圈的'作業(yè)紙若干,油畫棒。

        2.教師示范材料。

        活動過程

        1.隨著“小汽車”的音樂,邊。昌邊做動作進活動室。談談紅、綠燈亮了;汽車干什么。

        2.示范涂紅、綠燈:在圈內涂色,朝一個方向涂色。

        3.托兒自由涂色,教師巡視,提醒托兒,一個圈內只涂―種顏色。

        活動四:兒歌“警察叔叔頂呱呱”

        活動目標

        1.熱愛、尊敬交通警察。

        2.理解兒歌內容,初步學會念兒歌。

        活動準備

        1.已觀察過交通警察指揮交通。

        2.兒歌、錄有馬路上汽車嗚叫聲的錄音帶、錄音機。

        活動過程

        1.播放馬路上汽車嗚叫的錄音,激發(fā)興趣。

        2.教師念兒歌,托兒說說兒歌內容。

        3.學習念兒歌,教師用動作提醒。

        4.欣賞,聽兒歌錄音并一同念兒歌。

        活動五:數學游戲“開汽車”

        活動目標

        1.感知數字“1”、“2”、“3”。

        2.游戲中能找到和自己胸飾上相同的數字。

        活動準備

        1.托兒人手一份汽車胸飾,分別標上“1”、“2”、“3”的數字;大的“1”、“2”、“3”數卡一套。

        2.三塊貼有“1”、“2”、“3”數字的大積木。

        3.開汽車的音樂、錄音機。

        活動過程

        1.聽音樂,托兒做開汽車動作到操場上。

        2.托兒相互說說自己是幾路車。

        3.游戲“開汽車”。

       。ǎ保┙處煼謩e呼喊X路車,配帶X路車胸飾的托兒應答“嘀嘀”。

       。ǎ玻┩袃弘S音樂開汽車,聽指令“X路車進站”,配帶相應數字的托兒就把“車”開進X路車站。

        附:兒歌《警察叔叔頂呱呱》

        大馬路,寬又寬,

        警察叔叔中間站。

        刮風下雨都不怕,

        指揮交通頂呱呱。

      托班綜合教案15

        活動目標:

        1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。

        2.培養(yǎng)幼兒動手剝花生,鍛煉肌肉的發(fā)展。

        3.體驗剝花生的樂趣,品嘗花生,懂得勞動的快樂。

        活動準備:

        花生若干,教師的`知識經驗。

        活動過程:

        一、導入

        師:本月我們的主題是好吃的食物,今天呀,張老師給小朋友帶來了一個關于食物的謎語,一起來猜一猜吧!

        二、猜謎語,引出主題

        師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子!有誰知道是什么嗎?(引起興趣)師:哦,對就是花生。你們真聰明!表揚一下自己

        三、出示花生,介紹花生的生長過程以及作用。

        師:現在,張老師這里有很多的花生,我給每個小朋友一顆,你可以用去觸摸,眼睛來觀察,然后請你來說說花生是怎么樣的?

        師:有誰愿意來說說了?

        師:小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生,知道了花生的殼、顏色……那又有誰知道花生是怎么樣來的呢?它的生長過程?(幼兒各抒己見,老師補充調動孩子的積極性,再完整總結概括。)師:花生有很多作用,小朋友可能不怎么知道,現在聽我來講一講吧。1.利用家長資源,在課后讓小朋友搜集有關與花生的知識。2.以后在自然角進行種花生,讓孩子學會照顧。)

        四、剝花生

        師:今天,我們了解了很多花生的知識,F在,我們一起動手來剝花生,你可以看看里面有多少寶寶呢?(先講解剝法再獨立完成,巡回指導。能力弱的幼兒,個別與家長交流。)

        五、品嘗花生

        師:現在都剝好了,我們一起來品嘗,它是什么味道的?

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