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公開(kāi)課教案：天上的街市
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的公開(kāi)課教案：天上的街市，歡迎大家分享。
公開(kāi)課教案：天上的街市1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
① 了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。
�、� 了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象。
�、� 提高誦讀能力。
2、過(guò)程與方法：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入意境，使讀出音韻美--感受畫(huà)面美--品味意境美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解聯(lián)想和想象的作用，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2、誦讀指導(dǎo)。
三、教法學(xué)法：點(diǎn)撥法、朗讀法；自主、合作、探究。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體。
五、教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
牛郎織女故事：
天河很深，七夕相會(huì)。
新版牛郎織女故事：
天河很淺，天天相會(huì)。
二、簡(jiǎn)介作者
郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，四川省樂(lè)山縣人，我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集《女神》、《星空》，話(huà)劇《屈原》等。
三、整體感知
1、誦讀指導(dǎo)：
讀準(zhǔn)字音：
�、抛杂勺x；⑵個(gè)體讀；⑶全班讀。
讀準(zhǔn)節(jié)奏：三節(jié)拍；重音。
讀出感情：美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，
好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。
天上的/明星/現(xiàn)了，
好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。
我想/那縹緲的/空中，
定然有/美麗的/街市。
街市上/陳列的/一些物品，
定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。
你看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
那隔著河的/牛郎/織女，
定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
我想/他們/此刻，
定然在/天街/閑游。
不信，/請(qǐng)看/那朵流星，
是他們/提著燈籠/在走。
2、聽(tīng)課文范讀，說(shuō)說(shuō)你感受到哪些畫(huà)面？
街燈、明星、
街市、天河、牛郎織女。
四、研讀賞析
學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）
�。�、詩(shī)人望見(jiàn)了什么？又想到了什么？
街燈（實(shí)）-比喻-明星（虛），
明星（實(shí)）-比喻-街燈（虛）。
２、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？
明：沒(méi)變；閃：變化。
現(xiàn)：本有；點(diǎn)：本無(wú)。
學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男二，女三，合四。）
�。ㄟ\(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)這幾小節(jié)）
�。�、一個(gè)“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié)，那么詩(shī)人又想到了什么？
美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。
�。�、這三個(gè)小節(jié)中運(yùn)用了好多動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)，并分析哪個(gè)動(dòng)詞用得好？
來(lái)往：來(lái)來(lái)往往。
閑游：閑暇時(shí)在外面隨便走走。
提、走：悠閑地走。
表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。
聯(lián)想與想象
聯(lián)想：甲事物（存在） 乙事物（存在）
想象：甲事物（存在） 乙事物（不存在）
詩(shī)人筆下牛郎織女的生活是怎樣的？那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎？由此我們可以看出這首詩(shī)寓意了作者怎樣的思想感情？
從來(lái)往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的，改變了原來(lái)故事中悲慘痛苦生活，寄托了作者的理想，表達(dá)對(duì)美好新生活的`追求，人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。
寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。
五、拓展延伸
配樂(lè)朗讀課文,再次感受。
1、個(gè)體讀。（生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）
鋼琴 獻(xiàn)給愛(ài)麗絲 鋼琴 秋日的私語(yǔ) 薩克斯風(fēng) 茉莉花
2、全班背。（三步法：讀-背-補(bǔ)）
3、個(gè)體背。
六、總結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課后你收獲到了什么？
2、教師總結(jié)：
寫(xiě)作特點(diǎn)：節(jié)奏和諧，富有音樂(lè)性。
聯(lián)想自由，想象豐富。
七、布置作業(yè)
周記寫(xiě)作：
充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想一種“明天的生活”，可以寫(xiě)成散文和詩(shī)歌的形式。題目自擬．字?jǐn)?shù)不限。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
天上的街市
郭沫若
聯(lián)想 想象
街燈 明星 街市、天河、牛郎織女。
公開(kāi)課教案：天上的街市2
【教學(xué)目的】
１、領(lǐng)悟詩(shī)歌表達(dá)的中心。
２、掌握聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，體會(huì)它們?cè)谠?shī)歌中的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、賞析語(yǔ)歌的語(yǔ)言。
�。�、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟詩(shī)歌表達(dá)的中心。
【教學(xué)方法】
讀：反復(fù)朗讀詩(shī)歌，初步理解文意。
講：學(xué)生用自身的語(yǔ)言講述“天上的街市”。
悟：根據(jù)詩(shī)歌提供的信息綜合理解詩(shī)歌的主題。
析：賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
練：練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)。
【教學(xué)手段】
多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
１、（出示課件）：幾張圖片。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張星空的'圖片，面對(duì)美麗的星空你想到了什么呢？
�。病ⅲǔ鍪菊n件：課題）引入課題。
３、作者簡(jiǎn)介（出示課件）：作者肖像和介紹。
二、讀詩(shī)歌
�。�、（出示課件：Flash 動(dòng)畫(huà)、錄音朗讀）學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀。
�。病ⅲǔ鍪菊n件）學(xué)生個(gè)人朗讀競(jìng)賽。
�。�、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者一首音樂(lè)，現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)朗誦。
�。础W(xué)生齊讀。（出示課件，節(jié)奏、重音劃分）
三、講詩(shī)意
�。�、學(xué)生用自身的話(huà)描述“天上的街市”。
要求語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，發(fā)揮想象。
�。�、（出示課件）教師歸納：“天上的街市，商品琳瑯滿(mǎn)目，人民自由生活”
四、悟主旨
�。�、考慮問(wèn)題：
⑴ 作者為什么要改變“牛郎織女”的故事。
�、� 作者為什么寫(xiě)“天上的街市”而不寫(xiě)“人間的集市”？
學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景討論回答。
�。病⒔處煔w納：（出示課件）表達(dá)對(duì)實(shí)際的不滿(mǎn)和對(duì)理想生活的追求。
五、析語(yǔ)言
�。�、（出示課件：語(yǔ)言是詩(shī)歌美麗的外衣……）
同學(xué)們認(rèn)為詩(shī)中哪些詞或句子使詩(shī)歌打扮得更加迷人，說(shuō)說(shuō)看。
�。病ⅲǔ鍪菊n件）例句：一朵（顆）流星。
六、練手法
�。�、（出示課件）問(wèn)：什么是聯(lián)想和想象？本文如何運(yùn)用聯(lián)想和想象？
２、（出示課件）想象練習(xí)：（三題任選一題）
�。场ⅲǔ鍪菊n件）聯(lián)想練習(xí)：看雕塑。
七、小結(jié)
�。�、本課內(nèi)容：
�、� 激情朗誦。
�、� 領(lǐng)悟主旨。
�、� 賞析語(yǔ)言。
⑷ 聯(lián)想和想象。
�。病⒄n外練習(xí)：寫(xiě)一首詩(shī)《人間的集市》，描述我們實(shí)際中的美好生活。
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