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    2. 《家》教案

      時(shí)間:2023-02-27 18:00:48 教案 投訴 投稿

      《家》教案

        作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《家》教案,歡迎大家分享。

      《家》教案

      《家》教案1

        一、提示:

        家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

        二、目標(biāo):

        1、懂得家人之間要相互關(guān)心,相互愛護(hù)。

        2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

        三、準(zhǔn)備:

        短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫材料。

        四、過程:

        1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入,提問:小朋友,你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。

        過渡:有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽聽他是怎么說(shuō)的?

        2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導(dǎo)幼兒欣賞。

        3、談話:

        ①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問:小朋友們,你的家里都有誰(shuí)?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說(shuō)一說(shuō),老師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

        ②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話,請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家人的感情。

        提問:小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛?幼兒自由討論,老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛的'情感,引導(dǎo)幼兒說(shuō)己愛的表達(dá)方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。

       、、過渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛吧!你可能畫一幅畫,折一只小動(dòng)物,也可以捏一個(gè)小泥人等等。

       、、手工制作:老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

        五、建議:激發(fā)對(duì)家人愛的情感,并想到用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛,可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

      《家》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

        2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        場(chǎng)景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1.設(shè)置懸念,引出課題。

        提問:小朋友都有自己的'家,樂樂小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

        揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

        2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

        提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

        提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

        3.幼兒學(xué)念兒歌。

        教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

        引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

        引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

        建議:

        用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

        評(píng)價(jià):

        1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

        2.能念出兒歌的韻律。

       。ǜ) 兒歌

        幼兒園也是我的家

        親親爸爸,

        親親媽媽,

        高高興興離開家。

        做做游戲,

        聽聽故事,

        幼兒園也是我的家。

      《家》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

        2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽地想象,仿編詩(shī)歌。

        3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

        2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

        3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

        4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒,它的本領(lǐng)可大了,能變出很多東西,它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ):“寶盒,寶盒,變變變!蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ),看它今天想給我們變什么。

        教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)

        2、師:看!它給我們變出了什么呀?(字卡)

        老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn),請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類推。

        總結(jié):現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

        師:現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦,寶盒還沒有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng),這可怎么辦?你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

        二、出示背景圖,引出詩(shī)歌

        1、寶盒告訴我,它們的家就在這幅圖上,我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢?引導(dǎo)幼兒按順序觀察。(天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園)分別和這些地方打個(gè)招呼,例如:天空你好!天空再見!

        2、這么多的地方,哪里才是白云的家呢?(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō))如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

        3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家,并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。

        4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。

        老師記性不好,你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎?

        5、教師小結(jié)

        說(shuō)的太好啦!你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽的'詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里,你們幫白云它們做了一件什么事情?(找家)對(duì),它們?cè)谀銈兊膸椭拢颊业搅思,寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。

        6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌

        老師還想聽你們編的這首好聽的詩(shī)歌,幼兒完整朗誦詩(shī)歌,教師同時(shí)出示兒歌漢字。

        三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

        1、教師:寶盒聽說(shuō)我們班的孩子最愛動(dòng)腦筋。它讓我考考你們:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?

        2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌

        藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家;密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家;……

        3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的,讓我們學(xué)小鳥飛出教室,帶它參觀參觀我們的幼兒園吧!

        四、活動(dòng)結(jié)束

      《家》教案4

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子與動(dòng)物有天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對(duì)話。他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴!皠(dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng),利用動(dòng)物這一孩子感興趣的話題,從孩子的身邊取材,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出5個(gè)具體的號(hào)碼。

        科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,為小動(dòng)物電話號(hào)碼的解密和對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受數(shù)字的.豐富變化,探索數(shù)字排列的簡(jiǎn)易方法和規(guī)律。

        2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

        3、同伴間有合作的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.人手一份記錄單、記號(hào)筆

        2.動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

        活動(dòng)過程:

        一、感知數(shù)字的豐富變化

        1、引起孩子查電話號(hào)碼的興趣。

        2、解密

        小狗家的號(hào)碼:加法題

        小貓家的號(hào)碼:減法題

        小兔家的號(hào)碼:圖形

        3、比較三個(gè)電話號(hào)碼的異同()

        二、說(shuō)說(shuō)你知道的電話號(hào)碼

        1、回憶所知道的電話號(hào)碼

        2、得出結(jié)論:家庭電話一般八位數(shù),手機(jī)電話是十一位數(shù),特殊電話是三位數(shù)(114、110、119),每個(gè)電話號(hào)碼都不同。

        三、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

        1.告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

        2.出示數(shù)字1、2、3、4、5,提出設(shè)計(jì)要求:

        a、第一組第一個(gè)數(shù)為1,第二組為2,第三組為3,第四組為4,第五組為5。

        b、設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼為五位數(shù),不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

        c、 5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。

        3、交流電話號(hào)碼及排出號(hào)碼的方法。

        四、延伸:把動(dòng)物電話號(hào)碼做成電話簿。

      《家》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能:

       。1)正確流利,有感情的朗讀課文、背誦課文;

       。2)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ),能結(jié)合圖文認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

        2、過程與方法:

       。1)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);

       。2)結(jié)合圖片、動(dòng)畫,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;

       。3)通過形象的圖片讓學(xué)生更好認(rèn)識(shí)生字詞,通過游戲發(fā)展學(xué)生思維。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

        (1)理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情;

        (2)滲透環(huán)境保護(hù)的教育。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        (1)理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,有感情的誦讀課文;

       。2)看懂圖文,結(jié)合圖理解字詞,體會(huì)詩(shī)的第二句所包含的意思。

        教法、學(xué)法:

        感情朗讀法、質(zhì)疑法。

        教學(xué)思路:

        《家》是一篇生動(dòng)活潑,富有兒童情趣的課文,縱觀整篇課文,它又是一篇十分簡(jiǎn)單的兒童詩(shī),共六行十二句,但真正要學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解則有一定的難度,因此本課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)寬松和諧的氛圍,體現(xiàn)“讀的進(jìn)輸?shù)某觥薄!白x的進(jìn)”即讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察,激情生趣,讀得出自己的感受。在教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)愛心小使者,去尋扎,發(fā)現(xiàn)畫面中的'“家”,然后讓他們來(lái)當(dāng)小老師。這樣的設(shè)計(jì)是構(gòu)建在學(xué)生的年齡特點(diǎn)上的,通過形象的圖片讓他們更好地認(rèn)識(shí)生字詞,通過活潑有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思維,同時(shí)讓他們銘記自己的發(fā)現(xiàn)。“輸?shù)某觥奔醋寣W(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言表達(dá)。因此,在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人,自己創(chuàng)作小詩(shī)歌兩個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有難度的環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生在創(chuàng)造中提高表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        教學(xué)設(shè)計(jì)全解:

        一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛

        1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,想看嗎?(分四組)

        2、小朋友,你們想知道這是哪兒?這都是誰(shuí)嗎?(這就是老師的家,老師家里有八口人,他們是老師的爸爸、媽媽、哥哥、嫂子、小侄子還有我愛人和可愛的小女兒)看!照片上我們笑得多開心呀!歡迎小朋友們有空來(lái)我家玩兒。

        3、小朋友,能告訴老師,你們的家是什么樣的嗎?(欣賞幾組家的圖片,課件1、2、3)

        4、老師小結(jié):家是一個(gè)讓人感到溫暖和快樂的地方。(揭題:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“家”的一首小詩(shī))

        5、老師領(lǐng)讀課題:家jia (拼音)

        二、初讀感知

        1、學(xué)生借助拼音拼讀課文。(課件4)

        2、指生朗讀反饋。

        3、聽讀課文。要求:認(rèn)真聽,輕輕的跟老師讀,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        4、嘗試模仿聯(lián)系朗讀課文。

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、借助拼音,認(rèn)讀生字。

        2、逐句學(xué)習(xí)課文。

        (1)第一行:老師范讀(出示課件)

        學(xué)生思考:為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家呢?

        小朋友再想一想,藍(lán)天還可以是誰(shuí)的家呢?

       。ㄋ{(lán)天)是( )的家。

        (2)第二行:男生讀(出示課件)

        思考:你知道了什么?為什么說(shuō)樹林是小鳥的家呢?

        請(qǐng)開動(dòng)小腦筋想一想,樹林還可以是誰(shuí)的家?

        (3)第三行:女生讀(出示課件)

        思考:你聽明白了什么?為什么說(shuō)小河是魚兒的家呢?

        請(qǐng)?jiān)傧胍幌,小河還可以是誰(shuí)的家?

        (4)第四行:指小組讀(出示課件)

        思考:你又知道了什么?為什么說(shuō)泥土是種子的家呢?

        請(qǐng)?jiān)傧胍幌,泥土還可以是誰(shuí)的家?

        (5)請(qǐng)同學(xué)們看黑板:齊讀前四句詩(shī)。

        (6)小朋友,我們的祖國(guó)孕育了萬(wàn)物,我們的祖國(guó)就像大花園,我們就像祖國(guó)大花園里的花朵,祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我們就生活在祖國(guó)這塊土地上。所以祖國(guó)就是我們的家。(齊讀最后一句)

        思考:為什么說(shuō)祖國(guó)是我們的花朵呢?

        老師小結(jié):沒有祖國(guó)的哺育和培養(yǎng),我們就不可能健康地成長(zhǎng),就沒有美好的未來(lái)。

        (7)再朗讀小詩(shī)。

       。8)聽歌《娃哈哈》。

        四、拓展聯(lián)系

        1、找家:

        2、做一名小詩(shī)人:學(xué)完了課文,我想小朋友也一定能創(chuàng)造一首小詩(shī),

        填一填:

       。 )是( )的家。( )是( )的家。

      《家》教案6

        教學(xué)目標(biāo)

       。ㄇ楦、知識(shí)、技能)

        1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

        2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個(gè)人。

        重點(diǎn)

        能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問題。

        難點(diǎn)

        用普通話正確練說(shuō)。

        教具準(zhǔn)備

        錄音機(jī)、投影片

        課時(shí)安排

        1課時(shí)

        教學(xué)過程

        (一)、揭示課題,提出聽說(shuō)要求。

        1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家,今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。

        出示課題:4

        我的家(聽說(shuō)訓(xùn)練)

        2、出示投影片:小朋友,這是丁丁的家,我們先仔細(xì)看圖,在介紹丁丁的家和自己的家時(shí),發(fā)音要正確,說(shuō)話要清楚,聲音要響亮,別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽。板書:正確、清楚、響亮

        (二)、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。

        1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。

        (小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)

        2、丁丁向我們介紹了什么?根據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目:家在那兒?家里有那幾個(gè)人?

        3、你們聽到了,剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮?茨莻(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

       。1)、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問題:丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn),從院子里到院子外仔細(xì)看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。

       。ㄎ蓓斢袩焽,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)

        a、指名說(shuō):丁丁的家在農(nóng)村。

        b、同桌互說(shuō)。

       。2)、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問題:丁丁的'家里有哪幾個(gè)人?要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。

        A、指名說(shuō):丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。

        B、師生回答。

        C、同桌問答。

        4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。(在小黑板的問題前加一個(gè)“你”)

       。1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題。

       。ㄕf(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在**路幾號(hào)。)

        先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。

        師:你家在哪兒?

        生:我家在**鎮(zhèn)**村。

        最后開小火車練說(shuō)。

       。2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人,應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起,最后說(shuō)自己。

        A、讓學(xué)生自由練說(shuō)。

        B、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。

        C、指名小組“開火車”

        D、同桌互相自我介紹。

       。3)、把一、二兩個(gè)問題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        (三)、再次看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。

        1、我們?cè)賮?lái)看圖:丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、媽媽是做什么工作的?

        可以播放錄象:丁。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí),我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō):“爺爺、奶奶,再見!”

        2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人,愛爸爸、媽媽。

        3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?

        4、看誰(shuí)最能干,看著圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō):丁丁的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?早晨他們做些什么?

        5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。

        (四)、按課后第三個(gè)問題學(xué)習(xí)說(shuō)話。

        1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?

        2、像丁丁一樣,連起來(lái)說(shuō)說(shuō):你的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?爸爸、媽媽是做什么工作的?

        (五)、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?我們還懂了什么?

       。ㄗ鲆粋(gè)尊敬老人,愛爸爸、媽媽的好孩子。)

        板書:

        我的家

        我家在——正確

        我家有——清楚

        爸爸是……

        媽媽是……響亮

      《家》教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

        2、嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料(毛筆、水粉顏料)作畫。

        3、能自覺有序地取放材料和工具。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色,使畫面更完整。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖片。

        2、畫紙、蠟筆人手一份;每組一盆水粉顏料、3支毛筆。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示蜘蛛,導(dǎo)出課題。

        一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒了,沒有家的小蜘蛛好可憐呀!小朋友們?cè)敢鈳托≈┲朐僭煲粋(gè)家嗎?(愿意)那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛網(wǎng))

        二、出示蜘蛛網(wǎng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。

        看看,蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。

        三、出示范畫,探討其所需的材料與方法。

        瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的.家。

        請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,猜一猜是用什么方法做出來(lái)的?

        用到了什么材料?制作的順序是怎樣的?

        蜘蛛的網(wǎng)怎么畫呢?米字形,一圈一圈往里畫。

        梳理小結(jié):先在畫紙中央畫好一只蜘蛛,接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網(wǎng),然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右,均勻地刷,這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。

        四、布置任務(wù),幼兒操作。

        要求:請(qǐng)小朋友有順序地進(jìn)行畫畫,取放材料時(shí)要安靜。

        教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的孩子。

        五、展示作品,并相互分享自己的想法。

        【活動(dòng)延伸】

        嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。(材料準(zhǔn)備:蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干)

      《家》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受新年熱鬧喜慶的氛圍,愿意與同伴,社區(qū)里外來(lái)務(wù)工人員參與歡慶活動(dòng)

        2.知道社區(qū)的叔叔,阿姨為幼兒園的.安全,有序付出了辛勤的勞動(dòng),樂意為他們獻(xiàn)上自己的愛心。

        3.知道大一歲了,要更加懂事,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.氣球,彩旗,愛心

        2.根據(jù)本班幼兒人數(shù)制作愛心賀卡,并寫上祝福語(yǔ)。

        3.新手套一雙(大小不限)

        4.社區(qū)外來(lái)務(wù)工人員。材料:剪刀,紅紙,寫春聯(lián)用的紅紙,筆

        5.糖果顆,面粉,肉,碗,一次性手套,包裝水餃12帶

        活動(dòng)過程:

        1.園長(zhǎng)致新年賀詞

        2.幼兒貼愛心賀卡]

        3.請(qǐng)社區(qū)外鄉(xiāng)人員剪窗花,寫春聯(lián)

        4.游戲:幼兒與社區(qū)人員合作包餃子比賽

        5.社區(qū)人員才藝表演:唱歌,武術(shù)表演

        6.幼兒表演:小班,中班

        7.幼兒與社區(qū)人員游戲:托班:給叔叔阿姨喂餃子

        小班:給叔叔阿姨圍圍巾

        中班:給叔叔阿姨穿衣服

        8.給社區(qū)人員送溫暖:捐手套

        9.全場(chǎng)兔子舞接龍

        活動(dòng)結(jié)束

        分糖:甜甜密密過大年

      《家》教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類標(biāo)志、顏色以及功能。

        2.能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí),嘗試對(duì)常見的垃圾進(jìn)行分類。

        3.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí),愿意做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

        重點(diǎn):認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類標(biāo)志、顏色以及功能。

        難點(diǎn):能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí),嘗試對(duì)常見的垃圾進(jìn)行分類。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見的生活垃圾。

        材料準(zhǔn)備:平板、白板課件、分類垃圾桶、各種各樣的垃圾、手套、口罩

        活動(dòng)過程:

        一、情境故事導(dǎo)入

        師:馬路上,有一個(gè)被人丟棄的小紙團(tuán),正躺在地上哇哇大哭起來(lái)。猜一猜它為什么哭?那你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

        二、認(rèn)識(shí)尋找家的路線

       。ㄒ唬┙榻B其他垃圾桶

        師:這時(shí)天空中吹起了一陣風(fēng),小紙團(tuán)被吹到了一個(gè)垃圾桶面前。你們看,這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(灰色)猜一猜它是什么垃圾桶?那你覺得什么垃圾應(yīng)該交給它呢?

        小結(jié):灰色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶,是專門放不能回收再利用的垃圾,像煙頭、壞碗、用過的尿不濕、飯盒、動(dòng)物糞便等等都可以放進(jìn)去。

       。ǘ┱J(rèn)識(shí)廚余垃圾桶

        師:那其他垃圾桶是小紙團(tuán)的`家嗎?這時(shí),又吹起了一陣風(fēng),小紙團(tuán)滾啊滾,滾到了另一個(gè)垃圾桶的面前。這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(綠色)猜一猜它是什么垃圾桶?哪些垃圾是廚余垃圾?

        小結(jié):綠色垃圾桶名字叫做廚余垃圾桶,像吃不完的剩菜剩飯、爛掉的蔬菜水果、食物殘?jiān)鹊榷伎梢苑胚M(jìn)去。

       。ㄈ⿲(duì)其他垃圾和廚余垃圾進(jìn)行分類,鞏固知識(shí)

        師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)垃圾桶?現(xiàn)在地上有一些垃圾找不到家了,你能幫他們找到合適的家嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),移動(dòng)垃圾放入到合適的垃圾桶中)

       。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)有害垃圾和可回收垃圾

        師:小紙團(tuán)的找家之路并沒有結(jié)束,又一陣風(fēng)吹來(lái),小紙團(tuán)滾到了哪個(gè)垃圾桶前?(有害垃圾)

        師:又是一陣風(fēng),小紙團(tuán)這次被送到了哪里?這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(藍(lán)色)這是它的家嗎?

        三、垃圾分類小測(cè)試

        師:在送小紙團(tuán)回家的過程中,我們一共遇到了哪些垃圾桶?真厲害,老師想邀請(qǐng)大家成為浦東幼兒園垃圾分類小衛(wèi)士,保護(hù)幼兒園環(huán)境的干凈衛(wèi)生,你們?cè)敢鈪⒓訂?成為小衛(wèi)士之前呢,還需要經(jīng)過最后一道測(cè)試。

        小結(jié):小朋友們真棒,都完成了測(cè)試,恭喜你們,成為一名光榮的垃圾分類小衛(wèi)士。

        四、清理街道

        師:?jiǎn)鑶鑶,咦哪里傳?lái)的哭聲。原來(lái)是街道上的垃圾都找不到家了?你們能幫幫他們嗎?(請(qǐng)幼兒將垃圾移動(dòng)到相應(yīng)垃圾桶里)

        五、游戲操場(chǎng)垃圾大分類

        師:鈴鈴鈴,有電話響了。原來(lái)幼兒園的操場(chǎng)上突然出現(xiàn)了許多找不到家的垃圾,嚴(yán)重影響了大家的活動(dòng),小朋友們,你們?cè)敢饨o我一起去幫垃圾找到自己的家嗎?

      《家》教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

        2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

        3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件;

        2、幼兒人手一盤魚;

        3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

        活動(dòng)過程:

        一、準(zhǔn)備去做客。

        1、交流做客的禮儀。

        師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,做客要做些什么呢?

        2、準(zhǔn)備禮物。

        師:貓媽媽最喜歡吃什么?

        老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽,你去端一盆,數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?

        幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)。

        二、去做客的.路上。

        1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。

        請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?;我們待會(huì)要原路返回的。

        2、去的路上。

        教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

        第一幅圖:一座小橋

        第二幅圖:二座蘑菇亭

        第三幅圖:草地上有三座房子

        第四幅圖:四朵花的花園

        第五幅圖:池塘里有五只小鴨子

        第六幅圖:草地上有六張椅子

        第七幅圖:樹林里有七棵小樹

        三、 去家里做客。

        1、貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們!

        2、給貓媽媽送禮物。

        貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。

        3、貓媽媽也要送禮物給我們。

        (1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來(lái),考考我們還聰明。

        (2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。

        (3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

        (4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

        四、回家。

        從原路返回,幼兒邊走邊數(shù)。

        活動(dòng)反思:

        對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

      《家》教案11

        教學(xué)目標(biāo):

       。、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

        2、大膽想象,感受用手表演的樂趣

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備幾則小故事

        教學(xué)過程:

        一、小手變變變"老師今天來(lái)表演魔術(shù),你們想不想看?"教師食指、中指豎起,"看,我變出了什么。"(剪刀、小兔)教師把拳頭放在嘴邊,"現(xiàn)在手變成了什么?"(饅頭、包子、面包)教師把拳頭做成敲釘子妝狀,"現(xiàn)在手又變成了什么?"(錘子)"手還可以變成什么?"

        二、我演你猜

       。、"剛才,我們用一只手來(lái)表演,現(xiàn)在我用兩只手來(lái)表演,請(qǐng)你來(lái)猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭,一手做大老虎的嘴巴,一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來(lái)猜老師表演的內(nèi)容。

       。、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋,引起幼兒的表演的欲望。

       。场⒂變河檬直硌莨适"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)用手來(lái)表演故事,表演后讓身邊的'小朋友猜一猜"

        三、天才表演家"你們都是天才表演家,會(huì)表演這么多的故事,現(xiàn)在我要來(lái)考考你們,你們能不能把我講的故事用手表演出來(lái)?"教師講述故事:有一只小白兔,出門玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石頭絆了一下,摔了一跤,它想:這塊石頭可不能放在這,不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的,于是它用力去推石頭,把石頭推在了路邊,高高興興回家了。

        教師念旁白,幼兒來(lái)表演。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

      《家》教案12

        教材分析:

        吹泡泡是幼兒平時(shí)十分喜歡的游戲,將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,滿足了中班幼兒對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動(dòng)為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料,引導(dǎo)幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作泡泡水,在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”,滿足幼兒對(duì)泡泡的好奇心,體驗(yàn)成功的快樂,感受吹泡泡帶來(lái)的樂趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.探索用多種材料配制泡泡水,能大膽猜想、實(shí)驗(yàn),會(huì)簡(jiǎn)單記錄。

        2.能與同伴相互商討,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

        3.體驗(yàn)制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.不同顏色的瓶子,清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。

        2.不同形狀的吹泡泡器,記錄表、各種形狀的記錄貼,抹布。

        3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

        活動(dòng)建議:

        一、出示神秘彩色瓶,引導(dǎo)幼兒猜想。

        提問:猜一猜瓶子里是什么?哪個(gè)瓶子里的材料能吹出泡泡?

        二、請(qǐng)幼兒自己嘗試,探索用多種材料配制泡泡水。

        鼓勵(lì)幼兒試一試、配一配、吹一吹,看哪些材料能配出泡泡水,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

        三、出示不同形狀的吹泡泡器,請(qǐng)幼兒猜想并嘗試記錄。

        提問:這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)

        四、請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

        1.教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試,看看三角形的`吹泡

        泡器能吹出什么形狀的泡泡,正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

        2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師幫助記錄。小結(jié):不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

        活動(dòng)延伸:

        1.請(qǐng)幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲。

        2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 28 頁(yè),嘗試在家自己動(dòng)手制作泡泡水,探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

      《家》教案13

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

        2.使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。

        教學(xué)重點(diǎn)

        使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段

        教學(xué)難點(diǎn)

        通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。

        教具學(xué)具

        教學(xué)流程

        集體智慧

        一、新課導(dǎo)入

        同學(xué)們,我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中,有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系,交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)了解一下,通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。

        教師:在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中,我們每天都要有許多的事情告訴別人,或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的,可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào),這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”

        教師:你們知道常見的通信方式都有哪些嗎?

        學(xué)生:(學(xué)生討論)寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視……。

        教師:隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活,像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

        教師:(把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們)你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙,訂閱哪些雜志,收到過別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎?

        學(xué)生:《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事;

        《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容;

        《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的`各種活動(dòng)。

        教師:我們通過閱讀報(bào)紙、雜志,可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事,可以增長(zhǎng)很多的知識(shí),互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

        教師:(手持半導(dǎo)體收音機(jī))你們每天都聽無(wú)線電廣播嗎?收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容?

        學(xué)生:少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要……

        教師:每天看電視,最愛看什么節(jié)目?(學(xué)生自由發(fā)言。)

        教師:聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信,此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

        教師:觀察圖中都是什么通信方式。

        學(xué)生:(看圖敘述。)

        教師:同學(xué)們,你們想象一下,在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施,將會(huì)是怎樣的呢?

        學(xué)生:(討論)略。

        教師:我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。

        我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具,可以非?斓乜吹、聽到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎?

        學(xué)生:衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

        教師:現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了,好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

        教師:在通信的過程中,我們要注意些什么呢? (遵守相關(guān)法律)

      《家》教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步常試學(xué)唱廣東話的歌曲,并對(duì)學(xué)廣東話感興趣。

        2.能有節(jié)奏地邊唱邊玩猜拳游戲,并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

        3.體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.樂曲準(zhǔn)備:《何家公雞何家猜》,幼兒律動(dòng)《大公雞》。

        2.圖譜六張。

        3.全班幼兒坐成扇形。

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):師生一起作律動(dòng)《大公雞》

        1.教師唱《大公雞》,邊做動(dòng)作邊表演。

        2.師生一起表演,邊做動(dòng)作邊唱。

        3.幼兒兩人一組表演。

        朋友們唱得真幫!今天呀老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于公雞的歌曲,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽老師唱的這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什么不一樣。

        教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》,(著重“公雞”)提問:你們發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由回答)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)演唱歌曲中的副歌部分

        1.教師完整的范唱歌曲。

        你們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的地方。那老師告訴你們這是一首廣東話的歌曲,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽,(教師范唱)那公雞用廣東話怎么說(shuō)?(公“該”),跟老師說(shuō)一遍(公“該”),那小雞呢?母雞呢?好,那我們把公雞、母雞、小雞一起加上動(dòng)作用廣東話教一遍。“公該”——“母該”——“小該”

        2.重點(diǎn)范唱副歌部分,“何家公雞何家猜,何家小雞何家猜,何家公雞何家猜,何家母雞咯咯咯”邊唱邊做動(dòng)作,幼兒跟著邊唱邊做動(dòng)作。

        現(xiàn)在請(qǐng)幼兒再來(lái)聽一聽公雞、母雞、小雞這三個(gè)詞在歌詞里面是按什么順序出現(xiàn)的。公雞——小雞——母雞

       。ㄈ┏鍪緢D譜

        1.教師把歌詞用普通話念一遍,然后小朋友和老師一起用普通話念一遍。

        那歌曲的前半段(真奇怪呀……是誰(shuí)家的不知道(廣東話唱))這段唱的是什么你們知道嗎?那老師把歌詞用普通話念一遍。(加上動(dòng)作)你們聽到了什么?(幼兒回答)我們看圖譜來(lái)一起念一遍。再來(lái)一遍加上動(dòng)作。(三遍)

        2.看圖譜共同演唱歌曲的`前半段。我們看著圖譜把這段歌曲唱一遍?(三遍)

        3.完整唱歌曲。

        現(xiàn)在我們一起把這首歌完整的演唱一遍。(加動(dòng)作)

        四、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

        1.交待游戲規(guī)則,(玩石頭剪刀布游戲,兩個(gè)小朋友面對(duì)面玩石頭剪刀布游戲,贏的人做公雞的動(dòng)作,輸?shù)娜俗鲂‰u的動(dòng)作,如果兩個(gè)人同時(shí)出一樣的話就同時(shí)做母雞的動(dòng)作)

        2.討論:在游戲中,你是唱到哪里出的拳?現(xiàn)在看老師是怎么用《何家公雞何家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的游戲的。(教師示范)

        3.再次體驗(yàn)游戲,感受游戲的快樂。(交換朋友)我們?cè)贀Q個(gè)好朋友玩。

        五、互動(dòng)

        和客人老師一起玩石頭剪刀布的游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時(shí)的愉快情感。你們玩的開心嗎?現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一位客人老師和你們一起玩石頭剪刀布的游戲。

      《家》教案15

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、出示掛圖,看圖回答問題。

        2、出示圖片:白云,小鳥,魚兒,種子。指名在圖上找到它們的家,將圖片貼在相應(yīng)的位置。

        3、我們小朋友也有自己的家,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌:《家》。板書,齊讀。注意讀準(zhǔn)三拼音。

        二、初讀指導(dǎo)

        1、范讀課文。

        2、學(xué)生自讀,要求看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

        3、指名試讀,教學(xué)生字。

        強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

        4、自由讀課文,把課文讀流利。

        三、指導(dǎo)書寫部分生字

        1、出示生字卡片。指名讀,開火車讀。

        2、看課文后筆順提示,書空。

        3、教師范寫,學(xué)生觀察各筆畫在田字格中的安排。

        4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,仿影,臨寫。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、認(rèn)讀生字詞,相機(jī)正音,加點(diǎn)的字口頭組詞。

        2、指名朗讀課文。

        二、精讀訓(xùn)練

        1、學(xué)習(xí)第一句。

        藍(lán)天是白云的'家

        (1)點(diǎn)名讀。

       。2)作者把藍(lán)天比做什么?

        (3)為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?

       。4)誰(shuí)能美美地讀一讀,讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地散步?

        樹林是小鳥的家

       。1)點(diǎn)名讀。

       。2)多媒體演示。學(xué)生觀察并思考:為什么說(shuō)樹林是小鳥的家。

       。3)練習(xí)朗讀。

        引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫,自讀三四行,讀后交流。

        指導(dǎo)朗讀第一句。

       。1)這句話很長(zhǎng),我們讀的時(shí)候要注意停頓和連貫。

       。2)白云、小鳥、魚兒都有自己的家,該多幸福。∽屛覀儊(lái)讀好這句話。

        2、學(xué)習(xí)第二句。

       。1)過渡。

        (2)小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。

       。3)什么叫&“祖國(guó)&”?引導(dǎo)感受交流,祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園,我們就是花園里的花朵。

       。4)小結(jié)。

       。5)齊讀第二句。

        3、指導(dǎo)朗讀全文。

        4、練習(xí)背誦。

       。1)各自練習(xí)背誦。

       。2)指名配上音樂背。

       。3)全體起立,加上動(dòng)作齊聲背。

        三、練習(xí)說(shuō)話

        1、激趣。

        這首詩(shī)寫得多美啊!現(xiàn)在,讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人,用&“什么是誰(shuí)的家&”的句式來(lái)作詩(shī)。

        2、練習(xí)。

        四、指導(dǎo)書寫生字

        1、指名讀。

        2、教學(xué)偏旁:禾木旁、寶蓋兒;認(rèn)識(shí)新筆畫彎鉤。

        3、集體書空。

        4、教師范寫生字,著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

        5、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,臨寫。

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