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    2. 《水鹽調(diào)節(jié)》教案

      時間:2023-02-26 15:00:02 教案 投訴 投稿

      《水鹽調(diào)節(jié)》教案

        作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《水鹽調(diào)節(jié)》教案,歡迎大家分享。

      《水鹽調(diào)節(jié)》教案

      《水鹽調(diào)節(jié)》教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知識方面

        (1)水和無機(jī)鹽的平衡(理解);

        (2)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)(理解);

       。3)水和無機(jī)鹽平衡的意義(理解)。

        2.態(tài)度觀念方面

       。1)增強(qiáng)學(xué)生自我保健的意識,逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

       。2)幫助學(xué)生樹立局部與整體對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點;

       。3)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識。

        3.能力方面

       。1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力;

       。2)培養(yǎng)學(xué)生識別、理解圖表信息的能力;

       。3)培養(yǎng)學(xué)生運用本節(jié)知識解釋和說明日常生活中一些實際問題的能力。

        重點、難點分析

        1.重點:水和無機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)。

        2.難點:水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)。

        教學(xué)模式

        問題——探究式。

        教學(xué)手段

        1.實物投影儀:展示相關(guān)的問題、圖表和信息資料,創(chuàng)設(shè)探究的情境;

        2.掛圖、板圖:加強(qiáng)教學(xué)的直觀性;

        3.設(shè)計出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件:輔助教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的形象性。

        課時安排

        一課時。

        1.投影本章題圖,創(chuàng)設(shè)探究情境,引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題:

       。1)照片上所展示的內(nèi)容與哪些生命活動有關(guān)?

       。2)結(jié)合照片上的場面,你受到了什么啟發(fā)和教育?

        通過分析、討論明確:

       。1)人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和兔疫,對維持人體健康有著非常重要的'意;

       。2)中國人民軍隊是人民的子弟兵,是做可愛的人。

        2、精心設(shè)計問題情境

       。1)吃的東西過咸,為什么會感到口渴?

        (2)為什么夏天尿少,而冬天尿多?

       。3)大量出汗后為什么要喝點鹽水?

        (4)“以飲料代水”的做法科學(xué)嗎?……

        發(fā)生興趣,激起疑惑,產(chǎn)生探究的欲望,處于外在的興奮狀態(tài)。

        1.提供信息資料:

        (見書中小資料)分析討論,的出結(jié)論:水是構(gòu)成人體各種組織或器官的主要成分,且含量穩(wěn)定。

        2.引導(dǎo)學(xué)生討論:

       。1)人體內(nèi)的水是從哪來的?

        (2)排尿是排出體內(nèi)水分的惟一途徑嗎?

        回憶舊知識,聯(lián)系自身生理情況進(jìn)行分析、討論,得出結(jié)論:

       。1)人體內(nèi)的水有三個來源;

       。2)排尿不是排出體內(nèi)水分的惟一途徑。

        1.引導(dǎo)學(xué)生回憶:

        (1)人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是什么?

       。2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么?其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?

        (3)體液調(diào)節(jié)的主要方式是什么?

        回憶舊知識,獨立思考,用專業(yè)術(shù)語回答問題:

       。1)人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié);

        (2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射。

       。3)體液調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主。

        2.進(jìn)一步誘導(dǎo):

        參與水平衡神經(jīng)調(diào)節(jié)的

       。1)感受器是什么?

       。2)神經(jīng)中樞在哪?

       。3)效應(yīng)器是什么?

        通過回憶舊知識、聯(lián)系新知識,分析自身的生理情況,學(xué)生能明確:感受器應(yīng)位于人體內(nèi)部,神經(jīng)中樞一定位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi),而對效應(yīng)器會誤認(rèn)為是腎小管和集合管,需要教師進(jìn)一步點撥更正。

        教后感:本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生理現(xiàn)象、生活實際緊密結(jié)合,教師要善于因勢利導(dǎo),鼓勵學(xué)生提出問題,分析自己的親身經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生積極探究,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本節(jié)課涉及到“尿的形成”這些初中生物學(xué)的知識,由于學(xué)過時間已久,學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語已把握不準(zhǔn),因此對這部分內(nèi)容應(yīng)作適當(dāng)復(fù)習(xí)。

      《水鹽調(diào)節(jié)》教案2

        知識精華

        來 源 排 出 調(diào) 節(jié)

        水的平衡和調(diào)節(jié)

        飲水、食物物質(zhì)、代謝 由腎、皮膚、大腸排出 神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

        鈉鹽的平衡和調(diào)節(jié)

        主要來自食鹽 主要經(jīng)腎、其次由汗液、糞便排出 醛固酮(鹽皮質(zhì)激素)調(diào)節(jié)

        鉀鹽的平衡和調(diào)節(jié)

        食物 主要經(jīng)腎、其次未吸收的隨糞便排出 醛固酮調(diào)節(jié)

        意義:水和鈉鹽在維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定方面具有重要意義。由于人在高溫條件下工作,劇烈運動或某些疾。▌×覈I吐、嚴(yán)重腹瀉)時,會丟失大部分的水和無機(jī)鹽,影響血壓、心率的穩(wěn)定。

        鉀在維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓穩(wěn)定方面、心肌舒張、興奮性上具有重要作用。

        水在溶解代謝廢物方面具有重要作用。

        關(guān)于水、鹽調(diào)節(jié)的幾個問題:

        1)尿激素的釋放和分泌。

        2)醛固酮的效應(yīng)有三:促進(jìn)鈉的重吸收、促進(jìn)鉀的分泌排出、促進(jìn)水的重吸收。

        題例領(lǐng)悟

        例1:某人患急性腸胃炎,嚴(yán)重腹瀉,并且出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥;要緩解以上癥狀,應(yīng):

        A、輸入生理鹽水。 B、口服生理鹽水。

        C、口服鉀鹽水。 D、輸入醛固酮。

        解析:題意中出現(xiàn)的癥狀是缺少水和鈉鹽,其次輸入比口服效果快。

        固答案:A

        例2:人體內(nèi)K和鈉離子的排出特點相比,不同之處是:

        A、多吃多排 B、少吃少排 C、不吃不排 D、不吃也排。

        解析:鉀離子的排出特點是:多吃多排,少吃少排,不吃也排。

        鈉離子的排出特點是:多吃多排,少吃少排,不吃不排。

        答案:D

        自我評價

        一、選擇題:

        1、 人體內(nèi)的水的主要來源及排出主要途徑是: ( )

        A、 來自飲水,食物和由腎排出。

        B、 來自飲水,食物和由皮膚排出。

        C、 來自飲水,物質(zhì)代謝和由肺排出。

        D、 來自飲水,物質(zhì)代謝和由大腸排出。

        2、 離子態(tài)的無機(jī)鹽(如血液中的鉀、鈣離子)的生命作用不包括: ( )

        A、 細(xì)胞結(jié)構(gòu)物之一。

        B、 維持細(xì)正常生理功能

        C、 維持細(xì)胞的形態(tài)。

        D、 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的PH值。

        3、 下列有關(guān)人體內(nèi)水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是: ( )

        A、 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加。

        B、 渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少。

        C、 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加。

        D、 細(xì)胞外液中滲透壓降低,則尿量減少。

        4、 調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡的重要激素是: ( )

        A、抗利尿激素 B、醛固酮 C、腎上腺素 D、甲狀腺素。

        5、 下列僅屬于水分排出的途徑的是: ( )

        A、腎排出 B、大腸排出 C、皮膚排出 D、肺排出。

        6、 不能對腎小管重吸收水分起促進(jìn)作用的是: ( )

        A、滲透壓升高。 B、抗利尿激素升高

        C、 血漿滲透壓升高。 D、醛固酮升高。

        二、簡答題:

        7、 下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問題:

        1)當(dāng)人飲水不足,體內(nèi)失水過多或吃過咸的食物時,通過下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的 促進(jìn)( ) 和( ) 對的`重吸收,減少尿的排出,使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常。

        2)當(dāng)血鉀升高或降低時,可直接刺激 ,使 的分泌量增加,從而促進(jìn)( ) 和( ) 對 的重吸收和對 的分泌,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

        3)通過顯微鏡檢查發(fā)現(xiàn)構(gòu)成腎小管的細(xì)胞線粒體較多,起生理意義是 。線粒體所需的能源物質(zhì)和氧氣由( ) 提供,產(chǎn)生的二氧化碳由( )________ 帶 走。

        自我評價答案

        一、 選擇題:

        1、A 2、A;3、C;4、B;5、D;6、A。

        二、 簡答題

        1、抗利尿激素 1 腎小管 2 集合管

        2、腎上腺 醛固酮 1 腎小管 2 集合管 鈉 鉀

        3、提供能量,有利于納的重吸收和鉀離子的分泌 3 腎小管毛細(xì)血管血液 3 腎小管毛細(xì)血管血液

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