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    2. 《第一次》優(yōu)秀教案

      時間:2023-02-22 09:15:55 宗睿 教案 投訴 投稿

      《第一次》優(yōu)秀教案(通用11篇)

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《第一次》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《第一次》優(yōu)秀教案(通用11篇)

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確,流利、有感情地朗讀課文。

        2、通過合作、探究,理解文章大意

        3、抓住重點(diǎn)詞語“無數(shù)次、輕輕地、擔(dān)子、翻山越嶺、淚水”,體會母愛的偉大,激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        體會偉大的母愛,激發(fā)學(xué)生對母愛的報答

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件、音樂

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入

        1、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,你還記得小時候母親抱你時的情形嗎?(交流)

        師:那么,你有沒有抱過母親呢?(交流)

        2、出示課題:《第一次抱母親》,齊讀課題

        二、初讀課文

        1、學(xué)生自由讀課文。

        2、反饋朗讀情況。

        三、學(xué)習(xí)課文,感悟母親的偉大。

        1、師:同學(xué)們,課題是《第一次抱母親》,那么課文中的哪一個句子寫出了我第一次用心地抱母親的情景呢?請大家快速讀課文,找出有關(guān)的句子,把它劃下來。

        2、交流:

        出示句子:我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時侯母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕地?fù)u動。

        3、師:可是就在我用心地抱著母親入睡之前,我在抱母親的過程中,出現(xiàn)了什么意外呢?為什么會出現(xiàn)這種意外的?請同學(xué)們讀課文第一自然段,找一找。(指名說)

        出示:我左手托住母親的脖子……差點(diǎn)仰面摔倒。

        4、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段,劃出有關(guān)“我為什么會這么難過”的句子,好好讀一讀。

        交流:

        出示:在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的'擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長大。我們長大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。

        交流:

        朗讀訓(xùn)練:輕聲地把把這幾句話讀一讀。(指名讀,評議,齊讀)

        5、教師配樂深情地朗讀最后一段……

        結(jié)合理解母親的“淚水”

        6、寫話練習(xí)。(播放音樂)

        自由寫,然后交流。

        讓我們一起來讀一讀這最感人的一段話。

        四、深化拓展

        播放歌曲《母親》

        師:母親真好,回到家,讓我們也好好地為母親做一件自己最想做的事吧!

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬├砬灞疚挠洈⒌氖吕私獗疚臄⑹掠性斢新缘。寫作特點(diǎn)。

       。ǘ┢肺段闹械恼媲閷嵏,從而領(lǐng)悟到寫出真情實感是寫好文章的關(guān)鍵。

       。ㄈ┲笇(dǎo)他們的課外閱讀,引導(dǎo)他們開展語文實踐活動,喚起學(xué)生對生活的感受。

        二、課時安排

        2課時

        三、教學(xué)過程

        第一課時

       。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)引

        課前預(yù)習(xí)。要求如下:

        1、讀準(zhǔn)音,在文中圈畫應(yīng)積累的詞語,查詞典,正音、釋義。

        2、讀順文,能夠流暢、清晰的朗讀課文。

        3、讀懂意,指文章大意,并能夠概括文中的主要事例。

        導(dǎo)入新課:

        馬克·吐溫,英文。寫作"Mark Twain",原意是"兩噚",領(lǐng)航員術(shù)語,即水深兩噚,航船可以順利通過。這是作者在密西西比河上當(dāng)領(lǐng)航員時,常聽測量水深的人喊這個詞,后來便用它做了自己的筆名。

        馬克·吐溫十二歲時父親去世,他不得不外出謀生。先是在一家報社的印刷所當(dāng)學(xué)徒,后來,又當(dāng)過排字工人、銀礦工人、領(lǐng)航員和新聞記者,因此他并未受過正式的學(xué)校教育,但是,豐富的社會經(jīng)歷和生活經(jīng)驗也使他積累了眾多的文學(xué)素材,為以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了深厚的基礎(chǔ)。

        馬克·吐溫一生創(chuàng)作了許多長篇小說,中、短篇小說,政論,雜文,游記等,全集共25卷。主要作品如《鍍金時代》、《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》、《傻瓜威爾遜》、《競選州長》、《百萬英鎊》、《赤道環(huán)球游記》等。

        馬克·吐溫,美國杰出的批判現(xiàn)實主義文學(xué)家,也是一位負(fù)有盛名的幽默和諷刺作家,一直被推崇為"美國文壇巨子"。

        今天,我們一起來學(xué)習(xí)馬克·吐溫的《我的第一次文學(xué)嘗試》。

        (二)讀文正音

        1、同桌或前后桌的兩位同學(xué)為一組,互相聽、讀,誦讀全文。

        誦讀要求與策略:

        能準(zhǔn)確、清晰地讀文,要注意積累詞匯;指出對方同學(xué)朗讀中的失誤與不足。

        2、準(zhǔn)確朗讀下列詞語。

        伶俐 涉水 煞費(fèi)苦心 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文

        言簡意賅 戲謔 瑣聞 乳臭未干 趾高氣揚(yáng) 苛責(zé) Fei謗

        (三)簡析釋疑

        1、"叔父離家外出一周",十三歲的馬克·吐溫獨(dú)立辦了一期《漢尼巴爾周報》,他在"第一次文學(xué)嘗試"中做了哪幾件事?產(chǎn)生了怎樣的反響?

        瀏覽要求與策略:

        能在文中圈畫與事件有關(guān)的詞語,如時間,地點(diǎn),人物,及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等;并在此基礎(chǔ)上概括事件內(nèi)容。

        明確:課文記敘了三件事:

        第一件:撰寫希金斯投河的報道。

        第二件:撰文嘲笑兩位知名人士。

        第三件:給一個新來外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。

        其中,第一、三件事是詳寫,寫出了。寫作原因、。寫作想法、。寫作過程和。寫作內(nèi)容;第二件事是略寫。

        產(chǎn)生的反響:它們發(fā)表在《漢尼巴爾周報》的同一期上,不僅展示了作者的文學(xué)才華,而且使這期報紙銷量大增,使得周圍的人不能不對年幼的作者辛辣老練的文筆刮目相看。

        2、細(xì)讀課文,說說少年馬克·吐溫的哪些方面令你佩服,你最喜愛他的哪一點(diǎn)。

        學(xué)生活動要求:

        將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來,形成自己的`看法并備足理由。

        教師輔助策略:

        以學(xué)生為品析的主體,鼓勵學(xué)生自己去品味、發(fā)現(xiàn)并分析鑒賞,老師做好適時引導(dǎo),準(zhǔn)確評價,鼓勵大膽的創(chuàng)見與質(zhì)疑。

        3、馬克·吐溫的作品有著獨(dú)特的語言風(fēng)格,你認(rèn)為本文在語言上最突出的特點(diǎn)是什么?試舉例說明。

        教師輔助策略:

        教師要做好鋪墊、引導(dǎo)工作,肯定同學(xué)的正確見解并能夠適當(dāng)擴(kuò)展相關(guān)知識,可以一些精彩語段輔助說明。

       。ㄋ模┳x文欣賞

        學(xué)生活動要求:

        朗讀。品:創(chuàng)作與生活,貴在情真;味:語言與感悟,幽默辛辣。

       。ㄎ澹┱n后小結(jié)

        1、查閱馬克·吐溫的作品,獨(dú)立思考,提出問題

        2、在書刊及互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)作品的評論以及有關(guān)作者的資料

        3、撰寫主題閱讀研究報告及口頭報告提綱

        主題閱讀研究報告題目舉例:

       。1)主題閱讀研究過程報告

        (2)馬克·吐溫生平

       。3)《xx》的。寫作特色及藝術(shù)風(fēng)格

        (4)《xx》賞析

       。5)我最欣賞的小說人物形象:

        (8)重讀《xx》的收獲

        第二課時

       。ㄒ唬┗顒右龑(dǎo)

        閱讀活動要求:

        閱讀作品,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對社會、人生的有益啟示;對作品中的形象,能說出自己的體驗,激發(fā)對馬克·吐溫小說的研讀興趣。

        閱讀活動策略:

        同學(xué)自由組合為一個閱讀活動小組,獨(dú)立閱讀,互相探討,確立主題,撰寫閱讀研究報告。本課教學(xué)是"主題研究口頭及書面報告"師生討論部分;教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握閱讀小說的鑰匙;淡化知識點(diǎn),留有空白,激發(fā)學(xué)生自己閱讀研究的興趣、熱情。

        導(dǎo)入新課:

       。1)學(xué)生介紹自己了解的馬克·吐溫,說出閱讀作品的真實感受(可讀性、樂趣、困惑、疑問等)

       。2)教師介紹當(dāng)初接觸馬克·吐溫作品時的"心路歷程"

       。ǘ┗顒舆^程

        1、每組同學(xué)選派代表限時作口頭研究匯報,全班同學(xué)為其評分。

        2、教師講評班級研究成果;

        (三)評價提高

        學(xué)生口頭報告主題研究成果,學(xué)生和教師對口頭報告客觀評分,教師講評,在發(fā)言討論和。寫作中?偨Y(jié)心得。

        同學(xué)修改研究報告,整理成集。

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇4

        觀察背景

        班級幼兒很喜歡觀察植物角中的植物,通過測量的方式不僅可以觀察植物,而且可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何測量,在中班年齡階段可以讓幼兒逐步開始了解測量。

        觀察目標(biāo)

        了解班級幼兒測量能力的發(fā)展水平,發(fā)現(xiàn)班級幼兒在測量中存在的問題,及幼兒在測量中哪些方面需要教師的支持與引導(dǎo)。

        觀察過程

        班級種植的玉米苗又長高了一些,紀(jì)驍堯想要測量一下玉米苗有多高,于是他在數(shù)學(xué)區(qū)找到了一個教具厘米立方塊,利用厘米立方塊測量玉米。

        第一次測量時,紀(jì)驍堯把種玉米的罐子搬到地面豎直放好,將厘米立方塊緊挨著罐子,并從底部開始一塊接一塊的壘高。在壘到一半時,手一松開,壘好的厘米立方塊就倒了,在嘗試了四次都無法立穩(wěn)后,紀(jì)驍堯向老師尋求幫助。

        紀(jì)驍堯:老師,怎么辦?它一直立不住。

        教師:你知道他為什么立不住嗎?

        紀(jì)驍堯:因為他太小了。

        教師:那你想想還有什么辦法既可以量出玉米的高度,還能保證玩具不倒。

        紀(jì)驍堯想了一會說:“我不知道!蔽艺f:“那你看看,玩具倒了后是什么樣子的。”他看了看玩具說:“我知道了,把玩具放平了,這樣它就不會倒了!闭f完,他將種玉米的罐子放平開始測量(如圖2),從種玉米的'罐子底部開始沿著罐子擺放厘米立方塊,直直的擺放到玉米尖兒處,最后點(diǎn)數(shù)有多少厘米立方塊,并告訴我玉米有32格那么高。

        觀察分析與反思

        這是紀(jì)驍堯第一次進(jìn)行測量高度活動,興趣很高,他主動挑選了自己認(rèn)為可以測量的工具進(jìn)行探索。從他挑選的工具來看,他使用了自然物作為工具進(jìn)行長度測量,自然測量水平也非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在兩次測量過程中,紀(jì)驍堯都將種玉米的罐子一同加入到測量對象中來,說明他對測量原點(diǎn)的概念并不理解,沒有掌握測量要從原點(diǎn)開始這一方法。但是在測量過程中,紀(jì)驍堯能夠?qū)⒗迕琢⒎綁K逐一壘高,中間沒有間斷,說明他理解測量單位的重復(fù)性特點(diǎn),以及測量時進(jìn)行長度累加的注意要點(diǎn)。最后紀(jì)驍堯點(diǎn)出出玉米有32個厘米立方塊那么高,并且正確,可見他的點(diǎn)數(shù)能力較強(qiáng)。

        在后續(xù)的測量活動中,教師要及時引導(dǎo)紀(jì)驍堯理解測量原點(diǎn)的概念,以及進(jìn)一步理解測量累加和可加性的特點(diǎn),豐富孩子對高度測量的經(jīng)驗。

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇5

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

        2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。

        3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

        學(xué)習(xí)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1.師:小朋友有沒有獨(dú)自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。

        2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

        教師出示句卡“第一次買東西”。

        二、猜猜講講

        1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

        (1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?

        (2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

        (3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

        2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

        (1)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

        (2)鼓勵學(xué)生相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,

        3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

        (1)師:小美被擠出了小店,她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

        (2)學(xué)生再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。

        4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

        師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

        5.出示第五幅圖。

        (1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

        (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

        三、體驗內(nèi)心情感變化

        (1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。

        (2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的`聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

        (3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!

        四、鼓勵學(xué)生大膽嘗試自己沒有做過的事情

        1、師:在故事的最后,講到了小美買完東西見到了自己的媽媽,那現(xiàn)在讓你來想想看,媽媽看到小美自己一個人成功買了牛奶后,會有什么反應(yīng)呢?會跟小美說什么呢?(抱抱小美,親親小美,表揚(yáng)她)

        3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長分擔(dān)家務(wù)。

        2、小練筆

        把你打算幫媽媽做的家務(wù)事畫出來,或者把做家務(wù)的感受寫一寫。

        板書設(shè)計:

        第一次上街買東西

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1.通過閱讀繪本,感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。

        2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。

        3.懂得要積極面對生活中無數(shù)個“第一次”,知道遇到困難不能害怕,要勇敢的面對。

        活動準(zhǔn)備:

        1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有買東西的經(jīng)歷。

        2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次上街買東西》PPT;商店物品若干。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

        1.分享自己購物的經(jīng)歷

        師:小朋友你們買過東西嗎?請說說你跟誰買過東西?(幼兒自由講述)

        2.引出故事名稱

        師:有個小朋友,她今天要一個人上街買東西,她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。

        二、傾聽故事,理解故事情節(jié)。

        1.講述故事第一段,體驗小惠第一次買東西的內(nèi)心情感的變化。

        提問:小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣?

        為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢?

        2.出示故事第二段圖片,猜測小惠后面發(fā)生的故事。

        師:小惠怎么了?你們怎么知道小惠被嚇到了?

        假如你是小惠,你還會去買牛奶嗎?

        3.出示故事第三段圖片

        師:她會買到牛奶嗎?現(xiàn)在一我們一起來看一看!一邊看,一邊和旁邊的同伴討論討論。

        現(xiàn)在怎么辦?孩子們,你們猜猜小惠能買到牛奶嗎?怎么買到的?

        我想把掌聲送給我們大班的孩子,你們的想象力真的太豐富了,但這都是我們大家的猜測,小惠真的像你們說的一樣嗎?我們一起來看看吧!

        4.教師講述故事結(jié)局。

        小結(jié):哦,這是激動的.、喜悅的眼淚,因為小惠克服了害怕的心理,戰(zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。我們?yōu)樗恼啤?/p>

        三、演一演

        幼兒自由選擇角色,體驗如何買東西。(在這個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒買東西要大聲說話,有禮貌)

        四、經(jīng)驗遷移,談?wù)勛约簩磳⒌絹淼牡谝淮危ㄉ闲W(xué))心里的想法。

        師:你們是大班的孩子,你們馬上就要迎來了共同的第一次,是要上小學(xué)了,你們做好準(zhǔn)備了嗎?做了什么樣的準(zhǔn)備?你們要第一次上小學(xué)了,心里肯定有很多想法,來,和我們大家說說看!

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇7

        設(shè)計理念:

        本課教育性較強(qiáng),以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的源頭活水,以密切聯(lián)系學(xué)生生活的活動為載體,才能讓學(xué)生由體驗到感悟再內(nèi)化為實際行動。不斷豐富、發(fā)展學(xué)生自己的經(jīng)驗,情感,能力和知識。

        教材分析:

        《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級下冊第一課。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,要求同學(xué)說出自己的第一次,能說說自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷,我安排一課時,首先利用學(xué)生喜歡的動畫片,激發(fā)孩子的興趣,再就是讓學(xué)生聯(lián)系生活,明白哪些事情可以挑戰(zhàn)。

        學(xué)情分析:

        從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,不管是城市還是農(nóng)村地區(qū),處于小學(xué)二年級年齡階段的孩子,家人都是視若掌上明珠,不愿意讓孩子去嘗試,去挑戰(zhàn)自己。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會挑戰(zhàn),知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識與能力:了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng),知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

        2、過程與方法:在游戲分享的過程中,學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運(yùn)用到自己的生活中,同時掌握與人交流的方法,愿意主動與人交流。

        3、情感態(tài)度與價值觀:體會挑戰(zhàn)的樂趣,并愿意嘗試新的挑戰(zhàn),明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng),知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會挑戰(zhàn)的樂趣,并愿意嘗試新的挑戰(zhàn),明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。

        教學(xué)時間:

        20xx年4月26日上午第二節(jié)課

        教學(xué)對象:

        華沖、賈樓、何嶺三個教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生

        教學(xué)地點(diǎn):

        xx小學(xué)在線課堂教室

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、(多媒體展示視頻《小馬過河》)師:同學(xué)們,你們從中懂得了什么道理?

        2、學(xué)生交流。

        3、師:從這個故事中可以看出,小馬敢于嘗試著自己第一次過河,并獲得了成功。可見,任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

        設(shè)計意圖:以視頻故事的形式導(dǎo)入,不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲,還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。:

        二、講授新課

        活動一:我的第一次

        1、師:生活中有很多第一次的經(jīng)歷,你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的?

        2、學(xué)生自由發(fā)言。

        3、師:在你們挑戰(zhàn)的過程中,發(fā)生過哪些有趣的事?你們當(dāng)時有何感受?

        4、學(xué)生討論交流。

        5、師:請同學(xué)們以“我試過……當(dāng)時心里……試過之后……”這樣的句式,向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

        6、指名匯報。

        7、師小結(jié):可見,只要努力過,嘗試過,成功會帶給我們喜悅,失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗,對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷,體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的`教訓(xùn)

        活動二:我還想試……

        1師:剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷,分享了自己的所得,我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物,那你們還有哪些想嘗試的事物呢?

        2、學(xué)生自由發(fā)言。

        3、師:同學(xué)們,勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣、你們一定要保持下去啊l

        4、師:但是,你們知道哪些事要大膽試,哪些事不能試,哪些事有人幫著可以試嗎?

        5、生l:我也想回答問題,但就是不敢舉手要大膽試。

        生2:我想自己單獨(dú)出去游泳不能試。

        生3:我想學(xué)翻跟頭有大人保護(hù)才能試。

        6、師:同學(xué)們說得很好,分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗整理出來并做成卡片,送給其他同學(xué)

        7、學(xué)生動手制作經(jīng)驗卡片。

        8、師小結(jié):當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后,再去嘗試我們感興趣的事情,成功的機(jī)會就會多一些,老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功!

        設(shè)計意圖:在鼓勵學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不能一味地去嘗試,明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。

        活動三:我們一起來挑戰(zhàn)

        1、師:同學(xué)們,你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢?

        2、學(xué)生自由發(fā)言。

        3、師:那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個秘訣,多嘗試,多練習(xí)。接下來,讓我們一起來挑戰(zhàn)吧

        4、挑戰(zhàn)項目預(yù)設(shè):

       。1)臉盆里練憋氣。

       。2)在大家面前唱歌。

       。3)下叉腰。

       。4)跳長繩。

        5、師:現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了,有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎?

        6、學(xué)生積極發(fā)言。

        7、師:孩子們,你們說得真好,老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn),其實沒有那么難!

        設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動,有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

        三、課堂小結(jié)

        同學(xué)們,我們每個人都會經(jīng)歷第一次,有第一次成功的喜悅,也有第一次失敗的煩惱?梢哉f,我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我,不懈努力,就能到達(dá)成功的彼岸。

        板書設(shè)計

        挑戰(zhàn)第一次

        課題研討課《挑戰(zhàn)第一次》

        我還想試……敢于嘗試

        我們一起來挑戰(zhàn)

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇8

        教學(xué)目的:

        1、認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義,珍視第一次經(jīng)驗。

        2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        3、了解選材的典型性。

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。

        教學(xué)難點(diǎn)

        為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快,但使人回味無窮”?

        教學(xué)步驟

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,子曰:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!苯裉,有這么多的老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅,大家高興嗎?這是老師本學(xué)期第一次上公開課,也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免有些緊張,但老師會盡心盡力,相信同學(xué)們在這第一次當(dāng)中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》,讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        1、請一學(xué)生朗讀課文。

        大屏幕出示字詞:

        注意下列劃線字的讀音

        雛形

        豐碩

        稀疏

        霎時

        孵鳥

        姊妹

        柚子

        沉甸甸

        結(jié)實累累

        玲瓏剔透

        弄懂下列詞語的意思

        玲瓏剔透:形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

        具體而微:整個形體都已具備了,只是比較微小而已。

        不可磨滅:指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

        回味無窮:比喻回想某一事物,越想越覺得有意思。

        多姿多彩:本文指生活豐富而充實。要求其他學(xué)生:

       。1)標(biāo)注自然段

       。2)注意屏幕上劃橫線字的讀音。

       。ㄗx完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評)

        2、講解字詞。

        三、快速默讀課文,思考:

        1、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?

        學(xué)生回答后大屏幕出示:

        2、這些第一次,作者是如何安排詳略的?為什么要這樣安排?

        組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論,討論后明確:

        “第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的,其它的`“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心,略寫是對詳寫部分的補(bǔ)充,能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義,同時使文章內(nèi)容更加充實。

        3、媒體出示三幅圖片

        4、引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié):三位知名人士的第一次,感言各不相同,意義也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍,楊利偉的第一次,使飛船升空載上了中國人的名字,劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史,為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想,她認(rèn)為“第一次真好”,“好”在哪里?

        要求:速讀課文,找出答案。

        學(xué)生回答后明確:好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。

        5、探究:既然第一次真好,可文中卻說“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”,但“使人回味無窮”?

        學(xué)生思考回答后明確:因為第一次無論愉快不愉快,但感覺都是新的,是從未體驗過的,特別富有刺激,給人的印象是不可磨滅的,所以使人回味無窮。

        6、下面請同學(xué)們搜索你生活中的記憶,想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次,選一次最精彩的告訴大家。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里?

        要求:學(xué)生用23分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來,然后回答。

        7、學(xué)生回答后小結(jié),同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩,因為這些第一次,你們的生命也變得多姿多彩。請找出文中的這句話并理解“生命中的第一次愈多,生命也就變得愈益多姿多彩。”

        學(xué)生交流理解后回答明確:因為第一次越多,經(jīng)歷也多,感受也越多,所以生命便多姿多彩。

        8、怎樣才能使生命多姿多彩呢?

        結(jié)合課文討論后回答:要隨時留心,尋找機(jī)會,大膽嘗試,多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。

        9、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”

        學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”,教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的,哪些是不可以嘗試的”。

        四、總結(jié)全文

        同學(xué)們,我們要多多地嘗試有益地第一次,讓萬紫千紅的第一次,織成我們五彩斑斕的人生,給社會帶來進(jìn)步。

        五、布置作業(yè)

        寫一篇題為《第一次,我忘不了你》的作文。

        板書設(shè)計

        第一次

        奇妙喜悅、新奇低回品味味

        不可磨滅

        珍重

        真好

        奇妙新鮮、刺激回味無窮窮

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

        2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

        3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        大圖書、每人一本小圖書。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)

        2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

        二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

        1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

        2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

        2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

        三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

        1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

        2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

        四、理解閱讀

        1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

        2、剛開始的時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?

        3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

        四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

        小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?

        五、情感教育指導(dǎo)語:

        小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。

        教學(xué)反思:

        幼兒的.興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇10

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

        2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

        3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書或PPT

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入

        師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰買的,買東西的時候是一個什么樣的心情呢?

        師:那我們第一次去買東西的時候,應(yīng)該注意些什么問題?

        師:哦,我們?nèi)ベI東西的時候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。

        師:今天老師就給你們帶來一個關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識故事的名稱"第一次買東西")

        二、分段講述故事

        師:這里也講了第一次買東西的故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利,她會經(jīng)歷什么事呢?

        1、(教師講述故事第一、二段。)

        師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

        師:她為什么會摔倒?(幼兒猜測原因)

        師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時候小美的心情怎么樣?如果是你,你會怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

        師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

        2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?

        師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個方法后,請幼兒上來扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)

        師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。

        3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?

        師:說到這里,老師有一個問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭?墒钱(dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?(幼兒回答。)

        教師小結(jié):哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因為小美克服了膽怯的心理,戰(zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運(yùn)會上,那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領(lǐng)獎臺上的時候也會留下眼淚,因為他們通過自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的'經(jīng)歷)

        小結(jié):第一次做一件事的時候,我們會遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

        三、完整地欣賞故事

        師:讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

        小結(jié):小朋友會慢慢長大,會經(jīng)歷無數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺演出,你們會經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能干,會獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開始,你們要大膽地勇敢地面對生活,做一個勇敢、自信的孩子,好嗎?

        《第一次》優(yōu)秀教案 篇11

        教學(xué)目標(biāo):

        1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實,敘事要具體,表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

        2.根據(jù)習(xí)作提示,將“第一次”的經(jīng)過具體有條理地寫出來,讓人感受到第一次帶來的啟示。

        3.讓學(xué)生分享彼此成長的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

        教學(xué)理念:

        1.激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想。

        2.積累素材,指導(dǎo)選材,讓學(xué)生寫出富有個性的作品,避免千篇一律,感受與眾不同的快樂

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)語入題,引起交流:

        1、籠統(tǒng)說第一次。

        師:“人生總會有許多第一次,翻開我們成長的書本,一頁又一頁,記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門……不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失。挥袣g笑,有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記!痹谀憬(jīng)歷過的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個?

        有關(guān)成功的:《第一次得獎》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……

        有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的:《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)騎車》……

        有關(guān)孝敬長輩的:《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……

        有關(guān)意外驚喜的:《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》……

        有關(guān)磨煉意志的:《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》

        有關(guān)增長見識的:《第一次去北戴河》、《第一次看月食》

        有關(guān)成長的:《第一次踏進(jìn)校門》、《第一次寫作業(yè)》……

        有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的:《第一次當(dāng)小老師》、《第一次當(dāng)大隊干部》、《第一次自己坐車》、《第一次受挫折》……

        有關(guān)吸取教訓(xùn)的: 《第一次做錯事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評》、《第一次說謊》

        2、篩選有啟示的“第一次”。

        說了那么多的“第一次”,有些第一次可能如過往云煙,被我們漸漸淡忘,而有些“第一次”卻至今深印在我們的腦海,因為這些“第一次”我們得到了一些啟示,一些感悟,讓我們變得更明理、懂事,使我們走向了成熟。這樣的“第一次”請你來向大家介紹一下,為什么它會讓你至今還難忘的。

        3、具體說第一次。

        我們已經(jīng)找到了第一次的經(jīng)歷,但怎樣把這件事情的`經(jīng)過說清楚,說具體說明白,讓別人也感受到了這樣的經(jīng)歷是難忘的呢?你覺得說時要注意些什么?(事情的來籠去脈要說清楚)

        出示“說‘第一次’”的要求。還要注意的是,啟示要在文中一點(diǎn)點(diǎn)地滲透。

        先讓生以小組為單位,說給四人小組同學(xué)聽,小學(xué)生作文《作文教案《難忘的第一次》(人教六下)》。

        再讓生推薦同學(xué)說給大家聽,邊聽邊想,他的經(jīng)過說得怎樣,啟示與經(jīng)過是否相匹配。哪些地方說得須要改進(jìn)一下。

        4、小結(jié):其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉,俗話說“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。”沒有生活,就沒有作文,離開生活,我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

        二、例文引路,舉三選一,體現(xiàn)選材獨(dú)特

        1.同學(xué)們剛才講了好多“第一次”,現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”,選擇最難忘的三個寫在本上。(拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍,降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。)

        2.老師也有難忘的經(jīng)歷。(出示例文,范讀。)

        第一次“受騙”

        千不該萬不該,不該一時“心軟”聽了媽媽的話,和她一起來到了口腔醫(yī)院。看到消毒柜里的各種鉗子,想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”,我連舌頭都僵硬了。

        眼看著醫(yī)生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒,對媽媽說:“這孩子的牙齒需要矯正,只是現(xiàn)在還沒有換完,得過一段時間再來!眿寢屨f:“可他的大牙疼得厲害!眿寢屨媸堑模@話怎么能告訴醫(yī)生呢?他一聽,還不拔掉我的牙?我趕緊補(bǔ)充:“不對,是大牙快掉了!”誰知我的補(bǔ)充起了反作用,醫(yī)生笑呵呵地說:“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議:“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說:“不拔就不拔,讓我看看牙齒是不是松動得厲害,行嗎?”我見他這么和藹,就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒,左右搖晃了幾下,忽然一用勁,把它拔了出來!我驚呆了,連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后,差點(diǎn)兒哭出來。我的牙!媽媽不但不同情我,還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了!

        好不容易結(jié)束了,我站了起來,正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我,醫(yī)生說:“小心哦,說太多的話,血又會流個不停的!眹樀梦亿s緊捂住了嘴,直到晚上上床睡覺,也沒敢開口說話。

        后來我才知道,我又被醫(yī)生“騙”了!

        1.這個故事怎么樣?你有過同樣的經(jīng)歷嗎?因為這篇作文寫的是大家沒經(jīng)歷過,而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷,所以大家才感到新鮮。

        2.現(xiàn)在將你寫在本子上的三個“第一次”進(jìn)行篩選,找出一個比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材,你的作文能否吸引人,關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

       。ㄟ@個過程,對學(xué)生習(xí)作過程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo),并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律,為學(xué)生寫出有個性的文章提供保障。)

        三、統(tǒng)一命題,個性作文:

        1、有了事例,要開始動筆寫這個第一次了,看書本要求,這是作文的題目已經(jīng)規(guī)定了,這樣的命題方式叫命題作文。題目是《難忘的第一次》。

        2、剛剛已經(jīng)說過事情的經(jīng)過和啟示我們現(xiàn)在要把它們轉(zhuǎn)化為文字了。我們還要給文章加上一個開頭。你打算怎么開頭?讓生回憶已學(xué)過的或自己喜歡的開頭。

        出示幾種開頭的方式:

       。1)、交待四要素開頭法 即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。例“下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來!

        《課間十分鐘》

        師讓生總結(jié)這種開頭的好處:直接點(diǎn)出文章時代背景,為下文展開故事情節(jié)作準(zhǔn)備,它適合于以記事為主的記敘文。

        (2)、開門見山開頭法 即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財[出來,引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn),點(diǎn)明中心,統(tǒng)帥全文。

        例:“勞動是最有滋味的事,肯勞動,連過年都更有滋味,更多樂趣!薄秳趧幼钣凶涛丁

        這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡潔明了的感覺。使讀者對文章的主要內(nèi)容或中心思想一目了然,它是我們寫簡短記敘文(寫人,記事、狀物)最常用的一種方法。

       。3)、描寫景物開頭法 即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。

        例:“一天夜里,山洪暴發(fā)了,河水不斷上漲,快要漫到了堤上來了。風(fēng)很大,擁著浪花不斷地向河堤上猛撲,剛退去,又猛撲上來,忽然天崩地裂,堤決口了!

        《搶險》

        這種方法對寫文、記事、寫景、狀物的記敘文都適用。如《少年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采用這種方法。運(yùn)用時要注意幾點(diǎn):

        A、不能為寫景而寫景,描寫的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。

        B、注意描寫的順序,描寫要抓住特征,還要注意遣詞造句。

       。4)、提出問題開頭法 即文章的開頭先提出問題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。

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