- 相關推薦
《小烏鴉愛媽媽》教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《小烏鴉愛媽媽》教案，希望能夠幫助到大家。
《小烏鴉愛媽媽》教案1
一、活動目標
1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂曲優(yōu)美抒情的風格。
3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習性。
2、物質準備：多媒體課件。
3、空間準備：
活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
三、活動過程
�。ㄒ唬�
1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。出示圖片
師：每個小朋友都有一個幸�？蓯鄣募�，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？
�。ǘ�、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
聽完后進行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？
（三）、視聽動畫
老師還給這首歌配上好看的動畫片呢
請小朋友認真聽仔細看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。）
1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子"，讓孩子親身體驗。師生共同評價。
3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的`時候，媽媽怎么了？
她為什么哭了呀"
4、幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？
小烏鴉又會對媽媽說些什么？
�。ㄋ模�、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結構性質、情感內(nèi)容。
1、欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）
聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？
請用動作表演出來。引導幼兒根據(jù)歌詞編出相應的動作
（比如路邊開放野菊花，可以用神動作來表示呢，手做出小花的摸樣可以在頭上，也可以在胸前，也可以在兩邊飛來一小烏鴉，可以做什么動作，怎么飛，哦，可以這樣飛可以這樣飛。）把幼兒編出的動作串起來師幼邊唱邊跳，表演一遍
小結：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）
師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？
小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？用同樣的方法啟發(fā)一邊引導幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍
3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。用同樣的方法啟發(fā)一邊引導幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍
小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。
�。ㄎ澹�、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
�。�、游戲：表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"
引導幼兒學習表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
《小烏鴉愛媽媽》教案2
目標：
從優(yōu)美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識用語言、表情、動作等表達自己的感受。
準備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH
1、交流討論：
1）、動畫片講的`是誰的故事？
2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
2、 敬靜生日時，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂、幸福的成長，是因為有媽媽在關心、愛護著我們，同時還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂、幸福的成長，自己付出了許多的辛苦，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽，為媽媽找蟲子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
《小烏鴉愛媽媽》教案3
教學內(nèi)容：學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作
教學目標：
1、學會演唱歌曲
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
教學重難點：
1、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。
2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
教具準備：錄音機、打擊樂器等
教學過程：
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：同 學 們 好！
(生)友好地：您 好！ 您 好！肖老 師 好！
�。劢虒W構想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”
1、在進教室的常規(guī)教學中，我給學生這樣的經(jīng)驗：歌唱、活動課會做動作進教室，進行律動表演；欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌 (樂)曲列隊有序地進教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學生特點，老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。
2、用音樂語言進行勾通和交流，進一步拉緊了師生間的情感紐帶。］
二、節(jié)奏練習：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：
正 → 嗚！ 轟 轟 轟 轟 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 嗚！ ←反
1、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
�。劢虒W構想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿。”
1、根據(jù)教學內(nèi)容設計了先進行節(jié)奏練習，感知節(jié)奏疏密變化，再進行發(fā)聲練習的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓練與歌唱表演結合得更緊密。
2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅使他們浮想聯(lián)翩。
3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏：“ ”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設計的。學生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點，設計讓學生模仿火車聲響的節(jié)奏練習，既形象直觀，又有趣好玩。學生學得既認真又開心。］
三、發(fā)聲練習：
大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習曲：
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。
［教學構想：“好聽好唱的發(fā)聲練習”。
1、動畫激趣，再次喚起學生有意注意。
2、根據(jù)歌曲旋律特點設計發(fā)聲練習曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學難點。因而結合發(fā)聲，進行突破。
3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。］
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
�、诟倌�。
③指優(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)
9、師小結。
�。劢虒W構想：“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽，更愛老師、同學等”
1、師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
2、再一次地欣賞音樂，學生會積極地回憶、體驗和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進一步理解歌曲寓意。
3、在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學唱歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的.啟發(fā)，學生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學生的學習積極性；三是根據(jù)三年級學生的年齡特點，先讓其跟唱音高，再認唱歌譜。
4、對于歌譜的學習，首先，讓學生樹立“我能行！”意識；其次，由于在練聲，節(jié)奏練習以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節(jié)奏和音準學生已感知，聽覺在先，認知、識譜在后，因此，降低了學習難度，學生學得輕松、自信。
5、及時對學生進行德育滲透。］
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
［教學構想：“小烏鴉多美啊，我愿意扮演心靈美的小烏鴉！”
1、對學生進一步進行創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)；調(diào)動其學習主動性。
2、學生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應尊重其要求并予以鼓勵，老師應與學生一起全身心地投入表演。
3、在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。
4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。］
六、總結
(一)課堂小結：
這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地：同 學 們 再 見！
(生)：親切、甜美地 ：再見！ 再見！ 肖老 師 再 見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。
�。劢虒W構想：“我喜歡音樂老師，我愛上音樂課！”
通過一節(jié)課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。］
《小烏鴉愛媽媽》教案4
活動目標：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動準備：
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
一、開始部分：
導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎？
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的.媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！
2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
（1）教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
（2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
《小烏鴉愛媽媽》教案5
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準備：
講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。
2、復習律動《快樂的小熊》。
�。�1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
�。�1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
（4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）
�。�5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關心媽媽的動作。
6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
�。�1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
�。�2）、交換不同的關心媽媽的.動作，進行多次表演。
（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
《小烏鴉愛媽媽》教案6
活動目標：
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
活動準備：
PPT課件、音樂。
查看課件：中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》PPT課件
活動重難點及突破：
重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。
教學過程：
一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問：你最喜歡哪一句?
四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的.能力。(出示PPT)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽?
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》教案7
教學目標：
1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格
教學重點、
在音樂中充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學生表達 對媽媽的愛。
教學難點：
有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。
教學準備：電子琴、頭飾、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動
2、師生問好
二、導入新課
同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇）
生答：……
師：對，它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，后來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。
三、新歌教學
師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。
1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃。）
聆聽音樂：
交流：這首歌曲主人是誰啊？講了一個什么樣的故事？聽了這首歌你有什么感想？
2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。
出示歌詞：
�、倮蠋熌钜痪鋵W生輕聲跟讀歌詞。
�、诜志潴w會。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、 難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。
�、蹖W生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）
�、軐W生加表情、動作讀歌詞。
比賽：看誰都得最有感情。
�、輰W生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的聲音唱媽媽）
4、復聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛）
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、（師生互換角色）分組唱
8、學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時，其他學生亦可表演。
五、拓展
同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂。
師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都 感到你的.愛。
六、學生聽音樂出教室。
教后記：
在教學中我采用了情境教學 , 滲透美育教育 , 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 , 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生一進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動的過程中使學生體會愛 , 明白愛，讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距離近啦 , 學生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
《小烏鴉愛媽媽》教案8
教學目標
1、能借助音節(jié)讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認讀這8個生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關心別人。
3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。
重點和難點
1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。
教學準備
音樂磁帶、多媒體課件
教學過程
一激發(fā)興趣，揭示課題
1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。
2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？
指名用一、二句話介紹這只小鳥。
3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
�。�2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。
4 揭示課題，指名讀，齊讀。
二朗讀兒歌，學習生字
1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學習課文第3節(jié)。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導朗讀。
�。�3）書寫“忘”。
3、學習課文第1、2節(jié)。
�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
（2）學習生字：紀
�。�3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？
�。�5）小烏鴉會怎么做呢？
�。�6）學習生字“蟲”。
�。�7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三朗讀成誦，感受體會
1 練習朗讀全文。
2 試著把課文背出來，還可加上動作。
3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習說話。
師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。
四復習鞏固、指導書寫
1 做游戲，鞏固生字。
2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。
教學反思：
課伊始這一教學環(huán)節(jié)設計的目的在于激發(fā)學生的.學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學習打下基礎。
在本文的教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。
《小烏鴉愛媽媽》教案9
教學目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
重難點及突破
方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的`情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。
教學過程
一、發(fā)聲練習
《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問：你最喜歡哪一句？
四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力
瞧！誰來了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？
3、欣賞第三段
讓我們來聽聽
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
《小烏鴉愛媽媽》教案10
設計思路：
《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。
活動目標：
1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
教學重難點：
嘗試分聲部演唱歌曲
活動準備：
《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣引入
�。ǔ鍪颈尘皥D片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學習的`興趣）
1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。 二、完整地欣賞和學唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
提問：歌里是怎么唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
�。�2）小烏鴉是怎么做的呢？
�。�3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問：你聽完這首歌后，想到了什么？
小結：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。
4、幼兒學唱歌曲，教師指導
�。�1）幼兒跟唱歌曲
�。�2）師生哼唱譜子（啦）口音
�。�3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢？
《小烏鴉愛媽媽》教案11
活動目標：
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。
2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點。
活動準備：
1.音樂。
2.PPT課件。
活動重難點：
1.重點：欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。
2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關心媽媽的情感�；顒舆^程：
1.談話導入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？
師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
�。�2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？
師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。
3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？
提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
�。�2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的`？（學喂媽媽的樣子，師生互動）
提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。
活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
大班語言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動畫幼兒園大班班本課程《春日長啊長》課件PPT主題故事教學活動
《小烏鴉愛媽媽》教案12
活動目標：
1、嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。
2、學會關愛他人，并能大膽的表達自己的情緒體驗。
3、借助簡單的說、唱來豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
各種動物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲《老鼠愛大米》的后半段伴奏，幼兒已熟悉歌曲的后半段。
活動過程：
1、導入
小朋友，你們最愛的人是誰呀？(爸爸媽媽爺爺奶奶……)為什么愛他？
因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友都愛自己的爸爸媽媽
如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？(可以打電話，畫圖畫，寫信……)
我們除了打電話，畫圖畫，寫信的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們很想他們，很愛他們，今天，我們就把《老鼠愛大米》這首歌來送給他們，好嗎？
2、老師出示歌曲的圖譜，復習歌曲《老鼠愛大米》的'后半段。
3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛什么？(老鼠愛大米)你們知道老鼠為什么愛大米嗎？(因為老鼠餓了，要吃大米。因為老鼠喜歡大米…….)
4、出示蝴蝶圖片
瞧，誰來了啊，蝴蝶聽見我們小朋友唱的這么好聽也飛來要和小朋友一起來唱歌了，不過蝴蝶要問問小朋友有誰知道它愛什么？(蝴蝶愛花朵、蝴蝶愛跳舞)
誰能把蝴蝶愛花朵或者蝴蝶愛跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛你，愛著你，就象老鼠愛大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。
(老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××-|××××|×××-|,請幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏)
請個別幼兒上前聽音樂演唱創(chuàng)編的歌曲。
5、老師還為小朋友準備了許多小動物的圖片，請小朋友自己去選擇自己喜歡的小動物，然后找個好朋友一起把你圖片上的小動物也編到我們唱的歌曲里去，編的時候要用×××—|×××-|××××|×××-|的句式來編。
6、開展游戲“點兵點將”配合肢體動作演唱新編的歌曲(領唱、合唱)
小結：今天，我們一起編了好多好聽的歌，小朋友可以把自己新編的唱給自己的家人聽，并能大膽對他們說：爸爸媽媽我愛你。爺爺奶奶我愛你。外公外婆我愛你，把幸福和快樂帶給他們好嗎？
活動反思：
讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
《小烏鴉愛媽媽》教案13
活動目標：
�、睂W習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。
�、搀w驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備：
�、薄按髽鋴寢尅钡恼n件、3棵大樹。
�、脖尘耙魳贰缎貘f愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
�、承▲B、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
�、睂дZ：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述。
二、學習散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
⒈觀看畫面一
�、盘釂枺嚎纯吹降资钦l來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
�、朴變鹤杂芍v述。
�、欠耪n件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的.？
�、扔變簩W說小鳥的話。
�、灿^看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？
�、秤^看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
�、赐暾蕾p散文詩。
⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
�、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
�、庇變鹤杂蛇x擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
�、卜纸巧毩晫υ�。
�、秤變罕硌荩⑿游锼偷酱髽渖�。
《小烏鴉愛媽媽》教案14
活動目標：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。
活動準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。
活動過程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復習歌曲
(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現(xiàn)關心、愛護烏鴉媽媽
第三段是贊揚小烏鴉
3、編排舞蹈動作
幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關心媽媽的情感。
(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的'動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。
活動延伸：
請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。
《小烏鴉愛媽媽》教案15
教學設想:
1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：
同學們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
二、節(jié)奏練習：
CAI課件一：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
三、發(fā)聲練習：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的`音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗挕⒐膭町斠幻±蠋�，教大家學習歌譜；
�、诟倌�。
③指優(yōu)秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤全體跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)
9、師小結。
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結：
這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地
同學們再見！
(生)：親切、甜美地
再見！再見！胡老師再見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。