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    2. 大班音樂游戲活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-02-16 17:25:10 教案 投訴 投稿
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      大班音樂游戲活動(dòng)教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案,希望對大家有所幫助。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案

      大班音樂游戲活動(dòng)教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng),孩子們在馬路上經(jīng)常會(huì)看到灑水車在灑水洗馬路,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,幼兒喜歡扮演灑水車,玩灑水車的游戲,同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車,我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》!稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快,歌詞淺顯易懂,我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,讓音樂和動(dòng)作充分融合,讓幼兒更好的深入到游戲之中。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡玩音樂游戲,愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

        2.遵守游戲規(guī)則,能聽辨樂曲曲式及特定音效,隨著音樂變化變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。

        3.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、會(huì)唱《灑水車》

        2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

        活動(dòng)過程:

        一、第一次游戲

        1、能聽音樂玩游戲,初步了解游戲規(guī)則。

        傾聽音樂,講解各段音樂游戲玩法,并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

        2、開始游戲

        配班教師扮演灑水車,教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

        基本玩法:

        幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí),灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(低音時(shí),灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水,路人要蹲下來編程小矮人通過;高音時(shí),灑水車向低處灑水,路人要跳起來通過;特效音時(shí),灑水車向周圍灑水,路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

        游戲進(jìn)行三遍。

        指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂,在參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

        評價(jià)重點(diǎn):幼兒能否聽辨音樂,做出相應(yīng)的`動(dòng)作和造型。

        二、第二次游戲

        玩法:變換各段音樂的順序,幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。

        指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂,在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中,快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

        評價(jià)要點(diǎn):幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型。

        三、第三次游戲

        玩法:當(dāng)聽到高音時(shí),幼兒做單腳跳動(dòng)作,當(dāng)聽到低音時(shí),幼兒更加低地下蹲走,當(dāng)聽到灑水聲時(shí),立即找到好朋友兩人合作定造型。

        指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

        評價(jià)重點(diǎn):幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,做出相應(yīng)動(dòng)作。

        四、游戲結(jié)束

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn),活動(dòng)開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動(dòng)的內(nèi)容,然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中幼兒興趣很高,不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃。

        通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣,通過有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來,否則適得其反。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》,進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

        2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小海螺、音樂《小海螺》

        活動(dòng)過程:

        一、引起興趣

        師:今天老師請來了一位神秘佳賓,你們想不想見見它呀?通過謎語,引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲,沒腳又沒手,住在大海里,背著屋子走。

        師:小海螺多漂亮!它還為我們帶來了大海的聲音呢!(老師將海螺放在個(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng))。

        二、欣賞歌曲(意圖:讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言,深刻的感受大海)

        1、老師以小海螺的'口吻向?qū)W生提出邀請:同學(xué)門,你們好啊,我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎?今天我來邀請大家去美麗的大海作客,你們愿意嗎?

        2、提問:請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里?是否去過海邊,見過大海退潮的情景嗎?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?(教師鼓勵(lì)性)

        3、播放歌曲《小海螺》(要求學(xué)生閉眼聆聽),說一說聽到這首歌你有什么樣的感受?你仿佛看到了什么?(快樂、喜悅)(小朋友在海灘上拾貝嬉戲)

        4、復(fù)聽歌曲,用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。(明亮、歡快)

        5、再聽歌曲,教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受兩段不同速度的音樂。

        2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

        活動(dòng)過程:

        一、聽辨曲式:

        1.聽音樂《去郊游》入場。

        師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"

        2.PPT播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

        師:"咦,樹葉怎么會(huì)落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)

        3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

        師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"

        4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

        師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師:"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

        二、旋律感應(yīng):

        1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。

        師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來,有時(shí)卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"

        2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

        師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了?"

        3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

        師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動(dòng)你的'身體吧。"

        4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

        師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"

        5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

        師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

        三、肢體表現(xiàn):

        1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

        師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動(dòng)起來,聽著音樂開始好嗎?"

        2.教師播放音樂,幼兒自由舞動(dòng)。

        3.教師再次播放音樂,鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

        教師:"原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

        四、結(jié)束活動(dòng)。

        師:"今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來表現(xiàn),并且也能通過動(dòng)作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動(dòng)中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。

        2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱這首歌。

        3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實(shí)際地表達(dá)對母親的愛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的`掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

        活動(dòng)過程

        一、理解歌詞大意,體會(huì)歌詞情感

        1、提出問題,引入情景

        師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

        幼兒:…

        師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí),你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感)

        幼兒:…

        2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感

        教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形

        象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對媽媽的愛。

        二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

        1、教師示范,熟悉旋律

        教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

        2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱

        教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

        三、角色游戲-我的好媽媽

        將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進(jìn)行互換。

        幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛。

        活動(dòng)延伸

        幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務(wù)。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

        3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜、音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

        二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。

       。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。

        請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

       。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

        1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

        2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?

        2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

        3、跟著音樂前四句玩一玩(重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn),避免有的小朋友丟了朋友。)

        4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

        5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

       。ㄈ┯螒蚨"剪刀、石頭、布"

        1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

        2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

        3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

        4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

        (四)游戲三:相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

        1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

        2、師:有什么變化?誰變了?

        3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

        三、延伸:變換走的動(dòng)作游戲

        1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

        2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

        3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

        活動(dòng)反思:

        在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的.也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

        在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。

        在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。

        “過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

        “開火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

        這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

        如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障;顒(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求,又有挑戰(zhàn)。因此,我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)手影游戲應(yīng)用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn),在快樂的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結(jié)合手影游戲表達(dá)對音樂的感受,達(dá)到三者的融合。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)簡單手影造型,能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點(diǎn))

        2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型,并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

        3.對手影游戲感興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        拍攝手影視頻、ppT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

        播放視頻,幼兒欣賞手影表演。

        師:動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦,我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢?它們的出場方式很特別,請你仔細(xì)看哦。

        二、嘗試手影造型,體驗(yàn)音樂游戲

        1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測。

        師:小朋友們,你們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?

        2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。

        3.完整體驗(yàn)音樂游戲。

        (1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。

        師:舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只,就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧。

        (2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。

        師:我們的舞會(huì)即將開始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!

        三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

        1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

        師:想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?

        2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

        四、欣賞其他動(dòng)物手影,自由創(chuàng)作表演。

        師:我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物,快來試一試吧。

        五、欣賞大師手影視頻

        師:我們的小手變了這么多小動(dòng)物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!

        六、活動(dòng)結(jié)束:

        師:視頻中是多人進(jìn)行的手影造型,讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!

        大班音樂游戲《動(dòng)物狂歡夜》實(shí)錄

        教師:小朋友們上午好!

        小朋友:欣欣老師好

        教師:今天場上來了很多客人老師,讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

        小朋友:客人老師好

        一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

        教師:你們一個(gè)好消息,聽說森林里要召開盛大的狂歡會(huì),你們想不想?yún)⒓?

        小朋友:想

        教師:很多的小動(dòng)物都來參加了,讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別,你們要仔細(xì)看哦。

        欣賞音樂

        二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂。

        1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測。

        教師:小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?

        小朋友:有小鴨子

        教師:什么樣子的?會(huì)吃東西的哦

        小朋友:小兔子

        教師:長耳朵看起來很像

        小朋友:有小鳥

        教師:你的觀察真仔細(xì)

        小朋友:毛毛蟲

        教師:毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

        小朋友:小鳥

        教師:很有可能

        教師:狂歡會(huì)共來了幾個(gè)小動(dòng)物?

        小朋友:好幾個(gè)

        小朋友:9個(gè)

        教師:好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場的是?

        小朋友:鴨子

        教師:其實(shí)它是一只脖子長長的,非常美麗的?

        小朋友:天鵝

        教師:第二個(gè)小動(dòng)物是誰?

        小朋友:小白兔

        教師:是我們可愛的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?

        小朋友:毛毛蟲

        教師:對、爬爬的毛毛蟲。第四個(gè)小動(dòng)物呢

        小朋友:蝴蝶

        2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型,初步感受三排節(jié)奏

        教師:這些是由什么變成的?

        小朋友:小手

        教師:我們今天就來玩一個(gè)手影游戲。好不好?

        小朋友:好

        教師:快跟我來找到位置坐好,面向我們的舞臺(tái)?纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?

        小朋友:能。

        教師:看不到的小朋友往中間坐一坐

        教師:我們第一個(gè)出場的小動(dòng)物是?

        小朋友:天鵝

        教師:它來跟我們打招呼了?纯此窃趺创蛘泻舻?

        教師:天鵝從水面浮出來了,你好,你好。

        教師:前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

        教師:天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

        教師:來了幾只天鵝?

        小朋友:8支.

        3.完整體驗(yàn)音樂游戲

        教師:不僅天鵝來了很多只,其他小動(dòng)物也來了很多支。小兔子來了準(zhǔn)備出場、長耳朵、長耳朵、第三個(gè)出場的是誰?

        小朋友:毛毛蟲

        教師:毛毛蟲準(zhǔn)備出場,毛毛蟲來了,爬爬、爬上樹。最后一個(gè)出場的是?

        小朋友:小狐貍

        教師:是小狐貍嗎?

        小朋友:是蝴蝶

        教師:大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場,小蝴蝶飛起來

        教師:這幾位小動(dòng)物想要表演,讓我們一起來吧。

        教師:第一支天鵝、你好、你好````第八支,你好,你好,你好

        小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

        教師:每個(gè)小動(dòng)物都有他們專屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧

        這是誰的舞臺(tái)?

        小朋友:天鵝

        教師:讓我們開始登上舞臺(tái)表演吧(表演)

        三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

        教師:舞會(huì)的音樂吸引了很多小動(dòng)物,猜猜都有誰?這是誰?

        小朋友:孔雀

        教師:讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個(gè)招呼

        教師:我看到有個(gè)小孔雀的'尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

        教師:又有小動(dòng)物來了,看看是誰?

        小朋友:小貓咪

        教師:讓我們的小手變一變

        教師:我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

        教師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰?

        小朋友:小螃蟹

        教師:讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。

        教師:小螃蟹怎么走路?

        小朋友:橫著走

        教師:左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!

        小朋友:你好!你好

        教師:這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場了。第一個(gè)出場會(huì)是誰呢?

        小朋友:小孔雀!

        教師:第二個(gè)是?

        小朋友:小貓咪

        教師:第三個(gè)是?

        小朋友:小螃蟹

        教師:第四個(gè)是?

        小朋友:小鳥

        教師:你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

        教師:誰第一個(gè)出場?

        小朋友:孔雀

        教師:那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

        教師:好聽的音樂讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        教師:我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西,你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻,回到觀賞席

        教師:我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

        教師:我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?

        小朋友:很多

        教師:讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

        教師:跟我們的客人老師說再見。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案7

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解歌曲內(nèi)容。

        2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

        3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        理解歌曲內(nèi)容。

        環(huán)境與材料:

        1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

        2.音樂錄音帶

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

        活動(dòng)過程:

        一次備課

        復(fù)習(xí)兒歌

        --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

        欣賞歌曲

        --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

        --教師彈唱,幼兒跟唱。

        學(xué)一學(xué)

        --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的`提示下試著學(xué)一學(xué)小

        朋友和小星星的對話。然后互換角色。

        --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

        演一演

        --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,嘗試進(jìn)行表演唱。

        --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

        --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

        活動(dòng)反思:

        精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案8

        教學(xué)目的:

        1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會(huì)》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。

        2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受樂曲的情緒,體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

        教學(xué)難點(diǎn):

        互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        樂器、音樂、圖譜。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

        2.教師談話,引出課題。

        快樂的.音樂響起來了,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),你們看誰來了?

        二、基本部分

        1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并完整感受。

        提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

        2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

        介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

        3.熟悉圖譜

        介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的,請小朋友仔細(xì)看,這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

        4.匹配樂曲。

        5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

        6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

        7.徒手練習(xí)

        (1)手打樂曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

        (2)看指揮,分樂器練習(xí)。

        (3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

        8.配器演奏

        1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

        討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

        2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

        3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

        9.引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動(dòng)自然結(jié)束。

        三、結(jié)束部分

        1.教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

        2.收拾用具,下課休息。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。

        2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。

        3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。

        活動(dòng)過程:

        1.圖片導(dǎo)入。

        教師:我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片,看看它們在干什么

        2.欣賞音樂,感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。

        l)完整欣賞音樂,教師隨音樂畫出完整圖譜。

        2)根據(jù)音樂,自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。

        3)邊聽音樂邊看圖譜,加深對音樂內(nèi)容的理解。

        3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。

        1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。

        2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。

        3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,加入游戲規(guī)則:大牙刷出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲在嘴巴(圓圈)內(nèi)躲起來不許動(dòng)。大牙刷刷到哪個(gè)小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在大牙刷后面一起走,并在聽到吐水撲的聲音時(shí),跑到嘴巴外面的水池中。

        4.完整進(jìn)行音樂游戲,感受音樂游戲的'快樂。

        1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒當(dāng)牙齒,教師當(dāng)大牙刷,跟音樂完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

        2)交換角色,跟音樂再次游戲。

        5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。

        1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來它會(huì)去找誰

        2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會(huì)更健康。

        動(dòng)作建議:

        第1段:創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。(音樂響起時(shí),小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時(shí),小蛀蟲停下來做啃牙齒動(dòng)作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)

        第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié):小蛀蟲對牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)

        第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。(大牙刷出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲躲藏起來。被大牙刷刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動(dòng)作。)

        游戲玩法:

        1.幼兒圍坐成圓圈作嘴巴,幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。

        2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂互動(dòng);第3段,大牙刷出現(xiàn),小蛀蟲躲藏起來不能動(dòng),被刷到的小蛀蟲要跟在大牙刷后面,并在聽到吐水手r的聲音時(shí),跑到嘴巴外面的水池中。

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      大班音樂游戲活動(dòng)教案10

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        在初步會(huì)唱歌曲《吹泡泡》的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏,愿意大膽與同伴分享自己的想法,體驗(yàn)自主創(chuàng)編節(jié)奏的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、會(huì)唱歌曲《吹泡泡》。

        2、幼兒玩過吹泡泡的游戲。

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬└枨鷱(fù)習(xí)《吹泡泡》

        1.第一次演唱歌曲

        T:春光明媚,我們?nèi)バ』▓@玩吹泡泡的游戲吧。

        2.再次復(fù)習(xí)歌曲

        T:吹泡泡的時(shí)候,泡泡一點(diǎn)點(diǎn)變大。(引導(dǎo)幼兒唱11 22 335的時(shí)候用歌聲的漸強(qiáng)表示泡泡漸漸變大。)

       。ǘ﹦(chuàng)編節(jié)奏

        1.集體討論

        T:我們吹了那么多泡泡,泡泡破掉的時(shí)候發(fā)出了“啪——啪——”的聲音,每個(gè)泡泡破掉的聲音都是不一樣的,你的泡泡破掉時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

        2.分組創(chuàng)編

        T:找個(gè)朋友商量一下,你們的泡泡破掉會(huì)有什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒和同伴商量創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,老師觀察了解幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏)

        3.集體分享

        T:誰愿意來介紹你的泡泡破裂發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒編節(jié)奏,其余幼兒記住同伴編的節(jié)奏,例如:XXX XX XX,XXX XXX XX X等)

        T:我們來把他編的唱一唱。(引導(dǎo)幼兒將同伴編的節(jié)奏裝入歌曲最后一句,完整演唱歌曲)

        操作提示

        老師盡量多地給予孩子創(chuàng)編的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出與別人不同的節(jié)奏型,當(dāng)孩子有新的“作品”時(shí),老師及時(shí)給予肯定并讓他與集體共同分享,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功的快樂。

        附:歌曲《吹泡泡》

        曹冰潔詞曲

        小朋友呀吹泡泡,大大小小真不少,吹呀吹呀吹呀吹呀,泡泡破掉了,啪啪啪啪。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

        2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

        3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、提高幼兒的'競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂 紅布20條 牛仔帽子

        活動(dòng)過程

        1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。

        2、觀看斗牛舞蹈表演。

        3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

        4、教師進(jìn)行音樂分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

        5、第二次游戲新的玩法。

        6、第三次新的玩法。

        結(jié)束活動(dòng)

        1、請?jiān)趫龅乃欣蠋熞黄饋硗嬉淮巍?/p>

        2、教師小結(jié)。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

        2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作,真切自然地進(jìn)行扮演。

        3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

        4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的`在集體面前演唱。

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

        難點(diǎn):理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動(dòng)作,進(jìn)行扮演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí):簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

        物質(zhì):錄音磁帶和錄音機(jī),與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

        活動(dòng)方式:

        集體與分組結(jié)合

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

        引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。

        二、展開:

        1、提問問題,理解歌詞:

        問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理?

        2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。

        引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì),頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

        3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。

        4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。

        5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。

        6、幼兒集體演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

        7、講解歌曲特點(diǎn),兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。

        三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動(dòng)靜交替,結(jié)束活動(dòng)!

      大班音樂游戲活動(dòng)教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編風(fēng)趣、富有韻律的兒歌、動(dòng)作及聲勢,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

        2.引導(dǎo)幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:打擊樂器若干、多媒體課件(故事投影片)、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

        活動(dòng)過程

        1、利用投影(課件)講故事,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌

        有一個(gè)小朋友叫聰聰,他非常愛吃雞蛋,所以他既聰明又漂亮。中午到了,聰聰?shù)亩亲羽I了,他來到廚房打開冰箱。

        拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

        “雞蛋皮上很臟,他走到水池邊擰開水龍頭做什么?”

        洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

        “雞蛋洗干凈該怎樣了?”

        打雞蛋打雞蛋打打打

        “聰聰往鍋里倒了點(diǎn)油。”

        煎雞蛋煎雞蛋煎煎

        “不一會(huì)兒雞蛋就熟了,聰聰拿了一個(gè)小盤子!

        盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

        “然后他美美地——”

        吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃

        “很快聰聰就吃飽了,哈哈哈地笑了!

        分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認(rèn)真,看得非常仔細(xì),還邊聽邊笑,表現(xiàn)出了極高的興趣,為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。

        2.引導(dǎo)幼兒理解故事

        師:“這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?你要向聰聰學(xué)習(xí)什么?”

        分析:孩子們認(rèn)為這個(gè)故事和別的故事不太一樣,非常有意思。有的孩子說:“故事里面有兒歌,特別好玩,特別逗樂!庇械恼f:“故事里面有雞蛋,我最愛吃雞蛋了!庇械恼f:“聰聰是個(gè)講衛(wèi)生的孩子。”還有的說:“聰聰真能干,還會(huì)煎雞蛋,我也要學(xué)煎雞蛋,吃雞蛋有營養(yǎng)長高個(gè)。”

        3.師幼一起說兒歌,引導(dǎo)幼兒配上自編動(dòng)作

        拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

        洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

        打雞蛋打雞蛋打打打

        煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎

        盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

        吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈

        分析:孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)做得特別高興,邊說兒歌邊做動(dòng)作還邊放聲地笑。練習(xí)了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序,為下面的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備。

        4.帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌

        “故事里的這首兒歌一共有幾句?”教師引導(dǎo)幼兒按句子分成5組,每組依次說一句,最后一句大家齊說。

        “吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”,幼兒邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,最后的

        “哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,教師指揮幼兒練習(xí)兩遍。

        5.教師彈琴,幼兒隨旋律唱兒歌,并加上相應(yīng)動(dòng)作

        分析:有的孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞,一邊做動(dòng)作;有的孩子只唱歌詞,不做動(dòng)作,等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后,多數(shù)孩子都加入了相應(yīng)的動(dòng)作。

        6.請幼兒創(chuàng)編聲勢,隨音樂為兒歌伴奏

        請幼兒創(chuàng)編聲勢,并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏,教師指揮全體幼兒練習(xí)幾遍。

        分析:孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢,踴躍地舉手表現(xiàn)自己,教師適時(shí)的.鼓勵(lì)更增強(qiáng)了孩子們創(chuàng)編的欲望。

        教師引導(dǎo)幼兒分成5組,每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

        7.創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應(yīng)動(dòng)作

        “請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,又能動(dòng)起來的歌詞和動(dòng)作?”教師和幼兒共同選擇幾個(gè)主題,為兒歌創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

        幼兒自編節(jié)奏詞和動(dòng)作,教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌,并加以修正。如以“戶外運(yùn)動(dòng)”為主題的創(chuàng)作:

        鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆

        滑滑梯滑滑梯滑滑滑

        轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        投沙包投沙包投投投

        踩高蹺踩高蹺踩踩踩

        跳皮筋跳皮筋跳跳跳

        又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作:

        起床了起床了起起起

        穿衣服穿衣服穿穿穿

        梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳

        刷牙齒刷牙齒刷刷刷

        吃早點(diǎn)吃早點(diǎn)吃吃吃

        再如以“球類”為主題的創(chuàng)作:

        拍皮球拍皮球拍拍拍

        投籃球投籃球投投投

        踢足球踢足球踢踢踢

        傳皮球傳皮球傳傳傳

        滾皮球滾皮球滾滾滾

        頂皮球頂皮球頂頂頂

        師幼共同分享每個(gè)人的創(chuàng)作成果,幼兒說、唱新兒歌,并配上自創(chuàng)的聲勢。

        分析:這個(gè)環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領(lǐng)大家一起說和做,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

        教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細(xì)記錄,然后進(jìn)行快樂大比拼活動(dòng),創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。

        8.用打擊樂器為兒歌伴奏

        (l)出示配樂兒歌圖譜,請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器,并視譜為兒歌伴奏。

        分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要先引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,再進(jìn)行演奏。

        (2)請幼兒自己協(xié)商分成5組,各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適,前5句各組為本組伴奏,最后一句齊奏,教師指揮。

        分析:孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,有的小組還選出了組長。

        (3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進(jìn)行練習(xí),幼兒指揮。

        9.活動(dòng)延伸

        為幼兒提供一個(gè)新節(jié)奏型或新主題,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌,為下次的快樂大比拼做準(zhǔn)備。

      大班音樂游戲活動(dòng)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.注意傾聽,分辨不同樂曲的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。

        2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動(dòng)作,再現(xiàn)故事情境,激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

        2、音樂準(zhǔn)備:分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。

        3、材料準(zhǔn)備:制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。

        活動(dòng)過程:

        一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容

        -----還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容PPT)

        二、聽音樂分辨角色形象

        ●分辨音樂角色

        ---聽!這段音樂是誰來了?(幼兒討論)再仔細(xì)聽聽是誰來了?

        ●個(gè)別幼兒演示胖國王的動(dòng)作形象

        ●集體嘗試表現(xiàn)胖國王(聽音樂表現(xiàn))

        重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出胖國王太胖了,緩慢的行走。

        ●聽音樂區(qū)分各個(gè)角色

        ----最近王宮里又出狀況了,國王他一稱又胖了,急壞了他身邊的哪些人?(引導(dǎo)幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。)

        (1)傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說,我感覺是誰?為什么?)

        廚師動(dòng)作表現(xiàn):洗菜、切菜、炒菜等(重點(diǎn)引導(dǎo):廚師可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn),切菜的'方法有哪些。)

       。2)傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

        ----還有誰來了?(幼兒講述公主形象:拉著裙子。)

        個(gè)別幼兒表現(xiàn)

        ●集體嘗試表現(xiàn)公主形象

        ---除了可以轉(zhuǎn)動(dòng)腰部瘦腰,還可以瘦哪里?你想幫國王瘦哪里?

        重點(diǎn)引導(dǎo):發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)不同的部位,有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。(配以兒歌提示:轉(zhuǎn)動(dòng)腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動(dòng)手臂手變細(xì),轉(zhuǎn)動(dòng)手指手細(xì)長--)

        教師:公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙,國王確實(shí)瘦了些。

        ●公主動(dòng)作表現(xiàn):扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。

       。3)再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

        ---你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由講述)

        ----到底是不是王后再聽聽。

        ----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果?(啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。)

        ---一幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)爬樓梯(幼兒跑步,教師在一旁數(shù):一層樓、二層樓等)

        ----經(jīng)過一番練習(xí),國王又瘦了些。

        ●王后動(dòng)作表現(xiàn):快速走樓梯。

        三、分角色扮演角色

        ● 自主選擇角色

        ----想扮演廚師的圍個(gè)圈,想扮演公主的圍個(gè)圈,想扮演王后的也圍個(gè)圈。

        ● 熟悉角色動(dòng)作

        ---第一個(gè)誰出場?第二個(gè)誰出場?第三第四個(gè)又是誰出場?他們分別給的是什么減肥建議?(引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序)

        ●單一角色表現(xiàn)

        ---看看都準(zhǔn)備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌:炒小菜炒炒炒--;公主來了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗條--;王后帶著國王爬樓梯,跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。)

        ●完整表現(xiàn)

        ---幼兒聽音樂分角色完整表現(xiàn)《胖國王的故事》。

        ●教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進(jìn)行講評

        ●交換角色

      大班音樂游戲活動(dòng)教案15

        一、游戲綜述

        中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

        幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

        二、游戲網(wǎng)絡(luò)

        三、游戲準(zhǔn)備

       。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

        2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

        3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

        (二)游戲資源

        1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。

        (1)場景:樹林。

        (2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

        2.選配音樂。

        (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

        (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

        (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

        (4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。

       。ㄈ┘彝ヅc社區(qū)

        1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

        2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

        四、游戲提示

        1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

        2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的.幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。

        3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

        反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

        歌曲《歡樂頌》

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

        2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

        3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.圖片:白云,藍(lán)天。

        2.圖譜、音樂磁帶

        活動(dòng)過程

        1.觀看圖片:白云、太陽

        教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

        多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

        過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

        請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

        二、展開

        1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

        教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

        讓我們一起來看一看。

        2.利用圖譜朗誦歌詞

        教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

        3.教師表演唱(放伴奏)

        4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

        教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

        老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

        你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽,對不對?

        5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

        教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

        那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

        過渡語:小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

        6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

        引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

        7.小結(jié)(放歌詞音樂)

        教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

        音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

        2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

        3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

        活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

        活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

        活動(dòng)過程:

        一、進(jìn)場律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

        二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

        師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

        這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,讓我來找找吧!

        二、幼兒初步感受歌曲。

        1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

        2、引出歌曲的圖譜。

        師:看來這個(gè)懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

        三、看圖譜學(xué)唱歌曲

        1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

        提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

        2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

        (教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

        提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

        3、幼兒看圖譜學(xué)唱

        4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

        5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

        四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

        1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

        2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

        (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

        看圖譜跟唱:

        師:剛才×××說,她會(huì)洗手帕,我覺得她是個(gè)勤快的人,我要來唱唱最這個(gè)勤快人。

        ×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

        邊動(dòng)作邊唱

        我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

        3、幼兒創(chuàng)編、表演

        師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

        ●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

        ●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

        五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

        1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

        2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

        懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

        3、集體表演:

        (1)要求前奏做簡單的動(dòng)作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

        (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

        (3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

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