認(rèn)識(shí)自己教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)自己教案，歡迎大家分享。
認(rèn)識(shí)自己教案1
主題來源：
大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識(shí)，他們對(duì)班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片�！壁w曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照�！睏钍莱抢X袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的�！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢�！蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的生長(zhǎng)，評(píng)價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識(shí)我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)情況有比較完整的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、知道三月八號(hào)是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關(guān)愛。
2、在游戲中常說禮貌語。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
主題環(huán)境：
1、豐富墻面，布置“認(rèn)識(shí)我自己”專欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
區(qū)域活動(dòng)：
1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)身體器官。
4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
家園配合：
1、請(qǐng)媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。
2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
日�；顒�(dòng)：
第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀：醫(yī)院科學(xué)：寶寶從那里來律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第一組加減數(shù)學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認(rèn)識(shí)身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標(biāo)志繪畫；數(shù)字變魔術(shù)第七周音樂：讓座科學(xué)；動(dòng)動(dòng)我的身體數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學(xué)做大人的小幫手英語：四肢
生成活動(dòng)：牙齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意探索，積極參與。
2、通過自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。
1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？
誰愿意來說。
2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
繪畫活動(dòng)：給媽媽畫張相
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
活動(dòng)過程：
1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）
2、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）
4、結(jié)束活動(dòng)。
帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！
談話活動(dòng)：“三八”國(guó)際婦女節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。
2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jī)，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的'工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關(guān)國(guó)外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
活動(dòng)過程：
1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。
〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭(zhēng)取自己的權(quán)利的節(jié)日。
〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。
世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國(guó)小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國(guó)際婦女節(jié)。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。
〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？
媽媽生你們非常辛苦，現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請(qǐng)你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。
教師小結(jié)。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)教師的節(jié)日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國(guó)外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過談話、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。
〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。
〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。
〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
談話活動(dòng)：我從哪里來
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過程）
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
活動(dòng)過程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。
幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫印?/p>
幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。
幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。
幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。
幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長(zhǎng)大的。
評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關(guān)系。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢，給媽媽看病。
幼兒4：我長(zhǎng)大了要買新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事。
主題反思：
在“認(rèn)識(shí)我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
認(rèn)識(shí)自己教案2
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容：
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的`歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作：
1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
認(rèn)識(shí)自己教案3
活動(dòng)目標(biāo)
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
活動(dòng)過程
一、 通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的`？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問：
這幅圖片上都有誰，它們?cè)诟墒裁�，那熊寶寶�?huì)對(duì)爸爸說些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問并引導(dǎo)。
我們?cè)谙词执晔裁磿?huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！
四、 音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思
針對(duì)小班幼兒年齡小，對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí)，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)更容易掌握；二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。
認(rèn)識(shí)自己教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
2.掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。
4.形成客觀、完整的自我概念。
二、能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。
2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
四、重難點(diǎn)突破
重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己
突破方法：“正確認(rèn)識(shí)自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維
活動(dòng)導(dǎo)入
通過學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等方式，使大家認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識(shí)自己是多么的重要，從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。
過程：
教師：你了解自己?jiǎn)�？我想�?qǐng)一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己呢？
學(xué)生：作自我介紹。
教師：“認(rèn)識(shí)自己”對(duì)我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：
一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說：“來， 抓一把�！毙『裳劭粗枪蓿謪s一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。 最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小 孩的爸爸問他：“平時(shí)你最愛吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”
如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些�！�
教師提問：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？
學(xué)生：??
教師：小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的短處并巧妙地避開，從而為自己爭(zhēng)取更大的好處。 “認(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳之后世�？梢�，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
教師板書．揭示課題。
二、自主探究，信息搜索
過程：
活動(dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25）。
教師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25），思考提出的問題，教師歸納。
問題：
在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。
你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？ 聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？ 1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的`實(shí)際情況填表。
2．讓學(xué)生思考，對(duì)自己展示出來的形象是否滿意。
3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相比有哪些差別。
教師：別人對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你對(duì)自己的評(píng)價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。
板書：人貴自知
教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識(shí)自己的難度。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。
活動(dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問題，教師歸納。
多媒體呈現(xiàn)：
你的“自我”在哪里 周國(guó)平
一個(gè)孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我痛了�！苯又终f：“我不怕痛。”這個(gè)覺得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？ ......
我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個(gè)審視著我自己的“我”是誰，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個(gè)“我”？
你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時(shí)候的照片，便說：“這是小時(shí)候的我�！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢？
夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你是否也思考過文中所提到的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個(gè)問題？ 學(xué)生回答并交流討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對(duì)自己還是不完全了解，所以我們有必要去 人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢？我們?cè)鯓硬拍苷_地認(rèn)識(shí)自己呢？請(qǐng)帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。
板書：認(rèn)識(shí)自己很重要 正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義
三、全員互動(dòng)，交流共享
活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P27），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
過程：
你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？
出示問題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。
學(xué)生分組討論，由各小組組長(zhǎng)將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。 小組代表交流：
小組A：小剛的做法是不對(duì)的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
小組B：小剛的做法是不對(duì)的，要看到別人的長(zhǎng)處，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
教師：同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對(duì)自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請(qǐng)大家繼續(xù)探討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法”。
板書：多把尺子量自己
活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P28）
過程：
多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P28）。
你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我______________________________________________________
我_______________________________________________________
......
你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ 你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說些什么？最后公布答案。
談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。
1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。
2．小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。
3．師生歸納自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的途徑與方法。 （課件呈現(xiàn)或板書）
途徑——可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。 方法——自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)并提出新的問題：通過分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種：一種是自我評(píng)價(jià)，一種是他人評(píng)價(jià)；那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢？
活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用。
自我評(píng)價(jià)的方法: 自我觀察和分析。
可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評(píng)價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。
與他人比較。 比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。
學(xué)生A：自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
學(xué)生B：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人�！彼嗽u(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對(duì)自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
教師：對(duì)待他人評(píng)價(jià)，我們需要反思：他人的評(píng)價(jià)合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應(yīng)該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應(yīng)該如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)呢？
活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。 不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？ 學(xué)生交流討論。 教師概括：
如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。
�。ㄕn件呈現(xiàn)答案）正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，要做到—— 1．用心聆聽；2．勇于面對(duì)；3．平靜拒絕。
教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎？
四、知識(shí)整合
一、認(rèn)識(shí)自己
�。ㄒ唬┤速F自知
1．認(rèn)識(shí)自己很重要。
2．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
（二）多把尺子量自己
1．正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
(2)方法：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。
A．自我評(píng)價(jià)的作用；B．他人評(píng)價(jià)的作用。
2．如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
(1)用心聆聽。 (2)勇于面對(duì)。 (3)平靜拒絕。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而 且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
通過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，同時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。
此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。
通過多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問，主動(dòng)地去探究、認(rèn)識(shí)自己。
引導(dǎo)學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。
通過小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時(shí)還可以找到正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
通過小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容不是很難，通過提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，基本能在當(dāng)堂完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂反饋及互動(dòng)都比較積極。相信學(xué)生能獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)自己教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作
用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺
點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí) ，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)自己，形成客觀的自我評(píng)價(jià)
�。�1） 認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)涵；
�。�2） 認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)自我？
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評(píng)價(jià)自己，真誠(chéng)地接納自己？
教學(xué)方法：活動(dòng)法、講解法
教學(xué)過程（91aixue.c）：
一、 問題導(dǎo)入
猜謎語：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認(rèn)識(shí)你自己
二、引入新課：
“我是誰”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
（一）學(xué)生活動(dòng)一：《為自己畫個(gè)“像”》。
�。ń處熞龑�(dǎo)：同學(xué)們，下面讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句，圍繞“我是誰”這個(gè)問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）
教師講解：什么是自我？是指?jìng)�(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括：生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
（讓同學(xué)們?cè)跁旧狭私馐裁词巧碜晕�？什么是心理自我？社�?huì)自我？）
舉例說明：
我是一個(gè)樣子可愛的人
我是一個(gè)有唱歌專長(zhǎng)的人
我是一個(gè)成功人士
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)二： 切“蛋糕”
（教師導(dǎo)語：看看你的“自畫像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類）
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會(huì)自我的有：
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三：小品：《教室里的對(duì)話》
�。ㄐ←悾阂粋�(gè)成績(jī)較好，身體健康，但身材較胖的.女孩；小強(qiáng)：一位愛好廣泛，有一定特長(zhǎng)，但成績(jī)一般的男孩。）
小麗：[從教室外進(jìn)來，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強(qiáng)：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結(jié)果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強(qiáng)：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績(jī)又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名，又讓我爸罵了一頓，成績(jī)沒有提高。唉，真沒面子！
學(xué)生討論：
問題一：小品《教室里的對(duì)話》中，小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）
�。ń處熜〗Y(jié)：有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言，我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會(huì)地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己，但要注意恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。）
認(rèn)識(shí)自己教案6
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，對(duì)同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對(duì)他來說都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想。
三、課時(shí)：
1課時(shí)。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
（二）活動(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設(shè)計(jì)的'，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認(rèn)識(shí)朋友的樂趣。
2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動(dòng)，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動(dòng)，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂。
3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)建立友誼，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想。
認(rèn)識(shí)自己教案7
設(shè)計(jì)意圖：
本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。
3、知道愛清潔、講衛(wèi)生，使用自己的物品。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過程：
1、幼兒選擇、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
幼兒觀察各種標(biāo)記圖，說說有哪些標(biāo)記，引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖，說出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里，并認(rèn)識(shí)位置。
2、幼兒再認(rèn)自己的'標(biāo)記。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則，知道標(biāo)記的作用。
小朋友，標(biāo)記有什么用？
游戲：看誰認(rèn)得快，鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標(biāo)記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；
2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的.話，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案9
教材分析
本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，為達(dá)成目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，然后通過與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的水平和能力，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能
學(xué)情分析
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失，學(xué)生水平參差不齊，好多學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)自己，也總認(rèn)為自己不如別人，深深地影響了他們的成長(zhǎng)，因此通過教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據(jù)自身實(shí)際確定努力目標(biāo)，并付出實(shí)際行動(dòng)。通過對(duì)發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的水平，為戰(zhàn)勝自我奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1．了 1.了解每個(gè)人都有巨大的潛能，且是多方面的。
2.掌握發(fā)掘潛能的方法。
(二)能力目標(biāo)：
1. 提高發(fā)現(xiàn) 1.提高認(rèn)識(shí)和發(fā)掘潛能的能力，增強(qiáng)克服困難的能力。
2.提高激勵(lì)自我，超越自我的能力
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，讓他們感受到潛力的.巨大，從而樹立自尊自信，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)
2.通過教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性，激發(fā)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我的熱情、信心和能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入——→通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有著巨大的潛能，并理解發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù)，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結(jié)——→布置作業(yè)。
認(rèn)識(shí)自己教案10
給自己的一封信
一、目的：學(xué)員自己跟自己簽一份合約，為鞏固這些有益變化提供一種正式的后續(xù)措施。
二、時(shí)間：15分鐘
三、道具：每人一份“與自己的合約”、各一個(gè)信封
四、步驟：
1、在課程接近尾聲時(shí)，發(fā)給每人一份合約，培訓(xùn)師指出，在培訓(xùn)中已經(jīng)學(xué)了大量?jī)?nèi)容，能否把這些知識(shí)、技能運(yùn)用到工作中去，取決于他們自己。
2、給大家足夠的時(shí)間填寫這份合約，再把空白信封發(fā)給他們，讓他們寫下自己的地址，把填好的合約放入信封中，封上口，交給培訓(xùn)師。
3、在培訓(xùn)班結(jié)束兩三周后，貼上郵票，把信寄給參訓(xùn)學(xué)員。
五、分享：
1、填寫這份合約對(duì)于你和你的行為產(chǎn)生了什么影響?
2、有多少人認(rèn)為自己能夠做到自己應(yīng)該做的事?
3、有什么阻礙力量會(huì)使你很難，甚至不可能履行你的諾言?
命運(yùn)女神
一、目的：憧憬美好未來。
二、時(shí)間：30分鐘
三、道具：為小組準(zhǔn)備一個(gè)水晶球和一張小桌子，增加趣味性的選擇是在每張桌子上放一件彩色的斗篷。
四、步驟：
1、將學(xué)員分成3-5人一小組，每個(gè)小組選一位學(xué)員作為“命運(yùn)女神”——神秘美好未來的占卜者(披上彩色斗篷)。
2、讓每一個(gè)“命運(yùn)女神”都將一只手放在水晶球上，并對(duì)桌上一位“被選定的人”復(fù)述下面的話：你的未來我已看透，將來的你命運(yùn)是：笑聲盈盈，家財(cái)萬貫，春風(fēng)得意，幸�？鞓�!
3、“被選定的人”將手放在水晶球上。在接下來的1分鐘里，這個(gè)人與同小組的人開始注視著水晶球并為他憧憬美好未來。
4、然后“命運(yùn)女神”問“被選定的人”看到了什么，再讓同小組的人描述更多的細(xì)節(jié)，并加上“她”自己看到的細(xì)節(jié)。
5、“被選定的人”又成了下一輪的“命運(yùn)女神”。最后，讓每個(gè)小組推選代表來做簡(jiǎn)短的匯報(bào)。
五、分享：
1、你預(yù)見的美好未來是什么?
2、當(dāng)別人關(guān)注你的未來的時(shí)候，你的'感覺如何?
3、為什么預(yù)見未來是重要的?
印象卡
一、目的：通過本游戲，使學(xué)員更好地了解他人對(duì)自己的看法，從另一角度認(rèn)識(shí)自己。
二、時(shí)間：15分鐘
三、道具：每人一張印象卡
四、步驟：
1、每個(gè)小組圍成一圈。
2、培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)人一張印象卡。
3、每個(gè)學(xué)員將自己的姓名寫在印象卡上，并畫出自我印象的代表圖畫。
4、將印象卡交給坐在自己右邊的一位學(xué)員，這樣，每人拿著的就是另一學(xué)員的卡。
5、拿到別人的印象卡后，請(qǐng)?jiān)?個(gè)方格內(nèi)任選一格，填上自己對(duì)留名人培訓(xùn)全程中的印象或一句積極肯定的評(píng)語。
6、將填完的卡交給另一個(gè)人。如此類推。
7、將填滿的卡片交回給培訓(xùn)師。
8、培訓(xùn)師收集齊所有卡后，再發(fā)回留名人本人，給大家兩分鐘時(shí)間看卡，然后展開討論。
五、分享：
1、請(qǐng)每位學(xué)員說出別人對(duì)你的印象及自己對(duì)自己的印象，看看之間有什么差別。
2、當(dāng)看到別人對(duì)自己的印象時(shí)，是否出現(xiàn)詫異?為什么會(huì)詫異?
分析束縛你的因素
一、目的：確定、分類并且分析，是什么因素對(duì)于推動(dòng)或阻礙他們做一件事起到了至關(guān)重要的作用。
二、時(shí)間：15分鐘
三、道具：紙、筆
四、步驟：
1、每人一分鐘時(shí)間，想一想他們打算開始或停止做的事。
2、每人一分鐘時(shí)間，弄清楚是什么因素阻礙了他們達(dá)到自己的目的，列出一個(gè)清單：
(1)實(shí)際存在的、無法通融的(比如頂頭上司的命令);
(2)略有通融余地的(比如人們通常不會(huì)違背的標(biāo)準(zhǔn)政策與法規(guī));
(3)可以變通的(通行的步驟或人與人之間或團(tuán)體與團(tuán)體之間的關(guān)系);
(4)臆想中的(有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，但被我們的想象力夸大了的)。
3、通用電氣公司(GeneralElectric)發(fā)現(xiàn)，它的工長(zhǎng)和一線管理人員認(rèn)定的阻礙力量中，有95%應(yīng)屬于可以變通的和臆想中的這兩個(gè)類別。
4、鼓勵(lì)學(xué)員分析一下束縛他們的因素，鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐、去冒險(xiǎn)，看看隨之而來的會(huì)是什么?
五、分享：
1、你認(rèn)為你打算開始或停止做哪些事?
2、你認(rèn)為哪些束縛是臆想出來的?
3、制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，去克服一個(gè)阻礙。
認(rèn)識(shí)自己教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的`優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié)：
“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛默生)“許多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票�，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。
板書設(shè)計(jì)：
1. 認(rèn)識(shí)我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長(zhǎng)得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。
認(rèn)識(shí)自己教案12
1、設(shè)計(jì)理念
高一年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自我認(rèn)知能力和水平較初中生有了進(jìn)一步的提高，內(nèi)容也更為豐富和深刻，他們關(guān)注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年級(jí)學(xué)生的自我認(rèn)知水平還不夠全面，常常在某些時(shí)刻只能看到自己的`某一面；另一方面，心智上的不成熟也會(huì)令他們?cè)诤芏嗍虑樯细械矫曰蠛兔�，特別是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)上。因此，設(shè)計(jì)《發(fā)現(xiàn)多維的我》一課，通過活動(dòng)、體驗(yàn)、分享等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知，全面、具體地去認(rèn)識(shí)自己，積極接納自己，增強(qiáng)自信，完善自我，促進(jìn)自身的人際交往，以便更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。
2、教學(xué)目標(biāo)
1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)自己，樹立積極的自我認(rèn)知。
2）情感目標(biāo)：在多角度認(rèn)識(shí)自己的過程中，緩解因青春期自我認(rèn)知不完善所帶來的焦慮情緒，增強(qiáng)自信心。
3）行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過自我審視、他人回饋等方式，多角度地認(rèn)識(shí)自己，提升自我認(rèn)知水平。
難點(diǎn)：如何將課堂所學(xué)所感遷移到實(shí)際生活中，完善自我意識(shí)。
4、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件測(cè)驗(yàn)題畫筆A4紙彩紙
5、教學(xué)方法
講授法、討論法、活動(dòng)教學(xué)法、體驗(yàn)法
6、教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
師生問好。
認(rèn)識(shí)自己教案13
一、熱身活動(dòng)
1.手指健康操活動(dòng)。手指健康操具有消除疲勞、減輕精神負(fù)擔(dān)、緩解緊張情緒等神奇功能。大家跟著輕松歡快的音樂，一起做手指健康操。
2.引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)情緒，活躍氣氛。學(xué)生積極參與熱身環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)課前情緒。
二、導(dǎo)入
大家回想一下，在日常生活中，你是否有過這樣的困惑，自己有時(shí)是外向的，有時(shí)又覺得很內(nèi)向；也許你外表看起來冷冷的，但內(nèi)心又很熱情。為什么會(huì)有如此不同的自己，到底哪一個(gè)才是真正的自己呢？
1.呈現(xiàn)兩可圖。提問學(xué)生，在圖片中你分別看到了什么？
2.其實(shí)，我們每個(gè)人也像兩可圖一樣有著不同的模樣。只是，多數(shù)情況下我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，不了解自己可能有不同的一面，不了解自己可以是多維的。引出課題“發(fā)現(xiàn)多維的我”，使學(xué)生明確本節(jié)課題。
三、我眼中的我
1.學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，讓大家去了解我眼中的我。在每個(gè)人的桌面上，都有一張測(cè)驗(yàn)紙，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語，根據(jù)提示認(rèn)真完成測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)期間保持安靜，不要交流。
2.根據(jù)剛才的測(cè)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)什么樣的人，具有哪些特點(diǎn)和品質(zhì)呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納自身特點(diǎn)，介紹或描述自己。學(xué)生分享發(fā)言。
3.簡(jiǎn)單介紹“喬哈里窗”理論。20世紀(jì)50年代，心理學(xué)家提出了一個(gè)“喬哈里窗”理論。“窗”是指一個(gè)人的心就像一扇窗戶，普通的窗戶分為四個(gè)部分，心理學(xué)家也把每個(gè)人的自我劃分為四個(gè)區(qū)域。自己知道，別人也知道的區(qū)域?yàn)楣_區(qū)，是已經(jīng)公開的自我。自己知道，別人不知道的區(qū)域?yàn)殡[秘區(qū)，有著自己內(nèi)心的秘密。自己和別人都不知道的區(qū)域?yàn)槲粗獏^(qū)，屬于無意識(shí)的部分。只有別人看得清，而自己不清楚的區(qū)域?yàn)槊つ繀^(qū)。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)有認(rèn)識(shí)上的盲區(qū)，就像看不到我們的后背一樣，需要借助別人的眼睛來發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而引出下一環(huán)節(jié)活動(dòng)。
四、別人眼中的我
1.宣布“別人眼中的我”活動(dòng)規(guī)則。前后四位同學(xué)為一個(gè)小組，首先每位同學(xué)在紙上寫好自己的名字，畫一棵大樹來代表自己，然后組內(nèi)以順時(shí)針的方式依次進(jìn)行傳遞，拿到別人的那棵樹后，每個(gè)人可以選擇不同顏色的彩筆，在樹冠位置上寫下3-5條關(guān)于該同學(xué)不同方面的特點(diǎn)，之后再進(jìn)行傳遞再寫特點(diǎn)，直到拿到了自己的那棵碩果累累的評(píng)價(jià)樹為止。注意：活動(dòng)時(shí)請(qǐng)大家共同遵守以下原則，那就是真誠(chéng)、友善、團(tuán)結(jié)，負(fù)責(zé)、尊重。只有你認(rèn)真去評(píng)價(jià)別人，你才會(huì)得到別人同樣認(rèn)真的評(píng)價(jià)。
2.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位積極參與活動(dòng)，共同幫助身邊的同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)不曾了解的一面。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享與交流。①你收到了哪些評(píng)價(jià)？通過這個(gè)小活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了自己哪些以前沒有注意到的一面？你有沒有看到自己潛在的優(yōu)勢(shì)或者特長(zhǎng)，可能你從未注意，而在別人眼中可能是那么的明顯？②你覺得他們說的符合你嗎？你認(rèn)同嗎？接納嗎？當(dāng)你看到別人寫給你的以前不知道的優(yōu)點(diǎn)時(shí)內(nèi)心有什么感受想法？看到你以前沒有在意過的缺點(diǎn)時(shí)內(nèi)心又有什么感受？③你獲得了令你很驚奇的答案嗎，什么評(píng)價(jià)讓你感到新穎、好笑而又確實(shí)符合自己？能與大家分享一下嗎？④看完小組成員的給你的評(píng)價(jià)你有何感受？
4.進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。人們常說:“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！彼说脑u(píng)價(jià)就像一面鏡子，是幫助我們?nèi)�、多方位地認(rèn)識(shí)自己的重要途徑，只有當(dāng)一個(gè)人的盲目區(qū)變小，才會(huì)對(duì)自己越來越了解，我們要好好地利用和把握別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的盲區(qū)、發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
五、冥想
1.播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生做冥想準(zhǔn)備。讓我們一起來調(diào)動(dòng)自己神奇的潛意識(shí)，進(jìn)行一次冥想體驗(yàn)，通過冥想回顧剛才的活動(dòng)，靜下心來重新審視一下自己，去探尋發(fā)現(xiàn)一個(gè)多維的自己�，F(xiàn)在，請(qǐng)你將后背靠在椅子上，選擇一個(gè)舒適的.方式坐下來，稍作細(xì)微的調(diào)整，盡可能的讓自己感到舒服
2.朗讀指導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生做冥想體驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)語，漸漸地進(jìn)入冥想狀態(tài)。
六、青春自畫像
1.引導(dǎo)學(xué)生重溫冥想體驗(yàn)，剛才我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的冥想體驗(yàn)，我們回想一下剛才冥想中的自己是什么樣子的，有沒有看到剛才別人評(píng)價(jià)你的那些特點(diǎn)，有沒有看到自己不曾發(fā)現(xiàn)的一面呢？學(xué)生靜下心來回顧冥想中看到的自己。結(jié)合這節(jié)課所體驗(yàn)到的感悟，用你手中的畫筆，畫出你的青春自畫像。
2.啟發(fā)學(xué)生描繪出青春自畫像。學(xué)生在繪畫過程中，邊畫邊體會(huì)，邊畫邊感受，盡量去發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
3.引導(dǎo)學(xué)生展示自畫像，并回顧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱氖斋@。能和我們說一說你的自畫像嗎？結(jié)合這節(jié)課所體驗(yàn)到的感悟，你對(duì)自己有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？與課程剛開始時(shí)了解的自己有什么不同嗎？
七、教師寄語
高中階段是自我意識(shí)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到全面地認(rèn)識(shí)自己，不是一次就可以完成的，它需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。因此，我們都要學(xué)會(huì)全面、多角度、多渠道地地認(rèn)識(shí)自我，只有這樣我們才能提升自我認(rèn)知，才能逐漸發(fā)現(xiàn)多維的自己，進(jìn)而見證青春的蛻變與美麗！希望通過這節(jié)課的活動(dòng)，能夠讓大家今后在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我的過程中有所幫助，最后讓我們一起把掌聲送給自己。
認(rèn)識(shí)自己教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
教學(xué)建議
1、嘗試、探究和體驗(yàn)
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫的較有特色的畫像，對(duì)他們會(huì)有啟發(fā)。教師要讓學(xué)生知道，畫得像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫出幾個(gè)簡(jiǎn)單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生畫自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫完后爭(zhēng)取每人都在全班展示，說說自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓勵(lì)。
安排的探究可以結(jié)合畫像。學(xué)生可能補(bǔ)充很多特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認(rèn)識(shí)自己與他人的過程。
體驗(yàn)：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節(jié)課布置給學(xué)生，第二節(jié)活動(dòng)并討論。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛好，我們要尊重別人所具有的特點(diǎn)。
2、找找自己的優(yōu)點(diǎn)
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點(diǎn)。教師還可以組織以下活動(dòng)：
�。�1）給爸爸媽媽寫“喜報(bào)”，報(bào)告自己的進(jìn)步。
�。�2）給自己設(shè)計(jì)一棵“成長(zhǎng)樹”，每片樹葉上寫一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末如果枝繁葉茂，說明自己進(jìn)步很快。
3、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處
教材通過故事、圖畫說明取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導(dǎo)。）。在學(xué)生的實(shí)際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說說自己在這方面的感受，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的重要性。教材安排的“嘗試”，教師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)�？其�?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）
【講授新課】
一、認(rèn)識(shí)自己（板書）
（一）我的自畫像（板書）
老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
學(xué)生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
學(xué)生：（略）
老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？（過渡）
�。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟�
老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性。）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧�。ㄟ^渡）
二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）
老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄐ〗M討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）
老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：（略）
老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過渡）
三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）
老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
學(xué)生：（略）
老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路
從學(xué)生給自己畫像開始，引導(dǎo)學(xué)生探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。一個(gè)層面一個(gè)層面地展開，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立。特點(diǎn)里面就包含著優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，教師不必將三個(gè)方面區(qū)分得清清楚楚，應(yīng)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互的交流中認(rèn)識(shí)自己、了解他人，積極參與課堂活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)好的開端。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第1頁的圖片，為單元導(dǎo)讀圖，反映了本單元的一些內(nèi)容。
第2頁的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫像的。
第3頁的圖片，學(xué)生帶著自己的包來到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開就站起來說自己沒有特點(diǎn)。通過這組圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，樹立起自信。頁面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫感想的。
第4頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了學(xué)生寫的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的提示。
第5頁的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講述自己的優(yōu)點(diǎn)。教師以此引導(dǎo)同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。
第6頁的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據(jù)這個(gè)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，怎樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
第7頁通過講述兩個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的事例，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的長(zhǎng)處。
第8頁的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說每個(gè)人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做個(gè)大家都喜歡的人。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，從行為上認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，還是第一次，他們還不善于對(duì)自己進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對(duì)自己評(píng)價(jià)過高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己評(píng)價(jià)過低。再加上現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，因此引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理是非常重要的。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充，啟發(fā)學(xué)生。
2、體驗(yàn)：“包里的秘密”老師最好事先有所準(zhǔn)備，以便心中有數(shù)，把這項(xiàng)活動(dòng)組織好。
3、嘗試給自己畫像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
認(rèn)識(shí)自己教案15
活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。
2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。
活動(dòng)過程：
一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）
1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的'不同地方，教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。
三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）
請(qǐng)幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
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