周莊水韻教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的周莊水韻教案，歡迎閱讀與收藏。
周莊水韻教案1
教材分析
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動態(tài)風景畫。
以學生為主體，尊重學生的個性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學習轉(zhuǎn)化成個人獨具個性的創(chuàng)造性審美活動。
學情分析
學生已經(jīng)學過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應該再加深對游記的理解，學會評價，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
同時考慮到我們的學生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認識水平不夠理想，在欣賞景物時抓不住景物景物的特點，因此在教學過程中以問題促學生學習
教學目標
知識與能力
1、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學習掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強的語言。
過程與方法
在朗讀討論的基礎上引導學生進行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度
與價值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
教學重點
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學難點
1、學習寫作方法。
2、對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。
板書設計
周莊水韻
趙麗宏
仲春——雨霧朦朧——水墨畫
周莊、冬天——冰雪消融——版畫
春夜——盛大節(jié)日——夢境
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用
新課情境導入
相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實在江蘇蘇州還有一個令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風貌，這就是被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。
看圖片，考眼力
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片
一．整體感知
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學習課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個詞形容一下當時的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
2）第二次游覽是在什么季節(jié)？這是一個什么樣的冬天？用一個詞來形容給作者留下的印象？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個什么樣的特殊日子？
用一個詞形容這個日子的特點？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點來進行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二．研讀課文
1.在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的.特點？
2.第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見的是“小雪”？作者為什么刻意強調(diào)是“小雪”？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學們，什么樣的情境稱為夢境？
3.文中哪些語句的描寫能給人帶來夢境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點的詞語
人們常說，再美的景色如果少了人的活動的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？
課堂小結(jié)：
1.寫景方法靈活多樣
---移步換景
---從視覺、聽覺等角度去描寫
2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美，抒情性強
---比喻生動、貼切
三．品味賞析
請同學們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運用等角度去品味，體味作者所表達的感情。
示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，……
賞析：
詞語運用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動的河面比做“在風中漾動的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動、倒影紛雜而富有光澤的特點，而且顯得極其柔美。
春天—仲春
雨天---雨霧籠罩水墨畫
冬天版畫
春天---夜晚旅游節(jié)
盛大夢境
看第一次游覽周莊
詞語：雨霧籠罩、隱約
飄忽、出沒
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪
參差交織、黑白分明
視覺
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾
學生自由發(fā)表自己的看法
閱讀課文第5段
小組討論，交流看法
找出文中相應的語句
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭
�。ㄒ撇綋Q景）空間方位順序
船娘….
幾個當?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦
齊讀詩歌
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析
出示問題1及詞語
出示問題2及語句、詞語
背景音樂《高山流水》
出示杜荀鶴的《宋人游吳》
課堂小結(jié)
不錯，被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，運用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風情。
作業(yè)
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點進行仿寫。
課后反思
1.通過閱讀,學生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運用多種修辭手法的特點。
3.學生能否在實際寫作中得以恰當?shù)倪\用。
周莊水韻教案2
教學目標
1、積累文中精彩的詞語。
2、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
教學重點，難點：
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
2、了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
3、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學方法
以自主、合作、探究為主，結(jié)合說說、議議等多種方法。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、作者簡介：
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機關工作人員。1978年考入華東師范大學中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后當過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員�，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。
2、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
木櫓（lǔ）攪動（jiǎo）斑斕（bān）（lán）漾動（yàng）
彩綢（chóu）連綴（zhuì）仲春（zhòng）屋脊（jǐ）
覆蓋（fù）目眩（xuàn）屋檐（yán）滲出來（shèn）
諦聽（dì）參差（cēn）（cī）嫻熟（xián）軌跡（guǐ）
剔透（tī）絲弦（xián）勾勒（lè）黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn）隱匿（nì）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（yè）
三、合作探究
1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？
充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即
（1）整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
（2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
3、理清文章思路
全文共6段，可分為三部分。
第一部分（第1～3段），走進周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風貌。
第二部分（4段），略寫前兩次到周莊的感受。
第三部分（第5～6段），詳寫第三次游周莊的所見所感。
4、小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的.景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”�！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳�，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
四、布置作業(yè)
1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
第二課時
一、游記線索
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對象都相同，但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸福快樂的生活。
二、精讀課文
1、“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次冬一幅色彩對比強烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳�，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習”第一題思考：
作者第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序�？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
3、找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習二”）
4、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
5、描寫景物方法多種多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
移步換景法。烘托渲染寫景。
三、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機及周莊人民的幸福歡樂生活。
四、寫作特點
1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨具匠心。
2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強。
3、文中運用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
五、布置作業(yè)。
1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
2、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
六、板書設計
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶？搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢境，像神奇的童話
周莊水韻教案3
教學目標
1、 學生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。
2、 讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、 重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、
優(yōu)美的語言
教具準備
1、 選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、 畫一幅周莊圖
教學時間
2課時
教學過程
第1課時
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的.滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。
二、 初讀課文，整體感知
1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、 教師檢預習效果。
斑斕 顔色錯雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊，不一致
諦聽 仔細聽
嫻熟 熟練
搖曳 搖動
如訴如泣 形容聲音柔細
瞬息萬變 形容極短的時間 內(nèi)變化多
稍縱即逝 稍微一放松就會消失
3、 自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、 講解前三個自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對比強烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳剩覍懥朔e雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
3、 齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠也無法模仿”一段。并細細品味。
第2課時
一、 復習鞏固
二、 講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、 默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習”第一題思考：
作者第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
學生回答，教師歸納總結(jié)：
按時間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、 歷史與現(xiàn)實相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠的歷史與現(xiàn)實有機的聯(lián)系起來？
學生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、 提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
4、 找出文中的比喻句，并分析所表達的效果。
三、 朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、 背誦“第二次到周莊是冬天 ，用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、 布置作業(yè)。
周莊水韻教案4
第一課時
目的要求:
1.了解景物描寫的時間和空間順序
2.有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生朗讀能力
重點:了解景物描寫的時間和空間順序
難點:有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生朗讀能力
教學過程:
一、預習
初讀課文,借助字典,掃清生字生詞
二、導入
1.作者簡介
趙麗宏,上海人,當代作家、散文家、詩人,上海作家協(xié)會副主席。1951年2月出生于上海,種過田,學過木匠,做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。20xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40余部。
2.周莊簡介
周莊——江南第一水鄉(xiāng),位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi),始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國,四面環(huán)水,咫尺往來,皆須舟楫�！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂,900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉(xiāng)風貌。
“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫,四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型,形成八條長街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨特的風景。
著名畫家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國山川之美,周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。
周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”,名副其實。
三、朗讀課文
下面,就請同學來朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》,讓我們一起走進美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。
為突破難點,應指導學生反復朗讀第四自然段,以培養(yǎng)學生的朗讀能力。
四、理清文章思路
分析文章結(jié)構(gòu)
文章可分兩部分
一(1—3自然段):敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
二(4—6自然段):作者三次游周莊的情景及感受
五、探究:
1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?
水中倒影:漾動的彩綢
小河泛舟:接連掠過的拱橋 只有在威尼斯才能見到
“井”型河道:古鎮(zhèn)綴為一體
2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同?
第一次:飄忽朦朧——水墨畫 第二次:純凈、簡單、明快、對比強烈——版畫
3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同?
前兩次:寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊
第三次:極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛,是一幅色彩斑斕,氣氛熱烈的油畫。
作者語言功底深厚,為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。
4、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景,是按怎樣的.時間和空間順序來寫的?
時間順序:坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭
空間順序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。
5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同?
《巴東三峽》:按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程
《周莊水韻》:記敘對象的空間相同,但隨時間的轉(zhuǎn)換,景色各異,三次游周莊的所見和感受都不相同。
六、作業(yè)
1、字詞積累聽寫并解釋
2、課后練習一、三。
周莊水韻教案5
【學習目標】
1體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
【學習重點】
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【學習難點】
誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
會描述自己的“所見所聞所感”。
【教學方法】先學后教，當堂訓練
【教學過程】
導入新課
用 馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，導入
二、明確出示目的
三、 預習導學檢查，（用時5分）
1．加點字注音全都正確的一項是 ( )
A．嫻熟(xián) 攪動(iǎ) 斑斕(bān)(lán) 璀璨(cuī)(càn)
B．彩綢(ch6u) 連綴(zhuì) 仲春(zhǒng) 屋脊(ǐ)
C．繽紛(bīn) 隱匿(nì) 諦聽(dì) 參差(cēn)(cī)
D．覆蓋(fù) 眩目(xuàn) 屋檐(án) 滲出來(shèn)
2三游周莊,季節(jié)分別是______、________、_________，截取三個不同的場景，多角度描寫周莊的多姿多彩，美麗如畫。三次中詳寫___ __，因為突出作者的印象如童話般的神奇美妙。 3研讀課文作者三游周莊段落，思考作者在寫法上有哪些不同?比一比。賽一賽，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。
四、高效課堂
1，自主學習點撥（10分鐘）
整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀，感性感知：
※展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖
�。ㄖ苯永媒炭茣系牟鍒D）。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖
※配樂：
以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務：要求學生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務。
※提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？
參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
※提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即
※整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
3、細讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學會描述。
要求學生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進行描述的句子，然后點名學生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。
教師歸納總結(jié)：
�。�1）、概括性描述的語句
�。�2）、歸納小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”�！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
誦讀精彩語段，增強感悟能力。
教師組織引導學生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠也無法模仿�！辈捎媒處熓痉墩b讀，幫助學生理清背誦的層次和邏輯順序，學生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。
※背誦層次示例：（以句號為單位）
A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）
B．第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）
拓展練習：
摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。與以前掌握的名句比較。
六、 當堂訓練（15分鐘）
1、結(jié)合句意解釋加點詞語不正確的一項是 ( )
A．相看兩不厭，只有敬亭山。
厭：滿足。
B．船艙里，有幾個當?shù)剞r(nóng)民在擺弄絲弦。
絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。
C．古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中。
出沒：時而出現(xiàn)時而消失。
2.對下列句子所用修辭手法歸納正確的一項是 ( )
細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
A．比喻、排比 B．擬人、比喻 C．比喻、擬人、通感 D．擬人、通感
3．站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。
（1）你能寫出“相看兩不厭”整首詩嗎____________________________________________
(2)讀上面的句子你能想出詩人卞之琳的斷章嗎?
課后記
我很快樂！你快樂嗎？
板書設計
【板書設計】
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
【課題】
課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：
班級---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長簽名： 【今日警句】明·劉基： 大江之南風景殊，杭州西湖天下無。
【學習目標】
1、了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
3學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【學習重點】【學習難點】
了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學方法】先學后教，當堂訓練
【教學過程】
導入新課（略）
二、明確出示目的
三、 預習導學檢查，（用時5分）
檢查背誦情況。
抽查后一齊背誦。
四、高效課堂
1，自主學習點撥（10分鐘）
精讀局部重點語段（第5段）。
1、學生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學生提出問題進行討論，教師有選擇地點撥歸納小結(jié)的方法：
�。�1）、描寫景物方法多樣。
※提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
※釋疑參考：
移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。
烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境�！r托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機地聯(lián)系了起來。
虛實結(jié)合，前后照應。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。
�。�2）、寫作順序有條有理。
※提問：作者寫第三次游歷周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的.？
※參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
※要求學生按照作者寫作的時間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習二”）
A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
B．坐船夜游，移步換景，進入周莊“夢境”：
“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸�！�
“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出�！�
“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光�！菁箙⒉睿钏{色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影�！呀�(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音
方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
�。ㄈ⑵纷x散文語言。
1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。
“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！�
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫�！�
“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。……”
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
“最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”
2、小結(jié)：文中運用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
拓展練習：
課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
周莊水韻教案6
【設計理念】
本節(jié)語文課雖然我要面對不熟悉的八年級學生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應該作為最基本的能力要素進行有意識的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學生自主探究，教師點撥升華”的方法。通過學生多角度解讀課文、教師引導學生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學重難點，以發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。在本文中，還結(jié)合教學實際，對學生進行速讀、跳讀和感情朗讀的訓練，提高學生閱讀能力。
另外，作為一課時來設計，絕不可能面面俱到，所以，依托學生的理解能力，對學生進行點撥引導，旨在使學生有一點收獲即可。
【教材分析】
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨立，風姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長，蘊涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠的古典情韻和當代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊涵在四個畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜七彩夢幻圖畫
【重點難點】：
1、對課文內(nèi)容的理解，對“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語言，習得寫作經(jīng)驗。
【教學過程】：
一、直接導入課文
今天，我們一起來學習一篇美文《周莊水韻》，這里有獨特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。
【設計意圖】：文本對學生的吸引力是大于老師的語言的，從這點來說，直接入題省時省力。
二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容
下面我們進行第一項活動，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個標題，并說明擬這樣題的.理由。
1、學生自己讀課文、擬題；
2、交流、說理由；
3、、將自己擬的題目寫在標題旁邊，進行比較。找?guī)讉�同學板演自己的標題；
3、抓住學生擬的題目里的“水”，告訴學生最簡明、準確、概括性強的標題還是“周莊水韻”，尤其是一個“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達出來了！
【設計意圖】：本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學生擬題的過程本身就是對文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學生在自評他評對比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學會方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內(nèi)容后，下面我們進行第二項活動，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完文章欣賞自己的作品一樣，帶點微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導學生朗讀）；
4、根據(jù)學生交流情況進行簡單小結(jié)，四幅畫面的安排設置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫
語言使用的技巧方法：①抓住特點描寫景物。②按照時間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運用比喻等修辭法描寫景物。
【設計意圖】本篇文章最大的特點就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學生可以體會到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會寫作方法，進行語言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個詞來概括，（擬題），一篇文章來描�。ㄆ肺兜降恼Z言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。
1、學生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
【設計意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學完本文后學生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設計，使學生的提取信息能力、書面表達能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。
五、小結(jié)
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
周莊水韻教案7
目 標
1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感
3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法
4.背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界
重、難點
教學重點：目標3.
教學難點：目標4.
學習 內(nèi) 容
筆 記
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學習生字：
木櫓（lǔ） 攪動（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）
諦聽（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�什么印象呢？
明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫”即
�。�1）整體水韻圖畫：“小橋流水人家”的周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受
五、學習課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
（1）開頭的描寫有什么作用？
明確：開篇不說地點，直接描繪出幽靜的場景，色彩斑斕，比喻形象、生動，給人意味深長的遐想
�。�2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現(xiàn)了什么?
明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)
�。�3）找出文段中的比喻句，指出它的`本體和喻體，并說說其作用
明確：“……猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜有動
�。�4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問，強調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫
（5）找出在周莊泛舟有詩意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
�。�6）周莊布局有什么特點？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動、具體，抓住了景物的特點這句話是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價
教師小結(jié)：
本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對外開放的意識
六、布置作業(yè)：研討與練習二
周莊水韻教案8
[教學目標]
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
3、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
[教學重點及難點]
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感"
2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的.寫景方法。
3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
[教學設想]
1、本文是寫景抒情式游記類散文，旨在認學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭方法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。
2、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。
3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；如果能讓學生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。
[教學過程及內(nèi)容]
一、出示教學目標
[教學目標:在這節(jié)課里，我們要整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語段。]
二、激發(fā)興趣，導入新課。
1、播放周莊的旅游宣傳片。
2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對比畫面。
3、教師同步講解:
圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。
圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江
我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話，你覺得他們?nèi)咧g有著怎樣的關系?
三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀課文。
2、配樂朗讀。
*展示播放周莊的動畫畫面。
*以“高山流水”為背景音樂。
3、檢查生字新詞。
4、提問：大家喜歡這篇課文嗎?你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩?說說你的理由?
四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?
共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即:
整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6)
第一次——煙雨迷蒙的水墨畫
第二次——色彩對比強烈的版畫
第三次——水天一色的七彩夢幻圖
五、綜合性實踐活動
做一份梅州旅游資源的調(diào)查報告。
周莊水韻教案9
教學目標：
1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語。2.了解課文隨“時（令）”換景，景色各異，多角度寫景，融情與景的寫景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強的語言，增強語言的感悟及運用能力。4.欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華。
教學重點：了解課文隨“時（令）換景，景色各異，多角度寫景，融情于景的寫景方法。
教學難點：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強的語言，增強語言的感悟及運用能力。
課型：新授教學過程：
一、趣味導入：
看到這一幅幅精美的畫面，我們每個人心中都可能對周莊產(chǎn)生了無限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長街曲巷，小橋流水式的江南風光是我們每一個人都會過目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點來進行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說出來。（課件展示圖片）
學生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過程中也曾經(jīng)說過這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到�！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國水鄉(xiāng)的一個代表，所以人們說周莊是“中國第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。
二、整體感知課文第二部分
（課件出示問題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書打開，瀏覽一下課文，看看作者到底對周莊留下了怎樣的印象。
作者第一次到周莊是在一個怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個詞語說明了當時天氣的狀況，有同學找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境�。浚ㄓ觎F朦朧）在一個雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫）文章標題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩情畫意在里面，就是這樣一個朦朧，詩意的周莊吸引著我們的作者第二次來到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當然也是不一樣的感受，作者說他到周莊的時候正好趕上下了一場下雪，那么當時是一個怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時節(jié)的水墨畫，而是（色彩對比強烈的版畫）。那第三次到周莊呢，又是在什么時候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個夜晚，趕上了一個特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個怎樣的旅游節(jié)��？（盛大的節(jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫，不是版畫，而是（仿佛進入了夢境）。
三、研讀課文
從我們剛才瀏覽課文找到的信息來看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點來進行描寫的？接下來我們具體的來看一下課文。
�。ㄒ唬┭凶x作者第一次游覽周莊的語句
作者第一次到周莊，周莊留個作者的印象是一幅水墨畫。思考：在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了周莊水墨畫的特點？（隱約出沒飄忽籠罩雨霧）這幾個詞語給人怎樣的感覺？作者說它是水墨畫，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫一般的感受。
�。ǘ┭凶x作者第二次游周莊的部分
他第二次到周莊的時候，作者說剛下過一場小雪。不知道大家有沒有注意到，在他描寫的過程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點？（——還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒能將古鎮(zhèn)覆蓋，說明這雪下得小。那么作者為什么要強調(diào)是“下了一場小雪”呢？（大雪過后肯定是將整個古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會被積雪掩蓋住，就不會有磚石與積雪對比強烈的景象出現(xiàn)，也就不會體現(xiàn)出版畫的特點。）下過一場小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對比強烈的版畫。這是作者在視覺上為我們展示的黑白對比強烈的版畫，周莊冬天的這樣一個特點。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過程中，他還選取了一個全新的角度來寫周莊。
思考：作者除了從視覺上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個角度來表現(xiàn)周莊水的神韻呢？
明確：聽覺。
滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠的江南絲竹，江南的音樂同樣是那樣的委婉動聽，縹緲不絕，所以他說用人類的樂器永遠也無法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰能用一個詞來描繪一下。（輕柔，悠揚，天籟之音）所以我們說從聽覺的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。
第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的游覽一次比一次精彩，如果我們說前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進這樣夢一般的情境中，感受自然就大不一樣了。
�。ㄈ┭凶x第五自然段作者第三次游覽周莊
作者第三次走入周莊的時候，他說仿佛走入了一個夢境。我想問問同學們，什么樣的情境我們稱為夢境？或者說你常做什么樣的夢？（學生舉手回答）夢想就不是現(xiàn)實生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個夢一般的感受。
同桌之間討論，談談你讀第五自然段的體會，看看哪些句子帶給了作者夢一般的感受。
�。▽W生討論）
哪些語句給了你的的確確是夢一般的感受，而哪一些帶給你的感覺好像真的見過一樣，你也去過這樣一個很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺，你不想用夢境來形容也可以用別的詞來形容。（學生自由發(fā)言）
作者之所以能描寫這樣生動的景象，他其實還得助于一個正好趕上了這樣一個特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來形容它，從哪兒能看出來這個節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來驚喜的歡呼聲）
作者在這一段帶給了我們夢一般的感受，而且語言也特別的生動形象，但是我們卻覺得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來看一看作者采用了怎樣的順序來寫作的？提示：作者是怎么來游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點的語句劃出來，這樣你就覺得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過一座拱橋—船搖過橋洞—劃到古鎮(zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過程中一直在不停的變化，視角也在變化，這就是我們常說的寫作手法當中的（移步換景法）他既采用了時間的順序，按照游覽的順序來寫的，同時也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來展示的。到一個地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說這種寫法是寫景的文章中通常會用到的。
我們說作者在文章中為我們描繪了生動的周莊的風光，但是人們也常說，再美的景色如果缺少了人的活動的話，就會缺少幾分生氣。同學們在分析這篇文章的時候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫景的句子，描寫得很形象，那他有沒有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動作，輕松地搖著擼；幾個當?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂，讓我們向往，讓我們感動。
四、課堂小結(jié)
這篇文章給我們每個人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個人的心中，我想著最美的`景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫作的手法。其中之一就是我們之前講過的移步換景法，我們在寫作的時候也要學會應用移步換景。其實作者在這里面不僅僅給人強烈的視覺的沖擊，而且還從聽覺的角度來寫，因此我們說你要把一篇文章寫得精彩一些，自然需要調(diào)動人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺。文章的語言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）
五、拓展延伸
所以我們說這篇文章能給我們展現(xiàn)周莊生動的風景，能給我們展現(xiàn)令人羨艷的周莊的風情，的的確確可以稱得上是一篇散文的上佳之作，那看到美景的時候，我們每個人內(nèi)心都可能非常激動，那么我們也來牛刀小試一把，看看作者筆下的周莊能不能觸發(fā)你內(nèi)心最微妙的感情。跟作者比試一下，看誰寫得更精彩？
根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢境般周莊的景色，仿照下面的句式，運用比喻或擬人的修辭手法寫一句話。
例：最奇妙的，當然是，頓時變成了。
�。▽W生舉手發(fā)言）
六、議一議
這樣的景色都是每個人夢寐以求的，就像周莊，每個人都向往著去，但是到的人多了自然也就帶來了麻煩。所以人們也在感嘆，說周莊已經(jīng)湮沒在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟大潮中，古鎮(zhèn)好像也已經(jīng)漸漸褪去了古的色彩。鱗次櫛比的酒樓，游船如織的河流，都讓慕名而來的游人心中有了一絲失落和悵惘。所以，我們也給很多對周莊心存向往的人們提提建議，我們怎么樣既保持周莊古樸的風格，同樣又使對周莊充滿熱愛的人們心中不再有任何的遺憾？
思考：周莊正湮沒在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟大潮中，你對開發(fā)周莊的旅游以及保護周莊古樸的風格有什么好的建議？
�。▽W生舉手發(fā)表自己的意見）
同學們的建議都非常不錯，都具有可實施性。那么最后就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠的記憶中。
欣賞《夢里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。
七、課后作業(yè)
完成《學法大視野》
周莊水韻教案10
教學目標：
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
3、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學重點及難點：
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感'
2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學方法：
本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法。以學生介紹周莊為重點。
教學課件：
運用了Authorware技術，并將在網(wǎng)絡上下載的圖片以及有關周莊的資料應用于課件中，顯出真效。
教學安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容和步驟：
一、注音及解釋
1、生字注音
木櫓(lǔ)-攪動(jiǎo)-斑斕(bān)(lán)-漾動(yàng)
彩綢(chóu)-連綴(zhuì)-仲春(zhòng)-屋脊(jǐ)
覆蓋(fù)-目眩(xuàn)-屋檐(yán)-滲出來(shèn)
諦聽(dì)-參差(cēn)(cī)-嫻熟(xián)-軌跡(guǐ)
剔透(tī)-絲弦(xián)-勾勒(lè)-黑黝黝(yǒu)
繽紛(bīn)-隱匿(nì)-璀璨(cuǐ)(càn)-搖曳(yè)
2、詞語積累
迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。
閃爍：光亮的樣子。
朦朧：不清楚，模糊。
連綴：相接。
仲春：春季的第二個月，即農(nóng)歷二月。仲夏、仲秋、仲冬以此類推。
絲竹：代指弦樂器。
清澈剔透：形容水純凈透明，沒有混雜的東西。
張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。
勾勒：畫出形象的輪廓。
黑黝黝：形容黑的樣子。
隱匿：藏起來，不顯露。
凝重：聚集在一起，很濃。
蔓延：不停地生長。
二、激發(fā)興趣，導入新課
播放周莊簡介課件。
三、探究學習
1、作者簡介
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機關工作人員。1978年考入華東師范大學中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后當過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員�，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十一多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。
2、結(jié)構(gòu)探究
全文共6段，可分為兩部分。
第一部分(第1～3段)，走進周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風貌。
首段安排很巧妙，開門見山，先來一段描寫，就像一個特寫鏡頭，讓人隨著文字自由想像：首先映入眼簾的是一支在水面上攪動的木櫓，彎曲的，頗有點小鎮(zhèn)古樸之風。接下來你的視線延伸到了周圍的地方：石橋、樓屋、樹影、云彩和飛鳥，這些景物可以被你隨意組合成一幅幅水墨山水畫，而且很美，你看：它們“都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的絲綢，沒有人能描繪它朦朧的花紋……”如此美景，多么讓人流連忘返，讓人隨著作者的思路繼續(xù)下行，探個究竟。
一句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?”承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫，而且用問句的形式表達出來，顯得斬釘截鐵，不容置疑。周莊的橋多，有特色，因此作者把第二段用于對橋的描述，視角是從河面看橋，“在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。”當然，由于筆墨有限，不能一一概述，只能統(tǒng)而言之，“古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換一道風景�！薄罢驹跇蛏系男腥说皖^看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你�！币饩呈且粯拥��！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山�！彪m然表面上語言很平常，但細細琢磨，可以看出作者的功底非常深厚。
水和橋都看完了，該說說古鎮(zhèn)了。作者僅用丁一個“井”字，就讓我們對古鎮(zhèn)的概貌有了一個大致的了解，這就是語言的精辟之處。這是一個古鎮(zhèn)，它永遠都不可能與往事割裂，因此作者筆調(diào)一轉(zhuǎn)，想起了當年的古鎮(zhèn)，“當年的大戶人家，能將船劃進家門，大宅后院還有泊船的池塘。這樣的景象，只有在威尼斯才能見到�！币郧笆沁@樣，我們不難想像現(xiàn)在的周莊也差不到哪里去，這不，作者又正正經(jīng)經(jīng)提到了現(xiàn)在的水：“一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！边@句話承上啟下，后一部分就是自己作為一個外鄉(xiāng)人來看周莊的水了。
第二部分(第4～6段)，作者三次到周莊的所見所感。
先交待一句，“我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣�！蹦敲淳烤褂惺裁床灰粯幽�?我們不禁很好奇，這也是課文設下的玄機。接下來，作者開始介紹第一次到周莊的時間——仲春、天氣——“天下著小雨”，那么在這樣一個下著小雨的仲春時節(jié)，作者看到了什么呢?“古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，”在這樣的時刻，作者“打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！边@句比喻手法的運用將雨中山河寫得生動了。
緊接著作者寫第二次到周莊，仍然是先交待時間——冬天、天氣——剛剛下過一夜小雪，不同的是，作者這次可比第一次看得仔細了，他不僅看到“陽光穿破石層撫摸大地”，看到路邊、屋脊、樹梢、河邊石階的積雪，還看到了小鎮(zhèn)四處滴水、淌水的情景。這段景物描寫作者寫得非常細心，運用了比喻、擬人的修辭手法，啟動各種感官，將雪后小鎮(zhèn)寫得嫵媚動人，“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，不禁讓人十分向往。
作者的重點不是前兩次周莊之行，而是第三次，所以他在安排文章結(jié)構(gòu)時將前兩次放在一個自然段，而第三次則單獨一段，費墨頗多。第三次去周莊“是在一個溫暖的春夜”，正是那里的旅游節(jié)，“古鎮(zhèn)把這天當成一盛大的`節(jié)日”，既然是個節(jié)日，肯定很熱鬧，于是描繪當時的盛況，“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！弊髡唛_始坐船夜游，接下來的景物描寫就是以船行駛時的所見為順序的。先寫船娘，“輕松”一詞將她嫻熟的動作恰到好處地表現(xiàn)了出來。接著寫船行后留下的軌跡和櫓的劃痕，再寫船經(jīng)過一座拱橋時傳來的音樂及當時的水面，再寫劃過來的花船，最后寫泛舟結(jié)束后的小河，“小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。”星光出來了，大家不免往天上看，“突然，一串串亮晶晶的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線�！薄半S著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明�！痹谶@焰火的烘托下節(jié)日的氛圍突然變得這么濃，它給夜晚的古鎮(zhèn)增添了一份新的光彩�！霸谄卟实难婊鹫找旅婺恳恍�，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光�！弊詈螅髡叩乃枷胗只氐搅怂�，他把由“天上的輝煌和璀璨”映照的“平靜幽深的河水”比喻成“一條搖曳生輝、光華四射的彩帶”，而倒映在水里的河畔樓屋則“像從河底泛起的一張張仰望天空的臉”，他甚至賦予它們生命，“當新的一輪焰火在空中盛開時，他們又從遙遠的水下泛起，只是又換了另一種表情�！比绱肆汲矫谰�，雖然泛舟結(jié)束，但驚喜仍在蔓延，這是人們陶醉于大自然中的快樂，作者很好地渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛，巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡樂、五彩繽紛的現(xiàn)實有機地聯(lián)系了起來。
第六段是這部分的最后一段，也是課文的結(jié)束。作者回憶起這個奇妙的夜晚，他的言詞之中還是充滿了喜愛和向往：“周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中�！�
四、課堂練習
課件展示《基礎訓練》
第二課時
教學內(nèi)容和步驟：
一、游記線索
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對象都相同，但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸福快樂的生活。
二、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機及周莊人民的幸福歡樂生活。
三、寫作探究
1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨具匠心。
作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，隨著這攪動的木櫓，我們也不知不覺走進了這個世界。原來這個世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達到了這個目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學習。
2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強。
本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”小雨中，“飄動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力�！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運用，將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚。這些清新可人的語言不僅將當時的景物生動形象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。
3、文中運用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中比喻之處很多，“猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“像是一幅色彩對比強烈的版畫”、“仿佛神秘幽遠的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲”等，都用了生動形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個真實的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見作者的功底。
四、課堂訓練
課件展示《閱讀拓展》
附板書設計：
整體水韻圖畫(1段——3段)。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4段——6段)
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”(雪)之“色”——黑白分明對比強烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶-搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢境，像神奇的童話
教學反思：
《周莊水韻》講過之后，我腦中的記憶好像也沒有多少，回過頭來再讀這篇散文，覺得這么優(yōu)美的文章，還應該讓學生學習其好的寫作方法，應該讓學生在朗讀中閉眼體會優(yōu)美而又有詩情畫意得特寫鏡頭——文章的開頭。
1.文章開頭安排特寫鏡頭，獨具匠心。
作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，隨著這攪動的木櫓，我們也不知不覺走進了這個世界。原來這個世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達到了這個目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學習。
2.文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強。
本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”小雨中，“飄動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力�！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升�！眲t使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運用，將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚。這些清新可人的語言不僅將當時的景物生動形象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。
周莊水韻教案11
一、復習導入
二、研讀課文第二部分
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容
討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受
3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
4、品析語言(本文語言準確、生動、清新、優(yōu)美，抒情性很強，尤其是文中所使用的比喻非常生動而貼切，在這一過程中引導學生注意)
(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。
(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
(5)最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的.河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，
5、小結(jié)：課文運用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。又調(diào)動視覺、聽覺等多角度進行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?
討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。
三、教學總結(jié)
本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
四、作業(yè)
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠也無法模仿”這部分。
板書：
周莊水韻
第一次游周莊：仲春 水墨畫 淡雅朦朧 時空順序 第二次游周莊：冬天 版畫 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫 色彩斑斕 詳略得當
周莊水韻教案12
教學目標
1、學生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。
2、讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、優(yōu)美的語言
教具準備
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
教學時間
2課時
教學過程
第1課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預習效果。
斑斕
顔色錯雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊，不一致
諦聽
仔細聽
嫻熟
熟練
搖曳
搖動
如訴如泣
形容聲音柔細
瞬息萬變
形容極短的時間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會消失
3、自讀課文，并思考：
�。�1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
�。�2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、講解前三個自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次
冬天
一幅色彩對比強烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠也無法模仿”一段。并細細品味。
第2課時
一、復習鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習”第一題思考：
作者第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的`時間和空間順序來寫的？
學生回答，教師歸納總結(jié)：
按時間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠的歷史與現(xiàn)實有機的聯(lián)系起來？
學生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)。
周莊水韻教案13
教學目標：
1、在熟讀課文的基礎上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時間和空間順序，理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會作者的情感。
4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
教學重點：了解景物描寫的時間和空間順序，品析優(yōu)美的語言。 課時安排：2課時
課前預習要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。 教學過程
第一課時
一、導入
被稱為 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪個旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點在哪?(周莊) 這兩個旅游景點的共同點是什么?(水多、橋多)
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學生交流搜集的有關作者及周莊的材料
三、整體感知，理清思路
1、學生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 )
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動感版畫 )
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢幻圖 )
3、全文分為兩大部分
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！�
(3)找出作者對這樣的印象評價的`句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到�！�
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點。
教師點撥，學生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換了一道風景，很有特色，各呈風采 ;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風景，看風景的人在橋上看你。”意境是一樣的�！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山。”除此以外，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)
(6)小結(jié)：第一部分敘述了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小 水中倒影 斑斕迷離
橋
流 水上石橋 各呈風采 詩情畫意
水
人 水傍古鎮(zhèn) 渾然一體
家
四、作業(yè)：課后習題二、三
周莊水韻教案14
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語言，體會課文表達的真實情感；
2．了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；3．背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；4．體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。教學重點、難點
1、重點：讓學生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想。2、難點：理解“水韻”的含義
課時安排兩課時教學過程
第一課時
一．導入新課
周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬三的故鄉(xiāng)。
“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊”。若要在中國選一個最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無疑問，她就是“中國第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。周莊被評為中國“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領略這中國第一水鄉(xiāng)的風韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。
二、初步感知課文。
1、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學們要帶著這個問題來欣賞本文。
2、復習游記知識，請學生完成下列填空。
游記，要點明、，交代、，抓住，并做到。
（答案：時間；地點；游蹤；觀賞順序；景物特點；情景交融。）
3、朗讀課文。
朗讀時教師加以指導，并指出一些字詞的音義。（1）提出疑難字詞。（2）解釋重點詞語。
�。�3）請幾個同學朗讀課文，學生現(xiàn)場評價，教師指導。
本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最佳。
1、師：大家初步領略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩句。
生：周莊充滿了詩情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味�？梢哉f是周莊包容了水的生機，水為周莊增添了活力。
2、師：假如要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人？
生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。
3、師：同學們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？
生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。
三、師生討論課文內(nèi)容。
1、師：正如剛才同學們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。
�。▽W生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評選優(yōu)秀的標題，師生共同評價、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）
如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫
圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠也無法模仿�！薄毂┤诨闹芮f動感版畫。
師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？學生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。
師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中�！薄禾焖煲簧闹芮f七彩夢幻油畫。2、把握文章整體脈絡。
教師引導學生討論，然后指出文章的整體脈絡為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
�。ㄒ唬┯懻摰谝徊糠�。
1、閱讀第一自然段，討論問題：
�。�1）作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？
學生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。（2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？
要點：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。（3）這個畫面體現(xiàn)了什么？
要點：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。（4）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。2、閱讀第二自然段。
�。�1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話有什么作用？
學生討論后教師歸納：作者強調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？
�。�2）請學生找出在周莊泛舟有詩意的景物。
要點：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。
3、閱讀第三自然段。
�。�1）周莊布局有什么特點？請學生在原文中找出。
要點：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？要點：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。
4、小結(jié)：第一部分敘述了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。
五、課后作業(yè)。
1、閱讀課文。
2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天用人類的樂器永遠也無法模仿。”
第二課時
一、檢查復習。
1、字詞。
2、請學生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天用人類的樂器永遠也無法模仿”。
二、討論分析課文第二部分。
1、周莊美麗的風光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學們速讀第二部分，完成下列表格。
次數(shù)時間觀察角度作者感受特點詳略安排第一次游覽仲春雨中視覺（色彩）水墨畫恬淡寧靜概括寫第二次游覽冬天雪后視覺（色彩）聽覺（聲音）色如版畫
聲似音樂略寫色彩鮮明萬般柔情
第三次游覽春夜旅游節(jié)視覺（色彩）光帶、夢境
多姿多彩詳寫
2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？
討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。
�。�2）學生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強的詞語。（在規(guī)定的時間內(nèi)，學生暢所欲言，教師從中點撥）
參考：① “像是一幅色彩對比強烈的版畫”，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調(diào)，足見作者文學功底。③“撫摸”一詞用得極為準確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。
3、分析第5、6自然段。討論、歸納：
�。�1）第三次游周莊描繪了哪些景物？
參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。
分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？
參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？
要點：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。
小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。
三、總結(jié)。
1．內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時間順序，有詳有略的描述了這個水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）；周莊泛舟有詩意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5
接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個更仔細的觀察，詳細描寫了周莊的水韻：在一個溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，藍天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢如幻。
2．主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
3．特點：①按照時空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運用多種修辭方法，生動形象的描寫。
�。�2）學完《周莊水韻》，請同學們談談這個“韻”字的含義。（各抒己見）參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點。
與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。
四、比較閱讀，思考問題。
課外已布置同學們閱讀《遠去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠去的”，談談你的看法。（各抒己見）
參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的.色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。
附板書設計：第一課時水中倒影——美麗
對周莊水鄉(xiāng)的總體印象小河泛舟——詩意只有威尼斯才能見到整體布局——巧妙
第二課時
第一次游周莊：仲春水墨畫恬靜寧靜
第二次游周莊：冬天版畫色彩鮮明、聲音柔美多姿多彩第三次游周莊：春夜旅游節(jié)仿佛進入了夢境動人心弦
四、品味語言
本文的語言優(yōu)美，作者用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請摘錄下來，加以體味，說說它們分別是從什么角度來描寫周莊水韻的。
1、在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。
這一段從聽覺的角度來寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬般柔情的神秘幽遠的江南絲竹非常形象。帶有古典風味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細細、重重疊疊，如如裊裊，讀起來富于音樂的美感，真的感覺到流水叮咚作響。
2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。
從視覺角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目�！奥洹边@個詞用得好，比“映”來到有動感。作者把此時的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實與古香古色的周莊形成了對比。
3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩意�！澳緳薄坝迫粩噭印薄笆瘶颉薄安换挪幻Α薄安示I”等詞語寫出了周莊的古樸、寧靜。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。
4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。
5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。
突出了河水的神秘莫測。
6、前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺很獨特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。
7、小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。
寫禮花盛開前的寧靜，水面上除了點點星光外什么都沒有，有靜有動，使得文章錯落有致，引人入勝。
�。ǘ┭凶x1—3段。
1、找出作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對這樣的印象高度評價的句子。印象：評價：
2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？
3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點？4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點？5、2段第一句運用了什么修辭？有什么作用？6、3段中“據(jù)說”、“大概”等詞有什么作用？
7、這部分主要表達方式是什么？有什么好處？
1、仔細朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。
2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請查找相關資料，了解它們各有什么特點？
（二）賞析文章第4段。
1、這段第一句話有什么作用？
2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？
3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
4、這一段的語言運用方面有什么特點？
�。ㄈ┵p析第5、6段（重點）
1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？
2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？
3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。
4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？
周莊水韻教案15
【教學目標】
體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【教學重點】
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學難點】
誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
會描述自己的“所見所聞所感”。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
【教學重點】
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言。
2、體會課文表達的真情實感。
【教學難點】
誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
【教學過程】
�。ㄒ唬�、導入新課。
教師播放有關周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。（以“高山流水”或“泉水叮當”作為背景音樂），以此導入新課。
�。ǘ�、講授新課。
1、配樂朗讀，感性感知：
展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖
�。ㄅ錁罚阂浴案呱搅魉被颉氨憩F(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。）
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務：要求學生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務。
提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？
那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即
整體水韻圖畫（1段——3段）。
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
3、細讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學會描述。
找出作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。
4。誦讀精彩語段，增強感悟能力。
引導學生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠也無法模仿�！�
�。ㄈ㈧柟蹋豪首x課文。
（四）、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時間，不同的景物進行多角度的描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。
（五）、作業(yè)：
1摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
2背誦“第二次游周莊”的語段。
第二課時
【教學目標】
1。了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2。學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【教學重點】
了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學難點】
會描述自己的“所見所聞所感”，增強語言的感悟及運用能力。
�。ㄒ唬�、復習導入。
檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導入新課。
�。ǘ�、講授新課。
精讀局部重點語段（第5段）。
1、學生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學生提出問題進行討論，教師有選擇地點撥歸納小結(jié)的方法：
�。�1）、描寫景物方法多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
釋疑參考：
移步換景法。
烘托渲染寫景。
虛實結(jié)合，前后照應。
（2）、寫作順序有條有理。
提問：作者寫第三次游歷周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，最后由“天上”寫至“地上”。
畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的`語句，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。
3、品讀散文語言。
分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。
猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……
打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。
如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。
�。ㄈ�、小結(jié)：
文中運用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
（四）、鞏固：
熟讀課文
�。ㄎ澹�、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習四”
2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個以上的比喻句。
【周莊水韻教案】相關文章：
周莊水韻教案15篇02-15
初中課文《周莊水韻》教案07-20
水韻周莊日記04-09
《周莊水韻》教學設計03-08
《周莊水韻》教學反思05-12
讀周莊水韻有感04-15
水之韻作文02-09
水之靈韻作文05-20
陶辛水韻欣賞荷花的日記03-29