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電子的教案集錦15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的電子的教案，歡迎閱讀與收藏。
電子的教案1
培訓(xùn)內(nèi)容;
1、電子白板工作原理。
2、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)目標(biāo);
1、讓大家學(xué)會(huì)如何將PPT導(dǎo)入電子白板,并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
2、使大家學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)流程;
一、如何將PPT課件一鍵導(dǎo)入電子白板軟件?
PPT課件怎樣導(dǎo)入白板軟件?
PPT課件導(dǎo)入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關(guān)注的問(wèn)題。其實(shí),新版鴻合i學(xué)備授課軟件里已經(jīng)簡(jiǎn)化了PPT導(dǎo)入的流程,操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開(kāi)鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊“菜單”里的“導(dǎo)入文件”功能,選擇電腦上準(zhǔn)備使用的PPT課件,即可將PPT課件一鍵導(dǎo)入白板軟件中。如果PPT內(nèi)容特別多,老師只要稍等片刻,無(wú)需任何操作PPT課件就會(huì)出現(xiàn)在白板軟件里。
2.PPT結(jié)合白板軟件怎樣進(jìn)行屏幕批注?
近年來(lái),電子白板陸續(xù)走進(jìn)了眾多教室,但熟悉PPT教學(xué)的老師仍然不習(xí)慣制作和使用白板課件進(jìn)行教學(xué),不少老師還是喜歡使用電子白板來(lái)播放PPT,那么,結(jié)合白板軟件怎樣在PPT課件上書(shū)寫(xiě)和批注講解呢?
老師在電腦或大屏上打開(kāi)鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊界面右下角“屏幕書(shū)寫(xiě)”按鈕,軟件即可最小化,此時(shí)點(diǎn)擊工具條上的“選擇”按鈕,打開(kāi)準(zhǔn)備使用的PPT課件,再點(diǎn)擊“筆盒”工具就可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和批注了。
3.PPT課件怎樣轉(zhuǎn)為白板課件?
習(xí)慣使用PPT教學(xué)的.老師,在備課過(guò)程中制作好PPT課件后,可以利用白板軟件將PPT提前轉(zhuǎn)為白板課件,上課時(shí)就可以一鍵打開(kāi)課件開(kāi)展教學(xué)。方法很簡(jiǎn)單:老師將PPT課件導(dǎo)入鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊界面左下角“菜單”按鈕,再點(diǎn)擊“另存為”選項(xiàng),選擇好保存位置,輸入文件名稱,將文件類(lèi)型設(shè)置為hhtx 格式,PPT課件就轉(zhuǎn)為白板課件了。
4.與PPT相比,白板課件的優(yōu)點(diǎn)在哪里?
鴻合電子白板課件的后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類(lèi)似,分為不同的頁(yè)面,可以插入圖像、音視頻、動(dòng)畫(huà)等資源,老師可以直接在觸屏上操作課件。
二、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
1、確定生字的筆順。
2、利用電子白板查生字的意思。
3、利用電子白板查生字的拼音。
4、學(xué)會(huì)變換背景。
5、學(xué)會(huì)設(shè)置錄像。
三、總結(jié)。
電子的教案2
知識(shí)要點(diǎn)：
1、申請(qǐng)電子郵箱
2、發(fā)送電子郵件
3、設(shè)置電子郵箱
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個(gè)在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。
活動(dòng)一：議議選擇什么樣的網(wǎng)站申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱。
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己的E—mail地址。
2、請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務(wù)器域名
3、詢問(wèn)同學(xué)們不同郵箱的容量如何限制。
4、詢問(wèn)同學(xué)們不同郵箱發(fā)信大小有何限制。
5、詢問(wèn)同學(xué)們?cè)谑褂绵]箱時(shí)速度何如，安全性怎樣。
6、詢問(wèn)有多個(gè)郵箱的同學(xué)對(duì)比使用情況，認(rèn)為什么的郵箱比較好用。
結(jié)論：為了使用的安全、便捷，通常應(yīng)在一個(gè)大型網(wǎng)站上申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
活動(dòng)二：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱和發(fā)送郵件。（以163為例）
a、 申請(qǐng)步驟：（出示示意圖）打開(kāi)IE瀏覽器→登陸163網(wǎng)站→單擊免費(fèi)郵→注冊(cè)3G網(wǎng)易免費(fèi)郵箱→填寫(xiě)注冊(cè)信息（網(wǎng)易通行證）→注冊(cè)帳號(hào)→申請(qǐng)成功
b、 教師演示過(guò)程，特別提醒學(xué)生關(guān)注的`申請(qǐng)注意事項(xiàng)：帳號(hào)與密碼
c、 學(xué)生申請(qǐng)練習(xí)。
d、 申請(qǐng)成功后結(jié)合書(shū)本知識(shí)向教師信箱zengfeng1997@sina.com發(fā)出第一封郵件。
活動(dòng)三：設(shè)置電子郵箱：
打開(kāi)教師信箱，讓學(xué)生查看已收來(lái)信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并學(xué)習(xí)：
1、 發(fā)送郵件主題要明確。沒(méi)有主題或主題不明一則沒(méi)禮貌，二則易誤工誤事。
2、 同一郵件發(fā)送給多個(gè)人，地址之間應(yīng)用什么符號(hào)分隔。；或，
3、 如何對(duì)信件進(jìn)行修飾。
4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）
5、 如何修改個(gè)人密碼。
6、 如何在發(fā)信的同時(shí)保存郵件到“發(fā)送郵件的同時(shí)保存到［已發(fā)送］文件夾”。
7、 如何設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”。
學(xué)生練習(xí)：
發(fā)第二封電子郵件:
Ａ、盡可能的修飾信件。
Ｂ、訴說(shuō)自己本課堂學(xué)習(xí)中的收獲。如申請(qǐng)到簡(jiǎn)單易記的登陸帳號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大家還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的一些設(shè)置或技巧等等。
課堂小結(jié)：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會(huì)如何改變你的人生，你我可能還不能預(yù)測(cè)。然而，隨著你網(wǎng)上行的腳步越來(lái)越匆忙，你必定會(huì)更加全面的認(rèn)識(shí)她！希望她更多的帶給大家的是歡樂(lè)和便利！
教學(xué)反思：
能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件，對(duì)于小學(xué)生而言，是一件特有面子的事。所以對(duì)這一部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣�？墒牵泻芏嗄型瑢W(xué)，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時(shí)間花費(fèi)在游戲世界里。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂時(shí)間，學(xué)到更多的基本技能，在教學(xué)中我覺(jué)得以下嘗試效果不錯(cuò)：
�。�、通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)（已使用電子郵箱的同學(xué)總有一些感觸）說(shuō)事，學(xué)生更易接受，也會(huì)傾注更多的關(guān)注。
2、申請(qǐng)步驟圖示化。學(xué)生多了，總有個(gè)別同學(xué)因?yàn)槁?tīng)不清或沒(méi)看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會(huì)在某個(gè)關(guān)鍵步驟上出錯(cuò)而耽誤時(shí)間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學(xué)們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學(xué)。
3、設(shè)置電子信箱的學(xué)習(xí)，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學(xué)生摸索學(xué)習(xí)。一方面學(xué)生有這方面的欲望，二則可鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，三則在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學(xué)。
4、鑒于學(xué)生水平參差不同，我在基本知識(shí)學(xué)完之后，對(duì)“高手”提出如下挑戰(zhàn)：
a、比比是誰(shuí)首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。
b、比比是誰(shuí)首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。
c、比比是誰(shuí)首先發(fā)出賀卡郵件。
電子的教案3
教學(xué)目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)時(shí)間：
—課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”
新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。
1）課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的'哪些知識(shí)？
2）什么是多媒體？
3）電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）
4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？
（電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）
5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。
根據(jù)你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴(kuò)展思維。
1。十年，二十年之后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度？
2。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計(jì)算機(jī)。
五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題）
2。電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。
六布置作業(yè)
根據(jù)你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
七板書(shū)設(shè)計(jì)
電子計(jì)算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神”
‖
多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途
電子的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助表演讀懂故事。
2、在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。
3、在生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)討論得出做錯(cuò)事情時(shí)要誠(chéng)實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求家長(zhǎng)的原諒，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！
難點(diǎn)：面對(duì)生活中做錯(cuò)的事情，該怎么做？誠(chéng)實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤反而被爸爸打，我們還該不該誠(chéng)實(shí)？
【學(xué)生分析】
這節(jié)口語(yǔ)交際的內(nèi)容是平時(shí)學(xué)生生活中極可能遇到的事情，因此，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)，有感可發(fā)。但受到學(xué)生思維能力的限制，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不要就事論事，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次思考、表達(dá)。
【教學(xué)理念】
“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展�！彼钥谡Z(yǔ)交際應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，“要把生活搬進(jìn)課堂里來(lái)”，使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相似的感覺(jué)，激起學(xué)生交流的欲望，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地暢所欲言，在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)方法】
合作討論法、表演法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流
同學(xué)們，你們每天放學(xué)回家最想做的是什么事呀?（生說(shuō)，師點(diǎn)評(píng)。）有的同學(xué)回到家最喜歡看電視了，特別是動(dòng)畫(huà)片。今天老師就來(lái)考考大家，好嗎？
出示近幾年熱播動(dòng)畫(huà)片劇圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每部動(dòng)畫(huà)劇的題目。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論
1、導(dǎo)入：今天小松回到家正準(zhǔn)備打開(kāi)電視，卻不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，爸爸快回來(lái)了，如果你是小松該怎么做呢？
（板書(shū)：該怎么做）
2、小組展開(kāi)討論。
要求：
聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)；說(shuō)話說(shuō)清楚。
3、點(diǎn)名回答。
4、讓學(xué)生選擇最好的方法。
三、出示轉(zhuǎn)折，激發(fā)討論
1、出示圖片，了解小松是如何做的。小松如實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。
2、“如實(shí)”是什么意思？如實(shí)：把事情的實(shí)際情況真實(shí)地告訴別人。
3、小松誠(chéng)實(shí)地向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，卻被爸爸打了一頓。小松心里會(huì)有怎樣的感受？爸爸的這種做法對(duì)不對(duì)？
4、小組討論。
5、面對(duì)爸爸的這種做法，你們認(rèn)為小松該不該原諒爸爸？小松該怎么做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題觀看一個(gè)視頻。（播放視頻《我有一個(gè)好爸爸》。）
6、小組討論、交流。
7、小組匯報(bào)交流。
8、表演故事情節(jié)。小組推薦表演，重點(diǎn)突出承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
8、理解爸爸責(zé)打是值得原諒以及學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作賺錢(qián)供我們讀書(shū)、給我們好的.生活，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。爸爸偶爾發(fā)火打我們值得原諒。打我們是為了讓我們記住這個(gè)教訓(xùn)，讓我們以后記住不能再犯同樣的錯(cuò)誤，所以我們應(yīng)該原諒爸爸，還是該誠(chéng)實(shí)地向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。不過(guò)老師要提醒同學(xué)，萬(wàn)一我們的爸爸是個(gè)急性子，爸爸情緒很激動(dòng)的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量走開(kāi)，以免受到很大的傷害。
9、出示課前調(diào)查的結(jié)果，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的主要性。最近，老師在我們班做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92％的家長(zhǎng)對(duì)于孩子承認(rèn)錯(cuò)誤都是不會(huì)打小孩的，只有８％的家長(zhǎng)是比較沖動(dòng)而打孩子的，也就是說(shuō)絕大多數(shù)的爸爸都是處事比較冷靜的。
四、拓展延伸
假如在生活中，我們遇到類(lèi)似的情況，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
1、在商場(chǎng)買(mǎi)東西付錢(qián)后，發(fā)現(xiàn)收款的阿姨多找你二十元了，你該怎么做？
2、如果跟同學(xué)們約定去踢球，結(jié)果自己忘記了，沒(méi)有赴約，你該怎么做？（請(qǐng)兩位同學(xué)把這個(gè)生活例子和該怎么做表演出來(lái)。）
3、如果你在學(xué)校里不小心撕爛了同學(xué)的書(shū)本，你會(huì)怎么做？
五、總結(jié)回顧
�。ǔ鍪菊\(chéng)信圖片）
同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的優(yōu)良品德。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該具備這種好品質(zhì)。讓我們從身邊小事做起，誠(chéng)實(shí)做人，做一個(gè)好孩子！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
電子的教案5
教材分析：
這篇課文簡(jiǎn)要的介紹了從電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請(qǐng)電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、投影片、電子計(jì)算機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的'幾個(gè)要點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
1、同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)和多媒體》。
2、板書(shū)課題。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、同學(xué)互相指正字音，識(shí)記生字。
3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專(zhuān)有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
1、分小組朗讀課文。思考：
(1)課文介紹了有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系?
2、在課文中畫(huà)一畫(huà)，注一注。
3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)討論。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
(1)世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克。
(2)短短幾十年繁衍了好幾代。
(3)和人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
2、練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱為電腦，是因?yàn)椤?/p>
3、什么是媒體?什么是多媒體?你能舉例說(shuō)明嗎?
電子的教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）理解集合、元素及其關(guān)系；
�。�2）掌握集合的列舉法與描述法，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>
能力目標(biāo)：
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】
集合的表示法．
【教學(xué)難點(diǎn)】
集合表示法的`選擇與規(guī)范書(shū)寫(xiě)．
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。�1）通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；
�。�3）針對(duì)集合不同情況，認(rèn)識(shí)到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對(duì)表示法進(jìn)行對(duì)比分析，完成知識(shí)的升華；
（4）通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)．
（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時(shí)安排】
2課時(shí)．(90分鐘)
電子的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞。
2、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具：有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的.是什么關(guān)口？
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。
名不虛傳 氣勢(shì)磅礴 廣袤無(wú)垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？
�。▽W(xué)生談讀課文后的初步印象）
2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？
�。▽W(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問(wèn)題（小黑板）
比一比，組詞語(yǔ)。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
電子的教案8
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。
2、板書(shū)課題：
3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺(jué)：
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識(shí)呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的`簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
�。�1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？
（5）計(jì)算機(jī)越來(lái)越神。她會(huì)神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報(bào)解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了。科學(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑�(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生丁：可以看電視、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報(bào)交流。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生。通過(guò)認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。
探究活動(dòng)：
召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示未來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過(guò)程：
1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。
2、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)……
5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。
電子的教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點(diǎn)及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過(guò)程與方法：會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，打開(kāi)自己的電子郵箱；
教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱的步驟
教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信？
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的'不足，它就是E-mail。
二、講授新課
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的信。E-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶名和域名分開(kāi)，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供E-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱。如果說(shuō)“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
活動(dòng)二：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱
師：認(rèn)識(shí)了E-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
電子的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
理解電子式的含義；學(xué)會(huì)用電子式表示原子、離子及離子化合物。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)電子式的學(xué)習(xí)，從微觀角度理解離子化合物的形成，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)（電子式）進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)離子化合物電子式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和研究事物的科學(xué)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用電子式表示離子化合物。
【難點(diǎn)】
用電子式表示離子化合物。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【教師】同學(xué)們還記得初中我們學(xué)過(guò)一種原子結(jié)構(gòu)的表示方法嗎？
學(xué)生思考回答：原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【教師】讓學(xué)生回憶并畫(huà)出H、Cl、Na、Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【學(xué)生】一個(gè)學(xué)生到黑板畫(huà)，其他同學(xué)練習(xí)本完成。
【教師】由于在化學(xué)反應(yīng)中，一般是原子的`最外層電子發(fā)生變化，為了分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的方便，我們引進(jìn)了只表示元素原子最外層電子的一種式子——電子式。（板書(shū)）
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，類(lèi)比引出新知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
(二)新課教學(xué)
1、電子式的概念
【教師】投影給出電子式的定義：在元素符號(hào)周?chē)谩啊ぁ被颉啊痢眮?lái)表示原子的最外層電子的式子。
2、電子式的書(shū)寫(xiě)
�、僭与娮邮降臅�(shū)寫(xiě)
【教師演示】依據(jù)上述原子的結(jié)構(gòu)示意圖，寫(xiě)出Cl的電子式。標(biāo)注電子按照上下左右的順序，有的會(huì)產(chǎn)生孤對(duì)電子。
【學(xué)生】完成其它3個(gè)原子的電子式。
�、诤�(jiǎn)單陰陽(yáng)離子電子式的書(shū)寫(xiě)
【教師】以Na、Cl為例，依據(jù)其原子結(jié)構(gòu)，畫(huà)出其離子結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)一步寫(xiě)出其電子式。陽(yáng)離子的電子式：因失去電子最外層已無(wú)電子，故只在其元素符號(hào)右上角標(biāo)注電荷即可，如Na ；陰離子的電子式：在元素符號(hào)周?chē)?huà)上最外層電子。用“[ ]”括起來(lái)以界定電子的歸屬，并在其右上角標(biāo)注電荷，如 。
【學(xué)生】參與，繼續(xù)完成S、Mg對(duì)應(yīng)的離子的電子式。
③簡(jiǎn)單陰陽(yáng)離子構(gòu)成的離子化合物電子式的書(shū)寫(xiě)
【教師】NaCl由鈉離子和氯離子結(jié)合而成，那么由鈉離子和氯離子的電子式可得其電子式為 。同理可得MgS的電子式。
【學(xué)生】參與，共同完成。
(三)鞏固提高
【教師】Na2S、MgCl2的電子式該怎么寫(xiě)？
【學(xué)生】在練習(xí)本上試著完成。（有的學(xué)生出現(xiàn)陰陽(yáng)離子書(shū)寫(xiě)位置錯(cuò)誤）
【教師】指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，并正確示范。指出書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，要按照物質(zhì)成鍵情況書(shū)寫(xiě)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)電子式的概念及原子、離子和離子化合物電子式的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)：課下練習(xí)書(shū)寫(xiě)的N、K 、CaO、CaF2電子式，并思考NaOH的電子式該如何書(shū)寫(xiě)？
電子的教案11
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：能運(yùn)用勾股定理及直角三角形的判別條件（即勾股定理的逆定理）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
能力訓(xùn)練要求：
1、學(xué)會(huì)觀察圖形，勇于探索圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、在將實(shí)際問(wèn)題抽象成幾何圖形過(guò)程中，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及滲透數(shù)學(xué)建模的思想。
情感與價(jià)值觀要求：
1、通過(guò)有趣的問(wèn)題提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，體現(xiàn)人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的勾股定理及其逆及理，并用它們解決生活實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：利用數(shù)學(xué)中的建模思想構(gòu)造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課：
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾股定理，你還記得它有什么作用嗎？
例如：欲登12米高的建筑物，為安全需要，需使梯子底端離建筑物5米，至少需多長(zhǎng)的梯子？
根據(jù)題意，（如圖）AC是建筑物，則AC=12米，BC=5米，AB是梯子的長(zhǎng)度。所以在Rt△ABC中，AB2=AC2+BC2=122+52=132；AB=13米。
所以至少需13米長(zhǎng)的梯子。
2、講授新課：①、螞蟻怎么走最近
出示問(wèn)題：有一個(gè)圓柱，它的高等于12厘米，底面半徑等于3厘米。在圓行柱的底面A點(diǎn)有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點(diǎn)相對(duì)的B點(diǎn)處的食物，需要爬行的的最短路程是多少？（π的`值取3）。
�。�1）同學(xué)們可自己做一個(gè)圓柱，嘗試從A點(diǎn)到B點(diǎn)沿圓柱的側(cè)面畫(huà)出幾條路線，你覺(jué)得哪條路線最短呢？（小組討論）
（2）如圖，將圓柱側(cè)面剪開(kāi)展開(kāi)成一個(gè)長(zhǎng)方形，從A點(diǎn)到B點(diǎn)的最短路線是什么？你畫(huà)對(duì)了嗎？
（3）螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)，想吃到B點(diǎn)上的食物，它沿圓柱側(cè)面爬行的最短路程是多少？（學(xué)生分組討論，公布結(jié)果）
我們知道，圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是一長(zhǎng)方形。好了，現(xiàn)在咱們就用剪刀沿母線AA′將圓柱的側(cè)面展開(kāi)（如下圖）。
我們不難發(fā)現(xiàn)，剛才幾位同學(xué)的走法：
（1）A→A′→B；（2）A→B′→B；
�。�3）A→D→B；（4）A—→B。
哪條路線是最短呢？你畫(huà)對(duì)了嗎？
第（4）條路線最短。因?yàn)椤皟牲c(diǎn)之間的連線中線段最短”。
�、凇⒆鲆蛔觯航滩�14頁(yè)。李叔叔隨身只帶卷尺檢測(cè)AD，BC是否與底邊AB垂直，也就是要檢測(cè)∠DAB=90°，∠CBA=90°。連結(jié)BD或AC，也就是要檢測(cè)△DAB和△CBA是否為直角三角形。很顯然，這是一個(gè)需用勾股定理的逆定理來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題。
�、�、隨堂練習(xí)
出示投影片
1、甲、乙兩位探險(xiǎn)者，到沙漠進(jìn)行探險(xiǎn)。某日早晨8∶00甲先出發(fā)，他以6千米/時(shí)的速度向東行走。1時(shí)后乙出發(fā)，他以5千米/時(shí)的速度向北行進(jìn)。上午10∶00，甲、乙兩人相距多遠(yuǎn)？
2、如圖，有一個(gè)高1.5米，半徑是1米的圓柱形油桶，在靠近邊的地方有一小孔，從孔中插入一鐵棒，已知鐵棒在油桶外的部分是0.5米，問(wèn)這根鐵棒應(yīng)有多長(zhǎng)？
1、分析：首先我們需要根據(jù)題意將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解：（如圖）根據(jù)題意，可知A是甲、乙的出發(fā)點(diǎn)，10∶00時(shí)甲到達(dá)B點(diǎn)，則AB=2×6=12（千米）；乙到達(dá)C點(diǎn)，則AC=1×5=5（千米）。
在Rt△ABC中，BC2=AC2+AB2=52+122=169=132，所以BC=13千米。即甲、乙兩人相距13千米。
2、分析：從題意可知，沒(méi)有告訴鐵棒是如何插入油桶中，因而鐵棒的長(zhǎng)是一個(gè)取值范圍而不是固定的長(zhǎng)度，所以鐵棒最長(zhǎng)時(shí)，是插入至底部的A點(diǎn)處，鐵棒最短時(shí)是垂直于底面時(shí)。
解：設(shè)伸入油桶中的長(zhǎng)度為x米，則應(yīng)求最長(zhǎng)時(shí)和最短時(shí)的值。
�。�1）x2=1.52+22，x2=6。25，x=2.5
所以最長(zhǎng)是2.5+0.5=3（米）。
（2）x=1.5，最短是1.5+0.5=2（米）。
答：這根鐵棒的長(zhǎng)應(yīng)在2~3米之間（包含2米、3米）。
3、試一試（課本P15）
在我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中記載了一道有趣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的意思是：有一個(gè)水池，水面是一個(gè)邊長(zhǎng)為10尺的正方形。在水池正中央有一根新生的蘆葦，它高出水面1尺。如果把這根蘆葦垂直拉向岸邊，它的頂端恰好到達(dá)岸邊的水面。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)水池的深度和這根蘆葦?shù)拈L(zhǎng)度各為多少？
我們可以將這個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解：如圖，設(shè)水深為x尺，則蘆葦長(zhǎng)為（x+1）尺，由勾股定理可求得
（x+1）2=x2+52，x2+2x+1=x2+25
解得x=12
則水池的深度為12尺，蘆葦長(zhǎng)13尺。
④、課時(shí)小結(jié)
這節(jié)課我們利用勾股定理和它的逆定理解決了生活中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。我們從中可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些實(shí)際問(wèn)題，更為重要的是將它們轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
�、�、課后作業(yè)
課本P25、習(xí)題1.52
電子的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。
2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。
4、對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書(shū)信的形式寫(xiě)出讀后感。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題導(dǎo)讀。
談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的.對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？
板書(shū)：太陽(yáng)與士兵
二、初讀對(duì)話。
以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。
三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說(shuō)了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？
1、讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。
2、讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。
3、讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。
四、鞏固練習(xí)。
1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫(xiě)所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。
北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。
我們要將我們?nèi)康墓夂蜔�，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！
2、為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是《太陽(yáng)與士兵》。
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。
電子的教案13
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級(jí)：初一（２）斑
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁(yè)，也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫(xiě)信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒(méi)有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識(shí)
�。�、撥號(hào)上網(wǎng)
�。�、啟動(dòng)outlook Express
�。�、認(rèn)識(shí)outlook Express界面
１）、文件夾窗口
２）、郵件主題列表窗口
３）、郵件預(yù)覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
�。�、制作電子郵件
１）、單擊“新郵件”
�。玻�、認(rèn)識(shí)新郵件窗口
�、偈占耍�
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校：stu___@local
如國(guó)際：teacher@163.net jzl@263.net
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書(shū)寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容
�。常�、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
４）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
�。担l(fā)郵件
①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
�、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
�。叮�、實(shí)習(xí)操作
�、俑嬖V學(xué)生老師地址jzl@local
�、谧寣W(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法：?jiǎn)螕鬿utlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
�、陔p擊郵件列表窗的電子郵件，可打開(kāi)要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開(kāi)該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實(shí)習(xí)操作
任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
�。�、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。
�。场⑾蛉嗤瑢W(xué)展示部分學(xué)生接收的`郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點(diǎn)，不段的貫川整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。
文 章
電子的教案14
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4、描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時(shí)：2-3課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師：“孩子們，過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”
2、生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈�！�
二、整體感知，初讀詩(shī)歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的`字圈出來(lái)）
2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫(huà)面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問(wèn)我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚(yú)、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。
三、識(shí)字寫(xiě)字
1、小組討論識(shí)字，比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚(yú)猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識(shí)字。
5、開(kāi)火車(chē)，鞏固識(shí)字。
6、選出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字
7、師示范指導(dǎo)寫(xiě)“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，再描紅。
四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
電子的教案15
鼎尖語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題 姓名：____________
一、讀拼音，寫(xiě)漢字。
jǔ ju? hu huàn wǔ rǔ chān fú páoxiào jiān dū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì jǐ liáng wán bì guī zhào chà zǐ yān hóng
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（ ）
A.好（hào）客 似（sì）乎 蒙（měng）古包 B.清平樂(lè)（la） 亡（wáng）賴 剝（bāo）皮
C.應(yīng)（yìng）聲 暖和（h?） 情不自禁（jìn）
三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1.描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：____________ ____________ ____________
2.描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)：____________ ____________ ____________
3.描寫(xiě)人物盡職盡責(zé)的成語(yǔ)：____________ ____________ ____________
4.描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：____________ ____________ ____________
四、用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ?hào)里。
“5·12”汶川大地震，使中華民族更（ ）。即使時(shí)間過(guò)去了100個(gè)小時(shí)，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ）著，中華民族將邁著更加（ ）的步伐前進(jìn)。
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅
1.老師（ ）地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們一定要（ ）要求自己。
2.饑餓威脅著我們，在這樣（ ）的形勢(shì)下，我浪費(fèi)糧食的行為受到了老班長(zhǎng)（ ）的批評(píng)。 不是??而是?? 因?yàn)??所以?? 寧可??也不??
雖然??但是?? 盡管??還是?? 只有??才??
3.（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的`帶子。
4.在洪水到來(lái)之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個(gè)老百姓受到傷害。
5.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（ ）沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，（ ）還是有一定道理的。
六、給下列詞語(yǔ)中帶下劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。
1.欲：①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④將要
�。� ）
2.擁：①抱 ②圍著 ③群眾擁護(hù) ④聚到一塊
） ）
七、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（ ）
A.未聞/孔雀/是/夫子家禽 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽
C.未聞孔雀/是/夫子家禽 D.未聞/孔雀/是夫子/家禽
八、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容填空。
1.一葉漁船兩小童，_______________。
2.______________，吾將上下而求索。
3.梁國(guó)楊氏子九歲，___________�？拙絖__________，父不在，乃呼兒出。
4.樓外青山，山外白云，云飛天外。__________________________________。
5._________________________——生死之交。
6.船夫的技術(shù)特別好，行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他______________，毫不______________。
7.《______________》《______________》《______________》《______________》為我國(guó)四大古典名著，其中《草船借箭》選自《______________》。
九、根據(jù)下面的情境寫(xiě)話。
1.一塊草坪上寫(xiě)著這樣的廣告語(yǔ)：嚴(yán)禁踐踏草坪�？傆X(jué)得少了一點(diǎn)情趣，你可以改為_(kāi)_______________。
2.東晉著名書(shū)法家王羲之的書(shū)法可謂入木三分，李紅、黃莉?qū)Α叭肽救帧币辉~爭(zhēng)論不休，你能替他們解釋一下嗎？_____________________________________________________________________________
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