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《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案1
（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒(méi)采到。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，探索1、教學(xué)例1：
思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說(shuō)明一個(gè)也沒(méi)有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒(méi)有。
（三）學(xué)例2及0的寫(xiě)法。
1、出示例2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。
�、竦厣弦还灿卸嗌賯�(gè)蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個(gè)蘿卜？
�、蟮厣线�有蘿卜嗎？用什么表示？
2、今天我們認(rèn)識(shí)了“0”，在什么時(shí)候要用“0”來(lái)表示？
“一個(gè)物體也沒(méi)有”和“沒(méi)有了”就用“0”來(lái)表示
3、教寫(xiě)0。著重說(shuō)明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。
4、教學(xué)例3。
先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開(kāi)始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖，找出0，體問(wèn)：0在1的前面還是后面？
直尺上刻度的起點(diǎn)是幾？體會(huì)0可以表示起點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友按順序讀數(shù)，不看直尺，從0數(shù)到5，從5數(shù)到0。
（三）多樣練習(xí)
1、想想做做1學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)最后一題為什么填0？
2、想想做做2填寫(xiě)后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最好？?jī)深}排列的順序一樣嗎？
4、想想做做4。
說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)0，除了書(shū)上的以外，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
四、大于、小于或等于
（一）導(dǎo)入新課
故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)。“=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒(méi)得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個(gè)�！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r(shí)媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤
（二）教學(xué)新課
1、出示“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景
橫幅上的字是“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”。你知道圖里的小動(dòng)物是來(lái)做什么的嗎？
這些小動(dòng)物都來(lái)參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么你想從這里知道些什么呢？
當(dāng)學(xué)生提出想了解動(dòng)物只數(shù)等問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)：你還想知道哪種小動(dòng)物的只數(shù)多，哪種小動(dòng)物的.只數(shù)少嗎？你想比較哪兩種小動(dòng)物的只數(shù)？
按照大家提出的問(wèn)題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)同樣多
貼出小猴、小兔圖（上下對(duì)著貼）
�。�1）1只小兔正好對(duì)著1只小猴，一個(gè)對(duì)一個(gè)比，不多也不少，邊說(shuō)邊用線(xiàn)連，你從中知道了什么呢？
�。�2）人示范寫(xiě)法“ = ”。
�。�3）學(xué)生操作，擺幾個(gè)○，對(duì)應(yīng)擺同樣多△。
3、教學(xué)大于
�。�1）從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說(shuō)邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。可以用什么符號(hào)表示呢？“＞”叫大于號(hào)，5＞3，讀作5大于3。
�。�2）講評(píng)書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)小于
�。�1）反過(guò)來(lái)，小熊的只數(shù)和松鼠比，又可以怎么說(shuō)？可以用什么符號(hào)表示呢？“﹤”叫小于號(hào)，3﹤5，讀作3小于5。
�。�2）講評(píng)書(shū)寫(xiě)。
（三）鞏固強(qiáng)化：
讓學(xué)生先擺一擺，再填寫(xiě)。集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比的，結(jié)果是多還是少？圓圈里應(yīng)填什么符號(hào)？
（四）小結(jié)
通過(guò)練習(xí)你有什么收獲？
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
教師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，看看它們像什么？
一個(gè)數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實(shí)中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶。
2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”
教師教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說(shuō)邊做手指動(dòng)作，說(shuō)到幾一定要正確指出幾。
教學(xué)設(shè)想：
通過(guò)多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實(shí)中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生通過(guò)圖片看到他們認(rèn)識(shí)的事物和數(shù)字相似時(shí)，會(huì)覺(jué)得原來(lái)數(shù)字并不是枯燥的`，遙不可及的，原來(lái)數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛(ài)，也能夠吸引低年級(jí)兒童的注意力，讓他們把視線(xiàn)都集中在生動(dòng)形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著課本，也有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案3
教學(xué)內(nèi)容
教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習(xí)一（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出1-5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解1-5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字1-5。
2、觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0。
4、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，會(huì)用＝、＞和＜表示兩個(gè)數(shù)的大小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的.大小比較，記住5以?xún)?nèi)數(shù)的順序位置。
3、進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、1-5的認(rèn)識(shí)
（一）導(dǎo)入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”，請(qǐng)小朋友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周?chē)奈矬w，并進(jìn)行交流。
這一節(jié)課先認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5。板書(shū)：1-5的認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說(shuō)明黑板上寫(xiě)的是“教師節(jié)快樂(lè)”。
說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上有些什么？
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？
交流數(shù)的結(jié)果，并一起數(shù)出圖中物體和人的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
�。�1）接著用算珠表示數(shù)量1—5，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
�。�2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。
�。�3）你能在周?chē)乙徽�，還有哪些東西的個(gè)數(shù)在1-5之間嗎？找出來(lái)數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（4）你能用1、2、3、4、5分別說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�5）分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（三）鞏固練習(xí)
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2．正確感知1至10之類(lèi)數(shù)字的排序。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
3．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
�。�2）請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4．活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的.基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案5
看圖連線(xiàn)，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連的？
看數(shù)涂Ο，獨(dú)立完成，同桌互相交流。
看圖寫(xiě)數(shù)，并分組說(shuō)一說(shuō)各有幾個(gè)？
動(dòng)手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)。
讓學(xué)生先獨(dú)立數(shù)一數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。
看數(shù)補(bǔ)畫(huà)出缺少的`花。
二、幾個(gè)和第幾個(gè)
（一）聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課
小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從××同學(xué)到××同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)）從前往后數(shù)，第5個(gè)小朋友是誰(shuí)？這里的“5個(gè)”和“第5個(gè)”一樣嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)—幾和第幾。板書(shū)：幾和第幾
（二）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新課
1、出示排隊(duì)買(mǎi)票圖，談話(huà)，圖上有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男孩排在第幾？無(wú)帽子排第幾？
3、排第2是誰(shuí)？第5是誰(shuí)？
4、排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第4個(gè)的是哪個(gè)人？
5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才排在第一排的5個(gè)小朋友和第一排中的第5個(gè)小朋友是否相同？為什么？
（三）自主探索、應(yīng)用新知；
1、指名說(shuō)說(shuō)自己座位的一排中有幾個(gè)人，你的座位在第幾個(gè)？
2、請(qǐng)5個(gè)小朋友站在前面。
前后排，一共幾個(gè)人？從前往后數(shù)，第1個(gè)是誰(shuí)？第4個(gè)呢？
左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個(gè)人？從左邊起，第1人是誰(shuí)？××排在第幾？
（四）巧妙練習(xí)、鞏固新知
1、想想做做：1—5題。
2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話(huà)嗎？在我們身邊找一找。
《認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1—10。
2、正確感知1至10之類(lèi)數(shù)字的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10（打�。�
2、四張實(shí)物卡（打�。�
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞《數(shù)字歌》PPT課件，復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜
6像哨子吹的響
7像拐杖咚咚咚
8像葫蘆藤上掛
9像氣球飛的'高
10像鉛筆加雞蛋
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
3、活動(dòng)結(jié)束。
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