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    2. 家的兒歌教案

      時(shí)間:2023-02-04 09:22:40 教案 投訴 投稿

      家的兒歌教案(11篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的家的兒歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      家的兒歌教案(11篇)

      家的兒歌教案1

        教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢?一起來(lái)看看吧!

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        從幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)入手,通過圖片展示、語(yǔ)言交流,學(xué)會(huì)兒歌,感受家的溫馨。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

        2、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

        3、嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

        2、嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖片(白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)

        輕音樂、多媒體

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)課

        1、拍手(我有一個(gè)幸福的家,有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家)。

        小朋友們,你們喜歡自己的家嗎?(喜歡),今天老師給你們帶來(lái)了向個(gè)客人,我們的小客人也有自己的家,下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。ǔ鍪景自、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖)。

        你們想知道小客人們的家都在哪呢?(想)好,那老師給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌《家》,你們豎起小耳朵認(rèn)真聽聽,看看我們的小客人的家到底在哪呢?

        二、朗誦兒歌《家》

        小朋友們,你們聽的可認(rèn)真了,那你們知道了小客人的家在哪嗎?白云的家在哪呢?(藍(lán)藍(lán)的天空)小鳥的家在哪?(密密的樹木)小羊的家在哪?(綠綠的草地)小魚的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(紅紅的花兒)你們說(shuō)的真好!你們上幼兒園快樂嗎?(快樂)那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個(gè)大家庭里,我們每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,我們小朋友能做到嗎?(能)真棒!

        1、小朋友們我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌家吧!老師還為這首兒歌配了一幅畫呢?師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌。

        2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌(師說(shuō)前半句,幼說(shuō)后半句)

        3、我們給這首兒歌配上好聽的運(yùn)作。(邊做運(yùn)作邊說(shuō)兒歌)

        4、小朋友們,請(qǐng)站起來(lái),用你們最好聽的聲音朗誦一遍,帶上運(yùn)作,來(lái)看誰(shuí)最棒了。

        三、仿編兒歌

        小朋友們,請(qǐng)你們動(dòng)腦想一想,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家(太陽(yáng)、月亮、星星),對(duì),真聰明,我們一塊說(shuō)說(shuō)吧!藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家……

        那密密的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰(shuí)的家(兔子、猴子……)

        那綠綠的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰(shuí)的家(小羊……)

        那清清的河水除了是魚兒的家,還會(huì)是誰(shuí)的家(鴨子、青蛙、小蝌蚪)

        那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,還會(huì)是誰(shuí)的家(蜜蜂……)

        那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,還是是誰(shuí)的家(老師……)

        你們真厲害呀!都會(huì)編兒歌,來(lái)為自己鼓鼓掌吧!

        四、游戲

        小朋友們,我們的小客人們要回家了,但它們不小心迷路了,我們幫幫它們好嗎?(好)(老師要請(qǐng)5名小朋友上來(lái)幫助它們,看誰(shuí)坐的最好了),分別把(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上),并讓五們幼兒說(shuō)一句兒歌。

        他們向幾個(gè)真能干,我們來(lái)夸夸他們吧!

        五、結(jié)束

        小朋友們,我們幫小客人找到了家,開心嗎?(開心)現(xiàn)在,我們一起云玩找家的游戲吧!走了。

        教學(xué)反思

        這節(jié)活動(dòng)課之前,在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動(dòng)中,讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境,讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動(dòng),我把重難點(diǎn)放在理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。通過幾個(gè)流程:經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣——看看說(shuō)說(shuō),初步感知——理解創(chuàng)作,分享快樂。讓孩子理解詩(shī)歌的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣較濃,能很快學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在我的`鼓勵(lì)下孩子們能大膽想象,紡編新的詩(shī)句。如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥、太陽(yáng)的家,密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,我們的家多美!

        小朋友在愉快的環(huán)境下,很快掌握了整首詩(shī)歌。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      家的兒歌教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。

        2、愛上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤。

        活動(dòng)過程:

        一、設(shè)置懸念,引出課題。

        1、提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜

        他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片,你一定能猜到答案!

        2、教師依次出示照片,幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人?在干什么?

        揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

        二、欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。

        1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

        提問:你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

       。ㄖ该變赫f(shuō)一說(shuō),幼兒每說(shuō)出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)

        2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

        3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌

        4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的`情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

        三、活動(dòng)延伸

        小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事,還可以玩什么?我們都可以把它編進(jìn)兒

        歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后,讓我們跟著好聽的音樂一起來(lái)想一想、念念兒歌,好

        嗎?

       。ǜ剑﹥焊

        幼兒園也是我的家

        親親爸爸,

        親親媽媽,

        高高興興離開家。

        做做游戲,

        聽聽故事,

        幼兒園也是我的家。

        活動(dòng)反思:

        在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象,教師也可以做接龍的游戲,幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句,使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

      家的兒歌教案3

        【題材分析】

        《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

        【教材分析】

        這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

        【學(xué)情分析】

        春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

        2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

        【活動(dòng)過程】

        一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

        提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

        二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

        1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

        2、以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

        3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

        三、出示雨景的.圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

        1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

        2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

        3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

        四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

        1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

        2、邊表演邊朗誦。

        3、幼兒與老師分句朗誦。

        4、幼兒分兩組朗誦。

        五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

        提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

      家的兒歌教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

        2.能有感情地朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

        2.兒童版世界地圖一張。

        3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 CD。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣。

        出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

        二、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。

        1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的'小櫻花、中國(guó)的李小華。

        2.完整地欣賞兒歌。

        3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌。

        1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

        2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

        大班音樂教案:兒歌《小金魚》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

        2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

        2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣

        凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

        二、展開

        1.課件聲音:嘆氣

        你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

        2.課件-照片:金魚

       。1)奧!原來(lái)是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

        (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚孤孤單單)

        教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

       。2)你想幫助小金魚快樂起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)

        課件-照片:兩條金魚

        我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

        教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

        3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

        課件——照片:許多小金魚

       。1)又來(lái)了幾條小金魚呀?(許多)

       。2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

        教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

        4.欣賞兒歌《小金魚》

        現(xiàn)在,我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎?

       。1)教師完整朗誦一遍。

        你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

        一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

        兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

        許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

        5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

        (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

        三、結(jié)束

        請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

      家的兒歌教案5

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相,吃東西的樣子,爭(zhēng)搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問:它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對(duì)應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

        2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。

        3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

        2、小字卡若干

        3、雞的一家的圖片

        4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

        【活動(dòng)過程】

        一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。

        (1)師:看,今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?

        雞的一家里都有誰(shuí)呢?

        (2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。

        二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。

        師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

        讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

        (1)放第一段錄象

        師:是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)

        公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

        公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

        請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

        請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

        (2)放第二段錄象

        師:誰(shuí)來(lái)了?

        母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

        誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的`動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

        母雞媽媽在干什么?

        生完了蛋,母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

        請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

        母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。

        找出母雞的字卡。

        (3)放第三段錄象

        師:誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?

        小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?

        捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

        請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲。

        一起找出小雞的字卡。

        三、師有表情地朗誦兒歌。

        師:他們還帶來(lái)了一首好聽的兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽。

        四、幼兒跟念兒歌。

        1、分角色表演游戲:雞的一家

        (1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

        (2)換角色表演。

        五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

        附兒歌:小雞的一家

        大公雞,喔喔啼,

        喚醒大家早早起,

        老母雞,咯咯嗒,

        會(huì)捉蟲,會(huì)下蛋,

        小小雞,嘰嘰嘰,

        跟著媽媽捉蟲子,

        捉到蟲子吃吃吃。

        【活動(dòng)效果】

        本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),因此活動(dòng)的效果也非常好。

      家的兒歌教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

        2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

        3、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

        2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的,分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

        3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

        4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

        5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里?》。

        活動(dòng)過程:

        一、問題激趣。

        1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

        2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

        二、詩(shī)歌欣賞。

        1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

        2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

        三、仿編詩(shī)歌。

        1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛、云朵、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家?如:還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的`家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

        3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

      家的兒歌教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

        2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

        3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

        4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

        5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、趣味練習(xí):找一找你的家人。

        2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入

        談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。

        二、展開

        1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

        問:這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

        從外貌、性格等方面介紹。

        2、游戲:抽照片、猜名字。

        向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

        (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣。

        教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

        (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

        3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

        激發(fā)愛父母、愛家的`情感。

        (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

        (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

        小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

        我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

        4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

        聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

        附兒歌:家是什么

        家是什么?

        家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

        有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢(mèng)。

        家是什么?

        家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

        教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

      家的兒歌教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

        2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        :能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

        活動(dòng)難點(diǎn)

       ;簡(jiǎn)單介紹自己的家。

        活動(dòng)過程

        1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)

       。1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

       。2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

        2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

        3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的.家。

        (1)照片上誰(shuí)、

       。2)他們分別叫什麼名字

       。3)你的家住在什么地方?

        《我的家》我有一個(gè)幸福的家有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

      家的兒歌教案9

        教案目標(biāo):

        1、了解家里的成員,感受大家庭的溫暖。

        2、學(xué)習(xí)《我的家》,了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系。

        教案準(zhǔn)備:

        每人帶一張全家福照片。

        教案過程:

        一、幼兒交流:介紹自己的家人。

        1)教師出示一張全家福,問:猜猜看照片里的是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對(duì)不對(duì)。

        2)同樣出示3——4張全家福,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)?

        3)師:我請(qǐng)你們告訴我你家里都有些誰(shuí)?

        4)師:他們長(zhǎng)的什么樣?(啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征:有的胖,有的瘦,有的高,有的矮,有的頭發(fā)長(zhǎng),有的頭發(fā)卷。)

        二、學(xué)習(xí)

        1)教師朗誦,請(qǐng)幼兒傾聽。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽聽看,里面的`家里都有些誰(shuí)?

        師:剛才里面的家里都有誰(shuí)?

        2)幼兒學(xué)念。

        師:那你們家里是不是都有爺爺奶奶,爸爸媽媽的呀?那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

        2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。

        師:那你的家里除了爸爸媽媽,爺爺奶奶,還有誰(shuí)?哦還有哥哥,那請(qǐng)你把哥哥也加進(jìn)里好不好。

        3)還有誰(shuí)家里有不同的家人的,給大家介紹一下。

      家的兒歌教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

        2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

        3.通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

        難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        ppt圖片 音樂《讓我的家》

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入:

        1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書,書里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?

        2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的`內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來(lái)看看吧!

        這本書叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>

        二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

        1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰(shuí)?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來(lái)模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)

        老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來(lái)找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

        2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰(shuí)呀?奶奶在什么地方?奶奶在煮什么呢?給誰(shuí)吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀?

        3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰(shuí)呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)

      家的兒歌教案11

        活動(dòng)目標(biāo) :

        1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

        2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

        活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

        活動(dòng)難點(diǎn);簡(jiǎn)單介紹自己的家。

        活動(dòng)過程

        1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

       。2)貝貝有一個(gè)什么樣的`家?

        2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

        3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

       。1)照片上誰(shuí)、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

        《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

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