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實(shí)用的大班教案模板集錦八篇
作為一名老師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、推薦主題:《相反國》
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、本教材來源于主題《相反國》,這是一個有凹、凸含義理解的活動,而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見,貼近幼兒生活。
2、通過欣賞,再讓幼兒親自動手來嘗試,激發(fā)幼兒極大的興趣,而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙,很有立體的效果。
三、建議活動過程:
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫,并初步掌握制作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,感受凹凸畫的效果,體驗創(chuàng)造的樂趣。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、介紹凹凸畫的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、欣賞各種凹凸畫的圖片。
――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時的畫有什么不同?
(分析:以欣賞的形式來引出活動內(nèi)容,充分讓幼兒感受凹凸的.效果)
2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
3、幼兒繪畫凹凸畫。
。1)介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。
。2)欣賞教師范畫。
。3)引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,并交代相關(guān)注意事項。
(分析:讓孩子動手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作,大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,孩子們熱情高漲,畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,凹凸的效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,然后更能突顯出凹凸的效果。)
。ㄋ模┳髌氛故
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體會故事中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。
2.學(xué)習(xí)詞語:一叢叢、一簇簇;星星點(diǎn)點(diǎn);飛檐翹角,并能用相匹配的肢體動作表現(xiàn)。
3.能大膽合作,用長卷畫的形式表現(xiàn)故事中的景物,體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1.“今天,薛老師帶來了一個好聽的'故事,讓我們一起來聽一聽吧!
師進(jìn)行配樂講故事
“在這個故事中,你聽到了什么?”幼兒討論、講述。
“你們在什么時候也會感到孤獨(dú)呢?”
二、再次欣賞故事觀看PPT
觀看PPT師講述故事第二遍
1、剛才,你在畫面中看到的楓葉,是什么樣的呢?
“什么叫一叢叢、一簇簇?”
2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢?
“那我們也來變成一條條烏蓬船,星星點(diǎn)點(diǎn)的停在江面上!庇變河脛幼鞅硎
3、遠(yuǎn)出一排排的寺廟是什么樣子的呢?
“飛檐翹角是什么樣子的。俊
三、學(xué)習(xí)古詩
“你們表演得真像故事中的景物。詩人在這樣的景色中,寫了一首古詩,我們一起來欣賞一下!
1、師朗誦古詩《楓橋夜泊》
2、集體動作朗誦“讓我們一邊朗誦,一邊來表演吧”
3、情景表演
四、繪畫創(chuàng)作
“現(xiàn)在,就讓我們把這美麗的景色畫下來吧!
幼兒進(jìn)行古詩繪畫創(chuàng)作
活動反思:
這首詩描述了一個秋天的深夜,詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中,抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué),讓幼兒說說這個愁眠的夜晚,詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境,讓幼兒展開想象,力求想象出畫面,入情入境。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,理解各種符號所代表的意義,嘗試自己制作符號標(biāo)簽。
2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標(biāo)簽如:不要采花等。
2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動意圖:
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種符號,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,他們已接觸了生活中一些常有的符號,但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號,而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運(yùn)用并制作符號。
另外,在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的'環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
活動過程:
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言:符號寶寶給我們寫信來了,邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認(rèn)識符號
1、觀察花園
提問:符號寶寶在哪里呢?我們來找找看。
2、找出符號
提問:你知道這些符號代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認(rèn)識更多符號(回教室聯(lián)系實(shí)際)
1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶?他們分別代表著什么意思?
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標(biāo)簽
1、這些符號寶寶真有趣,他們是從什么地方來的呢?我們也來當(dāng)設(shè)計師設(shè)計自己的符號寶寶好嗎?
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班教案 篇4
活動由來:
冬天來臨之際,每次幼兒戶外活動穿外衣時,部分幼兒不覺得冷,不想穿外套,從而引起討論“為什么冬季出門要穿外套”的原因,知道冬天刮大風(fēng),天氣很寒冷,不穿衣服就會把人凍壞了,而引起的主題活動“風(fēng)”從而使幼兒在活動中獲得更多的關(guān)于風(fēng)的知識,了解風(fēng)的用途、危害,以及我們?nèi)祟愅ㄟ^合理的利用風(fēng)力的作用,進(jìn)行風(fēng)力資源開發(fā)等知識。
活動目標(biāo)
1、能充分的利用身邊材料進(jìn)行操作
2、實(shí)驗趕興趣,學(xué)習(xí)分享
3、培養(yǎng)積極參與游戲的興趣,學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料
4、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng),了解風(fēng)對周圍事物的益處
5、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的`種類及特點(diǎn)
6、鼓勵幼兒操作興趣激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神
7、培養(yǎng)幼兒克服困難,有抗拒的能力
1、風(fēng)是怎樣形成的;(空氣的流動)
2、風(fēng)的大小和什么有關(guān)?(氣流的快慢)
3、風(fēng)能做些什么?(吹動帆船、傳播花粉,使花草樹木結(jié)出更多的果實(shí);春天的風(fēng)能使桃花開放,報告人們春的信息)
4、風(fēng)有多少種?(臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、暖風(fēng))
1、風(fēng)的用途設(shè)計
2、認(rèn)識“風(fēng)”字
3、風(fēng)對人和植物的益處和害處
4、利用風(fēng)做的事情
5、刮風(fēng)天出去玩好不好
1、圖書區(qū):有關(guān)風(fēng)的圖書內(nèi)容
2、科學(xué)區(qū):小電扇、扇子、風(fēng)桿、自制的小帆船
3、美工區(qū):制作產(chǎn)生風(fēng)的材料
4、電腦區(qū):人們利用風(fēng)的作用光盤
1、制作風(fēng)車
1、放風(fēng)箏
2、帶來相應(yīng)的制作材料
3、展示風(fēng)網(wǎng)絡(luò)圖
1、與家長聯(lián)系
2、參觀氣象局并請家長來做介紹
3、在社區(qū)中建立小氣象站
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高!督逃笇(dǎo)綱要》中提到:能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實(shí)施了以下活動,取得了良好的效果。
活動目標(biāo):
通過實(shí)踐活動,學(xué)會用自己的'方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動準(zhǔn)備:
教師事先選擇好實(shí)踐的場地(內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)(二)聯(lián)系生活:
1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。
2、在里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)(三)提出任務(wù):
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計",從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)")五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)2、要求:①合理分工與合作;②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄;③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):
①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?
、谀銈冊趯(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?
、勰銈兣龅竭^什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實(shí)踐:
請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué):趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
幼兒的語言學(xué)習(xí)是在個體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實(shí)踐中,我們認(rèn)為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備的重要學(xué)習(xí)模式。盡管在幼兒園階段,幼兒不需要具備文字能力,但口頭語言向書面語言過渡時,有必要初步辨認(rèn)自己的名字和常見字,掌握看懂圖書的基本技能、認(rèn)識口語與文字的對應(yīng)關(guān)系,因此,培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)今幼兒園語言教育目標(biāo)的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對應(yīng)關(guān)系,提高幼兒對語言的敏感度,采用自然的閱讀方式,通過圖文并茂的故事讀本,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣,發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能,幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨(dú)立閱讀。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
3、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
活動準(zhǔn)備:
大的故事圖書一本,幼兒人手一本圖書。
活動過程:
一、導(dǎo)入:提出問題,引起幼兒興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的`故事,故事里面有三只可愛的小動物,現(xiàn)在就讓我們來進(jìn)入這個有趣的故事吧!
二、出示故事書,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導(dǎo)幼兒觀察一幅一幅的畫面,通過教師的提問與引導(dǎo)讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙,是烏龜及時的咬住了狐貍的尾巴,青蛙才得以及時逃脫,可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進(jìn)一步提出問題,提問:“你覺得烏龜會被吃掉嗎?會?不會?為什么?”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師:烏龜很聰明,有很多的辦法。答案就在小書里,小朋友們自己去找。(請小朋友幫著發(fā)書)
四、幼兒看書,教師巡視指導(dǎo)。
五、收書,小結(jié)故事內(nèi)容。提出問題:最后,烏龜有沒有被狐貍吃掉?并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
六、小結(jié),活動結(jié)束。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。
通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。
活動準(zhǔn)備
乒乓球20個(自帶)
音樂《天生星星下凡來》
場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
活動過程
1、故事導(dǎo)入
師: “小朋友們,你們知道嗎?在一個很遠(yuǎn)的'地方,那里有一個奇妙的王國,王國里住著的全部都是乒乓球,每一年,乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會,舞會會邀請很多的人去參加,今年宋老師也受到了邀請,國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會,為了表示對國王的尊敬和謝意,所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞,下面呢,讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂!
2、A部分展示
。1)A部分動作示范并提問:“乒乓公主和老師做了哪些動作?每個動作做了幾次?”
。2)師與幼兒徒手練習(xí)動作后滲入音樂練習(xí)
。3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí),并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。
。4)教師鼓勵幼兒,并隨音樂實(shí)物練習(xí)。
3、B部分展示
。╨)談話、休息
。2)部分動作示范
。3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。
。4)難點(diǎn)解決(輕輕地、慢慢地走,眼睛盯著球,保持平衡)。
4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮
>>音樂教案《天生星星下凡來》素材
大班教案 篇8
教案準(zhǔn)備
1、音樂磁帶;
2、球若干。
教案過程
游戲前,媽媽對小兒說:寶寶的小手真能干,會拋球,會滾球還會做許多事情,寶寶的小腳也很能干,會走路、跑步、也會像小手一樣學(xué)會拋球、滾球。
1、拋球:游戲時,媽媽讓小兒坐在草地上,雙臂向后用手撐在地上,上身后仰,將球放在小兒兩腳中間,叫小兒用腳夾住,然后兩膝彎曲,兩腿抬高,將夾著的求舉到空中,用力向空中拋出,求落下滾出去,小兒將兩腿放下。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
2、滾球:與拋球同樣的.準(zhǔn)備姿勢,兩腳將球夾在中間,然后用腳輕輕的將球向前推出,使球向前滾出。媽媽坐在對面,用腳將滾過來的球接住,再向小兒方向推球,使球滾向小兒連續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則
在玩此游戲之前,先要學(xué)會用手拋球,再叫小兒玩此游戲,由媽媽示范數(shù)次,讓小兒模仿動作。
雙腳夾球活動隨筆:
同事不到兩歲的孩子送去幼兒園了。小李同學(xué)還在家人的看護(hù)下幸福的玩著。當(dāng)然,入園的年齡沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵在于孩子自身的身體和心理情況。小李和我都沒有做好去幼兒園的準(zhǔn)備。既然如此,就先不著急去了。明年再說。
晚上和小李同學(xué)玩球。先試著讓他接反彈球,皮球在地上跳了兩下之后,小李同學(xué)笨拙的接住了。五次里面能接住一兩次。接住后,他用雙腳夾住球試圖蹦幾步。這個動作原來小李同學(xué)是不會的,蹦不起來,只能兩腳交替蹭著往前走,蹭不了幾步,球跑了。
不過,今天,小李同學(xué)能完成了,皮球被夾得挺緊,雖然跳得不高,但能離開地面,也算得上是跳了哈!
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