實用的大班教案模板集錦八篇
作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、推薦主題：《相反國》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個有凹、凸含義理解的活動，而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。
2、通過欣賞，再讓幼兒親自動手來嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。
三、建議活動過程：
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1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。
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1、介紹凹凸畫的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、欣賞各種凹凸畫的圖片。
――看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？
�。ǚ治觯阂孕蕾p的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的.效果）
2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
3、幼兒繪畫凹凸畫。
�。�1）介紹瓦楞紙的特點。
�。�2）欣賞教師范畫。
�。�3）引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。
�。ǚ治觯鹤尯⒆觿邮衷谕呃慵埳线M行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）
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大班教案 篇2
活動目標：
1．理解故事內容，體會故事中所表達的思鄉(xiāng)之情。
2．學習詞語：一叢叢、一簇簇；星星點點；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動作表現(xiàn)。
3．能大膽合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)故事中的景物，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動過程：
一、故事導入
1．“今天，薛老師帶來了一個好聽的'故事，讓我們一起來聽一聽吧�！�
師進行配樂講故事
“在這個故事中，你聽到了什么？”幼兒討論、講述。
“你們在什么時候也會感到孤獨呢？”
二、再次欣賞故事觀看PPT
觀看PPT師講述故事第二遍
1、剛才，你在畫面中看到的楓葉，是什么樣的呢？
“什么叫一叢叢、一簇簇？”
2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢？
“那我們也來變成一條條烏蓬船，星星點點的停在江面上�！庇變河脛幼鞅硎�
3、遠出一排排的寺廟是什么樣子的呢？
“飛檐翹角是什么樣子的啊？”
三、學習古詩
“你們表演得真像故事中的景物。詩人在這樣的景色中，寫了一首古詩，我們一起來欣賞一下�！�
1、師朗誦古詩《楓橋夜泊》
2、集體動作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來表演吧”
3、情景表演
四、繪畫創(chuàng)作
“現(xiàn)在，就讓我們把這美麗的景色畫下來吧�！�
幼兒進行古詩繪畫創(chuàng)作
活動反思：
這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。
大班教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。
2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。
活動準備：
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。
2、準備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動意圖：
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。
另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的'環(huán)境中自主的學習，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學習。
活動過程：
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認識符號
1、觀察花園
提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。
2、找出符號
提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實際）
1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？
2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽
1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班教案 篇4
活動由來：
冬天來臨之際，每次幼兒戶外活動穿外衣時，部分幼兒不覺得冷，不想穿外套，從而引起討論“為什么冬季出門要穿外套”的原因，知道冬天刮大風，天氣很寒冷，不穿衣服就會把人凍壞了，而引起的主題活動“風”從而使幼兒在活動中獲得更多的關于風的知識，了解風的用途、危害，以及我們人類通過合理的利用風力的作用，進行風力資源開發(fā)等知識。
活動目標
1、能充分的利用身邊材料進行操作
2、實驗趕興趣，學習分享
3、培養(yǎng)積極參與游戲的興趣，學習收集有關的資料
4、引導幼兒觀察風，了解風對周圍事物的益處
5、引導幼兒了解風的`種類及特點
6、鼓勵幼兒操作興趣激發(fā)幼兒學科學、用科學的精神
7、培養(yǎng)幼兒克服困難，有抗拒的能力
1、風是怎樣形成的；（空氣的流動）
2、風的大小和什么有關？（氣流的快慢）
3、風能做些什么？（吹動帆船、傳播花粉，使花草樹木結出更多的果實；春天的風能使桃花開放，報告人們春的信息）
4、風有多少種？（臺風、龍卷風、微風、狂風、暖風）
1、風的用途設計
2、認識“風”字
3、風對人和植物的益處和害處
4、利用風做的事情
5、刮風天出去玩好不好
1、圖書區(qū)：有關風的圖書內容
2、科學區(qū)：小電扇、扇子、風桿、自制的小帆船
3、美工區(qū)：制作產(chǎn)生風的材料
4、電腦區(qū)：人們利用風的作用光盤
1、制作風車
1、放風箏
2、帶來相應的制作材料
3、展示風網(wǎng)絡圖
1、與家長聯(lián)系
2、參觀氣象局并請家長來做介紹
3、在社區(qū)中建立小氣象站
大班教案 篇5
設計意圖：
數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高�！督逃笇ЬV要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的'方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地（內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動過程：
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1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。
3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。
2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務：
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標準"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結果如何？
�、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的？
③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？
（四）布置作業(yè)——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學：趣味統(tǒng)計與分類》相關的文章。
大班教案 篇6
設計意圖：
幼兒的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實踐中，我們認為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備的重要學習模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認識口語與文字的對應關系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應當是現(xiàn)今幼兒園語言教育目標的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對應關系，提高幼兒對語言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣，發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨立閱讀。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
3、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。
活動準備：
大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。
活動過程：
一、導入：提出問題，引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的`故事，故事里面有三只可愛的小動物，現(xiàn)在就讓我們來進入這個有趣的故事吧！
二、出示故事書，引導幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導幼兒觀察一幅一幅的畫面，通過教師的提問與引導讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內容。
2、教師帶領幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書里，小朋友們自己去找。（請小朋友幫著發(fā)書）
四、幼兒看書，教師巡視指導。
五、收書，小結故事內容。提出問題：最后，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導幼兒復述故事內容。
六、小結，活動結束。
大班教案 篇7
活動目標
培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。
通過練習探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。
活動準備
乒乓球20個（自帶）
音樂《天生星星下凡來》
場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
活動過程
1、故事導入
師： “小朋友們，你們知道嗎？在一個很遠的'地方，那里有一個奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會，舞會會邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會，為了表示對國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學習二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂�！�
2、A部分展示
�。�1）A部分動作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動作？每個動作做了幾次？”
（2）師與幼兒徒手練習動作后滲入音樂練習
�。�3）幼兒無音樂實物練習，并解決難點（怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球？）。
�。�4）教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習。
3、B部分展示
�。╨）談話、休息
�。�2）部分動作示范
�。�3）幼兒隨音樂與教師共同在線上練習。
（4）難點解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。
4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮
>>音樂教案《天生星星下凡來》素材
大班教案 篇8
教案準備
1、音樂磁帶；
2、球若干。
教案過程
游戲前，媽媽對小兒說：寶寶的小手真能干，會拋球，會滾球還會做許多事情，寶寶的小腳也很能干，會走路、跑步、也會像小手一樣學會拋球、滾球。
1、拋球：游戲時，媽媽讓小兒坐在草地上，雙臂向后用手撐在地上，上身后仰，將球放在小兒兩腳中間，叫小兒用腳夾住，然后兩膝彎曲，兩腿抬高，將夾著的求舉到空中，用力向空中拋出，求落下滾出去，小兒將兩腿放下。此游戲可以反復進行。
2、滾球：與拋球同樣的.準備姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕的將球向前推出，使球向前滾出。媽媽坐在對面，用腳將滾過來的球接住，再向小兒方向推球，使球滾向小兒連續(xù)進行。
游戲規(guī)則
在玩此游戲之前，先要學會用手拋球，再叫小兒玩此游戲，由媽媽示范數(shù)次，讓小兒模仿動作。
雙腳夾球活動隨筆：
同事不到兩歲的孩子送去幼兒園了。小李同學還在家人的看護下幸福的玩著。當然，入園的年齡沒有統(tǒng)一標準，關鍵在于孩子自身的身體和心理情況。小李和我都沒有做好去幼兒園的準備。既然如此，就先不著急去了。明年再說。
晚上和小李同學玩球。先試著讓他接反彈球，皮球在地上跳了兩下之后，小李同學笨拙的接住了。五次里面能接住一兩次。接住后，他用雙腳夾住球試圖蹦幾步。這個動作原來小李同學是不會的，蹦不起來，只能兩腳交替蹭著往前走，蹭不了幾步，球跑了。
不過，今天，小李同學能完成了，皮球被夾得挺緊，雖然跳得不高，但能離開地面，也算得上是跳了哈！
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