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觀察認(rèn)識活動教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的觀察認(rèn)識活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
觀察認(rèn)識活動教案1
【設(shè)計意圖】
筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫,教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
【活動目標(biāo)】
1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。
【活動準(zhǔn)備】
1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。
4、白紙每個幼兒一張。
【活動過程】
一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆:
1、看一看、說一說:它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的`筆?
2、畫一畫、說一說:各種筆有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆:
1、給圓珠筆換筆芯;
2、給鋼筆裝水;
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡:
1、利用各種筆示范演示筆跡;
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫畫、寫寫)
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;
2、比較筆跡的不同;
3、討論交流:那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?
鋼筆:注意筆尖不能損壞,
圓珠筆:筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉,
毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會分叉,
鉛筆:容易斷鉛
粉筆、蠟筆:容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時注意保護(hù)和愛惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用,哪種筆是用來寫字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開它,鼓勵幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實用的筆。
延伸活動:組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)
觀察認(rèn)識活動教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子
字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。
過程:
1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。
4、實驗:
水是怎樣到桶里的?
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里,并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣,流到另一個盆里)
總結(jié):
水是流到盆里的,出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的'水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
總結(jié):
水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲.
觀察認(rèn)識活動教案3
活動目標(biāo):
l,幼兒通過猜猜,看看,摸模,講講,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點(diǎn):熟悉螃蟹的主要特征。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。
活動準(zhǔn)備:
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
活動過程:
談話猜謎(半圓形隊形)
師:今天,有一位朋友到我們班來做客,是誰呢?我給大家猜個謎語,謎語猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,
燒熟變紅衣,猜猜這是什么?
一、說說
你能說說你見到過的螃蟹,你所熟悉的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說,現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友,(觀察前提問看看它長得怎么樣?身體是怎么外形的?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?
二、觀察
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽,它會發(fā)出什么聲音?
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣?
4、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)
三、集中談話(邊提問邊熟悉螃蟹的特征及生活習(xí)性)
1、螃蟹是什么顏色的?(青灰色)身體的反面是什么顏色?
什么外形?(橢圓形)
2、眼睛長在那里?嘴巴呢?
3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)
4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問:這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的'什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護(hù)自己拿東西吃)
5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)
6、你們吃過螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?
活動結(jié)束
小結(jié):螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護(hù)自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的一節(jié)比較細(xì),最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島,我們都會用什么招待他們(螃)螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),他們嘗后翹起大拇指直夸:Very good。
觀察認(rèn)識活動教案4
活動目標(biāo)
1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.初步嘗試記錄。
活動準(zhǔn)備
1.已玩過落體游戲。
2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3.五張記錄表。
活動過程
1.出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
2.?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。
。1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。
。2)進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。
T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?
3.嘗試用畫的`方法記錄。
T:剛才你們做得好,說得也好,下面我們來當(dāng)小小記錄員,把東西掉下來的樣子畫出來,好嗎?
。1)請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。
。2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄。
。3)逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。
T:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個物品的下落樣子。
4.集體交流。
觀察認(rèn)識活動教案5
設(shè)計背景
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養(yǎng)豐富?尚“嗟暮⒆哟蠖鄶(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡單的食用方法。
2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3.愿意嘗試蘿卜的探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過觀察初步學(xué)會簡單的記錄方法進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備
1.蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。
2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。
活動過程
1.游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。
2.認(rèn)識蘿卜的外形,并探索蘿卜的特征。
。1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說給旁邊的小朋友聽。
。2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié):蘿卜葉子是綠色的,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長在土里。
4.出示蘿卜表格,認(rèn)識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。
幼兒猜測蘿卜肉的顏色,教師進(jìn)行統(tǒng)計記錄。教師切開蘿卜進(jìn)行驗證。
5.說說自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說出蘿卜的味道。
6.總結(jié)。
教學(xué)反思
此活動選擇了種類多又常見的蘿卜為觀察對象,同時利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開始,體現(xiàn)趣味性,將幼兒的.關(guān)注點(diǎn)很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察,充分調(diào)動了幼兒的感官進(jìn)行感知,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
觀察認(rèn)識活動教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能
通過直觀操作與演示,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程,初步建立時、分的時間觀念,知道1時=60分。
。ǘ┻^程與方法
知道鐘面上刻度的含義,會讀、寫幾時幾分。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
二、目標(biāo)解析
本節(jié)課是在一年級認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半。首先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認(rèn)識時針走一大格就是1時,分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察時針和分針的轉(zhuǎn)動,從而發(fā)現(xiàn)時與分的關(guān)系,知道1時=60分。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確數(shù)分(5分、5分地數(shù)),能準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫幾時幾分。
教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識幾時差幾分的時間,初步建立時、分的時間觀念。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件,鐘面
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯螒蚣とぃ瑢(dǎo)入新課
1.游戲引入,感知關(guān)系
。1)報數(shù)游戲。
游戲規(guī)則:請12名同學(xué)站在講臺上,先1個、1個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾;再5個、5個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。
。2)全班同學(xué)分組參與游戲。
。3)師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。
2.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。1)教師介紹:今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友,同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。
。2)課件出示例1主題圖,請學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時間,并介紹自己的想法。
(3)導(dǎo)入新課,板書課題。
【設(shè)計意圖】通過報數(shù)這個學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n,引發(fā)學(xué)生的觀察,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在觀察例1主題圖時,既回顧了已有的知識,又激發(fā)探究新知的興趣。
。ǘ┯^察體驗,活動探究
1.認(rèn)識1分、幾分
(1)認(rèn)識鐘面。
、僮屑(xì)觀察鐘面學(xué)具,同桌互相說一說鐘面上有些什么?
、跀(shù)一數(shù)鐘面上的大格。
③用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。
。2)認(rèn)識1分。
、夔娒嫔戏轴樧咭恍「瘢ㄕn件聚焦鐘面上的小格)是什么意思?
、谧寣W(xué)生在鐘面學(xué)具上撥出1分,同桌互查。
。3)認(rèn)識幾分。
①分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分?3小格、4小格呢?
②(課件演示)分針從刻度12走到了刻度1,經(jīng)過了幾分?為什么?
③學(xué)生以小組為單位,數(shù)一數(shù)或算一算,看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù),各經(jīng)過了幾分。
、軐W(xué)生小組交流后,匯報。
、萁處熣n件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,讓學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數(shù)字表示幾分。
⑥記憶游戲:同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數(shù),另一人回答各是幾分,可以交換進(jìn)行。
2.認(rèn)識時、分的關(guān)系
(1)師生拿起鐘面,將時間撥到12時,觀察這時時針、分針分別在什么位置。
(2)學(xué)生從12時開始,在鐘面學(xué)具上按順時針方向邊撥邊讀,教師可以選擇幾個時間檢查學(xué)生是否手口一致。學(xué)生撥到12時30分,教師講解30分也可以說成半小時。
。3)讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到12,讓學(xué)生讀出鐘面上的時間,這時鐘面表示1時。
。4)仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針與分針的位置,說一說與12時時針與分針的'位置有什么相同和不同之處。
。5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):分針走一圈,時針走了一個大格。教師板書:1時=60分。
【設(shè)計意圖】利用鐘面學(xué)具撥一撥,力求使每個學(xué)生都能清楚分針?biāo)硎镜囊饬x,區(qū)別時針和分針的不同。讓學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流,調(diào)動學(xué)生的多種感官,準(zhǔn)確理解1時=60分,突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
3.讀寫時間
。1)課件出示例2的三個鐘面圖,讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時間,再嘗試寫出來。
(2)教師具體指導(dǎo)三種代表性時間:第一幅圖強(qiáng)調(diào)幾時零幾分的讀寫法;第二幅圖強(qiáng)調(diào)半時的兩種讀法;第三幅圖強(qiáng)調(diào)每當(dāng)分針走過半時,時針會靠近下一個刻度,要認(rèn)真加以區(qū)分。
。3)師生小結(jié)方法:時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少小格,就是4時多少分。
。4)試讀時間。
①再次回顧例1主題圖,嘗試讀出圖中上課時間。
、谥该麑W(xué)生介紹自己的讀寫方法。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對性指導(dǎo),再讓學(xué)生介紹自己的體會和方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時間的方法。
(三)鞏固練習(xí),深化理解
1.看鐘面認(rèn)時間
學(xué)生獨(dú)立完成教材第91頁的做一做后,在全班交流認(rèn)讀的方法。
2.表示作息時間
完成教材第93頁練習(xí)二十三第1題。
3.連一連
完成教材第93頁練習(xí)二十三第2題。
【設(shè)計意圖】在練習(xí)的設(shè)計上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實際的素材,讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
(四)課堂總結(jié),明確目標(biāo)
1.一節(jié)課的時間不知不覺就過去了,你能讀出下課的時間嗎?(課件出示鐘表)
2.對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。
觀察認(rèn)識活動教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時,數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘面、課件
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激趣
1、電腦展示畫面,你認(rèn)識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?
2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?
(二)畫鐘面
1、我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。
2、四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說,你畫了些什么?
老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?
②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。
放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》
3、交流展示
選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?
4、落實概念
時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)
分針:哪根針是分針?(又細(xì)又長)
12個大格:數(shù)一數(shù)有幾個格子?
12個數(shù)字:①你怎么記這12個數(shù)字的位置?(學(xué)生自由說)
、诮處燑c(diǎn)撥,弄清位置。
請你閉上眼睛,記一記這12個數(shù)字的位置。
用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?
那么,7在哪里?你能很快找到嗎?
。ㄈ┱J(rèn)識整時
1、指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?
2、你是怎么看的?
3、 小結(jié):要看幾時,我們應(yīng)該怎么看?
。ǚ轴樦钢12,時針指著幾,就是幾時,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識時間》。)
4、(再指另一個)那這個怎么看?
分針指12,時針指著4,就是4時。
。ㄋ模╈柟陶麜r,并認(rèn)識半時
1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!
、凫柟陶J(rèn)整時。看著圖你想說什么?
、诓⒊1個說說怎樣看時間?
、勰阏J(rèn)為他這樣安排合理嗎?
、軡B透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。
2、認(rèn)識半時。
剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的.時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友們你看:(出示一個半時的鐘面)
、倌憧催@是幾時?
②這時分針,時針在哪里?
、廴绻2時半,分針、時針在哪里?
④8時半呢?
、菪〗Y(jié):看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。
3、你們想知道老師一天的時間安排嗎?
出示老師一天的安排:
你喜歡說哪個就說哪個?
你是怎么知道的?
(五)課中操
學(xué)了這么長時間,小朋友們大該都累了吧,時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。
(六)電子鐘的認(rèn)識
1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真,時間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?
出示:7:00 10:30
2、你在哪里也看到過這樣的時間?
3、落實寫法
看老師寫一個,學(xué)生寫。
抽幾個同學(xué)到黑板上寫。
重點(diǎn)講7:30
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說一說。
觀察認(rèn)識活動教案8
目標(biāo):
1.觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實,進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。
2.從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念,知道愛惜糧食。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。
準(zhǔn)備:
1.已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻
2.人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐
過程:
1.認(rèn)識水稻的外形特征。
①瞧,今天誰來和我們做朋友了呀?學(xué)習(xí)詞:水稻(一株、長在水里)
、诖龝䞍赫埬銈兠總人去拿一株水稻,仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,你會發(fā)現(xiàn)水稻的`什么秘密呢?
、塾變鹤杂捎^看(結(jié)伴看)。
、芗校赫f說發(fā)現(xiàn)的秘密(同伴補(bǔ)充),引導(dǎo)幼兒用完整生動的語言描述像什么?
a.如:根——像胡須——須根——扎根,吸收營養(yǎng);稻穗——沉甸甸、一串串,黃了,代表熟了。
b.有疑問,有待驗證。如:莖捏上去軟軟的,猜猜也許里面會怎么樣?有什么辦法知道?
2.解剖水稻,梳理植物概念。
、偎緦儆谀囊活悾繛槭裁?(果在哪里→稻穗)
、诮裉,我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家,用剪刀把水稻的每個部分剪開來,看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。(一個小組商量,相同的部分放在同一個筐里)
、厶釂枺耗惆阉痉殖闪四膸讉部分?(根據(jù)幼兒回答,師在黑板上畫各部分,驗證是否是植物)
、苣阍诮o水稻分家的時候,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?
主要驗證:莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)
3.梳理農(nóng)作物的概念。
、俳瘘S的稻谷里躲著誰呢?(米)
、谑菃?讓我們一起剝,看看到底什么?果然是米,看看米是怎么樣的?(小、硬、白)每人試一粒,放嘴里咬咬,別看小小一粒米,藏著許多營養(yǎng),我們都離不開它,知道為什么嗎?(做飯,讓我們吃了不餓肚子)當(dāng)什么?(糧食)
、坜r(nóng)作物概念,你還知道哪些農(nóng)作物?
4.教育幼兒要愛惜糧食。
①農(nóng)作物是誰種的?誰見過農(nóng)民伯伯種水稻(結(jié)合視頻水稻生長圖)
、诶蠋煯(dāng)農(nóng)民伯伯,請幼兒用身體動作表示生長過程。
、坌蕾p古詩“憫農(nóng)”,知道米粒來得不容易,要愛惜。
5.延伸活動
通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。
觀察認(rèn)識活動教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角,讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)情引題,初步感知。
課件顯示:美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師:小朋友們,兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上,找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后,電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師:其實在這些圖形中還藏著一種新的圖形,請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角” 。(板書課題認(rèn)識角)
二、探究新知,自然生成 。
(一)欣賞生活中的角
師:在日常生活中我們能夠看到許多物體的'表面上都有角。
課件分別顯示:剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗角的特征
1、擺角
師:請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個角。
學(xué)生擺完后全班交流,并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角
師:剛才同學(xué)們用你手中的小棒擺出了一個角,另外老師也給大家準(zhǔn)備了一些帶有角的物品,請同學(xué)們玩一玩這些角,你來摸一摸會有什么感覺?從中能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生活動:先摸角,然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)
3、認(rèn)識角
師:我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標(biāo)出)同時教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角
師:除了這些角之外,你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位,分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準(zhǔn),找得多。
(學(xué)生分組活動:尋找身邊和周圍物體上的角。)
觀察認(rèn)識活動教案10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
認(rèn)識荷花的外形特征,知道荷花在夏季開放,欣賞荷花的美麗。
準(zhǔn)備:
請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動與指導(dǎo):
1.教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2.觀察荷花。請幼兒觀察圖片,說說荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?
3.教師總結(jié),夏天的`時候荷花開了真是好看。
4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請幼兒來找一找。
——蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
——嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5.教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
觀察認(rèn)識活動教案11
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡1-4數(shù)字卡、4面小旗、4本書
學(xué)具:雪花片人手若干
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)
二、學(xué)習(xí)4的形成
1、出示圖片,引出課題
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
。2)提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
。4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的'形成
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識數(shù)字
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字)
小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動
觀察認(rèn)識活動教案12
活動目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備: 教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程: 1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
。2)再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的.兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)
3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。
4、活動評價
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
觀察認(rèn)識活動教案13
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子
字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。
過程:
1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的.字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。
4、實驗:水是怎樣到桶里的?
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
觀察認(rèn)識活動教案14
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的感情。
3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動準(zhǔn)備:小兔子,多準(zhǔn)備些食物。
活動過程:
一.導(dǎo)入
今天老師帶來一個好朋友,大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)
二.觀察小兔子
教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。
三.引導(dǎo)幼兒探索
四.幼兒表達(dá)探索過程,讓個別幼兒在集體面前交流
五.教師引導(dǎo)幼兒觀察,有順序的觀察
讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛,提出問題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問幼兒兔子身體是什么顏色,問小朋友摸小兔有什么感覺?學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征,”小兔子長什么樣“。
六.教師提出問題
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活習(xí)性,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題。
2.實驗:
讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的'青菜喂。
3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳
七.幼兒表示對小兔子的感受
讓幼兒說說喜歡小兔子的理由,教師問喜歡小兔子,那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么?
八.結(jié)束:
知識拓展
教師問幼兒,你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。
觀察認(rèn)識活動教案15
活動準(zhǔn)備:紅蘿卜、白蘿卜圖片,蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。
。1)讓幼兒看看、說說蘿卜
師:小朋友,看它是誰?
。2)認(rèn)識蘿卜種子
師:我?guī)砹颂}卜種子,你來看看它們是什么樣子?
2.給蘿卜找家,體驗種植的樂趣。
。1)師:你們知道怎么給這些蘿卜找家?
你還認(rèn)識這兩個農(nóng)具嗎?看我用小鋤頭做什么?幼:挖泥土。師:我在松土,把大塊的泥土敲碎了,種子住在里面才舒服的。師:我又在做什么?幼:扔種子。師:我在撒種子,撒種子的時候要分開來撒,靠的太緊了,蘿卜就沒有地方長了,F(xiàn)在我在做什么?幼:澆水。師:種子找到了家,要給它們喝點(diǎn)水,這樣能快點(diǎn)長大。
。2)師:我們給蘿卜找家,要先做什么?幼:松土。師:然后呢?幼:撒種子。師:最后要做什么?幼:給種子澆水。師:現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦!
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
。1)嘗試松土
。2)撒種子
(3)澆水
。4)小結(jié):小朋友們,你們真能干!蘿卜種子剛才告訴我,它們很高興能有新家,你們松土后,還給我們澆水,我們住得很舒服。謝謝你們,記得每天都要看我們哦。
。ㄓ變和ㄟ^初步了解種蘿卜的過程,然后自己嘗試松土、撒種、澆水,體驗到種植活動的`樂趣,同時探索了一種播種的方法。)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家,學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗種植活動的樂趣,愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
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