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《萬能膠水發(fā)明記》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《萬能膠水發(fā)明記》教案,歡迎大家分享。
《萬能膠水發(fā)明記》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的4個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
思考生活中的問題,發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《萬能膠水發(fā)明記》。(板書課題)從題目中,你了解到了什么?
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱:
自由讀課文,思考:
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的?他是怎樣做的?
三、反饋
1.指名朗讀課文,糾正字音。
2.交流自學(xué)提綱的'問題。
引導(dǎo)學(xué)生理解:聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到聰聰在發(fā)明過程中,十分認(rèn)真。
3.討論:這種膠水暫時無法使用,而電視新聞卻說:“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水!边@是怎么回事?
。ㄐ〗M議答一全班交流)
引導(dǎo)學(xué)生弄清:盡管這種膠水暫時無法使用,但這只是無法解決到它自身出的問題,這正說明這種膠水是萬能的,而且效果極好,因此,電視新聞這樣報道。
四、總結(jié)
從這個故事中,你們想到些什么?你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?
五、布置作業(yè)
《萬能膠水發(fā)明記》教案2
教學(xué)目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,了解萬能膠水發(fā)明的過程。
培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力,能正確、流利地朗讀課文。
讓學(xué)生懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺實踐,大膽創(chuàng)新的.好習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的,他是怎樣做的。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
(板書課題)從題目中你了解到了什么?
(二)自學(xué)
出示自學(xué)提綱:
自由讀課文,思考:這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的?他是怎樣做的?
。ㄈ┓答
指名朗讀課文,糾正字音。
交流自學(xué)提綱的問題。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗;啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到聰聰在發(fā)明過程中,十分認(rèn)真。)
討論:這種膠水暫時無法使用,而電視新聞卻說:“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水。”這是怎么回事?
。ㄐ〗M討論,全班交流。)
(四)總結(jié)
從這個故事中,你們想到些什么?你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?
(五)布置作業(yè)
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
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