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    2. 中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案

      時(shí)間:2023-01-13 16:52:24 教案 投訴 投稿

      中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案

        作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案

      中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌,理解兒歌的意義。

        2、能在體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作加以表達(dá)。

        3、懂得要相信自己,不要事事依賴別人。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚(yú)圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、師扮小熊過(guò)橋、

        鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述老師表演的內(nèi)容。

        “小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”

        二、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、掛圖1、2、3,教師朗誦

        (1)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋?過(guò)什么橋?

        小熊走到橋上去,橋就怎么樣?

        小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):立不穩(wěn),站不牢、心亂跳)

        為什么心會(huì)亂跳?

        誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺(jué)得怎么樣?

        小熊心里怎么樣?它是怎么做的?

       。2)請(qǐng)小朋友也來(lái)做做小熊過(guò)橋的動(dòng)作,把它緊張、害怕的'心情表現(xiàn)出來(lái)。

        2、掛圖4、5、6

       。1)提問(wèn):小熊不敢過(guò)橋了?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫助小熊過(guò)橋?

        (2)教師朗誦兒歌

       。3)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)幫助小熊?鯉魚(yú)怎么對(duì)小熊說(shuō)?

        小熊成功了嗎?過(guò)了橋,它是怎么做的?

       。4)請(qǐng)小朋友來(lái)做做小熊勇敢過(guò)橋的動(dòng)作。

        三、學(xué)習(xí)整首兒歌

        “請(qǐng)小朋友跟老師一起,看著圖,將小熊過(guò)橋的故事講下來(lái)!保ńY(jié)合PPT圖片)

        四、幼兒操作小圖片,增強(qiáng)對(duì)兒歌的記憶

        “老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過(guò)橋的圖片,每個(gè)人六張圖片,可是這些圖片沒(méi)有標(biāo)數(shù)字,請(qǐng)小朋友自己找,按順序排出來(lái),再念給你的好朋友聽(tīng)。”

        五、談話提升

        “小熊過(guò)橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰(shuí)幫助了它,怎樣幫助的?”

        小結(jié):小朋友平時(shí)遇到困難的時(shí)候,也要想辦法克服困難,不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚(yú)那樣,想出辦法幫助別人。

        活動(dòng)反思:

        《小熊過(guò)橋》這首兒歌內(nèi)容有趣,朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我知道孩子都會(huì)很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長(zhǎng),是一個(gè)故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。首先在晨間戶外體育活動(dòng)時(shí)我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋,讓他們體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌,我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻,結(jié)合提問(wèn),讓孩子在欣賞、思考、回答問(wèn)題等一系列活動(dòng)中,逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過(guò)程中,還結(jié)合肢體動(dòng)作,讓孩子將小熊“立不穩(wěn),站不牢,心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來(lái)。之后還讓孩子扮演角色,如林佳慧扮演害怕的小熊,王默然扮演愛(ài)幫助人的小鯉魚(yú)。這兩人個(gè)孩子將小熊和鯉魚(yú)的形象表演得很到位,令觀眾都為小熊捏一把汗。同時(shí)更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用了分段教學(xué)的方法,讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌,讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動(dòng)作,在動(dòng)作的提示下逐步的掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容。但在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來(lái)只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)基本念出來(lái),那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握,需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。在活動(dòng)最后我請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣,懂得要相信自己,不要事事依賴別人。并對(duì)兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。

      中班音樂(lè)小熊過(guò)橋教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

        2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

        3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片,頭飾。還有小熊過(guò)橋背景圖,平衡木等。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬├霉适,激發(fā)興趣

        師:今天顧老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們看它們是誰(shuí)?(小熊,熊媽媽) 有一天,熊媽媽對(duì)小熊說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小熊高興地說(shuō):“怎么不能?我很愿意幫您做事!”熊媽媽高興地說(shuō):“那好哇!你去幫媽媽買包糖吧!”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來(lái)到一座竹橋邊,小熊剛一走上橋,這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖,橋下的河水嘩啦地流著,小熊能過(guò)去嗎?請(qǐng)小朋友猜猜看。

        繼續(xù)講述故事。小熊走到橋上心里很害怕,就哭了起來(lái),喊媽媽媽媽,快來(lái)呀,快把小熊抱過(guò)橋。媽媽聽(tīng)見(jiàn)后就鼓勵(lì)小熊不用害怕,眼睛向著前面瞧,小熊聽(tīng)了媽媽的話真得勇敢地過(guò)了橋。樹(shù)上的小鳥(niǎo)看到了這一切把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友你們想聽(tīng)嗎。

       。ǘ┩暾蕾p,理解歌詞

        1教師范唱歌曲。

        2通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”的完整演唱,幫助幼兒對(duì)歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。

       。ㄈ┕(jié)奏游戲(隨音樂(lè)拍節(jié)奏)

        把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的.游戲,激發(fā)他們的興趣,既讓幼兒熟記歌詞,又能讓幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。

       。ㄋ模﹦(dòng)作體驗(yàn)(體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

        引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺(jué)。如:用拍一下手,拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍;用拍一下手。拍一下腿來(lái)表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編出許多動(dòng)作,體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

       。ㄎ澹┩暾莩ㄒ龑(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)演唱整首歌曲)

        在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后,討論出現(xiàn)這些表情的原因,從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)完整演唱,并激發(fā)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的情感。

       。┻M(jìn)行歌表演

        請(qǐng)幼兒戴上頭飾,利用平衡木表演。

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