驢大班教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的驢大班教案，歡迎閱讀與收藏。

驢大班教案1

　　活動目標：

　　1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料。

　　2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面。

　　3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采。

　　活動準備：

　　1、樹苗若干。

　　2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

　　3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的`活動”等資料)

　　4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

　　活動過程：

　　1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

　　2、引導(dǎo)幼兒重點討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

　　3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

　　“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式

　�、俳處熤v解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

　�、诶蠋熛蛐∨笥呀榻B種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

　�、厶岢隹谔枴澳銇恚�我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”

　�、苡變悍N植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

驢大班教案2

　　目標：

　　嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

　　分享微笑給朋友帶來的快樂。

　　準備：

　　事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的

　　出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

　　二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

　　2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力160;

　　提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

　　小蝸牛為什么要微笑呢？

　　出示各行各業(yè)人員的.微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

　　小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？

　　小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

驢大班教案3

　　活動目標

　　傾聽故事，大膽講述故事的主要內(nèi)容。

　　積極地表達出自己的想法，發(fā)展口語表達能力。

　　知道做事情要有自己的主見，不要一味地聽信別人的勸告。

　　活動準備

　　教具學(xué)具準備：電腦課件《扛驢的父子》。

　　知識經(jīng)驗準備：喜歡傾聽故事，有一定的表述能力。

　　活動過程

　　播放電腦課件，讓幼兒了解故事，提問引導(dǎo)幼兒感知理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　�、俑缸佣�人想去哪里？

　�、诎职譃槭裁醋寖鹤尤ヲT驢？

　　③爸爸為什么不讓兒子騎驢而自己騎驢？

　�、転槭裁锤缸佣�人一起騎驢？驢的表現(xiàn)如何？

　　⑤父子二人為什么一起抬驢？驢為什么掉到河里去了？

　　幼兒討論，說一說自己對故事中父子的看法。

　　完整地傾聽一遍故事，進一步感知故事的教育意義。

　　活動滲透

　　美術(shù)活動：制作故事表演的道具。

　　音樂活動：學(xué)唱歌曲《小毛驢》。

　　情境滲透

　　布置展臺展示幼兒制作的表演道具，引導(dǎo)幼兒互相分享。

　　在平時生活中注意培養(yǎng)幼兒的個性品質(zhì)，如引導(dǎo)幼兒做事情要有自己的主見。

　　家庭滲透：

　　家長可以給幼兒講一些符合幼兒認知水平的兒童哲理故事。

　　兒童哲理故事 扛驢的父子

　　從前，有個父親帶著兒子要去市場賣驢子。驢子走在前頭，父子倆隨行在后，村里的人看了都覺得很可笑。

　　“真傻啊！騎著驢子去多好，卻在這沙塵滾滾的路上漫步。”

　　“對�。≌f得對��！”

　　父親突然覺得很有道理：“孩子，騎上驢子吧！我跟在旁邊，以免你掉下來！”

　　父親讓孩子騎在驢子上，自己則跟在旁邊走。

　　這時，對面走來兩個父親的朋友�！拔�！喂！讓孩子騎驢，自己卻徒步，算什么！現(xiàn)在就這么寵孩子，將來還得了！為了鍛煉孩子，應(yīng)該叫他走路才對，讓他走路，讓他走路！”

　　“噢！對呀！是有道理�！庇谑歉赣H讓孩子下來，自己則騎上驢背，孩子跟在驢子后面，蹣跚地走著。

　　走著走著，見一個擠牛奶的女孩。女孩用責備的口吻說：“哎唷！世間竟有這么殘酷的父親，自己輕輕松松地騎在驢背上，卻讓那么小的孩子走路，真可憐！瞧，那孩子多痛苦，東倒西歪地跟在后頭，實在可憐��！”

　　“是啊！你說得有理！”父親點頭贊同。于是，父親叫孩子也騎到驢背上，朝著市場的方向前進。驢子同時要栽兩個人，顯得很吃力，呼吸急促，腿搖搖晃晃地發(fā)抖。可是父親沒有發(fā)現(xiàn)，還輕輕松松地哼著歌曲呢！驢子好不容易走到教堂前，喘了一大口氣，歇了下來。

　　教堂前面站著一位牧師，叫住了他們：“喂！喂！請等一下，讓那么弱小的動物載兩個人，驢子太可憐了。你們要去哪里呢？”

　　“我們正要帶這匹驢子去市場賣呀！”

　　“哦！這更有問題。我看你們還沒走進市場，驢子就先累死了，恐怕還賣不出去呢！信不信由你�！�

　　“那么，該怎么辦呢？”“把驢子扛著去吧！”“好！有道理�！�

　　父子倆立刻從驢背上跳下來，然后把驢子的腿綁起來，再用棍子扛著驢子。這樣扛著，當然非常重，所以父子倆漲紅了臉，搖搖晃晃地喊著：“怎么這么重呢！”

　　看見這情景的人都呆住了，“真是奇怪的人��！”扛著驢子的父子走到一座橋上，已經(jīng)累得筋疲力盡了。驢子畢競是驢子，被倒吊著反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，還粗暴地扭動起來。“嘿！乖一點啊！”父親嚴厲地斥罵著�？墒求H子不聽，扭動得更厲害了。結(jié)果棍子“啪”的一聲折斷了。繩子也弄斷了，驢子倒栽蔥似的掉進河里。很不湊巧，雨后河水暴漲，驢子就在那瞬間，被急流吞沒，看不見蹤影了。父子倆只好垂頭喪氣地走回家。

　　活動分析

　　本活動選取的哲理故事《扛驢的父子》不同于幼兒平時慣常接觸到的文學(xué)作品，能夠啟迪幼兒積極思考，拓展幼兒講述的內(nèi)容。活動中，教師制作了電腦課件再現(xiàn)故事發(fā)生的背景，將之與幼兒的生活經(jīng)驗建立有機聯(lián)系，然后引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容和其中蘊涵的教育意義�；顒釉O(shè)計符合中班幼兒語言教育“學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解”這一目標。

　　實施指導(dǎo)

　　活動重點：能夠有效地傾聽故事，大膽地講述故事的'主要內(nèi)容，并在討論中積極地表達自己的想法。

　　活動難點：理解故事的含義，在生活中能夠做一個有主見的孩子。

　　活動拓展：

　　收集《扛驢的父子》的圖畫書，投放到語言區(qū)，讓幼兒閱讀。

　　主題談話：父子二人究竟該如何做？

　　注意事項

　　《扛驢的父子》離幼兒的生活經(jīng)驗較遠，在活動過程中注意提示幼兒認真分析路上講話人的不同身份，從而更好地理解故事。

　　要求幼兒相互交流時要語言流暢完整，要清楚地表達自己想說的話。

　　活動中除了多鼓勵幼兒開口說話以外，教師還可引導(dǎo)他們積極想象，多加一些提示，讓他們能夠有話可說，以此增強他們大膽講述的自信心。

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