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我的暑假生活教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我的暑假生活教案，歡迎閱讀與收藏。
我的暑假生活教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真聽(tīng)別人講話,同時(shí)把要講的話說(shuō)清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題。
1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集�，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。看一看,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等圖片。
2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”,說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活,比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣,說(shuō)得清楚。
我的暑假生活。(師板書(shū):我的暑假生活)
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見(jiàn)解傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
二、自主交流,嘗試交際練習(xí)。
1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動(dòng),非常有趣。
請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的事情呢?在這個(gè)過(guò)程中,你有什么收獲和感受呢?
2.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)口語(yǔ)交際的方法與技巧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
�、龠x擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
�、诳梢猿鍪鞠嚓P(guān)的`圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。
(板書(shū):感興趣?圖片?實(shí)物)
3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)?
(2)你能把暑假生活的過(guò)程說(shuō)清楚嗎?
(3)你能把暑假生活的過(guò)程說(shuō)得有趣些嗎?
(4)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)以上學(xué)生的發(fā)言?
4.小組合作,練習(xí)口語(yǔ)交際。
(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說(shuō),注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,盡量說(shuō)有趣;聲音要洪亮。
(2)先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)評(píng)比。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、互動(dòng)交流,全班分享小組的匯報(bào)結(jié)果。
1.匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),不要中途打斷;有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的,等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)時(shí)要有禮貌。
2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。
3.師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”等幾個(gè)方面互相評(píng)價(jià)。(板書(shū):自然大方、完整、清楚明白、具體有趣)
4.評(píng)選、小結(jié)。
從說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:
先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補(bǔ)充,其他小組的成員可以提問(wèn),每一組同學(xué)在交流中享受了無(wú)窮的快樂(lè),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中收獲了暑假生活的有關(guān)知識(shí),鍛煉了口語(yǔ)交際能力,變得擅于交談。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化為口語(yǔ)交際能力。
四、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂(lè)。
2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我的暑假生活
感興趣、圖片、實(shí)物
自然大方、完整、清楚明白、具體有趣。
我的暑假生活教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語(yǔ)交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。
3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨�，力�?zhēng)內(nèi)容具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛(ài)好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“我的暑假生活”展示會(huì)，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的`暑假生活是怎樣度過(guò)的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲或感受�？梢郧‘�(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦?lái)講，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
�。�2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議，及時(shí)給說(shuō)得好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
歸納方法要點(diǎn)：一是注意說(shuō)的順序，表達(dá)要完整。先說(shuō)暑假是怎樣度過(guò)的，再說(shuō)最有趣的是什么事，然后說(shuō)說(shuō)心里的感受；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨�，說(shuō)得具體有趣。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從所有說(shuō)的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是怎樣度過(guò)的，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
我的暑假生活教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。
2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。
【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。
可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集�，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下�？匆豢�，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
�。ㄕn件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等圖片。
多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得精彩，說(shuō)得清楚。（板書(shū)：我的暑假生活）
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書(shū)：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流，這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講？（這次口語(yǔ)交際要求我們說(shuō)一說(shuō)自己暑假是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說(shuō)一說(shuō)自己都到過(guò)什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）
三、互動(dòng)交流
1.看圖。
�。�1）課件出示圖片（一）。（見(jiàn)教材P9第一幅圖片）
�、僮屑�(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤地……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
�。�2）課件出示圖片（二）。（見(jiàn)教材P9第二幅圖）
①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的`？
�、谝龑�(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。
2.主題。
�。�1）你暑假經(jīng)歷過(guò)哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)�！靶迈r”既表現(xiàn)在以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或很少經(jīng)歷過(guò)，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書(shū)：新鮮事新體驗(yàn)）
（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。
�。�3）小組交流，相互間提出意見(jiàn)或建議。
3.觀點(diǎn)。
把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
�。�1）小組合作交流。
要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體、說(shuō)有趣；聲音要洪亮。
�。�2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。
4.評(píng)議。
從暑假生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。
小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
四、欣賞范例
日照看海
這個(gè)暑假，我過(guò)得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。
第一眼看見(jiàn)大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒(méi)脫，我就沖向大海，誰(shuí)知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里�！芭�！真咸�。 边@海水難道是魚(yú)的眼淚變的？
海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會(huì)兒浪上來(lái)了，我的沙堡眨眼就不見(jiàn)了。我還想搭個(gè)倉(cāng)庫(kù)，但是沒(méi)那么多時(shí)間，一會(huì)兒水又上來(lái)了。我坐在那里不動(dòng)等著，浪又上來(lái)了，是個(gè)小浪，只淹沒(méi)了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來(lái)了，船都快沖跑了，我趕緊站起來(lái)跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快��！
我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！
五、課外作業(yè)
回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后反思
在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂(lè)，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽(tīng)。但是學(xué)生在互相交流過(guò)程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說(shuō)，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來(lái)講。
我的暑假生活教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)策略】
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引起興趣
教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過(guò)得怎么樣呢？今天讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的暑假生活”吧！
教師過(guò)渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活”展示會(huì)，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活。
二、明確要求
(設(shè)計(jì)意圖：明確交際要求，讓同學(xué)們對(duì)交際的內(nèi)容更清楚，同時(shí)提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達(dá)時(shí)找準(zhǔn)方向。）
三、交流匯報(bào)
�。ㄒ唬┛磮D尋思路
引導(dǎo)思考：仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？
預(yù)設(shè)：圖上有個(gè)老爺爺和小朋友，他們?cè)诟赊r(nóng)活。
提出問(wèn)題：如果你是那個(gè)小朋友，把小朋友變成“我”你會(huì)怎么跟同學(xué)們交流呢？
預(yù)設(shè)：我會(huì)說(shuō)：暑假的時(shí)候，我去奶奶家住了一段時(shí)間，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的農(nóng)活。比如：除草，摘茄子、毛豆……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受。）
（二）思考定主題
引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過(guò)哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？
預(yù)設(shè)
1：去海邊游泳
預(yù)設(shè)
2：摘葡萄
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學(xué)們說(shuō)出暑假中最“感興趣”
的事情，并提出“新鮮”這一特點(diǎn)）
�。ㄈ┐_定交流點(diǎn)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點(diǎn)。）
�。ㄋ模┬〗M內(nèi)講述“新鮮事”，互相評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請(qǐng)一名組員匯報(bào)，不過(guò)通過(guò)互評(píng)，促進(jìn)口語(yǔ)交際能力的共同發(fā)展，適當(dāng)引導(dǎo)。匯報(bào)者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進(jìn)內(nèi)容。）
（五）全班交流，教師總結(jié)
1.組間交流，相互評(píng)價(jià)
2.共同梳理，教師小結(jié)
引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
我的暑假生活
1.看圖尋思路。（事情或感受）
2.思考定主題。
3.確定交流點(diǎn)
【教學(xué)反思】
本節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
“我的暑假生活”這個(gè)話題貼近生活實(shí)際，學(xué)生也有話可說(shuō)。但怎樣說(shuō)好，
達(dá)到最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著，
設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后，小組討論，
交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在學(xué)、說(shuō)、講、評(píng)中潛移默化的自我成長(zhǎng)和促進(jìn)。但學(xué)生對(duì)別人感興趣的地方把握不準(zhǔn)，缺少交流和評(píng)價(jià)。
【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】
請(qǐng)同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，你講的暑假生活是不是真實(shí)，是不是他們感興趣的內(nèi)容。
我的暑假生活教案5
可結(jié)合本次口語(yǔ)交際給出的范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明確要求，交際的方式多種多樣，可以同桌交流，小組交流，全班交流，甚至可以打亂順序讓興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，可以采用比賽或圖片展的形式，讓學(xué)生課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
【知識(shí)與技能】
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【過(guò)程與方法】
1、讓學(xué)生在課前對(duì)自己的暑假生活稍做整理。
2、給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。
3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、清楚表達(dá)的方法。
重點(diǎn)
和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。
難點(diǎn)
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。
教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。
二、圍繞關(guān)鍵詞，導(dǎo)入交流
1、齊讀課題�！拔业腵暑假生活”中的關(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）
2、思考：這次口語(yǔ)交際的主題是關(guān)于哪些事情的？（學(xué)生討論、交流。）
三、觀察書(shū)中圖片，師生交流
1、師：看看插圖，圖上畫(huà)了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂(lè)園。）
2、這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀。
四、拿出圖片，學(xué)生交流
1、拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說(shuō)。
2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷☆☆☆☆；有新鮮感，別人感興趣☆☆☆；表達(dá)流利、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>
3、小組同學(xué)互相說(shuō)，根據(jù)規(guī)則評(píng)選，推薦同學(xué)上臺(tái)交流。
4、全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，對(duì)被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。
五、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評(píng)一評(píng)。
3、選出今天的“明星”。
六、交際范例
李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過(guò)的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺(jué)得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚(yú)蝦呢。
張瑞軒：我的暑假生活說(shuō)來(lái)可真有意思。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一——《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)了直夸我，說(shuō)我講得好。這下我更有信心了，我還要在寒假讀《三國(guó)演義》，然后再講給奶奶聽(tīng)。
陳思思：你們見(jiàn)過(guò)真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見(jiàn)大海，我不禁叫了起來(lái)：“哇！�？烧娲蟀�！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。
七、課堂小結(jié)
辦一次暑假生活圖片展。
口語(yǔ)交際：我的暑假生活
重點(diǎn)講述別人可能感興趣的內(nèi)容
恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>
在這節(jié)口語(yǔ)交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)本次口語(yǔ)交際的主題，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所給的范文，讓學(xué)生找到本次說(shuō)話的方法，再出示本次口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)交流，也用于全班評(píng)比。這種評(píng)比易于激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在課堂中樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，盡力表達(dá)。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇合適的材料，大方、得體、流利地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
我的暑假生活教案6
教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等。
認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)（參考）
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對(duì)哪些事感興趣？講給小伙伴聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫(huà)了什么？你做過(guò)這些事情嗎？是怎么做的？還做過(guò)其他的事嗎？
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評(píng)一評(píng)。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義？為什么？
反思一
成功之處：
本節(jié)課，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”�？谡Z(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
反思二
13日上午的三年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫(huà)葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì)，在三（2）班上了一堂口語(yǔ)交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個(gè)模板，但時(shí)間倉(cāng)促，更多的是臨場(chǎng)發(fā)揮。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開(kāi)課件，出示"口語(yǔ)交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字，我便發(fā)問(wèn)："什么是口語(yǔ)交際？"
令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語(yǔ)交際，上口語(yǔ)交際的形式是什么，經(jīng)過(guò)分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語(yǔ)"的概念，再說(shuō)說(shuō)"交際"的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來(lái)。
對(duì)于這一部分臨場(chǎng)發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì)，我心里挺高興的，洪瑩老師對(duì)我說(shuō)，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語(yǔ)交際是什么，上口語(yǔ)交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的`孩子灌輸"學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"的概念，口語(yǔ)交際就是"說(shuō)"的這一部分。上口語(yǔ)交際要會(huì)說(shuō)，還要說(shuō)得好，別人說(shuō)的時(shí)候，我們還要會(huì)傾聽(tīng)，也就是"聽(tīng)"，會(huì)"說(shuō)"不"聽(tīng)"，會(huì)"聽(tīng)"不會(huì)"說(shuō)"都不能算是學(xué)好了語(yǔ)文。
明確了我們"說(shuō)"的主題后，我讓學(xué)生開(kāi)始討論，這也是落實(shí)了"對(duì)話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于"對(duì)話式教學(xué)"，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對(duì)自己的同伴有話可說(shuō)，設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問(wèn)題，心中所想但只知冰山半角，通過(guò)和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。
充分討論過(guò)后，我請(qǐng)班上口語(yǔ)表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語(yǔ)交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣，有個(gè)合格的模仿對(duì)象。登臺(tái)的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說(shuō)展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說(shuō)清楚就足矣，至于怎樣才能說(shuō)得好，來(lái)日方長(zhǎng)，慢慢訓(xùn)練。
兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說(shuō)完，坐在臺(tái)下的我舉起了手，接二連三地問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說(shuō)完后，我們是可以舉手追問(wèn)的，但不可以沒(méi)說(shuō)完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場(chǎng)，學(xué)生們紛紛效仿，對(duì)上臺(tái)的學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，什么沙漠里的泳池長(zhǎng)什么樣，駱駝吃仙人掌會(huì)不會(huì)被刺傷等等，一時(shí)課堂好不熱鬧。
最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書(shū)下學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)提問(wèn)。
通過(guò)這次口語(yǔ)交際課，學(xué)生們初步了解了口語(yǔ)交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽(tīng)能力得到展現(xiàn)，提問(wèn)能力得到提升。我將在接下來(lái)的三次口語(yǔ)交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。
我的暑假生活教案7
教學(xué)目標(biāo)：
用完整、連貫的話對(duì)自己的暑假生活進(jìn)行描述。
充分體驗(yàn)暑假生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)暑假生活。
通過(guò)交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用完整、連貫的話對(duì)自己的暑假生活進(jìn)行描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分體驗(yàn)暑假生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)暑假生活。
通過(guò)交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生帶好與暑假生活有關(guān)的圖片或?qū)嵨�，如照片、旅游紀(jì)念品等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
“同學(xué)們，炎熱而又快樂(lè)的暑假結(jié)束了，你們過(guò)得快樂(lè)嗎？”
“誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你自己的暑假生活？”
“老師在這個(gè)暑假也很快樂(lè)，想知道老師的暑假生活是怎么過(guò)的.嗎？”
�。ǔ鍪緢D片）
“看，這就是老師在暑假里的生活�！�
教師利用暑假游玩、學(xué)習(xí)等的照片，與學(xué)生交流自己的暑假生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。
二、看一看暑假生活
出示課本插圖：有個(gè)可愛(ài)的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)她干了什么？（圖上都畫(huà)有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、說(shuō)一說(shuō)暑假生活
“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”
分小組說(shuō)一說(shuō)自己在暑假里做了什么。外出旅行的同學(xué)分享自己旅游過(guò)程中的紀(jì)念品，并說(shuō)說(shuō)小故事。
小擂臺(tái)比賽。小組推薦同學(xué)上臺(tái)交流自己認(rèn)為暑假最有意思的事情，比一比，誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有趣。
提醒：聽(tīng)的同學(xué)專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的，有什么感受。
指導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言。
例：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活�，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
四、評(píng)一評(píng)暑假生活
你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活最有趣？有趣在哪里？
五、教師總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和爸爸媽一起外出游覽觀光，老師真為你們高興。
同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們是怎樣度過(guò)快樂(lè)的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。（板書(shū)課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫(huà)了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活�，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
4、你有幫助過(guò)家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎？把你做的.事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫(huà)：
爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
6、同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
7、分組交流，完成表格。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦?lái)使講述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。
2、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：
（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
�。�2）聽(tīng)別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書(shū)
口語(yǔ)交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見(jiàn)、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語(yǔ)交際，與二年級(jí)不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語(yǔ)言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過(guò)程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的事、去過(guò)的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來(lái)的知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
我的暑假生活教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
重點(diǎn)
能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
難點(diǎn)
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)策略
1、練習(xí)準(zhǔn)備
通過(guò)先前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備講清楚自己感興趣的見(jiàn)聞的能力，這是本次口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)。本次口語(yǔ)交際的難點(diǎn)在于選擇具有新鮮感、能引起別人注意的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨�，說(shuō)明交流前要充分準(zhǔn)備，教師要將準(zhǔn)備的過(guò)程看作是本次活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)。
2、情境設(shè)立
學(xué)生在身臨其境的感覺(jué)中更能自然而然地發(fā)揮自己的口語(yǔ)能力。雖然本次活動(dòng)主題貼近學(xué)生的生活，但教師仍然需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)熟悉、喜愛(ài)的場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，積極參與其中，用心進(jìn)行交流。
3、多向互動(dòng)
口語(yǔ)交際主要強(qiáng)調(diào)信息的相互往來(lái)，教師要適時(shí)引導(dǎo)交際中的學(xué)生相互尊重、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)與補(bǔ)充。
學(xué)前準(zhǔn)備
1、暑假生活經(jīng)歷的圖片或?qū)嵨?/p>
2、多媒體課件?
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)畫(huà)面。
1、同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，你的暑假生活過(guò)得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）
2、相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情�？�，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于我本人暑假生活的照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（課件出示教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）
3、這節(jié)課我們一起走進(jìn)暑假生活，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷了哪些新鮮事。（板書(shū)：我的暑假生活）
設(shè)計(jì)意圖：
從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，更給學(xué)生帶來(lái)了豐富的交際材料。
二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)。
1、啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
請(qǐng)同學(xué)們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些新鮮或者特別的事情呢？在這個(gè)過(guò)程中，你有什么收獲和感受呢？下面讓我們踏上回憶的列車(chē)。（和同桌相互交流討論。）
2、交際指導(dǎo)。
�。�1）師生探討，指導(dǎo)口語(yǔ)交際的方法與技巧。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：
①在選擇事件時(shí)應(yīng)側(cè)重什么？（選擇的內(nèi)容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺(jué)得有新鮮感或者特別的`事情。）
�、谥v述事情時(shí)如何才能講述好？（講述時(shí)可以借助圖片或者實(shí)物吸引聽(tīng)眾，通過(guò)不同的語(yǔ)氣或者小幽默等方式，把事情經(jīng)歷講清楚，也要根據(jù)大家的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，使聽(tīng)眾感興趣。）
�。�3）方法總結(jié)：
�、賰�(nèi)容選擇：選擇別人可能覺(jué)得新鮮或者特別的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
�、诳梢猿鍪鞠嚓P(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。
3、小組合作，練習(xí)口語(yǔ)交際。
�。�1）提出小組合作交流要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣，聲音要洪亮。
�。�2）先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：
圍繞自己的暑假生活有條理地講清經(jīng)歷，打開(kāi)了學(xué)生的思路，激發(fā)了興趣，又聯(lián)系了生活，而且通過(guò)小組合作的形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、快樂(lè)分享。
剛剛大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家推薦出學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)自己的暑假生活。
生1：暑假里，我最開(kāi)心的事情便是去游樂(lè)場(chǎng)里玩“海盜船”。剛開(kāi)始時(shí)，“海盜船”慢慢地?fù)u來(lái)?yè)u去，我有些害怕，等我適應(yīng)了，正想閉上眼睛享受時(shí)，突然“嘭”的一聲，我便被彈了一下，嚇得我趕緊睜開(kāi)眼一看，啊！好高哇！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會(huì)兒猛地晃下去，一會(huì)兒又猛地浮上來(lái)。這種緊張又刺激的感覺(jué)，我非常喜歡。
生2：暑假里，我成了一名社區(qū)小志愿者，這也是我第一次當(dāng)社區(qū)志愿者，感覺(jué)緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們?yōu)闋敔斈棠檀驋呶葑�，為爺爺奶奶洗頭發(fā)，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺(jué)得非常開(kāi)心。因?yàn)檫@件事，我覺(jué)得我的暑假生活過(guò)得非常有意義。
生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計(jì)劃，要求我每天晨練一小時(shí)。對(duì)于我柔弱的身體來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是難以想象。一開(kāi)始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒(méi)過(guò)二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監(jiān)督下，又不得不堅(jiān)持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過(guò)去了，現(xiàn)在我再去鍛煉，也不會(huì)氣喘吁吁了。后來(lái)媽媽告訴我，爸爸覺(jué)得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。
設(shè)計(jì)意圖：
口語(yǔ)交際過(guò)程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，并展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)出自己的經(jīng)歷和感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時(shí)間。
教學(xué)反思
成功之處：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是將學(xué)生覺(jué)得新鮮或者感興趣的事情敘述清楚，表達(dá)完整，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我預(yù)想中的效果。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白了怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的。
不足之處：
應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只起一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
教學(xué)建議：
在今后的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，做好角色分配，只需恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，而不是滿堂灌。
我的暑假生活教案10
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不要打岔。
3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。
2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪纠蠋熣n余生活的`照片）漫長(zhǎng)的暑假生活很快過(guò)去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師在做什么�。�
二、問(wèn)同學(xué)們看相片的感受。
問(wèn)：想不想知道老師在暑假做了什么��？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來(lái)龍去脈。
2．師生共同點(diǎn)評(píng)。
�。ㄖv故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評(píng)、梳理。
七、評(píng)比。
大家評(píng)比誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。
我的暑假生活教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。
2、能選擇別人可能感興趣內(nèi)容講。
3、能借助圖片或?qū)嵨镏v。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>
2、注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第三個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你的暑假是怎么度過(guò)的呢？今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流
1、出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？圖中的小朋友是怎么說(shuō)的？
2、指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
3、小結(jié)：向別人介紹時(shí)，要介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言
1、從兩幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。（注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。）
2、分小組選擇別人感興趣的內(nèi)容交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3、交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：在尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
四、全班交流
1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學(xué)們輪流發(fā)言。
3、評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)
1、聽(tīng)了同學(xué)們的'發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是--參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2、在發(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助
圖片或?qū)嵨镏v。
3、只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體的回顧。以自由說(shuō)的形式，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，做到學(xué)以致用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
選擇內(nèi)容感興趣
表達(dá)清楚時(shí)間地點(diǎn)人物
借助工具圖片實(shí)物
教后思考：
我的暑假生活教案12
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級(jí)上冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語(yǔ)。“暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)分享交流�？谡Z(yǔ)交際是在實(shí)踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個(gè)不同的場(chǎng)景，一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，增長(zhǎng)本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗(yàn)。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開(kāi)更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進(jìn)入三年級(jí)，教材對(duì)于口語(yǔ)交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容屬于獨(dú)白類，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點(diǎn)要求：1�！跋牒米约阂v的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議�！边@樣生活類的話題，在準(zhǔn)備的過(guò)程中家人的傾聽(tīng)與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，這樣的練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的'實(shí)際情況做一份評(píng)價(jià)表，便于課堂上反饋。同時(shí)，對(duì)比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過(guò)程及其重要性。2�！昂屯瑢W(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容�！苯浑H需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動(dòng)成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實(shí)際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識(shí)，就是要根據(jù)交際目的，在面對(duì)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合時(shí)，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語(yǔ)交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講�！边@就充分考慮到口語(yǔ)交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價(jià)值。交際提示二指出：“借助圖片和實(shí)物講。”這有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動(dòng)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。
2、適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說(shuō)通順，有正確的價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙
教學(xué)過(guò)程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請(qǐng)學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)特別新鮮的事情？
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：請(qǐng)學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請(qǐng)家人進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語(yǔ)交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說(shuō)你聽(tīng)。
請(qǐng)借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評(píng)價(jià)：☆☆☆
家人評(píng)價(jià)：☆☆☆
�。ㄔu(píng)星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點(diǎn)子。（請(qǐng)耐心聽(tīng)聽(tīng)家人的修改建議，趕快記錄下來(lái)吧�。�
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3、老師活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前收集學(xué)生暑假活動(dòng)照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計(jì)歸類。
板塊二借助活動(dòng)導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的孩子暑假是怎么度過(guò)的。
�。�1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
�。�2）你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書(shū)上的事例，歸歸類嗎？
小結(jié)：原來(lái)，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗(yàn)干農(nóng)活的樂(lè)趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂(lè)的同時(shí)，拓寬自己的眼界。
2、通過(guò)“我的暑假生活地圖”展示活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)選擇交際內(nèi)容。
�。�1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來(lái)看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
（2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請(qǐng)你猜一猜同學(xué)們會(huì)對(duì)你做的哪件事情最感興趣？
活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。
�。�3）畫(huà)完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
（4）活動(dòng)設(shè)計(jì)：選擇你覺(jué)得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個(gè)別展示，明確交際要求。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：“點(diǎn)贊卡”使用說(shuō)明。
老師邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對(duì)他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請(qǐng)舉起你手中的“點(diǎn)贊卡”表示對(duì)他的支持。如果你聽(tīng)完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問(wèn)。
2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。
�。�1）鼓勵(lì)上臺(tái)展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助同學(xué)更好理解講話內(nèi)容。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)舉起“點(diǎn)贊卡”的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)贊理由。
（3）在評(píng)價(jià)交流中，進(jìn)一步肯定要說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白。鼓勵(lì)有不明白的地方進(jìn)一步提問(wèn)了解清楚。
�。�4）個(gè)別展示中思考總結(jié)，介紹要點(diǎn)。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽(tīng)，千萬(wàn)不能流水賬似的把整個(gè)假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語(yǔ)言，有序表達(dá)，提升能力。
（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點(diǎn)：說(shuō)地點(diǎn)、說(shuō)人物、說(shuō)具體事例、說(shuō)感受。
�。�2）照顧到口語(yǔ)交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵(lì)組間交流，真實(shí)有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類，重建交流小組。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小組與小組間互動(dòng)交流，讓真實(shí)交際多邊互動(dòng)，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實(shí)物。
3、積極開(kāi)展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動(dòng)。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在7月—9月中旬左右。南半球國(guó)家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開(kāi)始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開(kāi)始了。
美國(guó)的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此學(xué)校大多從6月中自開(kāi)始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個(gè)月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開(kāi)始的，而且沒(méi)有暑假作業(yè)。但是瑞典開(kāi)學(xué)的時(shí)間是8月20日以后的第一個(gè)星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國(guó)家，因此并沒(méi)有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會(huì)在新學(xué)年（每年9月）開(kāi)始之前享受到為期2—3個(gè)月的長(zhǎng)假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個(gè)月。
我的暑假生活教案13
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂(lè)于安排好自己的暑假生活。
行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會(huì)安排自己的生活。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒(méi)有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。
通過(guò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒(méi)有開(kāi)展其它集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假一開(kāi)始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開(kāi)學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)有意義的暑假，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。通過(guò)大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過(guò)暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第１課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。
第２課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第１課時(shí)
活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表
1．提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假，是什么假呢？
2.提問(wèn)：暑假是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問(wèn)：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來(lái)討論怎樣制定暑假的'作息時(shí)間表。
（1）[播放課件：作息時(shí)間表]
�。�2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
�。�3）提問(wèn)：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？
�。�4）提問(wèn)：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對(duì)我們的暑假生活有什么好處呢？
（5）提問(wèn)：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會(huì)有什么問(wèn)題嗎？
�。�6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們?cè)谑罴僦�，要按照作息時(shí)間表來(lái)安排暑假生活，過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
�。ò鍟�(shū)：我的暑假計(jì)劃）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。
活動(dòng)二 過(guò)一個(gè)有意義的暑假
1．提問(wèn)：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：這樣過(guò)暑假]
�。�2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
�。�3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：過(guò)有意義的暑假生活）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的暑假計(jì)劃
過(guò)有意義的暑假生活
第２課時(shí)
活動(dòng)一 解決暑假中的問(wèn)題
1．提問(wèn)：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長(zhǎng)假的時(shí)候，你們都遇到過(guò)什么問(wèn)題�。�
�。�1）提問(wèn)：遇到的這些問(wèn)題，你們都是怎樣解決的？
�。�2）追問(wèn)：有沒(méi)有當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決好的事情，帶來(lái)什么問(wèn)題呢？
2．過(guò)渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才能很好地解決問(wèn)題，過(guò)一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：暑假里的煩惱]
（2）討論：如果我們遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的暑假。
活動(dòng)二 暑假去走親訪友
1．過(guò)渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會(huì)有很多安排。
�。�1）提問(wèn)：暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
（2）提問(wèn)：你們都去過(guò)哪里，在那里過(guò)得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問(wèn)：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？
�。�1）[出示圖片：去外地過(guò)暑假]
�。�2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？
3．提問(wèn)：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來(lái)呢？
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫(huà)畫(huà)、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開(kāi)學(xué)后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：合理安排）
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過(guò)暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣
合理安排
我的暑假生活教案14
教學(xué)設(shè)想
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合
作，再到多想交流。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？
把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？
說(shuō)些什么？是怎么做的.？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做
家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案15
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？說(shuō)些什么？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的.和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè)
學(xué)書(shū)法幫爸媽做事有意義
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