我真的很快樂教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的我真的很快樂教案，希望對大家有所幫助。

我真的很快樂教案1

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

　　2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　�。�1）觀察并知道做元宵需要的材料。

　�。�2）了解做元宵的方法和要求。

　　師：

　�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？

　　②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

　　3、做元宵、煮元宵。

　�。�1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　�。�2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。）

　�。�3）教師煮元宵。

　　4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的`指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　�。�2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

　�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　�。�3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

我真的很快樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實際，說一說我為什么很快樂，體會我上學(xué)時高興的心情。

　　2、能用快樂說一句話。

　　3、朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實際介紹自己，激發(fā)興趣。

　　1、 引發(fā)同學(xué)回憶第一學(xué)期上學(xué)時的情景。

　　提問：請同學(xué)們回想一下上學(xué)期開學(xué)時，你是怎樣來上學(xué)的?

　　2、 請這學(xué)期自己來上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

　　提問：今天，你為什么自己來上學(xué)?

　　3、介紹自己又開始上學(xué)的心情。

　　請同學(xué)們說一說，今天上學(xué)時自己的心情怎樣?(自豪、快樂、興奮)為什么?(如：看到校園的變化，同學(xué)的變化;是家人送還是自己來的等等)

　　過渡：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都非常高興。有一位小朋友還把自己的感受寫了出來，題目就叫《我真的很快樂》。下面我們就一起來學(xué)習(xí)讀一讀。

　　二、初讀課文。

　　1.自讀：第一遍要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　第二遍要求：按句逗停頓，把句子讀通順。

　　2.同桌互讀：檢查讀正確

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀出心里的快樂。

　　思路一：

　　1、 指名讀：邊聽邊想：新學(xué)期開學(xué)時，小作者自己去上學(xué)，他的心情怎么樣?(快樂)

　　2、 自讀課文，體會你怎樣讀就讀出快樂的心情。

　　3、 指名讀第(1)句：

　　新學(xué)期開學(xué)的時候，我自己去上學(xué)(自豪)

　　(讀得好)問：為什么這么讀?

　　(讀得不好)引導(dǎo)：第一學(xué)期開學(xué)的時候，我可能是怎樣來上學(xué)的;而這學(xué)期開學(xué)，我不用別人送，我自己去上學(xué)我心理怎么樣?(自豪、高興、快樂、興奮)討論：這句話應(yīng)該怎樣讀?自讀后指名讀評讀

　　4、 指導(dǎo)讀第(2)句：

　　我背著書包走進校園，心里很快樂。(快樂、高興、興奮)討論：這句話要讀出什么樣的語氣來?

　　5、 指導(dǎo)讀第(3)句：

　　校園比以前更美了，我見到了很多同學(xué)，又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂!

　　師：在讀這句話時，哪些詞要讀得重一些更能體現(xiàn)我快樂、高興的心情?

　　理解：⑴校園比以前更美了更美了是什么意思?

　　⑵又能和他們一起學(xué)習(xí)了。

　　比較句子：有什么不同?

　�、倌芎退麄円黄饘W(xué)習(xí)了。

　　②又能和他們一起學(xué)習(xí)了。

　　師：又表示第2次、第3次、又一次也就是說又表示不是第1次 。

　　指導(dǎo)朗讀：要突出更 、很多、又、真的.

　　再自讀課文，要讀出心里的快樂。

　　6、 指名讀，大家評議。

　　說一說，哪讀得好，為什么?

　　7、 邊讀課文邊思考：

　　討論：我為什么很快樂?

　　(可從來到學(xué)校后，看到校園又有了什么變化，同學(xué)有什么變化等方面展開討論)

　　你能用快樂說一句話。學(xué)生練習(xí)說句子。鼓勵學(xué)生不重復(fù)別人說過的內(nèi)容，無論是學(xué)校內(nèi)、家庭中，天上的、地下的，只要內(nèi)容合適、合乎語言規(guī)范。

　　思路二：

　　1、 指名讀：邊聽邊想：新學(xué)期開學(xué)時，小作者自己去上學(xué)，他的心情怎么樣?(快樂)

　　2、 自讀課文，想：我為什么很快樂?

　　3、 討論：我為什么很快樂?從哪兒看出來的?(理解句子方法同上)

　　三、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦課文。

　　1、看板書練習(xí)背誦課文。

　　2、同桌兩人練習(xí)背誦。

　　3、指名背誦課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　1 我真的很快樂

　　校園更美了

　　新學(xué)期自己去上學(xué) 心里很快樂

　　又能和同學(xué)一起學(xué)習(xí)了

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