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    2. 幼兒園心理健康疫情教案

      時(shí)間:2022-12-03 17:24:25 教案 投訴 投稿
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      幼兒園心理健康疫情教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的幼兒園心理健康疫情教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      幼兒園心理健康疫情教案

      幼兒園心理健康疫情教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、明確繪畫疫情防護(hù)的主題。

        2、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫出來(lái)。

        3、增強(qiáng)的宣傳意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信封、信

        2、紙、彩筆

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        教師:今天老師收到小人國(guó)的一封信,小人國(guó)的感染了新冠狀肺炎,國(guó)王想讓大三班的小朋友教教他的國(guó)民,怎樣做才能預(yù)防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎么讓他們明白呢?

        幼兒:我們畫畫。

        教師:好,我們就來(lái)畫宣傳畫,讓小人國(guó)的國(guó)民一看到畫就明白該怎么做。我們來(lái)分享一下,你想出的方法,并且統(tǒng)計(jì)一下一共有多少個(gè)方法。

        教師:我們?cè)鯓佑涗浤兀?/p>

        幼兒:標(biāo)志教師:誰(shuí)想出的方法,我們覺得正確,就讓他畫一個(gè)小標(biāo)志,貼到黑板上。

        2、怎樣畫好宣傳畫。

        教師:我們一共討論出這些辦法,現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,拿走宣傳小標(biāo)志。

        教師:小組首先討論:

       。1)根據(jù)小標(biāo)志繪畫主題內(nèi)容,我們畫什么讓人一看就明白怎樣做。

       。2)你畫的畫,怎樣讓別人看一下就記?

        幼兒分組繪畫

        3、宣傳畫的展示及介紹

        請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你想向大家宣傳什么?要把你畫的.畫的意思告訴大家。

        幼兒相互之間進(jìn)行宣傳,你有什么好的建議告訴畫的主人。

        延伸活動(dòng):

        為自己的家畫一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫,貼在相應(yīng)的位置,給家長(zhǎng)講一講你的畫的畫的意義。

      幼兒園心理健康疫情教案2

        班會(huì)目的:

        經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

        班會(huì)準(zhǔn)備:

        調(diào)查問(wèn)卷、課件制作

        開展方法:

        討論法,說(shuō)說(shuō)、議議。

        班會(huì)程序:

        一、課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

        發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自我父母的`關(guān)系,不需寫名字,請(qǐng)真實(shí)填寫。

        A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般

        填完立刻收齊,統(tǒng)計(jì)。

        二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情景,

        導(dǎo)入:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感今日,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

        三、出示一些圖片,資料是

        1、不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;

        2、放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

        3、經(jīng)!办译娫捴唷

        除了以上情景你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,或與父母爭(zhēng)吵等情景請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張

        如果你有以上情景,父母會(huì)如何懲罰自我請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

        被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

        四、從父母角度看

        投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

      幼兒園心理健康疫情教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        (1)能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。

        (2)可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。

        (3)了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。

        二、材料準(zhǔn)備

        繪本故事《病毒與小貪》

        三、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┕适乱

        師:寶貝,你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)

        師:最開始只有一個(gè)人得病,慢慢的有越來(lái)越多的人得了病,這是為什么呢?

        小結(jié):“這個(gè)是傳染病,為了不被傳染,現(xiàn)在我們的`辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會(huì)有效的減少傳染的幾率!

       。ǘ┝私獠《,閱讀繪本

        師:這個(gè)病毒是從哪里來(lái)的呢?小朋友們知道嗎?

        師:那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢?

        師:你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎?

        師:到底是誰(shuí)把這個(gè)病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。

        (三)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

        1、第5—7頁(yè):

       、佟⑹钦l(shuí)吃了蝙蝠?

        ②、然后發(fā)生了什么事情?

        2、第13—15頁(yè):

       、、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?

        ②、如果被感染了,我們應(yīng)該怎樣做?

       、、那沒(méi)有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢?

        (四)講述繪本

        講述完繪本后和孩子們一同討論

        1、小朋友們,面對(duì)疫情,面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?

        2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?

        3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,你們認(rèn)為怪誰(shuí)呢?

        4、聽一聽幼兒的意見,并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。

        四、活動(dòng)小結(jié)

        “在這個(gè)地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護(hù)野生動(dòng)物,也是在保護(hù)人類自己!

      幼兒園心理健康疫情教案4

        一、設(shè)計(jì)意圖

        近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的`重要性。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。

        2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。

        3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識(shí)過(guò)一些漢字。

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。

        (老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況,并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類)

        1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?

        2.老師指著冠狀病毒的圖片問(wèn):你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來(lái)的?人怎么會(huì)感染這些病毒的?動(dòng)物身的病毒怎么會(huì)傳到人身的?

        3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?

        4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

        (二)教師小結(jié):

        冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。

        1.在抗擊冠狀的過(guò)程中,人們是怎么做的?

        2.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?

        (三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

        附參考兒歌:

        預(yù)防冠狀病毒

        預(yù)防千萬(wàn)條,口罩第一條。

        健康第一位,不要吃野味。

        不往人群擠,病毒不纏你。

        洗手很重要,勝過(guò)吃補(bǔ)藥。

        通風(fēng)也要緊,疾病無(wú)蹤影。

        病毒病毒趕快跑

        大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來(lái)早;

        舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。

      幼兒園心理健康疫情教案5

        設(shè)計(jì)思路

        重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

        難點(diǎn):情緒調(diào)節(jié)方法。

        形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

        解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

        2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

        3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書、油畫棒等),三個(gè)大班幼兒。

        心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引題

        向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的`心理距離。)

        二、體驗(yàn)情緒

        1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)

        2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

        三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)

        四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

      幼兒園心理健康疫情教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 通過(guò)互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力,釋放幼兒的緊張、害怕等不良情緒。

        2. 說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)?演一演他們的事跡。

        3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)?

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.如何做到自我防護(hù)。

        2.釋放壓力積極面對(duì)疫情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        演一演英雄事跡,想一想小朋友的責(zé)任是什么?

        課前準(zhǔn)備:

        幼兒:做拍手游戲。

        教師:關(guān)注幼兒情緒。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:

        小朋友們,面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

        指名回答。

        教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會(huì)等。

        二、互動(dòng)交流:

        同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。

        教師指名上臺(tái)講一講。

        小朋友們,大家通過(guò)互相交流、訴說(shuō),現(xiàn)在你的心情有沒(méi)有變化呢?

        指名大聲回答。

        教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的要求去做,聽家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。

        三、展開交流:

        在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)他的'事跡。

        指名說(shuō)。

        誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間?

        指名上臺(tái)演一演。

        幼兒評(píng)價(jià)

        提問(wèn):作為小朋友怎樣做好自我防護(hù)呢?

        指名說(shuō)。

        幼兒記筆記。

        齊讀記錄內(nèi)容。

        四、教師總結(jié):

        五、幼兒反思:作為小朋友心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

        六、拓展。

      幼兒園心理健康疫情教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        由于疫情,口罩成為我們大家保護(hù)自己的重要工具,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講,鼓勵(lì)幼兒能用自己的獨(dú)白語(yǔ)言完整講述。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點(diǎn)、人物和事件)。

        2、嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

        3、感受小口罩保護(hù)小主人樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)愛惜小口罩的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有戴口罩的經(jīng)驗(yàn),知道目前戴口罩的意義;

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        PPT

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點(diǎn)、人物和事件)。

        活動(dòng)難點(diǎn):嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。

        師:請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風(fēng)沙不怕土。

        師:小小一床被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛(wèi)生,人人必須備。

        師:在謎語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎?

        小結(jié):小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢!

        2、出示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述個(gè)別講述。

        師:今天有一只小口罩要去旅行了,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起看一看它去了哪里?

        師:發(fā)生什么事情?它的心情怎么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        師:那小口罩它會(huì)說(shuō)什么?如果你是小口罩你會(huì)說(shuō)什么呢?

        小結(jié):小口罩來(lái)找到了電梯里,它沒(méi)有被帶到臉上去,小口罩很著急,大聲喊:電梯里,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請(qǐng)孩子們自由說(shuō))

        3、觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒幫助小口罩,學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整講述圖片。

        師:看小口罩接著來(lái)到了哪里呢?(地鐵里)誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        師:小口罩會(huì)怎么說(shuō)呢?

        小結(jié):小口罩來(lái)到地鐵上,它沒(méi)有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很著急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。

        師:小朋友們通過(guò)觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容,并大膽的說(shuō)出了小口罩的想法,體會(huì)到了小口罩要保護(hù)主人著急的心里,平時(shí)在我們生活中也要幫助它哦!

        4、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)討論自由講述圖片內(nèi)容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。

        師出示圖3、4、5:接下來(lái)看看小口罩它又去了哪里?

        師:心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?你可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

        師:請(qǐng)小朋友選一張圖片講給大家聽,誰(shuí)來(lái)試一試?

        師:小口罩來(lái)到了商場(chǎng)里,緊緊地保護(hù)著主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑著說(shuō)“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。

        師:小口罩來(lái)到了餐廳里,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開心,閉上眼睛說(shuō):“我可以休息一會(huì)了”,你體會(huì)到了小口罩累了,講述完整。

        師:小口罩來(lái)到了專用垃圾桶里,安靜的和小伙伴在一起,小口罩很開心,驕傲地說(shuō):“我完成任務(wù)啦,我是最棒的!”你說(shuō)出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。

        師:你們覺得他們講得怎么樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達(dá),完整的講述,掌聲送給他們!

        小結(jié):小口罩一天下來(lái)吸附了很多細(xì)菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。

        5、出示5副圖片及小標(biāo)識(shí),分組講述鼓勵(lì)幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。

        師:剛開始的時(shí)候小口罩的心情怎么樣?后來(lái)怎么樣?

        師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來(lái)看著提示圖片講一講吧。

        小結(jié):帶好口罩預(yù)防病菌的傳染,保護(hù)好自己,也保護(hù)他人,小口罩愉快的一天會(huì)會(huì)幫助我們有一個(gè)健康的身體。

        6、活動(dòng)延伸:遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目的:

        通過(guò)這次集會(huì),使幼兒們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。

        課前準(zhǔn)備:

        幼兒收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料。

        活動(dòng)過(guò)程:

        目前,正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié),因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。

        一、引出本次班會(huì)的內(nèi)容:

        新型冠狀病毒來(lái)襲,如何正確做好個(gè)人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康,特別召開主題集會(huì)。

        二、簡(jiǎn)要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識(shí)

        1、想要科學(xué)防護(hù),先記住四大要點(diǎn):

        少出門勤洗手戴口罩多警惕

        2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位,就是手。手會(huì)接觸各種各樣的病原體,冠狀病毒也不例外,洗手是明確的預(yù)防措施之一(下文七步洗手法即學(xué)即用)。以下情況,都建議洗手

        ●外出回家

        ●咳嗽或打噴嚏后

        ●觸摸口、鼻、眼之前

        ●吃飯前

        ●做飯時(shí),處理食材之前和之后

        ●上廁所后

        ●接觸過(guò)動(dòng)物之后

        具體的洗手方式方法,如下:

        在家用肥皂,出門選酒精

        1、我們最推薦的方法:使用肥皂和流動(dòng)的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。

        2、洗手別圖快,至少得七步,在這樣的特殊時(shí)期,手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些,看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的。

        3、出門一定戴口罩,全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場(chǎng)所,避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染風(fēng)險(xiǎn)。需要注意的是,不管是哪種類型的口罩,防護(hù)效果都是有限的,需要定期更換。

        4、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。

        5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好,生活有規(guī)律,保持充

        分的睡眠,對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。

        小結(jié):

        只要幼兒們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將病毒拒之門外。

      幼兒園心理健康疫情教案8

        一、班會(huì)目的:

        通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

        二、班會(huì)準(zhǔn)備:

        調(diào)查問(wèn)卷、課件制作、開展方法:討論法,說(shuō)說(shuō)、議議。

        三、班會(huì)程序:

        1、課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

        調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,真實(shí)填寫。

        A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般。

        2、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,

        師:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

        四、出示一些圖片,內(nèi)容是

        1、不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;

        2、放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

        師:除了以上情況?你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,或與父母爭(zhēng)吵等情況?請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?

        師:如果你有以上情況,父母會(huì)如何懲罰自己?請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。(學(xué)生發(fā)言)

        師:被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

        五、從父母角度看

        投影事例的“孩子,我為什么打你”。

        六、從自身找原因

        師:是的,打與不打都是愛,那被打事件中,你又有沒(méi)有做錯(cuò)?請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么?(學(xué)生發(fā)言)

        七、小組活動(dòng)

        寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時(shí)間?

        想一想,父母容不容易?你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛?

        議一議,對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的'父母最理想?

        說(shuō)一說(shuō),擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母。

        八、與父母交流

        師:我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂?(學(xué)生發(fā)言)

        1、老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況?

        2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。

        3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái),并把父母的回信也讀出。

        小結(jié):由此可見,我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

        九、走近父母的方法。

        1、多向父母表達(dá)你愛他們。

        主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

        適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

        2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。

        3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

        多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

        4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

        5、時(shí)時(shí)緊記,父母只會(huì)愛孩子,決不會(huì)害孩子。

        八、布置作業(yè)

        1、做一個(gè)表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時(shí)間?

        2、給父母送一張卡片,表達(dá)你對(duì)他們的愛:

        3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

      幼兒園心理健康疫情教案9

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解諾如病毒的危害、癥狀。

        2、預(yù)防諾如病毒的方法

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        彩圖若干及視頻。洗手用品。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        師:小朋友。有一種小東西,進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會(huì)讓我們生病,使我們拉肚子、肚子好痛,還會(huì)嘔吐,非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。

        師:打開視頻,看看生動(dòng)的介紹。(完畢。)小朋友,你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針,又不能上學(xué)。

        師:我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢?當(dāng)然要。首先,我們要做到:大便小便之后,以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,小朋友模仿。

        師:還有,我們平時(shí)不要吃生的魚和肉,水果也要洗得好干凈才吃。千萬(wàn)不能直接喝水龍頭流出來(lái)的水,我們要喝溫開水或涼開水。出示圖片。

        師:放假在家里或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街邊擺攤的.人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔垃圾、食品,不踩臟椅子、桌子、床等家具。

        師:出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐,就就及時(shí)告訴爸爸媽媽,盡快去醫(yī)院看病,這樣就好得快點(diǎn)。然后,就要在家里好好休息,等完全康復(fù),過(guò)了3天才可上學(xué)。

        春季是傳染病的高發(fā)季節(jié),?谑幸S變簣@為家長(zhǎng)朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識(shí),希望大家引起重視!親愛的家長(zhǎng)朋友們,讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施,讓寶貝們遠(yuǎn)離疾病,健康、快樂(lè)每一天。

        老師給孩子們分享預(yù)防諾如病毒措施

        1、堅(jiān)持做好每日晨、午檢工作,認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。

        2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,并且要用肥皂或流動(dòng)水洗手,尤其是飯前和便后以及外出歸來(lái)后。

        七步洗手歌

        兩個(gè)好朋友,手碰手。

        你背背我,我背背你。

        來(lái)了一只小螃蟹,小螃蟹。

        舉起兩只大鉗子,大鉗子。

        我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。

        螃蟹跟我握握手,握握手。

      幼兒園心理健康疫情教案10

        一、活動(dòng)背景

        一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的平靜,始料未及,卻又避無(wú)可避,這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,如何自我保護(hù),并安撫自己的內(nèi)心,在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下,為所當(dāng)為,如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能,是開學(xué)亟待解決的心理課題。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生能夠理智面對(duì)疫情,以積極心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下,為所當(dāng)為;

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)心理技術(shù):蝴蝶拍,可以幫助學(xué)生緩解焦慮、恐懼等情緒,提升心理復(fù)原力;

        3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的內(nèi)心對(duì)話,為心理賦能。

        三、活動(dòng)方法

        心理自測(cè)、心理視頻

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (1)暖身活動(dòng)(5分鐘)

        師:一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的平靜,始料未及,卻又避無(wú)可避,這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情,鐘南山院士呼吁,解決疫情最快、成本最低的方式就是全中國(guó)人民在家隔離兩周,這樣對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)影響最小,對(duì)生命健康最有利。一言以蔽之:宅在家里。

        (2)導(dǎo)入活動(dòng)

        師:疫情面前,隔離,是對(duì)生命的敬畏,是對(duì)自己做好的保護(hù),是對(duì)別人最大的負(fù)責(zé),是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。隔離是必須的,但也是讓人難受的。隔離,但隔不斷我們的愛,禁足,卻禁不住我們的心。宅,一開始讓我們竊喜,隨著“被宅”時(shí)間的與日俱增,焦慮煩躁等不良情緒也接踵而來(lái),讓我們來(lái)拜訪一下自己的內(nèi)心,你的'心情現(xiàn)在好嗎?

        (3)主題活動(dòng)

        活動(dòng)一:

        評(píng)估你的心情指數(shù)設(shè)計(jì)意圖:對(duì)主觀感受(焦慮、恐懼、擔(dān)心等)進(jìn)行量化評(píng)估,可以幫助我們從情緒的漩渦中跳脫出來(lái),了解到自己情緒變化的具體情況。通過(guò)及時(shí)的評(píng)估,將看不見摸不著的主觀感受“顯形”,避免“彌漫的焦慮感”帶來(lái)的困擾。

        操作方法:

        (1)如果用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的心情,你會(huì)選什么詞語(yǔ)?請(qǐng)學(xué)生在紙上寫下自己最近的心情。集體享受的最漫長(zhǎng)的一個(gè)假期,也是一個(gè)最最冷靜的假期。先要學(xué)會(huì)積極的正向思維。

        活動(dòng)二:

        正向思維,為心理賦能,此次疫情把我們困在家里,缺乏了年味和樂(lè)趣。但從另外一個(gè)視角來(lái)看,它同樣給我們提供了在家休養(yǎng)生息、充電蓄力的好機(jī)會(huì),讓我們終于有時(shí)間與家人親密接觸、有時(shí)間自主安排自己的生活。這個(gè)特殊的事件和非常的寒假,帶給我們哪些思考?習(xí)得哪些智慧?審視一下我們的思維,積極的多還是消極的多呢?這次疫情,相當(dāng)于給整個(gè)中國(guó)社會(huì),踩了一次急剎車,讓我們停下了奔忙的腳步,給每個(gè)人足夠的時(shí)間沉思,給每個(gè)人足夠的時(shí)間回望。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        教師總結(jié),播放視頻歌曲:《堅(jiān)信愛會(huì)贏》MV。

      幼兒園心理健康疫情教案11

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、多渠道感知、游戲,克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

        2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        山洞、洞門、音樂(lè)《遠(yuǎn)方的寂靜》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、談話引題,激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)(ppt背景1)

        1、小朋友,這是什么時(shí)候。

        2、小朋友們,晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?

        3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個(gè)人睡嗎?為什么?

        二、講述故事,進(jìn)入問(wèn)題情境:

        1、這里有個(gè)小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對(duì)他說(shuō),亮亮,你已經(jīng)是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

        2、故事:當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見,而且什么聲音也沒(méi)有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng),亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

        3、故事后提問(wèn):小朋友,亮亮敢一個(gè)人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。

        三、多種渠道,感受黑夜密語(yǔ)。

        1、其實(shí),晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎?黑黑的`夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來(lái)聽一聽,看一看吧。

        在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)

        2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪里很美的呢?

        3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去。

        4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎?

        5、傾聽故事后半部分:

        亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面,他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí),爸爸小時(shí)候也很怕黑,爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬頭看看,原來(lái)啊,黑黑的影子是小樹在搖晃!芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。

        6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,看看你們是不是真得很勇敢。

        四、黑洞游戲,情感得到提升。

        1、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。

        2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們?nèi)绻莻(gè)勇敢的小朋友,老師這里有個(gè)黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎?

        3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試,黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí),我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

        4、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

        5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,不怕黑。

        五、方法介紹,活動(dòng)得以延伸。

        1、平時(shí),天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,還有什么方法幫助我們呢?

        2、出示圖片(包括布娃娃、音樂(lè)、書籍等)

        3、結(jié)束語(yǔ):還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。

      幼兒園心理健康疫情教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知識(shí)與技能:懂得情緒愉快有利于身體健康。

        2、過(guò)程與方法:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

        教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

        1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

        (和幼兒討論之后得出情緒:開心。)

        2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

        (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

        3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。)問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

        (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)

        4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的.事情會(huì)怎么樣?為什么?

        (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

        5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

        設(shè)計(jì)意圖:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

        二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。

        1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

        好心情壞心情

        (教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

        2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

        (出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

        開心生氣傷心發(fā)愁

        (注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)

        3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過(guò)每一天,讓我們身體健康。

        設(shè)計(jì)意圖:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時(shí)還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

        三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

        1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),可是有幾只小動(dòng)物不開心了,看看它們?cè)趺戳耍?/p>

        (出示兩幅圖。)

        圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

        圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。

        引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

        2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁(yè)的畫面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

        (教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來(lái)。)

        3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

        (引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

        4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開心法寶中!

        5、幼兒完成操作后,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò),不過(guò),我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

      幼兒園心理健康疫情教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

        二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        四個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

        重、難點(diǎn)闡發(fā):

        學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感覺快樂(lè)

        拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

        二、開心與煩末路

        一、適才玩的真開心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開心的事?

        二、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

        三、除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事?

        四、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

        五、你喜歡開心的'本身還是不開心的本身?

        小結(jié):不開心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺,身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

        三、化解不開心

        一、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店?

        二.學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂(lè)。

        二、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

        三、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

        四、你以為消氣商店好嗎?為什么?

        五、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?

        小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂(lè)起來(lái)。

        四、讓本身開心

        一、先容開心枕。

        二、通報(bào)開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

        三、說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺?

        四、把開心枕送給其別人來(lái)感覺一下開心的滋味。

      幼兒園心理健康疫情教案14

        一、設(shè)計(jì)思路:

        隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂(lè)。

        本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

        2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

        3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂(lè)。

        三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

        正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

        五、活動(dòng)流程:

        語(yǔ)言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

       。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入

        1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

        2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

        3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

        (二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

        1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

        2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

        (三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

        1、卡片聯(lián)想。

       。1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

       。2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的'幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

       。3)把卡片送回家

        (4)驗(yàn)證卡片

        2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

       。1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

       。2)生氣時(shí)可以做些什么?

        3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

       。1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

        (2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。

       。3)為別人想一想。

        (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

        聽聽音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

        教師小結(jié):

        原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

       。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

        幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

       。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

        1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

        2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

        提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

        如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。

      幼兒園心理健康疫情教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。

        能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        《了不起的人們》ppt

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        導(dǎo)入:

        1、提問(wèn):小朋友們,這些職業(yè)你們認(rèn)識(shí)嗎?她們都是做什么的?

       。ɑ(dòng):請(qǐng)孩子們畫一畫,記錄一下)

        2、提問(wèn):為什么醫(yī)護(hù)人員,成為了戰(zhàn)士呢?

       、兕A(yù)設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

        追問(wèn):為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案②

       、陬A(yù)設(shè)答案:打仗?

        追問(wèn):和誰(shuí)打仗?——答:和病毒打仗。

        追問(wèn):為什么要打仗!穑阂?yàn)橐屓祟惤】,保護(hù)我們。(插社會(huì)情感,不害怕)

        3、小結(jié):小朋友們,最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,戴上了口罩和護(hù)目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,你們別怕!

        還有誰(shuí)在保護(hù)我們?

        1、過(guò)渡語(yǔ):除了我們醫(yī)生,還有人也在保護(hù)我們,一起來(lái)看看吧!

        提醒:請(qǐng)你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

        2、提問(wèn):他是誰(shuí)?——警察叔叔他本來(lái)是做什么的?——抓壞人

        他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來(lái)抓壞人的,而是來(lái)維護(hù)秩序的。

        大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒(méi)有警察叔叔阿姨,那很可能會(huì)變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。

        3、提問(wèn):他是誰(shuí)?——環(huán)衛(wèi)工人

        他本來(lái)是做什么的?——打掃街道,每天天還沒(méi)亮,你還在睡覺的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

        他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的.是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒(méi)有他們,路上都會(huì)變得很臟的,那我們的心情也會(huì)變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

        4、提問(wèn):他是誰(shuí)?——外賣員

        他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

        媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,真的很勇敢。

        不過(guò),他們幫助了我們,我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來(lái)家里送東西,我們要請(qǐng)他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

        5、提問(wèn):他是誰(shuí)?——建筑工人

        他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來(lái)上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用10天時(shí)間造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!

        6、提問(wèn):他是誰(shuí)?——居委會(huì)工作人員

        他們做了什么?——最近,居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來(lái)家里問(wèn)爸爸媽媽問(wèn)題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,我們?cè)诩依镄菹,她們卻又有工作要做,很辛苦。

        她們要知道每家人好不好,有沒(méi)有不舒服,還要保護(hù)我們,不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng),我們才能健健康康地待在家里,這場(chǎng)疫情才會(huì)早些結(jié)束。

        7、提問(wèn):他是誰(shuí)?——科學(xué)家

        他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個(gè)病毒,它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學(xué)家,他們現(xiàn)在正在研究如何對(duì)抗病毒呢。

        這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,也要相信他們一定能找到對(duì)抗病毒的方法。

        你也要好好學(xué)習(xí),以后也能成為厲害的科學(xué)家,為人類做貢獻(xiàn)。

        8、提問(wèn):他是誰(shuí)?——老師

        他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

        他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

        老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過(guò)爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。

        提問(wèn):為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄呢?

        9、小結(jié):為了守護(hù)我們的健康,保護(hù)我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”,他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,將來(lái)你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

        我們身邊呢?

        1、提問(wèn):在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?

        小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~

        2、提問(wèn):在疫情前后,你有什么變化嗎?

        小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂(lè)場(chǎng)了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,也是了不起的人。

        3、結(jié)束語(yǔ):這么多了不起的人和我們?cè)谝黄。大家一起努力,一定?huì)戰(zhàn)勝病毒的!