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    2. 大班藝術(shù)送傘教案

      時(shí)間:2022-11-03 08:25:49 教案 投訴 投稿
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      大班藝術(shù)送傘教案

        作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)送傘教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班藝術(shù)送傘教案

      大班藝術(shù)送傘教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,完整連貫的講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動(dòng)腦。

        2、理解詞:傘、推、勾、撐。

        3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂(lè)趣。

        4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察圖片,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        實(shí)物:小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、(導(dǎo)入)出示小紅傘,激發(fā)講述的興趣。

        1、看看我?guī)?lái)些什么?出示字卡(小紅傘):它是什么顏色的?它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么?

        2、我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情?

        二、出示掛圖,教師引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面,并提問(wèn)講述

        圖一:1、在這幅畫(huà)里,你看到了什么?

        2、蘑菇房里會(huì)住著誰(shuí)呢?我們一起敲敲門(mén)。

        3、今天的天氣怎樣?小兔子想出門(mén)應(yīng)該帶些什么呢?

        4、小結(jié)

        圖二:1、小兔子來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢?

        2、小結(jié)

        圖三:1、小兔子告別了小刺猬,它又來(lái)到了什么地方?發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?小兔子想逃走,但已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢?

        2、小結(jié)

        三、教師完整的講述故事一遍,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

        四、連貫講述

        1、幼兒結(jié)伴連貫講述

        重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

        2、個(gè)別幼兒講述

        重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。

        五、情感體驗(yàn)

        你喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?

        教學(xué)反思

        根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

        一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的.氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō),始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開(kāi)闊了,也不拘束了。

        二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀(guān)察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

        三、用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá),好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。

      大班藝術(shù)送傘教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

        2、初步理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

        3、通過(guò)想、看、聽(tīng)、講來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美好意境。

        4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹(shù)葉、蘑菇的圖片各一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入主題

        1、教師提問(wèn),引出主題

        在一片美麗的大森林里,住了許多小動(dòng)物。看,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)誰(shuí)走來(lái)了?(螞蟻),

        那一跳一跳的是誰(shuí)啊?(小兔),還有誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

        他們玩的正開(kāi)心呢,突然下起雨來(lái)了,嘩啦啦,嘩啦啦。

        下雨的時(shí)候你們?cè)趺炊阌甑难?(雨傘、雨衣等)

        可是小動(dòng)物們都沒(méi)帶傘,我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

        (各種動(dòng)物逐個(gè)提問(wèn),如果沒(méi)有自己要的答案,就說(shuō)“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

        2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌

        老師把大家說(shuō)的方法組合在一起,編成了一首詩(shī)歌,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

        (一邊念,一邊出示“傘”)

        《傘》

        下雨了,下雨了,

        快快撐開(kāi)美麗的傘。

        紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

        黃黃的`樹(shù)葉是螞蟻的傘,

        綠綠的荷葉是青蛙的傘,

        白白的蘑菇是小兔的傘。

        下雨了,下雨了,

        大家都有一把傘。

        二、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒感受理解詩(shī)歌內(nèi)容

        1、教師提問(wèn),幼兒感受詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

        啊,小動(dòng)物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了,

        剛剛的老師用了什么好聽(tīng)的詞來(lái)形容花朵了呀?(依次提問(wèn)樹(shù)葉、荷葉、蘑菇)

        啊,這些詞都非常的好聽(tīng),那我們一起把剛才詩(shī)歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句,中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

        2、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌

        現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你們?cè)谛睦硐认牒米约合矚g的小動(dòng)物,是這首詩(shī)歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩(shī)歌,

        輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)了,就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,躲到自己的傘下面來(lái)。

        三、仿編詩(shī)歌

        1、教師提問(wèn),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

        小朋友們想想,紅紅的花還能是誰(shuí)的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂,樹(shù)葉)

        那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

        2、教師及時(shí)整理,組合成新詩(shī)

        活動(dòng)反思:

        1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

        2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒(méi)有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

        3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

        4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。

        5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。

      大班藝術(shù)送傘教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

        2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編兒歌

        3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

        2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

        導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

        1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

        2、播放打雷下雨的錄音

        導(dǎo)語(yǔ):哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

        3、錄音停

        導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

        二、學(xué)習(xí)兒歌

        1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

        導(dǎo)語(yǔ):剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰(shuí)呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。

        提問(wèn):剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

        雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

        小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

        誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

        得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開(kāi)心)

        2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

        師:根據(jù)剛才的情景,老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

        老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

        還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?

        (1)教師朗誦詩(shī)歌。

        (2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情

        (3)提問(wèn):

        想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? (謝謝荷花姐姐)

        小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(荷花姐姐)

        為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

        (4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。

        (5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

        師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌?

        (6)集體表演

        三、仿編兒歌

        1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)?(小鴨子,小蜜蜂等)

        2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

        3、分享仿編內(nèi)容。

        結(jié)束語(yǔ):小朋友們都說(shuō)得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧!

        附:兒歌《借傘》

        下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

        荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

        青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌,呱——呱-

        小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

        【教學(xué)反思】

        《借傘》是一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)。本次活動(dòng)目標(biāo)在于讓幼兒掌握兒歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦兒歌;會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地進(jìn)行仿編;在理解兒歌的基礎(chǔ)上,感受幫助他人的快樂(lè)。

        整個(gè)活動(dòng)主要有三個(gè)部分,即創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)和仿編兒歌。首先我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙與荷花姐姐一起游戲”,播放律動(dòng)《小青蛙》引出課題,創(chuàng)設(shè)了下雨了,荷花姐姐把荷葉當(dāng)成綠傘送給小青蛙避雨的情節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能很好地融入情節(jié)當(dāng)中,在情景互動(dòng)游戲中幼兒的興致很高。在躲雨的過(guò)程中,感受到了得到幫助的快樂(lè),體驗(yàn)了雨點(diǎn)落下帶來(lái)的美妙聲。

        根據(jù)剛才的情景,我通過(guò)繪制教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖,很快幼兒就能發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖其實(shí)就是剛才情境的縮寫(xiě)。就這樣很自然地引出了要學(xué)習(xí)的兒歌。有了剛才的情節(jié),就對(duì)孩子們初步理解兒歌的.內(nèi)容有了很大的幫助。這首兒歌不算太難,寫(xiě)的是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情景。語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,幼兒比較容易理解。這個(gè)環(huán)節(jié)又使幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中得到了藝術(shù)的熏陶,感受了語(yǔ)言美。

        最后是創(chuàng)編環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,孩子們能說(shuō)出自己想到的小動(dòng)物,且能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。但是有可能是平時(shí)教學(xué)中這種創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行得較少,幼兒沒(méi)有習(xí)慣要把整首兒歌一起說(shuō)出來(lái)。如果能做到每一次創(chuàng)編都是整首兒歌一起朗誦,不僅能讓幼兒表達(dá)得更清楚,還對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展具有很大的幫助。

        整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為本次教學(xué)中主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠,如果在教學(xué)活動(dòng)中能加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo),相信活動(dòng)效果會(huì)更好

      大班藝術(shù)送傘教案4

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá),彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí),也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強(qiáng)抓握力。

        2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

        3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1、重點(diǎn):鍛煉手臂和手指的肌肉

        2、難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        彩虹傘、音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、游戲?qū)?/p>

        師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

        二、熱身體操

        1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng),圍著彩虹傘做熱身體操。

        2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

        3、游戲活動(dòng)

        游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)

        游戲規(guī)則:蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng),站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

        游戲(二)大面包

        游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的.把彩虹傘舉起來(lái),我第一聲口哨響的時(shí)候往上,第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

        游戲(三)大灰狼來(lái)了

        游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘,女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái),配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

        游戲(四)變房子

        游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂,第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子,游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來(lái),大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

        游戲(五)愛(ài)跳舞的海洋球

        游戲規(guī)則:

        (1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

        (2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。

        三、結(jié)束:放松活動(dòng)

        師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來(lái),抬起來(lái)一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

        【活動(dòng)反思】

        1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò),有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行,我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。

        2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時(shí)候,我選擇了一問(wèn)一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中,教師說(shuō)的過(guò)多,孩子們參與的較少。

        在第一個(gè)游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

        在第二個(gè)游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

        在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

        3、在游戲“找顏色”中,孩子過(guò)多,在彩虹傘上面爬的過(guò)多,有些擁擠,這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

        在游戲“海底捉寶”中,我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

        4、在幼兒分成兩組時(shí),可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進(jìn)行抖動(dòng),或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng),增加幼兒的活動(dòng)量。

        整節(jié)課我將以小動(dòng)物的情境貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的興趣。三個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn),運(yùn)用模仿小動(dòng)物,兒歌等方式。在提問(wèn)中層層深入,引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語(yǔ)中,“像小螃蟹一樣橫著走,像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      大班藝術(shù)送傘教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要求均勻飽滿(mǎn),勾邊深,并在教師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

        2.把圖案粘貼在紙的合適位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫(huà)、雨點(diǎn)。

        3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強(qiáng)的一組為小朋友組。

        2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。

        3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。

        4.活動(dòng)前幼兒觀(guān)察過(guò)各種花型、顏色的傘,裝飾過(guò)手帕、圍巾、帽子等。

        5.學(xué)過(guò)兒歌《共傘》。錄好下雨音樂(lè)、打雷聲音。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、情境演示,導(dǎo)入主題

        師:初夏的一個(gè)早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼?lái)幫助他們呢?好,我們就來(lái)做一把漂亮的傘送給他們吧。

        二、教師示范講解裝飾傘的'要點(diǎn)及各組具體要求

        師:大家想一想前幾天老師給你們看過(guò)的傘是什么顏色、花型的。

        對(duì),傘有一色的、多色的,有花紋、動(dòng)物,還有的傘上有點(diǎn)、線(xiàn)、格子等花色。這是沒(méi)有裝飾好的傘,我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來(lái),要勾得深、濃,從傘頂朝下每個(gè)角畫(huà)直線(xiàn),現(xiàn)在我們來(lái)分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色、多種花型來(lái)裝“飾傘。

        三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

        師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾傘,想好了就可以畫(huà)了。

        教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

        畫(huà)好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫(huà)上雨點(diǎn)。

        四、展評(píng)作業(yè)

        1.幼兒自我互相講評(píng)。

        2.音樂(lè)聲中,幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。

        附:兒歌

        刮風(fēng)了,下雨了,幼兒園放學(xué)了。

        看一看誰(shuí)來(lái)了,媽媽撐著傘來(lái)了。

        走出門(mén)回頭看,屋檐下站著張小寶,

        招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。

        一二一,齊步走,踏著水花回家了。

        活動(dòng)反思

        在動(dòng)手繪畫(huà)之前,給予孩子們時(shí)間觀(guān)察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀(guān)察它,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

        在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

      大班藝術(shù)送傘教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        (1)、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)降落傘的興趣,激發(fā)幼兒的探究欲望。

        (2)、讓幼兒初步了解傘面的大小對(duì)降落傘下降速度的影響。

        (3)、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,能合適的運(yùn)用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。

        (4)、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

        (5)、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (1)、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。

        (2)、能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出一個(gè)良好的降落傘。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        (1)、多媒體文件:《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂(lè)曲等。

        (2)、游戲材料:兩個(gè)同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個(gè)傘面大小不一樣的自制降落傘

        (3)、制作降落傘的材料工具:棉線(xiàn)、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

        活動(dòng)過(guò)程

        開(kāi)始環(huán)節(jié):

        請(qǐng)幼兒看開(kāi)飛機(jī)的視頻,模仿飛機(jī)飛行進(jìn)入活動(dòng)室。教師鼓勵(lì)幼兒想象根據(jù)音樂(lè)變化模仿飛機(jī)起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動(dòng)作。

        老師:“今天,老師給你們介紹兩位好朋友,他們倆一個(gè)叫歡歡,一個(gè)叫樂(lè)樂(lè),歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡跳傘運(yùn)動(dòng),可是呢,每次他們一起跳傘的時(shí)候都是樂(lè)樂(lè)先到達(dá)地面的,歡歡和樂(lè)樂(lè)一直都找不到原因,小朋友們能幫忙他們嗎?”

        基本環(huán)節(jié):

        (1)、教師出示自己制作的大小不一的降落傘,并將橡皮泥娃娃栓在上面,開(kāi)始示范降落,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出兩個(gè)傘有什么不一樣及降落的速度

        A、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,物體的大小,重物放置傘的中心點(diǎn)。

        B、比賽部分:在指定的高處,舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降,記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。

        C、討論部分:討論是什么原因,影響降落傘降下來(lái)的速度。

        (2)、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系,并且詢(xún)問(wèn)幼兒想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)呢?教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法,并在傘面進(jìn)行裝飾——教師需要留意幼兒穿線(xiàn)后把線(xiàn)的兩端對(duì)齊,適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

        (3)、比賽——播放音樂(lè),幾位小朋友一組,進(jìn)行比賽,看誰(shuí)的降落傘最穩(wěn)最慢落地,讓孩子玩自己制作的降落傘。通過(guò)展示,各組進(jìn)行交流,然后評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)。

        小朋友上臺(tái)展示、解說(shuō)-------你們組怎樣操作的?怎樣改變一個(gè)條件?怎樣讓別的條件保持不變?臺(tái)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)充、糾正。

        (4)、在玩的過(guò)程中及時(shí)引發(fā)幼兒思考探索,掌握傘面越大,則下降速度越慢的規(guī)律,在生活中可以利用其他什么材料進(jìn)行制作,并不斷改進(jìn)完善自己的制作。

        結(jié)束環(huán)節(jié):

        今天我們研究降落傘,小朋友們都表現(xiàn)得非常好,可以說(shuō)說(shuō)你們的收獲嗎?

        延伸環(huán)節(jié):

        (1)、小朋友們回去查找降落傘的資料,說(shuō)說(shuō)降落傘的種類(lèi)有多少。

        (2)、小朋友們回去自己思考動(dòng)手制作一個(gè)又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?

        教學(xué)反思

        出彩之處:

        這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題,為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。材料的多樣性符合了不同幼兒的`需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。

        這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程,使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

        不足之處:

        在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。

        反思:

        通過(guò)這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

      大班藝術(shù)送傘教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途;

        2.能看圖講故事;

        3.明白小花傘高興與不高興的原因;

        4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話(huà),該如何幫助別人。

        5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂(lè)于幫助別人,才是好孩子。

        難點(diǎn):課堂上,個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的`小花傘,讓幼兒觀(guān)察。

        2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。

        活動(dòng)過(guò)程

        一.提問(wèn),討論并導(dǎo)入課堂。

        1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘啊!(有)

        2.你們的小花傘都有什么作用啊!(遮雨)

        3.拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察回答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想?

        4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會(huì)怎么樣呢?(發(fā)揮想象)

        二.引導(dǎo)幼兒看圖,說(shuō)話(huà),并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。

        1.課本第一頁(yè)教學(xué)

       、.小朋友們,書(shū)上都畫(huà)了些什么?小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的?

       、.小花傘為什么開(kāi)心?太陽(yáng)為什么笑得那么甜?

       、.圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色?

        2.課本第二頁(yè)教學(xué)

       、.看圖回答圖上都畫(huà)了些什么?它們?cè)诟墒裁?

        ②.它們的表情有什么不同?

       、.引導(dǎo)完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來(lái)又不高興了?

        3.課本第三頁(yè)教學(xué)

        觀(guān)察圖片第一小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?

        觀(guān)察圖片第二小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?如果你是小花傘,你會(huì)怎么做?

        觀(guān)察圖片第三小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會(huì)怎么做呢?

        三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái),一起講故事?

        1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。

        2.老師給大家講故事。

        教學(xué)反思

        小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問(wèn)題,但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂(lè)于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開(kāi)心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。

      大班藝術(shù)送傘教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

        2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫(huà)面的合適位置上,注意合理布局。

        3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人),

        2、音樂(lè),錄音機(jī),

        3、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)一聽(tīng)

        1、律動(dòng)入座

        2、音樂(lè)情境導(dǎo)入

        3、教師小結(jié)

        二、說(shuō)一說(shuō)

        1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?

        2、你喜歡什么樣的傘?

        三、畫(huà)一畫(huà)

        1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓

        四、剪一剪

        1、請(qǐng)剪下小傘

        2、請(qǐng)撐傘走一走

        五、穿新衣

        1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記:第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;

        第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾;

        第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。

        2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局

        3、撐傘走一走

        六、去送傘

        1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象

        2、送傘活動(dòng)(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的'路人)

        活動(dòng)反思:

        撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

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