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    2. 心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀

      時(shí)間:2022-11-01 08:08:11 教案 投訴 投稿
      • 相關(guān)推薦

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀

        作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀1

        【教學(xué)目的】

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

        【教學(xué)過(guò)程】

        活動(dòng)一:學(xué)生以自身的實(shí)際情況,來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí)、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況(男生、女生)。

        活動(dòng)二:引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力,智力包括哪些方面。

        總結(jié):智力包括記憶、思維、感知、語(yǔ)言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異,如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性,而男性在立意新奇,運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,女性偏向于形象思維,而男性偏向于邏輯思維。

        活動(dòng)三:先調(diào)查學(xué)生,讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

        1、心理原因:女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早,故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì),因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力、符號(hào)識(shí)記方面,而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面,而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。

        2、生理原因:男性染色體比X染色體要短,所攜帶的.基因數(shù)也大大少于X染色體,故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性,使男性智力低下者大大超過(guò)了女性,男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。

        活動(dòng)四:討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?

        原因:

        1、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望。

        2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。

        3、個(gè)人的意志努力。

        活動(dòng)五:講故事(教師激勵(lì)學(xué)生,個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異。

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀2

        一、活動(dòng)目的

        為推動(dòng)我校心理健康教育工作,鍛煉學(xué)生心理品質(zhì),提高學(xué)生心理素質(zhì)。以“陽(yáng)光心態(tài)快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,通過(guò)“五個(gè)教育”——感恩教育、愛(ài)的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育全方位關(guān)注大學(xué)生心靈,積極營(yíng)造學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,全面快樂(lè)成長(zhǎng)。

        二、活動(dòng)主題

        陽(yáng)光心態(tài)—快樂(lè)成長(zhǎng)

        三、活動(dòng)時(shí)間

        20xx年9月5日—12月5日

        四、活動(dòng)內(nèi)容

        五個(gè)教育

        通過(guò)感恩教育、愛(ài)的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育五個(gè)教育,全面開(kāi)展心理健康教育季活動(dòng)。

       。ㄒ唬└卸鹘逃

        感恩是最強(qiáng)的幸!按龠M(jìn)劑”,與人們的幸福感密切聯(lián)系。它可以幫助我們深入負(fù)面情緒,促使我們積極應(yīng)對(duì)消極事件。通過(guò)一系列的感恩活動(dòng),讓大家更深刻地體會(huì)感恩的意義,更加積極地面對(duì)生活,面對(duì)人生。

        1、感恩教師節(jié),心聯(lián)送祝福

        內(nèi)容:教師節(jié)當(dāng)天,心聯(lián)的同學(xué)們帶上感恩賀卡與平安果以及用心DIY的康乃馨,走遍了學(xué)校每一個(gè)教室和辦公室,為老師送上教師節(jié)的問(wèn)候。

        2、感恩中秋節(jié),問(wèn)侯送父母

        內(nèi)容:中秋節(jié)當(dāng)天,心聯(lián)向全校學(xué)生發(fā)出倡議:感恩中秋節(jié),問(wèn)侯送父母,給父母發(fā)一則感恩短信,并送去節(jié)日的問(wèn)候。

        3、三三結(jié)合“美心工程”

        內(nèi)容:走出校園,與地方結(jié)合,到機(jī)關(guān)、社區(qū)、中小學(xué)開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng),服務(wù)地方,感恩社會(huì)。

        4、感恩征文

        內(nèi)容:通過(guò)征文的形式,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩、感動(dòng)、感悟,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、提升自己,提醒他們用換位思考的方式去看待事物,理解他人。

        5、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)

        內(nèi)容:以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,通過(guò)“坎坷人生路”等項(xiàng)目,對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開(kāi)展感恩教育,讓學(xué)生在愉快、積極的參與中,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)合作、懂得感恩。

       。ǘ⿶(ài)的教育

        愛(ài)是一種積極的情緒,能夠激發(fā)出每個(gè)人身上美好的品質(zhì),讓人獲得持久的活力與精神的鼓舞。通過(guò)愛(ài)的教育讓學(xué)生換位思考,理解他人,寬容他人,建立對(duì)學(xué)校、對(duì)集體的歸屬感,營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

        1、別樣迎新

        內(nèi)容:在迎新當(dāng)天,開(kāi)展“安師印記”、“寫(xiě)給寶貝的一封信”、“幸福的瞬間—笑臉念時(shí)光”等活動(dòng),以富有特色的方式歡迎新生的到來(lái)。

        2、心之初體驗(yàn)

        內(nèi)容:相識(shí)心靈驛站,為新生照入學(xué)第一張“全家!;給新生發(fā)放心理健康教育宣傳卡套和宿舍宣傳畫(huà)。

        3、心之長(zhǎng)相隨

        內(nèi)容:《心靈之約》廣播站心理欄目;

        編印《心理健康報(bào)》;

        開(kāi)通微博“心靈棲息地”,充分利用網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)、電話咨詢(xún)等多種形式,幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題。

        4、“心隨影動(dòng)”影片播放主題班會(huì)

        內(nèi)容:精心選取能提高大學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生心理保健意識(shí)的心理電影,以主題班會(huì)的形式由各院系自行組織觀影。中心提供影片資源以及影片心理點(diǎn)評(píng)PPT,各院系組織觀影并作影片心理點(diǎn)評(píng),電影放映結(jié)束后,同學(xué)們自由發(fā)表感悟,交流思想。

       。ㄈ┻m應(yīng)教育

        針對(duì)大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題,尤其是大一新生的適應(yīng)不良問(wèn)題,通過(guò)講座、課程、自助手冊(cè)等多種方式開(kāi)展適應(yīng)教育,使其在大學(xué)生活中充分發(fā)揮自身潛能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

        1、新生入學(xué)適應(yīng)心理健康教育講座

        內(nèi)容:從環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)、心理適應(yīng)四個(gè)方面開(kāi)展新生入學(xué)心理健康教育講座,并組織新生參觀體驗(yàn)心理中心。

        2、“幸福心生活,快樂(lè)心工作”系列大講堂之五

        “幸福心生活”系列大講堂

        內(nèi)容:邀請(qǐng)河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教授王瑤,為我校新進(jìn)教師做題為《享受生活,品味幸!】敌膽B(tài)保持與調(diào)適》的專(zhuān)題講座。

        “快樂(lè)心工作”主題活動(dòng)

        內(nèi)容:通過(guò)心理督導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)工作坊等形式對(duì)學(xué)工隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn);組織學(xué)工人員報(bào)考心理咨詢(xún)師資格,報(bào)名培訓(xùn);征集全校大學(xué)生心理健康教育精品案例;與人事處、學(xué)工部結(jié)合,做好對(duì)新進(jìn)教師、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理員等的心理健康技能培訓(xùn)。

        4、為新生印制《心理健康自助手冊(cè)》。

        5、拍攝心理健康教育與咨詢(xún)中心宣傳片。

        6、在新生中開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課程。

       。ㄋ模┖献鹘逃

        為培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的合作行為,增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,感受團(tuán)結(jié)的力量。

        1、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)

        內(nèi)容:以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,通過(guò)“孤島求生”、“生死電網(wǎng)”等項(xiàng)目,對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,感受來(lái)自團(tuán)隊(duì)集體的感動(dòng)與力量。

        2、成立朋輩心理咨詢(xún)團(tuán),

        內(nèi)容:通過(guò)朋輩心理咨詢(xún)團(tuán),增強(qiáng)學(xué)生心理自助與互助能力。

        3、舉辦第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)

        內(nèi)容:通過(guò)開(kāi)展千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生充分感悟合作與分享。

       。ㄎ澹┥逃

        生命是人生的起點(diǎn),也是人生的終點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴,珍愛(ài)生命,珍惜當(dāng)下,學(xué)會(huì)捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),激發(fā)生命的潛能,提升生命的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)生命的'價(jià)值。

        1、心理普查

        內(nèi)容:開(kāi)展20xx級(jí)新生心理普查,并建立學(xué)生心理檔案。對(duì)普查中篩查出的重點(diǎn)學(xué)生及時(shí)反饋、重點(diǎn)談話、定期跟蹤。

        2、危機(jī)干預(yù)

        內(nèi)容:完善四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù),加強(qiáng)各學(xué)院心理健康工作站的建設(shè),堅(jiān)持心理危機(jī)周報(bào)制、月報(bào)制和隨時(shí)匯報(bào)制度。做好心理危機(jī)學(xué)生的危機(jī)干預(yù)工作。

        3、“幸福心生活,快樂(lè)心工作”系列大講堂之六

        內(nèi)容:邀請(qǐng)首都師范大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任藺桂瑞作題為“陽(yáng)光心態(tài),精彩生命”的講座。

        4、“幸福心生活,快樂(lè)心工作”系列大講堂之七

        內(nèi)容:邀請(qǐng)中國(guó)航天員中心航天員選拔與訓(xùn)練分系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師劉芳作題為“陽(yáng)光心態(tài),珍惜生命”的講座。

        5、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練

        內(nèi)容:以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,通過(guò)“高空斷橋”等項(xiàng)目,體驗(yàn)從高空墜落的感覺(jué),對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開(kāi)展生命教育。

        特色活動(dòng)

        為了提升學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康人格的培養(yǎng),營(yíng)造“人人關(guān)注心理,人人注重健康”的校園文化氛圍,舉辦一系列富有特色的大型心理健康活動(dòng),全面貫徹感恩教育、愛(ài)的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育的理念。

        1、萬(wàn)人心理運(yùn)動(dòng)會(huì)

        在全校范圍內(nèi)開(kāi)展第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)置大眾參賽項(xiàng)目、代表參賽項(xiàng)目、教工參賽項(xiàng)目,比賽項(xiàng)目包括千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目。其中大眾參賽項(xiàng)目分年級(jí)進(jìn)行,要求各院系分別按一、二、三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)的90%、70%、60%、60%組織學(xué)生參加本年級(jí)的比賽項(xiàng)目。通過(guò)舞蹈安師小蘋(píng)果、心理健康操表演以及各種比賽項(xiàng)目讓師生共同感受感恩教育、愛(ài)的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育。

        2、心理素質(zhì)拓展

        以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,設(shè)定特殊的環(huán)境,讓受訓(xùn)者直接參與整個(gè)過(guò)程,在參與的同時(shí),去完成一種體驗(yàn),進(jìn)行反思,獲得感悟。通過(guò)孤島求生、高空斷橋、生死電網(wǎng)、坎坷人生路等項(xiàng)目,使其充分認(rèn)識(shí)到感恩、愛(ài)、適應(yīng)、合作、生命在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀3

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫助孩子們樹(shù)立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

        2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

        要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

        1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

        你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

        2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

        3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的`確比以前勇敢了。

        二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

        要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

        1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

        提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

        2、出示圖片,找一找勇敢的人。

        提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

        理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

        3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

        提問(wèn):XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

        4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀4

        班會(huì)目的:

        經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

        班會(huì)準(zhǔn)備:

        調(diào)查問(wèn)卷、課件制作

        開(kāi)展方法:

        討論法,說(shuō)說(shuō)、議議。

        班會(huì)程序:

        一、課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

        發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,不需寫(xiě)名字,請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

        A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般

        填完立刻收齊,統(tǒng)計(jì)。

        二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情景,

        導(dǎo)入:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們是我們的'父母!可是,此刻你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感今日,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

        三、出示一些圖片,資料是

        1、不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;

        2、放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

        3、經(jīng)!办译娫捴唷

        除了以上情景你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,或與父母爭(zhēng)吵等情景請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張

        如果你有以上情景,父母會(huì)如何懲罰自我請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

        被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

        四、從父母角度看

        投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

      心理健康優(yōu)勢(shì)教案優(yōu)秀5

        【設(shè)計(jì)理念】

        心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí),十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞。可是,很多學(xué)生在與周?chē)耐瑢W(xué)合作或相處得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了對(duì)別人的贊美和欣賞,不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人,而做一個(gè)快樂(lè)的人的前提是真誠(chéng)地贊美和欣賞別人,以至于贊美生命中的一切。因此,依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》這次輔導(dǎo)活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人,肯定別人的意識(shí)和能力,讓快樂(lè)的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)。

        【輔導(dǎo)目標(biāo)】

        1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力。

        2、情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂(lè),與人友好相處。

        3、能力目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),掌握一些贊美別人的方法和技巧,提高贊美他人的能力。

        【輔導(dǎo)重點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng),掌握一些贊美別人的方法和技巧,能贊美身邊的每一個(gè)人。

        【輔導(dǎo)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”,是真實(shí)的心聲吐露,同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性,要自然,具體,不失時(shí)機(jī)。

        【輔導(dǎo)方法】故事法、游戲體驗(yàn)法、活動(dòng)法

        【輔導(dǎo)對(duì)象】二年級(jí)學(xué)生

        【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、贊美卡

        【輔導(dǎo)時(shí)間】40分鐘

        【輔導(dǎo)形式】心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課

        【輔導(dǎo)過(guò)程】

        一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣(5分鐘)

        同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)我非常喜歡的故事和大家分享,愛(ài)聽(tīng)故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯!

        1.講述故事。《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

       。úシ耪n件:在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有喜歡在樹(shù)上跳上跳下的小猴子,有活潑可愛(ài)的小松鼠,有憨態(tài)可掬的小熊,還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿……有一天,長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的.游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興?墒牵L(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子……你們的脖子多好呀!)

        2.師:聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?(師生交流)

        師:長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、快樂(lè)。你們看,長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,真誠(chéng)地贊美他人,可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。今天,就讓我們一起《學(xué)會(huì)贊美》吧。(板書(shū))

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)有趣的故事,讓學(xué)生從中體會(huì)贊美的重要性并激發(fā)其學(xué)會(huì)贊美的欲望。)

        二、情境思考,學(xué)會(huì)贊美

        1、表演心理情景劇《這般贊美》

        教師導(dǎo)語(yǔ):的確,贊美的力量很大,人生缺少了贊美,就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力。是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢?

        請(qǐng)學(xué)生表演心理情景劇《這般贊美》。

        在一節(jié)音樂(lè)課上,小東演唱了一首《加油歌》,結(jié)果由于太緊張,小東唱跑調(diào)了,而且有的歌詞臨場(chǎng)忘記了,小東垂頭喪氣地走回座位,這時(shí),同桌小明拍手贊美小東:“你唱的太棒了,簡(jiǎn)直比原唱歌手唱得還好聽(tīng)呢!”小東“哼”了一聲,趴在桌子上哭了。

        學(xué)生看完后就交流自己的感受,還請(qǐng)交流:如果自己是小明,應(yīng)該怎樣對(duì)小東說(shuō)呢?

        教師小結(jié):小明好心的贊美并沒(méi)有讓他受到歡迎,所以我們都要記住,贊美他人時(shí)一定要做到:態(tài)度真誠(chéng)、內(nèi)容具體、及時(shí)恰當(dāng)。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)貼近學(xué)生生活的心理情景劇,讓學(xué)生體會(huì)到不是所有自己認(rèn)為好的贊美他人都能讓他人接受的,從而掌握贊美別人的方法和技巧。)

        2、贊美小測(cè)試,了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人

        老師想先了解一下大家會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人?假如你遇到以下的情況時(shí),你會(huì)怎樣贊美別人呢?

       、侔嗌嫌幸晃煌瑢W(xué)唱歌好聽(tīng),我會(huì)對(duì)他說(shuō):“……”

        ②同學(xué)穿了一件新衣服,我可以對(duì)她說(shuō):“……”

       、弁瑢W(xué)在競(jìng)賽中得獎(jiǎng),我想對(duì)他說(shuō):“……”

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)三種情況,讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會(huì)贊美他人。)

        簡(jiǎn)單地說(shuō),我們?cè)谫澝赖臅r(shí)候要善于抓住別人突出的優(yōu)點(diǎn),假如一個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不明顯的時(shí)候,我們還可以看到他的進(jìn)步。這就需要大家在平時(shí)做一個(gè)有心人,善于觀察,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

        三、心靈感悟,分享贊美

        1、過(guò)渡語(yǔ):下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧!首先,要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起,大家想一下,我們可以從哪些方面進(jìn)行贊美呢?

        生:學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、衛(wèi)生、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好……

        師:同學(xué)們說(shuō)的都非常好,外在表現(xiàn),內(nèi)在修養(yǎng),都可以成為我們贊美的話題。

        2、卡耐基說(shuō)過(guò):每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,那我們就從自己的同桌開(kāi)始。

        請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面,微笑地看著對(duì)方,想一想同桌有什么優(yōu)點(diǎn)值得你贊美。

        我要贊美你:某某同學(xué),你有很多優(yōu)點(diǎn),我要夸夸你——

        3、大家現(xiàn)在想一下,除了用語(yǔ)言送出的贊美外,還可以用其他的方式贊美,例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而對(duì)他人進(jìn)行贊美。讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂(lè)。尤其是從同桌開(kāi)始互相贊美,從而促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處,增加友誼。)

        四、回歸生活,送出贊美

        師:現(xiàn)在大家想一想,除了老師、同學(xué),我們還可以把贊美送給誰(shuí)?(父母、清潔工人、醫(yī)生……)此時(shí)此刻,相信你很想贊美一下你周?chē)哪骋粋(gè)人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆,把你真誠(chéng)的贊美寫(xiě)下來(lái),把你熱情的贊美送出去吧!

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:事實(shí)勝于雄辯,通過(guò)這個(gè)交流活動(dòng),同學(xué)們更能親身體會(huì)贊美的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會(huì)贊美,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)

        五、總結(jié)鞏固,升華贊美

        教師小結(jié):同學(xué)們,請(qǐng)不要吝嗇你的贊美,因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng),他能使人溫馨和快樂(lè);請(qǐng)不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α,他可以激發(fā)自信和希望。

        朗誦詩(shī)歌《贊美》:

        贊美——

        是照在人們心上的

        一束燦爛的陽(yáng)光

        她帶給你情感上的溫馨

        她帶給你生活中的自信

        在生活的繽紛中

        朋友

        請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受

        請(qǐng)真誠(chéng)地給予

        請(qǐng)由衷地贊美吧

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