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幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思 1
活動目標：
1、引導幼兒能想象、理解畫面內(nèi)容，并能大膽語言講述畫面內(nèi)容。
2、萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：故事書《小魔怪要上學》、插圖的PPT
活動過程：
一、開始部分：
1、提問：小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日?我們班上的小朋友也帶來圖書與我們一起分享，有的小朋友還會自己講給大家聽，對不對?
2、今天老師也想和你們分享一本書，書名叫《小魔怪要上學》。
3、在聽故事之前，我先請小朋友們看幾幅圖。你們來說說，你都看到了什么?
二、基本部分：
1、出示書中的幾幅圖。請幼兒大膽說出畫面的內(nèi)容。
討論：“你看到了什么?你覺得小魔怪在干什么?”
“它為什么不高興?”“它現(xiàn)在的心情是什么樣的。”
“它發(fā)現(xiàn)了什么?”
“小魔怪現(xiàn)在在干什么?你覺得它的心情是什么樣�！�
“小魔怪的爸爸媽媽和小朋友們在干什么?”
“你們想不想知道，小魔怪一家到底發(fā)生了什么事?”
2、教師完整講一遍故事。
提問：(1)書中講了一件什么事。
(2)小魔怪上學之前是什么樣，上學之后又是什么樣了。
(3)小魔怪的爸爸媽媽有什么變化。
(4)為什么會有變化，因為什么。
三、結(jié)束部分：
1、你們覺得你們上了小學以后能學到什么本領。
四、延伸活動：
1、你們覺得小魔怪上學后，還會發(fā)生什么事，我們把它畫下來，也釘成一本書，這就是我們自己寫的`書了。
2、也可以把你自己覺得上學后，能有什么變化畫下來，編成自己的故事，講個小朋友們聽。
活動反思：
通過繪本課教學，我想最基本的應該是教會學生看繪本，讀繪本，并能對繪本進行大膽的再創(chuàng)造。同時通過這種課堂上的師生共讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思 2
一、教學目標
引導幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。
讓幼兒體會讀書的樂趣和重要性。
二、教學重難點
重點
理解故事中小魔怪的轉(zhuǎn)變過程和原因。
感受閱讀給小魔怪一家?guī)淼目鞓贰?/p>
難點
引導幼兒用自己的語言表達對故事的理解和感受。
三、教學方法
直觀演示法、提問法、討論法
四、教學準備
《小魔怪要上學》繪本。
相關的圖片、視頻資料。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
展示小魔怪的圖片，引起幼兒的'興趣。
提問：小朋友們，你們看這是誰呀？你們覺得小魔怪是個什么樣的角色呢？
�。ǘ┲v述故事（15 分鐘）
教師生動地講述故事，引導幼兒觀察繪本中的畫面。
適時提問，如：小魔怪為什么不開心？小魔怪上學后發(fā)生了什么變化？
�。ㄈ┯懻撆c交流（10 分鐘）
組織幼兒分組討論以下問題：
小魔怪是怎么學會讀書的？
讀書給小魔怪的家庭帶來了什么？
邀請每組代表分享討論結(jié)果。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與拓展（7 分鐘）
教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和主題，強調(diào)讀書的重要性。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享這個故事。
�。ㄎ澹┗顒友由欤�5 分鐘）
在閱讀區(qū)投放相關的繪本，供幼兒自主閱讀。
六、教學結(jié)束
引導幼兒整理好桌椅，結(jié)束教學活動。
教學反思
本次教學活動以《小魔怪要上學》這一繪本為載體，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和理解能力。在教學過程中，我通過展示圖片、講述故事、組織討論等方式，引導幼兒積極參與到活動中來。
成功之處在于，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠認真傾聽并積極回答問題。通過討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表達自己的想法，對小魔怪的轉(zhuǎn)變和讀書的意義有了一定的理解。
然而，教學中也存在一些不足之處。首先，在時間把控上不夠精準，導致討論環(huán)節(jié)有些倉促，部分幼兒沒有充分表達自己的觀點。其次，對于個別性格內(nèi)向的幼兒，引導和鼓勵還不夠，沒有讓他們充分參與到活動中。
在今后的教學中，我會更加注重時間管理，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間。同時，加強對個體差異的關注，鼓勵每一位幼兒積極參與，提高他們的閱讀興趣和表達能力。
幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思 3
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣，理解故事內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽表達自己對故事的理解和感受。
通過故事，讓幼兒明白知識的力量和學習的重要性。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒理解小魔怪從討厭學習到熱愛學習的轉(zhuǎn)變過程。
引導幼兒感受小魔怪一家因為學習而發(fā)生的積極變化。
難點
啟發(fā)幼兒思考學習對個人和家庭的影響。
三、教學方法
講述法、提問法、角色扮演法
四、教學準備
《小魔怪要上學》的繪本及相關圖片。
小魔怪頭飾。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師展示小魔怪的圖片，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們覺得小魔怪是什么樣的？”
（二）故事講述（15 分鐘）
教師邊展示繪本圖片，邊生動地講述故事。
講述過程中，適時停頓，提問幼兒簡單的問題，如：“小魔怪一開始為什么不快樂？”
（三）深入理解（10 分鐘）
再次講述故事，重點強調(diào)小魔怪上學后的變化。
提問幼兒：“小魔怪上學后學會了什么？它的爸爸媽媽有什么變化？”
�。ㄋ模┙巧缪荩�10 分鐘）
請幾位幼兒分別扮演小魔怪、小魔怪的爸爸媽媽等角色。
讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，進行簡單的表演。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意。
鼓勵幼兒要像小魔怪一樣熱愛學習。
六、教學結(jié)束
與幼兒一起整理活動場地，結(jié)束本次教學。
教學反思
在本次《小魔怪要上學》的教學活動中，我通過多種教學方法引導幼兒走進故事，理解故事所傳達的關于學習的重要性。
優(yōu)點方面，運用圖片和生動的講述，成功吸引了幼兒的.注意力，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诠适�。角色扮演環(huán)節(jié)增強了幼兒的參與感，使他們更深入地理解了角色的情感和變化。
不足之處在于，在提問環(huán)節(jié)，部分問題對于幼兒來說可能過于復雜，導致他們回答困難。另外，在角色扮演時，由于時間限制，有些幼兒未能充分展示自己的表演。
針對這些問題，在未來的教學中，我會更加注重問題的難易程度，根據(jù)幼兒的認知水平進行提問。同時，為角色扮演預留更充足的時間，讓更多幼兒有機會展現(xiàn)自己。并且，在教學結(jié)束后，可以引導幼兒將學習的重要性延伸到日常生活中，鼓勵他們培養(yǎng)良好的學習習慣。
幼兒園故事活動：《小魔怪要上學》教案與教學反思 4
一、活動目標
知識與技能：引導幼兒能想象、理解畫面內(nèi)容，并能大膽用語言講述畫面內(nèi)容。
情感態(tài)度：萌發(fā)幼兒喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
過程與方法：通過觀察圖片、討論交流等方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
二、活動準備
物質(zhì)準備：故事書《小魔怪要上學》、插圖的PPT。
經(jīng)驗準備：幼兒對上學有一定的了解和期待。
三、活動過程
開始部分
提問導入：小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日嗎？（世界讀書日）今天，老師也想和你們分享一本與閱讀有關的好書，書名叫《小魔怪要上學》。
展示封面，激發(fā)幼兒興趣：你們看，封面上的這個小怪物可愛嗎？它為什么要上學呢？讓我們一起來聽聽這個故事吧。
基本部分
書中講了一件什么事？
小魔怪上學之前和上學之后有什么變化？
小魔怪的爸爸媽媽有什么變化？為什么會有這些變化？
出示PPT圖片，引導幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。教師提問引導幼兒思考，如：“你看到了什么？”“小魔怪在干什么？”“它的心情是什么樣的？”等。
教師完整講述故事，講述過程中適時提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受小魔怪的心理變化。
提問討論：
引導幼兒總結(jié)故事主題，理解閱讀的重要性以及它給人帶來的快樂。
結(jié)束部分
提問：你們覺得上了小學以后能學到什么本領？
延伸活動：鼓勵幼兒想象小魔怪上學后還會發(fā)生什么事，并嘗試畫出來，也可以編成自己的故事講給同伴聽。
四、活動延伸
家庭作業(yè)：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起閱讀一本書，并分享閱讀感受。
創(chuàng)作活動：在班級中設立“故事角”，鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫下來或?qū)懴聛�，與其他小朋友分享。
教學反思
教學效果：通過本次繪本教學，幼兒對《小魔怪要上學》的故事內(nèi)容有了深入的理解，能夠大膽想象并講述畫面內(nèi)容。同時，幼兒也萌發(fā)了對上小學的向往之情，為將來的入學做好了心理準備。
教學方法：在教學過程中，我采用了提問引導、觀察討論等多種教學方法，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣和參與度。同時，通過師生共讀的方式，也培養(yǎng)了幼兒良好的.閱讀習慣。
不足之處：在講述故事時，部分幼兒的注意力容易分散，需要教師在講述過程中適時調(diào)整教學策略，吸引幼兒的注意力。此外，在延伸活動中，部分幼兒的創(chuàng)作能力還有待提高，需要教師在平時的教學中多加引導和培養(yǎng)。
改進措施：針對以上不足之處，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：一是加強課堂管理，采用多種教學手段吸引幼兒的注意力；二是注重個體差異，針對不同能力水平的幼兒進行有針對性的指導；三是加強家園共育，鼓勵家長與幼兒一起閱讀，共同營造良好的閱讀氛圍。
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