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    2. 幼兒園中班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2022-10-24 08:13:02 教案 投訴 投稿

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案

        作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼木酚變簣@中班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解。

        2.認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響。

        3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.圖片3張。

        2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

        師:小狐貍車店里有什么車?

        引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。[通過提問掌握這一簡(jiǎn)單句式。]

        (二)在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問1.教師:小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))2.教師:哪些動(dòng)物來買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來回答)3.教師:生病的動(dòng)物為什么越來越多?

        4.情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣。]

        (三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的'危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。

        活動(dòng)延伸:

        請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問題的方法,上課時(shí)與大家一起分享。

        故事:森林車店

        在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。

        一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)、省力、省油,價(jià)格便宜”。消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,它們覺得有了機(jī)動(dòng)車方便極了。

        從這以后,森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。

        沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。

        黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎?

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案2

        【設(shè)計(jì)意圖】

        十月一日國(guó)慶節(jié),祖國(guó)媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》,讓幼兒更深的了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

        2、仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的'情感。

        3、豐富詞匯:開放、張開、歡暢。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。

        2、掛圖,磁帶。

        【活動(dòng)過程】

        1、談話引出課題:

        小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國(guó)慶節(jié)),對(duì),十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國(guó)媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國(guó)。

        2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌,配上音樂,增加詩(shī)歌的感染力。

        3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問,要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答:

       。1)花兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:開放)

       。2)鳥兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:張開)

       。3)魚兒愛什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)

        (4)小朋友們愛什么?怎樣愛?

        4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

        5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。

        6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

       。1)教師仿編詩(shī)歌:

        出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰(shuí)?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩(shī)歌就是:蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙。

       。2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩(shī)歌。

       。3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩(shī)歌。

        7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂:

        蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙,

        羊兒愛草地,草兒香又香。

        青蛙愛池塘,保護(hù)莊稼忙,

        蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。

        孩子們和老師一起完整的說一遍詩(shī)歌。

        【活動(dòng)延伸】

        把仿編的詩(shī)歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。

        附:詩(shī)歌歌唱祖國(guó)

        花兒愛太陽(yáng),朵朵齊開放。

        鳥兒愛藍(lán)天,張開金翅膀。

        魚兒愛江河,游得多歡暢。

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

        活動(dòng)流程

        完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽聲音,幼兒創(chuàng)編故事

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄音機(jī)

        磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

        磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

        活動(dòng)過程

        一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽)

        提問:故事里講的是誰(shuí)?你覺得小狗、小鳥在干什么?

        二、了解故事脈絡(luò):

        1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?

        2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮砺犅牐吢犨呄,等?huì)兒把小狗落難的`事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

        3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來幫幫我?誰(shuí)來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢?

        4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗高興地會(huì)說些什么?做些什么呢?

        三、幼兒創(chuàng)編故事:

        1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事,邊聽邊給故事起個(gè)名字,聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽,誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽)

        2、提問:誰(shuí)來做故事王講你聽到的聲音故事?

        3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們?cè)賮黹_故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案4

        教學(xué)意圖:

        拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對(duì)它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品,幼兒別沒有很好地運(yùn)用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),其實(shí)很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,想出多種的玩法。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        2、探索拼板的`不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。

        3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn):

        能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

        2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

        3、《奶牛歌》音樂以及場(chǎng)地布置。

        教學(xué)過程:

        一、律動(dòng)導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

        播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。

        師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來吧!

        二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。

        1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

        師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,還可以怎么玩呢?請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧!

        2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,。

        師:好,讓我們休息一下,請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰(shuí)來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)

        三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

        1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

        師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

        師:誰(shuí)愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

        師:請(qǐng)你找個(gè)空地放去試一試吧!比比看,誰(shuí)跳的最穩(wěn)!

        4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧。123跳……)

        四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

        1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

        師:現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),就是請(qǐng)你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請(qǐng)你從箭頭開始往后拼,讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)!拼好后,請(qǐng)你站在箭頭的后面排好隊(duì),聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!

        2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

        師:好長(zhǎng)的拼板呀!現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?

        師:誰(shuí)來試試?好,請(qǐng)你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來試試!

        師:我們一起來試試吧!要一個(gè)跟著一個(gè)哦!跳完后排好隊(duì)哦。

        3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。

        師:小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們?cè)賮碓囈淮伟桑?/p>

        五、競(jìng)賽游戲

        1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競(jìng)賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

        師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰(shuí)敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,使勁往上蹬。

        師:你敢嗎?好,你去!

        師:你們真勇敢,現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備,側(cè)身跳完我們的拼板,再跳進(jìn)城堡,最后跳出來!聽明白了嗎?

        2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

        師:好,你來試試?

        師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?

        4、競(jìng)賽比賽。

        師:好,那我們來比一比,看看哪一隊(duì)小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后,要拍下一位小朋友的手才能出發(fā),聽明白了嗎?好,預(yù)備開始……5、教師總結(jié)。

        游戲情況。(側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。)六、放松與整理1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

        2、請(qǐng)拿好你的板,休息一下。

        教學(xué)反思:

        要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動(dòng);顒(dòng)組織,突出了“個(gè)性”、“主動(dòng)”、“探索”、與“創(chuàng)造”,改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式,給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。從一個(gè)人玩拼板到多個(gè)人合作玩拼板,促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動(dòng)作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識(shí),更多的是程序性的知識(shí)、實(shí)踐和體驗(yàn)的知識(shí)。

        在活動(dòng)過程中并不是單向的知識(shí)傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流,孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,本次活動(dòng)開展得就非常有效,同時(shí)也獲得了成就感和啟示:幼兒活動(dòng)就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進(jìn)步。

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

       。1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

       。2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

       。3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

       。4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

       。5)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

        教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

        1.教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

        2.一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

        (二)新課講授

       。1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

       。2)教師提問,幼兒回答:

        “小魚先找到了誰(shuí)?他們說了什么?”

        “小魚第二個(gè)找到了誰(shuí)?他們說了什么?”

        “小魚第三個(gè)找到了誰(shuí)?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

        (3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

        (4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

       。5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的.動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

       。6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

       。7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

       。8)布置今日任務(wù)

        教學(xué)反思

        1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編

        2.有禮貌的提出和回答問題

        3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物

        4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

        5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

        6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

        2、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

        3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

        2、音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、動(dòng)物模仿動(dòng)作,使幼兒感受動(dòng)物的特征。

        T:"聽,什么聲音?"(放鞭炮聲)

        T:"那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢?"(過年、開店)

        T:"哦!原來呀,森林里要開店了,我們一起去瞧瞧,看,誰(shuí)來了?那我們和大象一起走吧。"

        "誰(shuí)也來了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

        出示課件,音樂模仿動(dòng)作。(有大象、河馬、袋鼠等)

        二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

        1、教師設(shè)疑提問,幼兒回答鞏固。

        T:"看,森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了,可都不知道是誰(shuí)來開店,誒,請(qǐng)小朋友來猜猜你覺得是誰(shuí)來開花店呢?為什么?""我們來看看是不是呢?"

        T:"!真的是大象來開花店了,那大象是怎么給花澆水的呢?我們也來幫大象伯伯給花澆水吧!"(跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作)

        T:"那誰(shuí)來開書報(bào)店呢?為什么?""我們來看看是不是呢?"

        T:"真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店,那她是怎么去賣書的呢?我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!"(跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作)

        T:"誰(shuí)來開氣球店呢?為什么?""我們來看看是不是呢?"

        T:"哦,真的`是河馬來開氣球店了,那河馬是怎么吹氣球的呢?我們來幫小河馬吹氣球吧!"(跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作)

        2、教師小結(jié):!這些小動(dòng)物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,他可以用這個(gè)口袋來裝書,她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子,可以用來澆水,他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來開店的。

        三、遷移經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作。

        T:"各種各樣的店開出來了,小動(dòng)物們可高興了。咦!小蜘蛛怎么啦?"出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。

        小蜘蛛:"我沒有裝寶寶的口袋,沒有長(zhǎng)鼻子,沒有大嘴巴,只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng),只會(huì)織網(wǎng),我能開什么店呢?"

        T:"請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng),讓小蜘蛛來開個(gè)什么店?"

        幼兒討論。

        T:"請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

        幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

        T:"請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店?為什么呢?"

       。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……)

        7、T:"小蜘蛛采納了我們小朋友的建議,準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店,我們一起去幫小蜘蛛開店吧!"

        8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。(音樂Fsong25)

      精品幼兒園中班語(yǔ)言教案7

        幼兒行為基礎(chǔ):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……

        《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

        教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

       。1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

        (2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

        2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

        3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干

        活動(dòng)流程:

        出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

        活動(dòng)過程

        1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

        今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

        2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

       。1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰(shuí)?

       。2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

       。3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽!

       。4)講故事的后半部分。

        (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

       。6)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

       。7)師:小熊后來變的怎么樣了?

        3、情感教育。

       。1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

       。2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

       。3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。

        (4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

        (4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的.好孩子

        4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

        胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

        幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

        幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

        幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

        幼:小東西,快給我讓路。

        幼:小熊很壞。

        小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

        幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

        幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。

        幼:大獅子的辦法好的。

        幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

        幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。。

        活動(dòng)總結(jié):

        興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問法提問:上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

        另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

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